一年级《自己去吧》汇报课
部编版一年级上册语文《自己去吧》PPT课件说课复习教学
认一认，读一读
zì jǐ ba nín dài ma
自己吧您带吗
深学 会那景美
■ 小鸭刚到水时心里怎么想？ ■ 开始游泳遇到了什么困难？ ■ 它是怎么克服的？ ■ 它学会了游泳后心情怎样？ ■ 它会怎么说？
分角色表演
试试小组合 作学习
更多全套免费课件下载
说说自己最近 学会了什么？ 是怎么学会的？
14 自己去吧
妈妈，您带 我去游泳好吗？
小溪的水不深， 自己去游吧。
• • • • •
• •
过了几天，小鸭学会了游泳。
•学会了游泳
• 更多全套免费课件下 载
自己去看吧
您带我去好吗？
•学会了飞翔
自
己
吧
您
美
景
那
会学深源自吗带zì jĭ bɑ nín 自己 吧 您
dɑi mɑ
xué
带吗深 学
nɑ jĭnɡ mĕi 会 那 景美
自己 吧 带 会学 深 吗 景美 东 西
我会写
我会写
小学语文一年级《自己去吧》教案
《自己去吧》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的结构和读音。
3.培养学生独立思考、自主学习的习惯。
二、教学重点1.生字词的学习。
2.课文的朗读和背诵。
3.理解课文寓意，培养学生的独立意识。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文的背诵。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小黑板。
五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们有没有遇到过自己解决问题的经历呢？谁能分享一下？（2）今天，我们一起来学习一篇关于小鹰自己学会飞行的故事——《自己去吧》。
2.朗读课文（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）指名朗读，纠正发音，指导朗读。
3.学习生字词（1）出示生字词卡片，让学生认读。
（2）讲解生字词的意思和用法。
（3）让学生用生字词造句。
4.理解课文（1）请同学们用自己的话简要概括课文内容。
（2）讲解课文寓意，引导学生理解“自己的事情自己做”的道理。
5.背诵课文（1）请同学们先自读课文，熟悉课文内容。
（2）分组背诵，互相检查。
（3）全班齐背，巩固记忆。
6.课堂小结（1）请同学们谈谈学习这篇课文后的感受。
7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用生字词造句。
（3）家长签字确认。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点补充（1）生字词的学习-教师展示生字词卡片，与学生互动，如：“同学们，这个字是什么？谁来说一说它的读音和意思？”-教师引导学生观察生字的结构特点，如：“这个字左边是‘鸟’，右边是‘去’，我们之前学过‘鸟’，谁能告诉我在哪个部件上加上‘去’就变成了‘鹰’？”（2）课文的朗读和背诵-教师与学生互动，如：“谁愿意来试一试，朗读这一段？注意语气和情感的表达哦。
”-教师指导学生背诵，如：“我们一起分段落背诵，第一段由小明开始，第二段由小红开始，准备好了吗？”2.教学难点补充（1）生字词的正确书写-教师示范书写生字，边写边讲解，如：“我们先写‘鹰’字，先写‘鸟’，再写‘去’，注意‘去’字要稍微小一点。
2024年小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思
2024年小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《自己去吧》章节。
教学内容主要包括：课文《自己去吧》的阅读与理解，掌握生字词，学习并运用一般现在时态描述日常行为，培养独立自主的能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，能够正确流利地朗读课文。
2. 掌握生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生独立自主的能力，懂得在日常生活中自己的事情自己做。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文的阅读与理解。
难点：一般现在时态的运用，培养学生独立自主的能力。
四、教具与学具准备教具：课文PPT，生字卡片，教学视频。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个关于小孩子独立去超市购物的故事，引导学生讨论独立自主的重要性。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
（2）学习一般现在时态，用“自己去吧”句型进行例句讲解。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，引导学生运用生字词和一般现在时态进行造句。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己独立完成的事情，培养学生独立自主的能力。
