幼儿园大班语言活动《我的名字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园优质课我的名字教案(通用
幼儿园优质课我的名字教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我的名字”，涉及教材《幼儿综合素质教育》第三单元“我自己”的第一章节“我的名字”。
详细内容包括认识自己的名字，学习书写自己的名字，了解名字背后的寓意，以及通过名字游戏培养幼儿的团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够正确书写自己的名字，提高幼儿的识字能力。
2. 培养幼儿对家庭、传统文化的尊重和热爱，增强幼儿的民族自豪感。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的人际沟通能力。
三、教学难点与重点难点：正确书写自己的名字，了解名字背后的寓意。
重点：认识自己的名字，学会书写自己的名字，通过名字游戏培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、彩笔、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放歌曲《我的名字叫什么》，让幼儿跟随歌曲一起唱，引导幼儿关注自己的名字。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师向幼儿介绍自己的名字，讲解名字的构成和寓意。
（2）教师示范书写自己的名字，讲解书写方法。
3. 互动环节（10分钟）（1）让幼儿轮流介绍自己的名字，分享名字背后的寓意。
（2）教师指导幼儿学习书写自己的名字。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示名字的例题，引导幼儿认识名字的组成部分，并讲解书写方法。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在写字本上练习书写自己的名字，教师巡回指导。
6. 名字游戏（15分钟）（1）分组进行名字接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）通过名字卡片找到自己的好朋友，提高幼儿的人际沟通能力。
六、板书设计1. 我的名字2. 内容：（1）我的名字：X（2）名字的构成：姓、名（3）书写方法：先写姓，后写名七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己的名字，并尝试书写自己的名字。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对名字书写方法的掌握程度。
我的名字大班教案(通用2024)
02
名字由来与意义
名字起源及发展历程
名字的起源
最早的名字可能来源于古代的图腾、信仰或是对自然现象的描绘，随着人类文明的发展，名字 逐渐与语言、文化、宗教等紧密相连。
名字的发展历程
从简单的符号、称呼到具有深刻意义的文字组合，名字经历了漫长的历史演变。在不同的时代 和地域，名字的形式和内涵也有所不同。
名字中蕴含的文化内涵
01 02
地域文化
不同地域的名字往往反映出当地的自然环境、历史传统和民俗风情。例 如，一些沿海地区的名字可能与海洋、渔业有关，而内陆地区的名字则 可能与山川、河流等自然景观相关。
时代特征
不同历史时期的名字也带有明显的时代烙印。古代的名字可能更加注重 家族传承和尊卑秩序，而现代的名字则更加注重个性表达和寓意美好。
尊重他人名字
学生认识到尊重他人名字 的重要性，学会了如何恰 当称呼他人。
自我介绍技巧
学生学会了如何清晰、自 信地进行自我介绍，展示 个人特点。
学生自我评价报告分享
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表达能力提高
通过自我介绍和课堂讨论， 学生的口头表达能力得到 了锻炼和提高。
自信心增强
通过学习，学生更加了解 自己的名字和背后的意义， 自信心得到了增强。
在与长辈或上级交往时，应使用尊称 并加上他们的姓名或职务，以示尊敬。
04
创意表达与拓展活动
自我介绍时如何展示个性特点
01 用独特的方式介绍自己的名字
鼓励孩子们用有趣、生动的方式介绍自己的名字， 可以是一个小故事、一个谜语或者一个特别的动 作。
02 分享个人兴趣爱好
让孩子们分享自己最喜欢的玩具、游戏、运动或 者书籍，以及为什么喜欢它们，从而展现自己的 个性和兴趣。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、活动目标：1. 了解自己名字的含义及背后的故事，知道名字是父母给予的美好寓意和期望。
2. 学会正确地介绍自己的名字，培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对同伴的尊重和关爱，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和背后的故事。
2. 准备一些关于名字的图片，用于引导幼儿观察和思考。
3. 准备一个关于名字的故事课件，用于讲述名字的含义和背后的故事。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己的名字，引导幼儿观察名字的字体和结构。
2. 讲述名字的含义：通过课件讲述一个关于名字的故事，让幼儿了解名字背后的意义和父母的期望。
3. 讨论名字的意义：引导幼儿分组讨论，让幼儿分享自己名字的含义和背后的故事。
4. 名字画：邀请幼儿在白纸上画出自己的名字，并在旁边注明名字的含义。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的名字画挂在教室里，让全体幼儿共同欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置一个“名字角”，让幼儿在游戏中扮演不同角色，介绍自己的名字和背后的故事。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对名字的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论和分享环节的表现，评估幼儿的自我表达和沟通能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动内容和过程。
六、活动步骤：1. 开场讨论：教师以谈话的方式引导幼儿谈论自己名字的由来，让幼儿自由发言，分享自己名字的故事。
2. 名字的含义：教师通过幻灯片或实体图片，展示一些名字的含义和背后的故事，让幼儿了解名字不仅仅是符号，更是有特殊意义的。
3. 制作名字卡片：教师指导幼儿制作属于自己的名字卡片，并在卡片上写下自己的名字和一个小故事。
4. 名字分享游戏：教师组织一个名字分享的游戏，让幼儿通过抽取名字卡片，分享卡片上的故事，增进幼儿之间的相互了解。
大班《我的名字》教案6篇
大班《我的名字》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自我介绍》，详细内容为通过引导幼儿用自己的名字进行自我介绍，使幼儿学会使用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”等句型，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”的句型进行自我介绍。
2. 培养幼儿的自信心和表达能力，使他们在集体面前敢于表达自己。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养他们的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握自我介绍的句型，并能流利地表达出来。
难点：培养幼儿在集体面前大胆表达自己的能力，以及增进他们之间的相互了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、名字卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室向幼儿问好，并进行自我介绍。
引导幼儿模仿老师进行自我介绍，互相认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自我介绍的例句，如：“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”带领幼儿一起朗读，并解释每个部分的意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相用所学句型进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师准备名字卡片，将卡片贴在幼儿的背上。
幼儿需要通过询问其他幼儿的名字，找到与自己名字相对应的卡片。
游戏过程中，幼儿需要用所学句型进行自我介绍。
教师邀请幼儿到台前，用所学句型进行自我介绍。
其他幼儿认真倾听，互相鼓励。
六、板书设计1. 自我介绍句型：“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园。
