2017年春季语文A版四年级语文下学期4.15、老人和海鸥的故事同步练习
2019-2020年六年级语文老人与海鸥同步练习题
2019-2020年六年级语文老人与海鸥同步练习题1、看拼音写汉字sùbǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ( )料( )干( )写( )扬顿( ) ( )息（）祥（）养2、下面句子不是比喻句的一句是（）①它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
④海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
3、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么☆老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。
我体会到☆老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（）。
我体会到意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？2、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？3、文中破折号的作用是，引号的作用是4、短文第三段两次用了“扑”这个词，为什么不用“飞”呢？附送：2019-2020年六年级语文草船借箭练习一、写出下列词语的近义词。
动静（）才干（）调度（）妒忌（）推却（）迟延（）必然（）委托（）商议（）惩罚（）疑惑（）吩咐（）藐视（）竣工（）阻挠（）二、把下列词语补充完整。
《老人与海鸥》练习
六年级语文周清试卷《老人与海鸥》一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
撮嘴（cuōzuǒ）扇动（shán shàn）照片（piān piàn）塑料（sùsuò）空地（kōnɡkònɡ）褪色（tâi tuì）似的（sìshì）模样（mómú）二、火眼金睛（辨字组词）。
抑（）瞻（）遗（）滇（）溯（）营（）歇（）仰（）赡（）遣（）慎（）塑（）荧（）揭（）迎（）檐（）谴（）缜（）朔（）莹（）遏（）三、按要求写句子：1、老人给独角喂食。
老人对独角亲昵地说着话。
（用关联词合成一句话）2、老人很小心地把饼干丁放在湖边的围栏上。
（改为被字句）3、泰山是我国五大名山。
（修改病句）四、指出下面各句分别属于哪种描写方式。
1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
（）2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
（）3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。
（）4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（）五、内容梳理（课文回放）。
1.《老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人__________、__________、__________等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前__________、__________、__________、__________等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
本文主要抓住老人的（）（）和（）以及海鸥（）来体现老人与海鸥之间的深厚感情。
2.《老人与海鸥》中的老人名叫__________，他被昆明人称为“__________”。
片段一：在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人．他背已经驼了穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色．朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴．人少的地方，是他喂海鸥的领地．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤．立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净．老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的提防话―――＂独角＂＂灰头＂＂红嘴＂＂老沙＂＂公主＂．．．．．．1．理解词语。
四年级语文阅读练习题：老人与海鸥
四年级语文阅读练习题：老人与海鸥（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老人与海鸥》阅读及答案-(完整版)
《老人与海鸥》阅读练习（含答案)意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开,为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属.照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。
它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
1、“鸥”字用音序查字法应查O ，用部首查字法应查鸟部.“遗"字用部首查字法应查辶，用音序查字法应查Y。
“遗”字的解释有:①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。
在“遗像”中应选第③种意思.在“路不拾遗”中应选第④种意思。
2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。
(1分）近义词：连忙（急忙）凝视（注视）反义词：缓慢（急速）困难（容易）3、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？答:一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。
因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。
它们用连声鸣叫呼唤老人。
4、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么?答：从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。
5、文中破折号的作用是解释说明 ,双引号的作用是特殊含义没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息,我们仿佛（fú fó)又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片（piān piàn）放大,带到了翠湖边。
意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿资)势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
(六年级语文教案)老人与海鸥的课后练习
老人与海鸥的课后练习
六年级语文教案
●一、读拼音,写字词:
sù xiē yì cuò jí pǔ
( ) 料 ( )息 ( )扬顿( ) ( ) 祥乐( )
●二、形近字组词:
溯( ) 饼( ) 谱( ) 抑( ) 歇( ) 营( )
塑( ) 屏( ) 普( ) 仰( ) 蔼( ) 品( )
●三、给带点的字选择正确的读音:
亲昵(ní nì) 扇(shān shàn)动翅膀撮(cuō zuō)起嘴巴变调(diào
tiáo) 应(yīnɡ yìnɡ)声而来滇(diān tián)池
●四、在括号里填上表示“看”的词语:
( )遗容 ( )病人 ( )蓝天
( )远方 ( )敌情 ( )风景
表示“看”的词语,我知道还有 (再写3个)
