浅谈幼儿早期阅读
幼儿教育中的早期阅读
幼儿教育中的早期阅读早期阅读在幼儿教育中的重要性幼儿教育是一个关乎孩子未来发展的重要阶段，而早期阅读作为其中的一部分，在孩子的语言发展和认知能力培养中起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿教育中早期阅读的重要性以及如何有效地进行早期阅读。
01 早期阅读对语言发展的影响早期阅读对于幼儿的语言发展有着直接的影响。
通过与父母或教师的共读活动，幼儿能够接触到丰富的文字和词汇，从而丰富了他们的语言经验。
这使得幼儿有更多的机会学习新词汇和表达方式，促进其词汇量的积累和语言表达能力的提升。
此外，早期阅读还有助于幼儿掌握语言的基本规则和语法结构。
通过阅读故事书、儿歌和童谣等，幼儿能够感受到正确的语法运用和句式结构，培养出良好的语言表达习惯。
02 早期阅读对认知能力的培养早期阅读不仅对语言发展有益，还对幼儿的认知能力培养起到了重要的推动作用。
通过阅读绘本和图画书，幼儿能够学会观察、思考、分析和解决问题的能力。
在阅读过程中，幼儿需要理解故事情节、角色关系和事件发展，这锻炼了他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，通过与图书中的角色共情，幼儿能够培养出同理心和社交交往能力。
03 如何有效地进行早期阅读为了有效地进行早期阅读教育，家长和教师可以采取以下几点措施：1. 创造阅读氛围：在家中或教室中设置专门的阅读角落，摆放丰富多样的绘本和图书，鼓励孩子主动阅读。
2. 共读互动：家长和教师可以与孩子共同阅读，引导孩子理解故事情节、回答问题，同时与孩子互动、交流，提升他们的阅读兴趣和理解能力。
3. 多样化的阅读材料：提供各种类型和主题的图书，包括故事书、科普读物、诗歌等，以满足孩子的多样化阅读需求。
4. 利用数字化资源：在当今数字化时代，可以充分利用电子书、阅读软件和在线资源来拓展孩子的阅读视野，同时教导他们正确使用数字化工具的技能。
5. 鼓励孩子参与阅读活动：带领孩子参加图书馆的阅读活动、文化节庆活动等，培养他们对阅读的兴趣和积极性。
幼儿早期阅读研究与实践
幼儿早期阅读研究与实践幼儿早期阅读是指儿童在0-6岁阶段进行的阅读活动。
早期阅读是儿童语言和认知发展的重要组成部分，对幼儿学习能力和智力发展具有重要影响。
本文将论述幼儿早期阅读的研究与实践，并探讨其对儿童发展的积极影响。
一、幼儿早期阅读的意义幼儿早期阅读是儿童语言和认知发展的关键时期，通过早期阅读，可以帮助儿童发展阅读兴趣和阅读习惯，培养儿童的阅读能力和阅读理解能力，促进儿童的思维发展和认知能力的提升。
同时，早期阅读还可以促进儿童情感和社交发展，培养儿童良好的人际关系和沟通能力。
二、幼儿早期阅读的研究成果1. 语言发展：早期阅读可以帮助儿童开发语言，丰富词汇量和表达能力。
研究发现，经常阅读的儿童在语言能力上相比不常阅读的儿童更具优势。
2. 认知发展：早期阅读可以激发儿童的好奇心和探索欲，促进儿童思维的发展。
通过阅读，儿童可以学习到丰富的知识和经验，培养儿童的思维能力和问题解决能力。
3. 情感发展：早期阅读可以帮助儿童表达情感和理解他人的情感。
在阅读的过程中，儿童可以通过情节、人物和故事了解不同的情感和情绪，培养儿童的情感表达和情绪管理能力。
4. 社交发展：早期阅读可以帮助儿童学习社交规则和交流技巧。
通过与家长或其他伙伴一起阅读，儿童可以培养合作意识和分享精神，提高儿童的人际关系和沟通能力。
三、幼儿早期阅读的实践方法1. 提供丰富的阅读材料：为儿童提供适合他们年龄和发展阶段的阅读材料，包括绘本、儿童文学作品和启蒙读物，丰富儿童的阅读体验。
2. 创造良好的阅读环境：为儿童营造有利于阅读的环境，例如设立阅读角、图书馆或小书屋，让儿童可以随时随地阅读。
3. 鼓励亲子阅读：家长是幼儿早期阅读中的重要参与者，应该鼓励家长与儿童进行亲子阅读。
