2019_2020版高中化学第2章第1节钠及其化合物教案新人教版必修第一册

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第二章第一节钠及其化合物第一课时教学设计 高一化学人教版必修第一册

第二章第一节钠及其化合物第一课时教学设计  高一化学人教版必修第一册

高中化学必修 1(新人教版)第二章第一节钠及其化合物第一课时教材分析:本节课为高中化学必修 1(新人教版)第二章第一节钠及其化合物中第一课时的内容。

该节利用对生活的回顾和观察引导学生们认识金属的一般性质和金属钠的存在形式,并且借助实验探究钠的物理性质和化学性质。

通过钠的有关性质实验以及对实验现象的讨论,培养学生观察能力、思维能力和创新能力。

本节课起到一个承前启后的作用,是整本教材中非常重要的一节,不仅可以对上一章氧化还原反应及离子反应及时巩固,还可以为后面学习元素周期表碱金属的学习奠定了基础。

课堂上教师采用多媒体等教学手段,让学生充分发挥他们的想象能力,通过动脑思考,主动获取知识,并使各方面能力在潜移默化中得到提高和发展。

学情分析:知识层面:学生在初中已经学习了一些金属的化学性质,高中化学第一章又学习了离子反应、氧化还原反应等知识,初步建立了从物质类别和化合价角度去分析预测物质的化学性质。

能力层面:学生比较喜欢动手做实验,但缺乏一定的实验操作技能及缺乏正确的科学探究方法。

情感层面:在日常生活中几乎没有接触过金属钠,使得学生对金属钠充满着好奇和探知欲望。

教学目标:宏观辨识与微观探析:通过钠原子的结构示意图,形成结构决定性质的学科观念。

科学探究与科学思维:通过思考交流、实验观察、科学探究等,培养学生学会发现问题、分析问题、解决问题的能力及严谨的科学思维与学科思想。

情感态度与价值观:通过奇妙的化学实验的操作(如钠的切割)和精彩的化学实验现象(如钠与水反应)感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣,增强学生的科学素养和勇于探索的科学精神。

重点、难点教学重点:钠与氧气、水的反应教学难点:(1)钠与氧气、钠与水反应实验现象的分析与讨论;(2)钠与氧气、钠与水反应化学方程式的分析与书写。

教学方法:讲授、实验演示、小组讨论、练习教学工具:多媒体平台、实验仪器等设计思路:引导学生在自主学习的基础上,交流疑惑、发表见解、借助道具进行模拟演绎、归纳总结。

0924高一【化学(人教版)】钠及其化合物(第一课时)-教学设计

0924高一【化学(人教版)】钠及其化合物(第一课时)-教学设计
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、预测钠的性质
任务一如何从海水获得金属钠?
小结:结合从海水中获得金属钠的过程,小结从原料到产品的一般生产过程。
任务二制钠厂选址为什么没在海边而是在距盐湖近、且天气干燥的西北地区?有哪些知识可以支持你的观点?
小结:原子结构、金属的共性、金属活动性顺序入手思考预测钠的性
三、开发钠的用途
四、焰色实验
实验:观察现象。
拓展:焰色试验的其他应用。
2.通过对“钠与水反应”的实验探究,深入学习Na的性质,形成预测、观察实验、获取证据并进行分析的能力。
3.形成结构决定性质,性质决定用途的观念。
4.通过了解钠的用途及焰色试验在生产生活中的应用,感受化学的魅力,发展社会参与意识。
教学重点:
钠与水、与氧气反应的现象、产物及化学方程式。
教学难点:
通过钠与水的探究活动,体会预测-实验-解释-得出结论的科学探究过程和方法。
质。
任务三如实验室应该如何保存钠?
小结:钠的保存方法。
二、探究钠的性质
活动1钠与氧气反应。
实验:观察现象,分析并得出结论。
活动2钠与水反应。
预测:请从物质组成及氧化还原反应的角度,预测钠与水反应生成物。
实验:从钠在水中的位置、钠的形状的变化、溶液颜色的变化等方面观察和描述实验现象。分析实验现象,你能得出哪些结论?
教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ10HXRJ009
学科
化学
年级
高一
学期