六、板书设计1. 课文自己去吧2. 生字词：自己、去、超市、购物、衣服、鞋子3. 句型：一般现在时态，自己去吧七、作业设计1. 作业题目：运用一般现在时态和生字词，写一段话描述自己独立完成的事情。
答案示例：我每天早上自己起床，刷牙洗脸，然后吃早餐。
吃完早餐后，我自己背上书包去上学。
2. 课后阅读：阅读一篇关于独立自主的故事，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，培养了学生的独立自主能力。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中尝试独立完成更多的事情，提高学生的自主能力。
小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思
小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《自己的事情自己做》，详细内容为《自己去吧》一文。
该文讲述了一个小男孩在妈妈的鼓励下，学会了自己去超市买东西的故事。
通过故事，引导学生学会自立，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 使学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生独立解决问题的能力，激发学生自主学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词。
难点：理解课文内容，培养独立解决问题的能力。
四、教具与学具准备教师：课文挂图、生字卡片、教学课件。
学生：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示课文挂图，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这幅图上发生了什么故事吗？”2. 学习课文（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文内容。
（2）教师出示生字卡片，引导学生学习生字词，让学生用彩色笔在课本上标注。
（3）教师讲解课文内容，引导学生理解小男孩从依赖妈妈到独立解决问题的过程。
3. 实践情景引入（15分钟）（1）教师创设情景：“同学们，如果你们去超市买东西，会遇到哪些问题呢？”（3）教师出示购物清单，让学生模拟购物，培养学生独立解决问题的能力。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明去超市买牛奶，他看到有三种牛奶：A. 2元/瓶，B. 3元/瓶，C. 5元/瓶。
他想买三瓶牛奶，应该怎么选？”（2）学生讨论，教师讲解：“我们可以通过比较单价和总价，选择最合适的牛奶。
本题中，A牛奶最便宜，但可能质量较差；C牛奶最贵，但可能质量较好。
综合考虑，可以选择B牛奶。
”5. 随堂练习（10分钟）教师出示随堂练习题，学生独立完成。
六、板书设计1. 课题：《自己去吧》2. 生字词：超市、购物、价格、质量、保质期3. 小男孩独立解决问题的过程七、作业设计1. 作业题目：假设你要去超市买水果，请列出你的购物清单，并说明你的选择理由。
《自己去吧》说课稿
自己去吧一、引言《自己去吧》是一篇关于自我探索和成长的励志故事，通过讲述主人公在面临人生抉择时内心的挣扎和成长，激发读者对于独立思考和勇于追求梦想的思考。
本文将通过对故事情节、人物形象和主旨的分析，展示出该故事的价值和意义。
二、故事情节《自己去吧》讲述了一个年轻人追寻内心梦想的故事。
主人公是一位即将毕业的大学生，面临着找工作还是继续深造的选择。
在内心的挣扎中，主人公和自己的恋人分手了。
这一打击使他更加迷茫，但他决定去追求自己内心真正的梦想。
主人公决定离开家乡，独自一人前往一个陌生的城市。
在这个城市，他遇到了许多困难和挫折。
但他并没有放弃，而是通过自己的努力和坚持逐渐克服了困难，实现了自己的梦想。
三、人物形象本故事中的主人公是一个充满坚毅和勇气的年轻人。
面对困境，他并没有被打败，而是坚定地走上了追求梦想的道路。
他不仅有一颗热爱梦想的心，还有一股顽强的拼搏精神。
他在面对困难时从不退缩，而是勇往直前，最终实现了自己的目标。
恋人的形象也值得关注。
她在主人公追求梦想时选择了离开，这一决定虽然给主人公带来了打击，但也让主人公在困境中更加坚定了自己的选择。
她象征着舍得放弃短期快乐以换取长期幸福的精神。
四、主旨《自己去吧》通过讲述主人公的成长和战胜困难的故事，传达了一种积极向上的价值观念。
无论是面对人生的选择，还是面对困境和挫折，我们都应该勇敢追求内心的梦想，坚持不懈，相信自己并且勇往直前。
这个故事激励着每一个读者思考人生的意义和目标，鼓励人们不畏困难，不被现实所局限，勇敢去追求自己的梦想。
同时，它也告诉我们，在人生的道路上不可避免地会遇到各种困难和挫折，但我们只有坚持和努力，才能最终实现自己的目标。
五、结语《自己去吧》这个故事以其励志的情节、真实的人物形象和积极向上的主旨，成为了一部深受读者喜爱的作品。
它通过讲述一个年轻人的成长历程，激励人们面对困难时不退缩，坚持追求梦想，相信自己的力量。