亲子阅读不仅可以增强亲子间的情感联系，还可以培养儿童的阅读兴趣和理解能力。
4. 组织阅读活动：幼儿园或社区可以开展各种阅读活动，例如朗读比赛、图书分享会等，吸引儿童积极参与并培养他们的阅读习惯和能力。
浅谈幼儿早期阅读教师指导策略
浅谈幼儿早期阅读教师指导策略一、幼儿早期阅读的重要性幼儿期是孩子学习阅读的关键时期，是培养孩子阅读兴趣和培养阅读能力的最佳时机。
研究表明，幼儿期的阅读经验对孩子的认知发展、语言发展、文化意识、社交技能等方面都有着重要的影响。
加强幼儿早期阅读教育，对于孩子的全面发展具有重要意义。
二、教师的指导角色在幼儿早期阅读教育中，教师起着至关重要的作用。
教师不仅是知识的传授者，更是学习的引导者和榜样。
在幼儿早期阅读教育中，教师需要扮演以下几个角色：1. 激发兴趣：教师需要通过各种方式激发和培养幼儿的阅读兴趣，比如通过生动有趣的故事、多样化的阅读材料等。
2. 模范示范：教师应该成为幼儿学习阅读的榜样，展示出阅读的乐趣和重要性，激发幼儿的学习动力。
3. 引导辅助：教师需要为幼儿提供正确的阅读方法和技巧，引导他们正确地理解和处理阅读内容，解决阅读中遇到的困难。
4. 评估反馈：教师需要及时对幼儿的阅读情况进行评估和反馈，帮助他们发现不足并及时调整学习策略。
基于以上，教师需要具备宽广的阅读知识储备，且具备揭示书的内涵、引导品读的能力。
三、有效的指导策略在幼儿早期阅读教育中，教师需要制定一些有效的指导策略，帮助幼儿掌握阅读技巧，培养阅读兴趣。
以下是一些有效的指导策略：1. 创设良好的阅读环境教师需要为幼儿创设一个良好的阅读环境，如阅读角、图书角等，使幼儿能够愿意主动地参与到阅读活动中。
2. 多样化的阅读材料教师需要提供丰富多样的阅读材料，包括故事书、图画书、图书馆等，以满足幼儿的不同阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
3. 亲子阅读活动教师可以组织亲子阅读活动，让家长和孩子一起参与到阅读中，促进家庭阅读氛围的形成，增强孩子对阅读的认知和积极性。
4. 情境创设教师可以通过各种情境创设的方式，为幼儿提供丰富的阅读体验，加深他们对阅读内容的理解和体验。
5. 定期评估反馈幼儿早期阅读教育是一个综合性的系统工程，需要教师在实际教学中不断探索和总结有效的指导策略，提高教学水平，帮助幼儿获得更好的阅读体验和阅读能力。
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
幼教中的早期阅读培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力幼教是指对儿童进行早期教育和启蒙的教育方式。
在幼教中，早期阅读的培养对于幼儿的阅读兴趣和阅读能力的发展至关重要。
通过早期阅读的培养，幼儿不仅能够拓宽视野，开拓认知能力，还能够培养语言表达能力和思维逻辑能力。
因此，幼教中的早期阅读对于幼儿的全面发展具有重要意义。
一、创设阅读环境，激发幼儿阅读兴趣幼教机构应该创设一个良好的阅读环境，让幼儿自然愿意接触图书。
首先，要提供丰富多样的图书资源，包括童话故事、绘本、百科知识等各类图书，满足幼儿的不同需求。
其次，要设置舒适的阅读角落，提供安静、温馨的阅读环境，让幼儿感受到阅读的乐趣和安全感。
同时，可以邀请专职的图书馆员或阅读教师，引导幼儿进行合适的阅读活动。
二、讲故事激发幼儿的阅读兴趣幼儿喜欢听故事，而讲故事是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。
幼教工作者可以通过讲故事的形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读欲望。
在讲故事的时候，要生动、形象地展现故事情节和角色形象，让幼儿产生共鸣和情感投入。
同时，要鼓励幼儿参与到故事中，提出问题、发表感想，培养他们的思维能力和表达能力。