课题
第二章第一必修第一册
出版社:人民教育出版社出版日期:2020年7月
教学人员
姓名
单位

新人教版必修1第2章第1节第1课时钠及其氧化物

新人教版必修1第2章第1节第1课时钠及其氧化物


生成碱性物质
A.①②酚③酞,溶液B变.②红③④
C.①②④ D.只有②④
气体,但不能说明产生 了氢气,错误; ④Na与水发生反应: 2Na+2H2O=2NaOH+ H2↑,溶液呈碱性,滴加 酚酞后溶液变红,正确。
新课探究 [易错警示] 钠的性质及变化易错归纳 (1)钠在空气中加热,并非直接燃烧,而是先熔化后剧烈燃烧,产生黄色火焰,生成淡黄色 固体(Na2O2)。 (2)钠投入碱溶液中,要考虑反应消耗水后碱溶液是否饱和:①钠投入饱和澄清石灰水中, 钠与水反应生成NaOH和H2,放出热量,消耗溶剂水,使澄清石灰水达到过饱和状态,析出 白色沉淀Ca(OH)2。 ②钠投入饱和NaOH溶液中,钠与水反应,消耗溶剂水同时生成NaOH,使溶液达到过饱和 状态,析出NaOH固体。若NaOH溶液未饱和,可能不会析出NaOH固体。
新课探究
【核心知识讲解】
1.钠暴露在空气中发生的变化
过程
现象
反应原理

变暗
4Na+O2=2Na2O

成液
Na2O+H2O=2NaOH

结块
2NaOH+CO2+9H2O=Na2CO3·10H2O
因此④把钠久置变在成空粉气末中,最终变成Na2CON3粉a2末CO。3·10H2O=Na2CO3+10H2O
第1课时 钠及其氧化物
新课探究
学习任务一 活泼的金属单质——钠 【课前自主预习】
一、钠与氧气的反应 1.理论分析 从钠的原子结构分析,原子的最外电子层上只有 1 个电子,在化学反应中 易 失去 电子,因此钠的化学性质很活泼,表现出很强的 还原 性。
新课探究 2.实验探究 反应条件

(新教材)人教版高中化学必修1第二章第1节《钠及其化合物》优质说课稿

(新教材)人教版高中化学必修1第二章第1节《钠及其化合物》优质说课稿

(新教材)人教版高中化学必修一第二章第1节《钠及其化合物》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版(新教材)高中化学必修1第二章第1节《钠及其化合物》。

第二章主要讲述海水中的重要元素——钠和氯。

浩瀚的大海美丽而富饶。

海洋是一个巨大的化学资源宝库,含有80多种元素,钠和氯既是其中含量较高的元素,也是典型的金属元素和典型的非金属元素。

钠、氯的单质及其化合物具有怎样的性质?我们应该如何进行研究呢?从物质分类的角度系统研究钠及其化合物、氯及其化合物,可以定性认识物质的性质、变化和用途。

通过学习一个新的物理量——物质的量,建立宏观物质与微观粒子间的联系,可以帮助我们从定量的角度认识物质及其变化。

通过第二章学习,从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。

本章共有三节,本课是第一节,主要讲述钠及其化合物,承载着实现本章教学目标的任务。

为了更好地教学,下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中化学课程标准(2017版2020年修订):【内容要求】“2.4 金属及其化合物:结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解钠及其重要化合物的主要性质,了解这些物质在生产、生活中的应用。

”由此标准可以看出,本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。

二、说教材。

本课是人教版化学必修1第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第一节内容。

“钠及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一,是高中一年级学习的重点内容。

钠元素是典型的活泼金属元素,也是。

2019-2020版新教材高中化学 全一册教案新人教版必修第一册【共20套】

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高中化学新教材同步教案必修第一册第2章第1节第1课时活泼的金属单质__钠

高中化学新教材同步教案必修第一册第2章第1节第1课时活泼的金属单质__钠

下载最新免费模拟卷,到公众号:一枚试卷君第二章 海水中的重要元素-钠和氯第一节 钠及其化合物 第1课时 活泼的金属单质——钠[核心素养发展目标] 1.能从钠原子的结构(微观)分析认识钠是一种非常活泼的金属,具有很强的还原性(宏观)。

2.设计实验探究钠与氯气、水的反应,会分析钠与酸、碱、盐溶液的反应,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。