”2. 名字、年龄、幼儿园名称等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型，为自己画一幅自我介绍的画。
答案示例：画面中有一个小人，旁边写着“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿向家人介绍自己的作品。
大班语言活动《我的名字》精品教案(通用
大班语言活动《我的名字》精品教案(通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《认识我自己》，详细内容为通过引导幼儿了解自己的名字，掌握自我介绍的基本方法，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地说出自己的名字，并了解名字的意义。
2. 培养幼儿在集体中大胆地进行自我介绍，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿尊重他人，友好相处的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解名字的意义，并能够大胆地自我介绍。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、名字卡片、彩色笔、玩具小熊等。
2. 学具：每人一张白纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个玩具小熊进入教室，与幼儿互动：“大家好，我是小熊，我想认识你们，你们叫什么名字呢？”引导幼儿大胆地介绍自己。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示名字卡片，讲解名字的组成部分，如姓、名。
b. 教师示范自我介绍：“大家好，我叫X，我今年5岁了，我在幼儿园上学。
”c. 引导幼儿模仿教师，进行自我介绍。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放白纸和彩色笔，让幼儿画出自己的名字。
b. 教师邀请部分幼儿上台展示自己的画作，并大声地自我介绍。
六、板书设计1. 我的名字姓：X名：X2. 自我介绍大家好，我叫X，我今年5岁了，我在幼儿园上学。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的名字，并进行自我介绍。
2. 答案示例：a. 画出名字：Xb. 自我介绍：大家好，我叫X，我今年5岁了，我在幼儿园上学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对自我介绍不熟练的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：与家长沟通，让家长协助幼儿在家中练习自我介绍。
b. 环境创设：在班级环境中设置“我的名字”展示区，展示幼儿的作品。
c. 主题活动：开展“认识好朋友”活动，让幼儿互相介绍自己的好朋友，增进彼此的了解。
大班《我的名字》教案5篇
大班《我的名字》教案5篇一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的名字》，主要围绕教材第3章《名字的故事》展开，详细内容涉及了解名字的含义、构成和书写，通过趣味活动帮助幼儿认识和书写自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的构成和含义。
2. 培养幼儿书写自己名字的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增进同伴间的相互了解。
三、教学难点与重点难点：书写自己名字的能力。
重点：了解名字的构成和含义，学会书写自己名字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、姓名卡片、姓名贴纸、彩色笔、白板。
2. 学具：姓名卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察和讨论，激发他们对名字的兴趣。
2. 讲解名字的含义（5分钟）通过讲解，让幼儿了解名字的构成，包括姓和名，以及名字的含义。
3. 例题讲解（10分钟）以一个幼儿的名字为例，讲解如何书写名字，引导幼儿关注笔画的顺序和结构。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在姓名卡片上练习书写自己的名字，教师进行个别指导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每个小组成员相互介绍自己的名字，并展示自己书写的名字。
教师邀请部分幼儿到前面展示自己的名字，并进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 在白板上写出本次课程的主题：“我的名字”。
2. 列出名字的构成：姓、名。
3. 演示书写一个名字的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍自己的名字，并尝试用彩色笔在练习本上书写自己的名字。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写名字过程中的表现，针对存在的问题进行个别指导，提高他们的书写能力。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与进来，了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。
b. 环境创设：在班级环境中，布置一个“我的名字”展示区，让幼儿展示自己的名字作品。
幼儿园优质课我的名字精品教案(通用
幼儿园优质课我的名字精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“我的名字”，教材的章节为《认识自己》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、探索和讨论，认识自己的名字，了解名字的独特性和与自己的关系；通过趣味活动，帮助幼儿学会书写自己的名字，并培养他们的自我表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地念出自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿学会书写自己的名字，提高他们的动手能力。
3. 增强幼儿的自我意识，让他们懂得珍惜自己的名字，尊重他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会书写自己的名字，掌握正确的笔画顺序。
2. 教学重点：让幼儿认识自己的名字，了解名字的意义，培养自我表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、名字贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示PPT，呈现各种动物、植物和物品的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿关注自己，让他们说出自己的名字，并介绍名字的来历。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示名字的组成部分，如姓氏、名字等。
（2）教师示范书写自己的名字，讲解正确的笔画顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上练习书写自己的名字。
（2）教师巡回指导，纠正错误，表扬书写规范的幼儿。
4. 趣味活动（10分钟）（1）分组进行名字接龙游戏，让幼儿在游戏中熟悉彼此的名字。
（2）让幼儿用贴纸为自己的名字设计装饰，培养他们的动手能力和创造力。
（2）让幼儿分享自己的名字设计和书写心得。
六、板书设计1. 板书《我的名字》2. 板书内容：（1）名字的组成部分：姓氏、名字（2）正确书写名字的笔画顺序（3）我的名字设计展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上设计并书写自己的名字，明天向同学们展示。
2. 答案：无统一答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价和指导。
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幼儿园大班语言活动《我的名字》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
一、活动目标：
1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
二、活动准备：
1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。
四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
五、活动过程：
1、寻找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观察。