三、培养自主阅读的习惯幼教中应该鼓励幼儿培养自主阅读的习惯，让他们主动选择喜欢的图书进行阅读。
教师可以引导幼儿挑选适合自己年龄和兴趣的图书，并指导他们选择适当的阅读时间和阅读方式。
同时，幼教机构可以组织读书活动，比如读书分享会、读书角逐等，让幼儿感受到阅读的乐趣和成就感，进一步培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、开展亲子阅读活动家庭是幼儿最早接触和了解书籍的地方，因此，幼教中应该积极开展亲子阅读活动，加强家庭与幼儿园的沟通与合作。
幼教机构可以为家长提供相关阅读指导和教育培训，提高他们的阅读水平和阅读意识，从而更好地引导幼儿的阅读兴趣和阅读能力的培养。
同时，可以组织亲子阅读分享会、亲子阅读角逐等活动，增强家庭对幼儿阅读的关注和支持。
五、教师角色的重要性在幼教中，教师是幼儿阅读培养的重要引导者和推动者。
幼儿早期阅读的益处
幼儿早期阅读的益处幼儿早期阅读是指从婴儿期到幼儿园阶段，孩子们开始接触书籍和阅读的过程。
这个时期是孩子认知和语言发展的关键时期，因此，早期阅读对幼儿的发展具有重要的益处。
本文将探讨幼儿早期阅读的益处，并为家长和教育者提供一些建议。
1. 促进语言发展幼儿早期阅读可以促进孩子的语言发展。
通过阅读，孩子们可以接触到各种各样的词汇和句子结构，从而丰富他们的词汇量和语言表达能力。
同时，阅读也可以帮助孩子们提高听力技巧和理解能力，培养他们的语言理解能力。
2. 培养想象力和创造力阅读可以激发幼儿的想象力和创造力。
通过阅读故事和图书，孩子们可以进入不同的世界，体验各种情感和冒险。
他们可以通过想象自己成为故事中的主人公，创造自己的故事情节和结局。
这种想象力和创造力的培养对孩子的思维发展和创造性思维的培养非常重要。
3. 培养阅读兴趣和习惯幼儿早期阅读可以培养孩子们对阅读的兴趣和习惯。
如果孩子在早期就接触到有趣的图书和故事，他们会对阅读产生兴趣，并愿意主动去阅读。
同时，阅读也是一种良好的习惯，通过早期培养，孩子们可以养成每天读书的习惯，这对他们的学习和个人发展都有积极的影响。
4. 提高认知能力早期阅读可以提高幼儿的认知能力。
通过阅读，孩子们可以学习到各种知识和信息，扩展他们的认知领域。
阅读可以帮助孩子们了解世界、认识事物，培养他们的观察力和思维能力。
此外，阅读也可以培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
5. 培养情感和社交能力阅读可以培养幼儿的情感和社交能力。
通过阅读，孩子们可以接触到各种情感和价值观，学习如何理解和表达自己的情感。
同时，阅读也可以帮助孩子们了解他人的情感和需求，培养他们的同理心和合作能力。
这对于幼儿的情感发展和社交能力的培养非常重要。
总结：幼儿早期阅读对幼儿的发展具有重要的益处。
通过阅读，孩子们可以促进语言发展，培养想象力和创造力，培养阅读兴趣和习惯，提高认知能力，以及培养情感和社交能力。
因此，家长和教育者应该重视幼儿早期阅读，提供丰富多样的图书和阅读机会，为孩子们的全面发展奠定良好的基础。
浅析幼儿园早期阅读活动存在的问题及对策
浅析幼儿园早期阅读活动存在的问题及对策幼儿园早期阅读活动是培养幼儿阅读兴趣和能力的重要途径，然而在实践中也存在一些问题。
本文将从幼儿园早期阅读活动的问题及对策进行较为系统的分析。
一、存在的问题1. 缺乏系统性和科学性幼儿园早期阅读活动缺乏系统性和科学性，往往只是零碎地进行一些阅读故事或图书浏览，缺乏了系统性的规划和科学性的指导，在幼儿的阅读过程中缺乏了系统训练，无法有效培养幼儿的阅读能力。
2. 缺少个性化的指导幼儿园早期阅读活动缺少对不同幼儿的个性化指导，忽视了每个幼儿的差异性和特点，导致对幼儿的阅读兴趣和能力的培养不够充分。
3. 缺乏家园共育的支持幼儿园早期阅读活动缺乏与家庭的密切配合，忽视了家长的教育作用和幼儿在家庭中的阅读环境，影响了幼儿的全面阅读发展。