一、钠的原子结构 钠与非金属单质的反应1.钠元素的原子结构及存在2.钠与非金属单质的反应 (1)钠与氧气的反应条件 常温加热实验步骤实验现象新切开的钠具有银白色的金属光泽,在空气中很快变暗钠先熔化,然后剧烈燃烧,火焰呈黄色,生成淡黄色固体结论①钠具有银白色的金属光泽,硬度小,熔点低,密度大于煤油,通常保存在煤油或石蜡油中②钠与氧气的反应(写出反应的化学方程式)常温下:4Na +O 2===2Na 2O ,白色加热时:2Na +O 2=====△Na 2O 2,其中O 为-1价 ③条件不同,钠与氧气反应的产物不同(2)钠与其他非金属单质化合生成的化合物中钠只显+1价,如Na 与Cl 2在点燃条件下可反应,化学方程式:2Na +Cl 2=====点燃2NaCl 。

(1)金属钠能存放于煤油中,也可存放于CCl4中()(2)常温下,钠与氧气反应生成淡黄色固体()(3)钠与氧气反应时,条件不同,产物也不同()(4)实验中取出的药品都不能再放回原瓶()(5)等质量的钠无论生成氧化钠、过氧化钠还是它们的混合物,转移的电子数均相同() 答案(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√1.在实验室中,为什么要把钠保存在石蜡油或煤油中?提示钠密度比石蜡油或煤油大,能隔绝空气,防止钠被氧化。

2.等质量的两块钠,第一块在足量氧气中加热,第二块在足量氧气中(常温下)充分反应,失电子________多(填“第一块”“第二块”或“一样”,下同),生成产物的质量______大,试着写出你的理由。

钠及其化合物(第一课时)教学设计高一上学期化学人教版

钠及其化合物(第一课时)教学设计高一上学期化学人教版

第二章海水中的重要元素——钠和氯第一节钠及其化合物第一课时《活泼的金属单质—钠》一、教材分析《活泼的金属单质—钠》选自新人教版高中化学(必修一)第二章《海水中的重要元素——钠和氯》第一节《钠及其化合物》。

本节课为《钠及其化合物》第一课时,以钠的性质作为主要教学内容。

“钠及其化合物”是高中化学必修课程中的核心内容之一。

钠元素是典型的活泼金属元素,也是高中阶段学习的第一种金属元素,学习本节内容对以后其他金属的学习有指导性作用。

这不仅与本章第二节《氯及其化合物》的第一课时可以进行金属与非金属上性质上的对比学习,而且为学生学习以后的元素周期表的知识提供了一定的基础。

并且有利于复习、巩固和运用第一章所学的氧化还原反应、离子反应等知识。

同时学生在获取相关化学知识和实验研究技能的同时,可以将物质性质和物质用途相关联,提高解决实际问题的水平。

二、学情分析学生在初中已经学习过钠的原子结构,知道当元素最外层电子小于4时,容易失去电子,同时结合金属活动性顺序表,可以使学生对钠的性质有初步的了解;学生在上一章学习的氧化还原反应的知识也为学生推测钠单质的反应方程式奠定了一定的基础;同时,学生在初中阶段接触到的实验使学生具备了一定的动手能力和实验探究能力。

但是学生的观察能力和语言表达能力仍存在不足。

本节课将引导学生沿着物理性质、化学性质、用途的顺序展开,并有效地利用了实验等手段,引导学生通过对实验现象的分析,找出规律性的知识,并依据这些规律性知识,进一步对钠的性质作出推断和预测。

同时通过实验探究的启发式教学,使学生更加深入的理解钠的性质,体会实验探究在化学学习过程中的重要意义。

三、教学目标1.从宏观上建立金属钠是一种强还原性金属单质的基本概念,从微观上明确金属钠的强还原性是其易失电子的重要表现。

2.通过完成金属钠的相关实验,初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象,并能准确地用语言描述,尝试对现象进行分析、归纳,了解科学探究的基本方法,培养自身初步的科学探究能力。

2020新教材高中化学第二章第一节第二课时钠的几种化合物教案新人教版必修第一册(最新整理)

2020新教材高中化学第二章第一节第二课时钠的几种化合物教案新人教版必修第一册(最新整理)

第二课时钠的几种化合物[明确学习目标] 1.了解Na2O、Na2O2的性质和用途。

2。

掌握Na2CO3、NaHCO3的性质和用途。

3。

了解焰色试验的应用及实验操作.学生自主学习氧化钠和过氧化钠1.氧化钠的性质2.过氧化钠(1)Na2O2与水反应的实验探究(2)Na2O2的性质(3)Na2O2的用途:漂白剂、错误!供氧剂.碳酸钠和碳酸氢钠1.碳酸钠、碳酸氢钠物理性质的比较(1)化学式、色态及俗称名称碳酸钠碳酸氢钠化学式错误!Na2CO3错误!NaHCO3色态错误!白色粉末错误!细小白色晶体俗称纯碱、苏打小苏打(2)碳酸钠、碳酸氢钠水溶性探究①碳酸钠易与水结合形成晶体,并放出热量。