●五、句段推敲:
1.读下面的句子,注意带点的词,联系课文内容填空:
他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
从这三个“褪色”中,我体会到
2.按课文内容填空,并体会所填词句的作用:
(1)海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是
 。
语文A版 四年级下册第四单元第15课《老人和海鸥的故事》ppt课件
海鸥们吃完食物并不马上飞走，他们总是围 着老人盘旋，而老人则长久地朝海鸥挥手……
发挥你的想象，在老人与海鸥之间还会有 哪些幸福、生动的画面，请用几句话写下来。
▲
……老人把嘴唇撮起，嘟嘟哝哝对它们说许 多话，看它们吃得高兴时，自己也忍不住往缺牙 的嘴里扔一块，津津有味嚼半天，不知是舍不得 咽，还是提示海鸥们别那么急……
再 见
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
2006年1月18日，“海鸥老人”吴庆恒的雕像在昆 明红嘴鸥最多的翠湖公园揭开面纱：一位慈祥的老 人坐在水边，面带微笑，手捧鸥食伸向空中，红嘴 鸥他手上，身边蹁跹环绕……一幅人鸥和谐共处的美 丽画面永远定格。
作业： 1、创编公益广告词，主题：人与动物。 2、搜集有关人与动物之间和谐相处的 的故事并简要说一说。
语文A版四年级下册
15.勤
昆明电视台
飞翔的海鸥认出了照片中的老人，顿时飞到 照片四周，悲哀地扇动着柔软的翅膀……
老人爱鸟，退休十几年来几乎天天都到江 边喂海鸥。他生活并不富裕，但一直坚持喂海 鸥：买饼干，买馒头，挖虫子……
老人一到江边，海鸥就飞过来，有的直接 从老人手里啄东西吃。这时，他心里一定荡漾 着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱 的翅膀带走了。
【309教育网优选】语文A版小学语文四年级下册《老人和海鸥的故事》同步练习
《老人和海鸥的故事》同步练习第一课时第二课时三、阅读下列短文，完成文后练习：永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了的他记下过这样一则真事：校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来，女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。
是啊，纯洁，善良美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词凋谢——（）（）从容——（）（）2.给句子换个说法。
是啊，纯洁，善良美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？__________________________________________________________3.文中“惊讶”一词出现两次，每次“惊讶”各因为什么？____________________________________________________________。
人教版小学四年级语文下册同步训练及答案
第一课一、小朋友，你能区分下面的每组生字并组词吗？谙（）镜（）孤（）厌（）暗（）境（）狐（）压（）二、小朋友，你能帮小刚把下面的题完成吗？1.《独坐敬亭山》这首诗中，“两”指的是______和_______。
诗句中，能表现出“孤独”的词有_________________________________。
2.《望洞庭》的作者是_______代诗人_______。
诗人用“青螺”来形容_______ ________。
3.《忆江南》是_______牌名。
诗人通过回忆，写出了江南日出时_______的红和春天_______的绿。
这样写对照鲜明，色彩浓丽，使我们体会到了诗人________ _的情感。
三、小朋友，你能解释一下下面这些古诗句吗？1.众鸟高飞尽，孤云独去闲。
________________________________________________________________________________________________________________________。
2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
________________________________________________________________________________________________________________________。
3.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
_______________________________________________________________________________________________________________________。
四、小朋友，相信你能很出色地默写出下面的两首古诗!参考答案一、谙（谙熟）镜（镜子）孤（孤独）厌（厌恶）暗（阴暗）境（境外）狐（狐狸）压（气压）二、1.诗人敬亭山孤云独去闲2.唐刘禹锡洞庭湖中的君山3.词江边的花朵江中的河流热爱祖国河山三、1.天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
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老人和海鸥的故事
班级姓名
★练兵场
☆看拼音写词语。
wén dàng róu ruǎn
皱（）（）漾（）
mán m ù jìng kuǎng
（）头开（）（）
☆比一比，再组词。
摄（）馒（）暮（）
聂（）慢（）幕（）
框（）悼（）哀（）
筐（）掉（）衣（）
★快乐岛
☆你怎样理解下面的话？
这时，他心里一定荡漾着一片温暖，内心深处的孤独一定被这些可爱的翅膀带走了。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
★智慧宫
☆阅读短文，完成文后作业。
捉蜻蜓和放蜻蜓
下午，天气又闷又热。
我和弟弟在院子里玩儿，看见很多很多的蜻蜓飞来飞去。
它们飞累了，就落在树枝上休息，真有趣。
听“小喇叭”广播说，蜻蜓专门吃蚊子。
我和弟弟就捉来几只蜻蜓，放进蚊帐里，想让它们吃蚊子，可是蜻蜓一动也不动。
我说：“蜻蜓本来是为大家吃蚊子的，我们偏让它们为我们吃蚊子，它们生气了。
”
弟弟说：“蜻蜓要是老不吃东西，会饿死的，还是把它们放了吧？”
“对，放了它们！”我果断地说道。
我和弟弟又来到院子里，你一只我一只地把蜻蜓放跑了。
看着蜻蜓飞起来，又去捉蚊子吃，我们高兴得又蹦又跳。
1.写出带下划线的词的意思：
（1）蜻蜓专门吃蚊子。
（）
（2）这批运动器材和设备是专门为亚运会赶制的。
（）
（3）我们偏让它们为我们吃蚊子，它们生气了。
（）
（4）太阳已经偏西了。
（）
2.加上适当的关联词，将两句话并成一句话：
（1）今天天气闷。
今天天气热。
____________________________________________________
（2）蜻蜓飞累了。
蜻蜓落在树枝上休息。
_____________________________________________
（3）蜻蜓老是不吃东西。
蜻蜓会饿死的。
_____________________________________________
3.照样子，把句子写具体：
例：我们高兴得又蹦又跳。
（1）小华激动得_______________________________________
（2）奶奶乐得_________________________________________
（3）屋子里热得_______________________________________
4.这篇文章的中心思想是什么？请选择正确的答案打上“√”。
（1）写了“我”和弟弟十分喜爱蜻蜓。
（）
（2）告诉我们蜻蜓爱吃蚊子，但将它们放在蚊帐里就不吃蚊子了。
（）
（3）告诉我们蜻蜓是益虫，不能随意捕捉。
（）
（4）告诉我们蜻蜓是十分有趣的益虫，因而惹人喜爱。
（）。