二、对策1. 建立系统科学的早期阅读方案幼儿园应建立系统科学的早期阅读方案，包括构建完整的选书列表、设立有效的阅读活动流程、建立科学的评估指标等，从而实现对幼儿的系统训练。
3. 加强家园共育合作幼儿园应加强与家庭的沟通与合作，传达对家长在幼儿早期阅读培养中的重要作用的理解，建立有效的家园共育合作机制，使家长能够更好地参与到幼儿的早期阅读活动中。
4. 加强教师培训幼儿园应加强对教师的早期阅读教育培训，提高教师的阅读指导水平和能力，使其能够更好地进行早期阅读活动的组织和指导。
5. 利用多种媒体手段幼儿园应充分利用各种媒体手段，如图书、音像、互联网等，丰富阅读活动的内容形式，增加幼儿的阅读体验。
幼儿园早期阅读活动存在的问题主要包括缺乏系统性和科学性、缺少个性化的指导、缺乏家园共育的支持等方面，应该着重从建立系统科学的早期阅读方案、实施个性化的阅读指导、加强家园共育合作、加强教师培训和利用多种媒体手段等方面进行对策，从而促进幼儿早期阅读活动的健康发展。
希望各位教育工作者和家长能共同关注和支持幼儿早期阅读活动，使每个幼儿都能健康成长。
早期阅读鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯
早期阅读鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯早期阅读对于幼儿的成长和发展具有重要的作用。
通过鼓励幼儿进行早期阅读，可以培养他们对阅读的兴趣和习惯，促进语言和认知能力的发展，以及提升情感和社交能力。
本文将探讨早期阅读的重要性，以及如何鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯。
1. 早期阅读的重要性早期阅读对于幼儿的发展具有长远的影响。
首先，通过早期阅读，幼儿可以接触到各种文字和图像，从而促进语言能力的发展。
阅读故事书和儿童读物可以帮助幼儿学习新的词汇，提高词汇量，并且通过语言表达的实践，提高说话和沟通的能力。
其次，早期阅读可以促进幼儿的认知发展。
幼儿在阅读故事书的过程中，可以接触到各种情节和情节推理，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
同时，幼儿也可以通过阅读了解世界和周围事物，扩展他们的知识面和认知层次。
最后，早期阅读对于幼儿的情感和社交发展也起到积极的作用。
通过阅读有情感的故事，幼儿可以培养情感共鸣和情绪管理能力。
此外，早期阅读还可以成为亲子或同伴间的交流和互动的媒介，促进幼儿的社交能力和人际关系的发展。
2. 鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯的方法（1）为幼儿创造良好的阅读环境为了鼓励幼儿培养阅读兴趣和阅读习惯，首先需要为他们创造良好的阅读环境。
在家庭中，可以为幼儿搭建一个温馨的阅读角落，放置各种适合他们年龄的图书和阅读材料。
同时，要保持阅读区的整洁和有序，让幼儿感受到阅读的乐趣和安静的氛围。
（2）为幼儿选择适合的阅读材料在鼓励幼儿进行早期阅读时，需要为他们选择适合的阅读材料。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择带有丰富图像和简单文本的图画书，或者交互式读物，如有声书和电子书。
这样的阅读材料可以吸引幼儿的注意力，让他们更加愿意主动参与阅读。
（3）与幼儿一起阅读并展开互动在鼓励幼儿进行早期阅读的过程中，家长或教师可以与他们一起读书，并展开互动。
读书过程中，可以指导幼儿阅读、理解故事内容，并提问幼儿，促进他们思考和表达。
同时，还可以通过角色扮演、创作连环画等方式，让幼儿参与到故事中，提升他们的参与度和阅读体验。
浅谈幼儿早期阅读的意义
浅谈幼儿早期阅读的意义幼儿时期是人的成长发展过程中最为关键的阶段之一。
通过阅读，对幼儿的智力、语言、情感、社交等多个方面都有着积极的影响。