②水溶性:碳酸钠与碳酸氢钠均能溶于水,但碳酸钠的溶解度远大于碳酸氢钠.③水溶液酸碱性:错误!Na2CO3、NaHCO3水溶液均呈碱性。

2。

碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性(1)如图所示实验为“套管实验”,小试管内塞有沾有白色无水硫酸铜粉末的棉花球。

点燃酒精灯加热,能观察到的实验现象是小试管中棉花球变蓝色,B烧杯中澄清石灰水变浑浊,A中有少量气泡冒出,澄清石灰水不变浑浊。

(2)实验结论:Na2CO3受热错误!不分解;NaHCO3受热易分解,生成物中含有错误!CO2和H2O。

由此可知,Na2CO3的热稳定性比NaHCO3错误!强。

NaHCO3受热分解的化学方程式为错误!2NaHCO3错误!Na2CO3+H2O+CO2↑。

焰色试验1.定义错误!根据火焰呈现的特征颜色,可以判断试样所含的金属元素,化学上把这样的定性分析操作称为焰色试验。

2.操作3.几种金属元素的焰色钠:错误!黄色,钾:错误!紫色(观察时要透过错误!蓝色钴玻璃)。

4.应用(1)用于金属单质或其离子的鉴别。

(2)制造节日烟花。

1.Na2O与Na2O2都能与水反应生成NaOH,所以Na2O与Na2O2都是碱性氧化物,你同意这种观点吗?提示:不同意,Na2O2不是碱性氧化物,碱性氧化物指与酸反应只生成盐和水的氧化物,Na2O2与盐酸反应时不仅生成NaCl和水,还有氧气生成,故不属于碱性氧化物。

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第一节 钠及其重要化合物[知 识 梳 理]知识点一 钠的性质钠元素为11号元素,它在我们生活中无处不在,如高压钠灯,食盐氯化钠等,那么钠单质究竟有什么样的性质,它又是如何保存的呢?请完成下列知识点: 1.物理性质(1)钠是银白色有金属光泽,密度比H 2O 小,质软、易切割,熔点低的金属。

(2)保存:少量的钠保存在煤油中,大量的钠保存在固体石蜡中。

2.化学性质 (1)钠与氧气的反应①常温下:4Na +O 2===2Na 2O 。

课本实验2-1的现象是什么? ②加热或点燃时:2Na +O 2=====△Na 2O 2。

实验2-2的现象是什么? (2)钠与水的反应反应的化学方程式:2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑。

钠着火不能用水灭火,应用干燥的沙土来灭火。

知识点二 钠的氧化物1.氧化钠的性质氧化钠属于碱性氧化物,具有碱性氧化物的通性。

写出下列反应的化学方程式:(1)与水反应:Na2O+H2O===2NaOH;(2)与酸性氧化物(如CO2)反应:Na2O+CO2===Na2CO3;(3)与酸(如HCl)反应:Na2O+2HCl===2NaCl+H2O。

2.过氧化钠的性质实验2-3写出下列反应的化学方程式:(1)与H2O反应:2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑;(2)与CO2反应:2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2。

Na2O是碱性氧化物,具有碱性氧化物的通性,而Na2O2不是碱性氧化物。

知识点三碳酸钠和碳酸氢钠如上图,在试管中碳酸钠和碳酸氢钠都是白色的固体,它们的物理性质和化学性质有何不同,请完成下列知识点:1.物理性质2.化学性质(1)热稳定性现象:加热Na 2CO 3,澄清石灰水无明显现象; 加热NaHCO 3,澄清石灰水变浑浊。

结论:Na 2CO 3性质稳定,NaHCO 3不稳定,受热易分解,反应方程式为2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O 。

(2)与酸(足量盐酸)反应(写出相应的离子方程式) ①Na 2CO 3:CO 2-3+2H +===CO 2↑+H 2O 。

②NaHCO 3:HCO -3+H +===CO 2↑+H 2O__。

(3)与碱(氢氧化钠溶液)反应: ①Na 2CO 3与NaOH 不反应。

②NaHCO 3:NaHCO 3+NaOH===Na 2CO 3+H 2O 。

NaHCO 3既能和强酸反应,又能和碱反应。

(4)酸碱性Na 2CO 3、NaHCO 3的水溶液均显碱性 知识点四 焰色试验元宵节的焰火,缤纷多彩,焰火的颜色究竟从何而来?带着这个问题,完成下列知识点: 1.定义很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特征颜色。

2.操作3.几种金属的焰色焰色试验是物理变化,表现的是元素的物理性质。

微判断(1)钠与O 2反应时条件不同,产物也不相同。

( ) (2)Na 2O 和Na 2O 2均为白色固体,属碱性氧化物。

( ) (3)Na 2O 和Na 2O 2中氧的化合价分别为-2和-1价。

( )(4)碳酸钠俗名纯碱,属于碱,水溶液呈碱性。

( )(5)在Na 2O 2――→CO 2①Na 2CO 3――→CO 2②NaHCO 3转化中,①、②两反应均为化合反应。

( ) (6)焰色试验是金属元素的化学性质,灼烧时,所有金属或金属阳离子均有焰色。

( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)× 微训练1.下列关于钠的性质叙述中,不正确的是( )A .切下一小块钠,投入水中,钠熔成小球,说明钠与水反应有热量放出B .从钠能与水反应可推知钠也能与盐酸反应C .钠在空气中燃烧生成氧化钠D .切开一块钠,呈银白色,很快变暗,说明钠常温下能与氧气反应 解析 钠在空气中燃烧时发生反应:2Na +O 2=====△Na 2O 2,故C 选项错误。

答案 C2.下列关于钠的氧化物的叙述正确的是( ) A .Na 2O 2是白色固体,和冷水作用得到O 2和NaOH B .Na 2O 2与水的反应中,氧化剂是Na 2O 2,还原剂是水 C .Na 2O 不稳定,能继续被O 2氧化生成Na 2O 2 D .都能与酸反应,生成含氧酸盐,都是碱性氧化物 答案 C3.下列物质露置于空气中,不发生变化的是( ) A .Na 2O B .Na 2O 2 C .NaHCO 3 D .Na 2CO 3·10H 2O 答案 C4.Na 2CO 3和NaHCO 3是重要的化工原料,请回答:(1)两物质的水溶液分别与足量盐酸混合,反应的离子方程式分别为________________________________________________、 ________________________________________________。

(2)除去Na 2CO 3固体中少量NaHCO 3的方法,写出化学方程式________________________________________________。

(3)两物质的焰色试验分别为________色、________色。

答案 (1)CO 2-3+2H +===CO 2↑+H 2O HCO -3+H +===CO 2↑+H 2O(2)2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O (3)黄 黄 微思考1.将一块钠切开放在空气中发生的一系列变化是什么?写出有关反应的化学方程式。

提示 变暗→小液滴→晶体→粉末 4Na +O 2===2Na 2O Na 2O +H 2O===2NaOH 2NaOH +CO 2===Na 2CO 3+H 2O Na 2CO 3+x H 2O===Na 2CO 3·x H 2O Na 2CO 3·x H 2O===Na 2CO 3+x H 2O2.将一小块钠放入CuSO 4溶液中能否置换出铜?写出有关反应的化学方程式。

提示 否。

虽然Na 的性质比Cu 活泼,但是当将Na 放入CuSO 4溶液中时,Na 首先与水反应生成NaOH ,故无法置换出Cu 。

钠与盐溶液反应的实质是钠先与水反应,生成的NaOH 再与盐溶液发生反应。

化学方程式为2Na +2H 2O===2NaOH +H 2↑,2NaOH +CuSO 4===Cu(OH)2↓+Na 2SO 4。

3.钠与酸溶液能否发生反应?写出与盐酸的反应。

提示 能。

钠与H 2O 反应的实质是钠与水电离出的H +的置换反应;钠与酸反应的实质是钠与酸电离出的H +的置换反应,且更剧烈,如2Na +2HCl===2NaCl +H 2↑。

学习任务1 钠与水及酸、碱和盐溶液的反应【情景素材】一位老师利用身边简单易得素材设计出了钠与水反应的装置如下。

实验用品塑料果汁瓶(500 mL)、眼药水瓶、(珍珠奶茶)吸管、大头针、医用针头、胶布。

制作方法1)在塑料果汁瓶的上部开一小孔,孔径不要太大,使其恰能插入吸管;2)将吸管从小孔插入果汁瓶,下端接近瓶底,上端高于瓶口,吸管与瓶的接口处用胶布封好,以保持良好的气密性;3)用大头针在眼药水瓶上戳出若干小孔,制成喷头;4)将“喷头”固定在吸管的上端,并用胶布封好,保证良好的气密性;5)在瓶盖下方固定一大头针,针头朝瓶内;另在瓶盖上方固定一医用针头,针头朝瓶外。