幼儿早期阅读具有重要的意义。
早期阅读有助于培养幼儿的语言能力。
在幼儿阶段，大脑的语言区域正在迅速发育，这个时期的幼儿容易接受和吸收语言信息。
经常与幼儿进行阅读交流，可以丰富幼儿的词汇量，提高语言表达能力。
通过和幼儿一起朗读、讲故事，可以培养幼儿的语感和语音感知能力。
在早期阅读中，幼儿还可以学会使用语言来表达自己的想法和情感，培养他们的沟通能力。
幼儿早期阅读有助于培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
培养幼儿的阅读兴趣是建立起幼儿对阅读的积极态度和喜爱的基础。
通过给幼儿提供各种适合的绘本和故事书，可以引导幼儿主动去阅读，培养他们的阅读习惯。
在早期阅读中，幼儿能够感受到阅读的乐趣，并产生对书籍的喜爱。
这样的阅读习惯会伴随幼儿的成长，对其终身的学习习惯和求知欲产生积极的影响。
早期阅读能够拓展幼儿的知识面和认知能力。
通过阅读图画书、儿童故事书等，可以向幼儿传授各种知识，开启幼儿对世界的认知。
绘本中的图画和情节让幼儿能够更直观地了解事物，提升他们的观察力和思维能力。
通过阅读，幼儿能够了解到世界的多样性，拓展他们的眼界和思维方式。
阅读也为幼儿提供了丰富的想象空间，培养他们的创造力和想象力。
早期阅读有助于培养幼儿的情感和认知能力。
绘本中的故事情节和人物形象可以让幼儿感受到各种情感，如喜、怒、哀、乐等。
通过与幼儿一起阅读和讨论这些故事，可以帮助他们理解情感，并培养他们的情感表达和情绪管理能力。
幼儿能够通过绘本中的主人公的经历和冲突来认知社会规则和道德观念，培养他们的社会认知能力。
幼儿早期阅读对于幼儿的全面发展非常重要。
早期阅读有助于培养幼儿的语言能力、阅读兴趣和习惯，拓展幼儿的知识面和认知能力，同时培养幼儿的情感和认知能力。
家长和教师应该注重幼儿的早期阅读，为他们打开一扇通向知识、情感和世界的大门。
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浅谈幼儿早期阅读
作者：李士红
来源：《课外语文·上》2017年第04期
【摘要】目前在我国，早期阅读教育是幼儿园语言教育中非常重要的一部分，早期阅读对幼儿发展起着重要的作用，促进儿童神经系统发育、拓展知识面、提高语言能力。
随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读受到了社会越来越多的关注和重视，《纲要》已经把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系，采用多种有效途径激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿早期阅读能力，幼儿能够多方面接受教育和熏陶，提高阅读能力，发展想象力，促进着幼儿全面发展。
本文分析了幼儿早期阅读的重要意义，结合实际情况，提出了培养幼儿早期阅读能力的有效指导策略。
【关键词】幼儿；早期阅读；重要性；指导策略
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
目前有一些教师和家长对于早期阅读认识不够，对幼儿早期阅读能力的培养没有做够的重视。
早期阅读是学前教育的重要组成部分，本文阐述了幼儿早期阅读的重要性，早期阅读并不是简单地看、听、说，而是在幼儿园和家里潜移默化的影响幼儿，“培养幼儿对文字符号的兴趣；通过绘画和图书引发幼儿对书籍的兴趣，通过采取有效的指导策略，幼儿能够增长知识、陶冶情操、开阔眼界。
为幼儿营造一个轻松愉快的学习环境，教师和家长通力合作，实现家园一致，更好地培养幼儿阅读的习惯，良好的阅读习惯会为幼儿未来发展奠定坚实的基础。
一、幼儿早期阅读的重要作用
幼儿早期阅读能够丰富幼儿的词汇，使幼儿的语言表达力得到进一步的发展。
学习新词汇对于幼儿来说比较枯燥，但是在故事里就会显得非常的轻松，幼儿也更乐意接受。
通过有效的指导策略，幼儿能够学习到完整规范的语言，在阅读中幼儿们能够接触到更加规范的语言及词句，通过长时间的熏陶，幼儿们的语言表达会更加丰富、更规范清楚。
早期阅读还可以有效地培养幼儿的审美力、想象力、表现力等，通过阅读幼儿能够充分地感受到各种各样的艺术风格，幼儿们可以在老师提供的表演实践活动中展示自己。
幼儿的图书一般都图文并茂、色彩丰富，幼儿在阅读的过程中，首先要观察然后进行想象，并将逻辑思维进行加工，因此在这个过程中幼儿们的观察力和想象力都能得到很大程度的提高。
幼儿能够通过早期阅读，培养良好的听说习惯，幼儿们听到优秀的儿童作品时，都能够深深地被故事情节牵动着，全神贯注地听，听说的能力得到提高的同时，还能培养幼儿们在听故事时的分析和评价的能力。
帮助幼儿掌握最佳的语言模式，在阅读的过程中，幼儿通过老师们的有效指导，通过对不同作品的理解，幼儿们能够逐渐掌握创造性地运用语言。
幼儿早期，可以与同龄的伙伴们一起集体阅读，分享集体阅读的快乐，幼儿们的沟通与交流的能力得到提高，进一步促进幼儿个性的发展。
二、培养幼儿早期阅读能力的指导策略
（一）为幼儿营造轻松愉快的阅读环境
充分地利用图书区，将幼儿园图书区进行完善、丰富，不但要激发幼儿阅读的兴趣，还能够培养幼儿从小热爱图书的好习惯。
教师可以多组织幼儿们在图书区开展各种各样的活动，幼儿们可以互相讲故事，还可以对科学类的知识进行探索，激发幼儿们对阅读的积极性。
培养幼儿自主的阅读能力需要教师利用多种教学方法，比如可以利用绘画，引发幼儿书写的兴趣，培养书写的技能。
老师可以组织幼儿们自制图书，提高孩子们的动手能力的同时，提高幼儿们的积极性。
教师在给幼儿们提供图书时，一定要因人而异，根据每个孩子的实际情况，在幼儿园设立图书角，让幼儿随时阅读。
幼儿们可以从阅读绘本开始，选择的绘本应该适合幼儿的接受能力，教师可以将绘本的故事制作成课件，这样所有的孩子能够在一起
阅读。
（二）有效激发幼儿的阅读兴趣
当在不同的场合看到不同的阅读材料时，应该尽量多地解释给幼儿听，教师经常性地用标准的普通话阅读，孩子们每天都能够听到流利的、有感情的朗读，自然就慢慢地开始模仿，幼儿能够逐渐的学会辨别普通话中语音之间细微的差别。
教师教会幼儿读书的方法，并鼓励孩子们要大胆地、自由地去阅读，在阅读的过程中，应该给予适当的引导，引导幼儿逐页阅读，仔细观察、独立思考，调动幼儿对阅读活动的积极性。
教师要给予正确的鼓励，使幼儿们能够敢于大胆地表达出来。
（三）幼儿园与家庭要达成一致，共同培养幼儿的阅读习惯
家长应该积极的配合老师，在家里为孩子提供良好的阅读环境，父母对孩子的影响非常大，在良好的家庭环境影响下，更有利于幼儿养成良好的阅读习惯。
充分发挥家庭教育的优势，在生活中逐渐渗透教育，幼儿逐渐明白书籍是自己的好朋友。
幼儿园可以在家长开放日的时候正确地指导家长，使家长能更加积极主动地与幼儿园达成一致，或者幼儿园可以请家长走进阅读课堂，使家长能够亲身体会到氛围，家长能够从中学到好的指导方法应用在家庭教育中。
三、结束语
综上所述，阅读是人生重要的学习能力，随着时代的发展，孩子的接触面越来越广，早期阅读是儿童智力开发的关键，幼儿早期的阅读重点是培养幼儿的能力。
幼儿时期孩子的想象力和创造力都是最佳状态，因此，幼儿园的老师和父母都应该重视孩子的早期阅读，积极培养幼儿的早期阅读能力，引导幼儿的性格，为孩子们营造一个轻松愉快的学习环境，激发幼儿对阅读的兴趣，采取有效的指导策略，使孩子们在快乐中阅读，开阔眼界、增长知识，在阅读中成长。
孩子们的交往能力和语言表达能力都能得到提高，进一步促进孩子们全面的发展。
参考文献
[1]朱敏.浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J].读与写：教育教学刊，2016（4）.
[2]郑易妹，刘昕.浅析多媒体课件的运用对学前儿童早期阅读能力的培养[J].现代企业教育，2013（12）.
（编辑：龙贤东）。