这样,一个钠与水反应的简易装置就做成了(图1)。

图1 钠与水反应的简易装置实验操作用橡胶塞堵住向上的医用针头,保证整个装置的气密性。

在果汁瓶中装满水(留少许空隙),并滴入几滴酚酞,在瓶盖的大头针(针头朝内的)固定一小块金属钠,迅速盖上瓶盖并旋紧。

请结合该实验,回答下列问题:1.请描述该实验的实验现象,并给出解释?提示实验现象及解释1)钠与水剧烈反应,钠逐渐脱离大头针,快速游动并隐隐有火花,瓶壁发热证明有大量热生成;2)瓶中水面逐渐下降,且喷头处有水喷出,证明有难溶于水的气体生成,水面上方气压逐渐增大,水从眼药水瓶中压出,好似“喷壶”;3)水的颜色从无色变成粉红色,证明有碱性物质生成;4)拔掉瓶盖上方针头的橡胶塞,用燃着的火柴靠近针头,可以听到轻微爆鸣声。

2.如将H2O改为盐酸,现象有何不同?提示Na与盐酸反应更为剧烈。

3.如将H2O改为CuSO4溶液,现象有何不同?提示除上述现象外,会出现蓝色沉淀。

钠与酸、碱、盐溶液反应的实质:【例题1】将适量钠投入下列溶液中,既能产生气体又能生成白色沉淀的是先与H2O反应( )A.硫酸铜溶液B.稀硫酸C.氯化钠溶液D.氯化镁溶液解析A项钠与水反应产生氢气,而生成的NaOH与CuSO4溶液反应产生蓝色沉淀;B、C项,只能产生氢气;D项既能产生氢气,又能生成Mg(OH)2白色沉淀。

答案 D变式训练1 将一小块金属钠投入盛有5 mL饱和澄清石灰水的试管中,不可能观察到的现象是( )A.有气体产生B.有沉淀产生石灰水是饱和的C.有银白色金属产生D.金属钠熔化成闪亮的小球在液面上游动解析该反应中除Na与H2O反应现象A、D外,还会产生Ca(OH)2沉淀,B项所述现象也会出现。

答案 C学习任务2有关Na2O2与CO2、H2O的反应【情景素材】过氧化钠(Na2O2)因能与二氧化碳反应生成氧气,故可作为呼吸面具中氧气的来源,潜水艇紧急情况时,也使用过氧化钠来供氧。

请回答:(1)人呼出的CO2、H2O均可与Na2O2反应,写出其相关方程式:提示2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2(2)现有两包淡黄色粉末。

分别是硫粉和过氧化钠,请思考用怎样的方法可将二者鉴别?提示可利用过氧化钠易与水反应生成氧气,而硫粉与水不容易反应,分别取少量粉末,滴加少量蒸馏水,观察。

有气体产生的是过氧化钠。

1.掌握过氧化钠的三个注意点(1)Na2O2不是碱性氧化物,因其与酸(盐酸、稀硫酸等)反应时除生成盐和水外,还生成O2,不符合碱性氧化物的概念。

(2)Na2O2具有强氧化性,能氧化S2-、SO2、SO2-3、Fe2+、酸碱指示剂等。

(3)Na2O2的水溶液具有漂白性,因此Na2O2的水溶液能氧化有色物质而使之褪色,能漂白品红溶液、酸碱指示剂、有色布条等。

2.Na2O2与H2O的反应过程分析Na2O2与水的反应可分为两个过程:①Na2O2+2H2O===2NaOH+H2O2②2H2O2===2H2O+O2↑所以Na2O2与H2O反应时,Na2O2既是氧化剂又是还原剂。

反应过程中有H2O2生成,H2O2有强氧化性,故向反应后的水溶液中滴加酚酞溶液时,溶液先变红后褪色。

3.Na2O2与H2O、CO2的反应四大关系(1)物质的数量的关系无论是CO2或H2O的单一物质还是二者的混合物,通过足量的Na2O2时,CO2或H2O与放出O2的数量之比均为2∶1。

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