我们每个人都有自己的梦想，只有通过自己的努力和坚持，才能实现梦想。
小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思
小学一年级语文《自己去吧》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《自己的事情自己做》中的《自己去吧》。
文章通过小鸭和小鹰学本领的故事，教育学生要学会独立自主，勇于尝试，不怕困难。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 能够理解课文内容，体会故事中的道理。
3. 培养学生独立自主、勇于尝试的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字词，能正确书写。
难点：理解课文内容，体会故事中的道理，培养独立自主的品质。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图，引导学生观察图片，猜一猜图片上的小动物是谁，他们在做什么。
进而引出本课课题《自己去吧》。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主解决生字词。
3. 课堂讲解（10分钟）（1）教师带领学生学习生字词，并进行书写指导。
（2）教师讲解课文，引导学生理解故事内容，体会故事中的道理。
4. 实践情景引入（10分钟）学生分组，每组选择一个生活中的场景，讨论如何独立解决问题。
然后进行分享。
5. 例题讲解（10分钟）出示练习题，引导学生运用本课所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：自己去吧2. 板书生字词：小鸭、小鹰、学本领、勇敢、独立、自主3. 板书课文内容：小鸭和小鹰学本领的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词。
（2）用本课学到的词语造句。
（3）思考在生活中如何做到独立自主。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例：我们要学会独立自主，不能总是依赖别人。
（3）见学生个人思考。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小鸭和小鹰学本领的故事，引导学生学会独立自主，勇于尝试。
课后，教师应关注学生在生活中的实际表现，鼓励他们在生活中勇于尝试，克服困难。
同时，可以推荐学生阅读相关主题的绘本，进一步拓展学生的视野。
小学语文一年级上教案《自己去吧》
小学语文一年级上教案《自己去吧》一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容。
认识“自、己、去、吧”等生字，并能书写。
学会课文中的词语，能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的阅读兴趣。
结合生活实际，让学生学会独立思考和解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、独立的品质。
培养学生关爱他人，乐于助人的情感。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.认识生字，学会书写。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点1.学生对生字的掌握。
2.学生对课文内容的理解。
四、教学过程1.导入新课（1）教师出示课文图片，引导学生观察，并提问：图片上画了什么？（2）学生回答：图片上画了一只小鹰和一只小鸟。
2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师提问：课文里的小鹰和小鸟遇到了什么问题？他们是怎么解决的？（3）学生回答：小鹰和小鸟遇到了不会飞的难题，他们通过自己的努力学会了飞。
3.认识生字（1）教师出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字的意思和书写方法。
（3）学生练习书写生字。
4.理解课文内容（1）教师提问：课文中的小鹰和小鸟为什么要自己去？（2）学生回答：因为他们长大了，应该学会独立生活。
5.课堂小结（2）学生分享自己的收获。
6.作业布置（1）熟读课文。
（2）练习书写生字。
（3）结合课文内容，思考：你在生活中有没有遇到过类似小鹰和小鸟的困难？你是怎么解决的？五、课后反思本节课通过学习《自己去吧》一文，让学生认识到了勇敢、独立的重要性。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
同时，通过多种形式的朗读，培养学生的阅读能力。
在生字教学中，教师注重讲解和示范，帮助学生掌握书写方法。
在理解课文内容方面，教师引导学生结合生活实际，让学生学会独立思考和解决问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学延伸1.开展关于勇敢、独立主题的班会活动，让学生分享自己的故事和感悟。
班语言优秀教案及教学反思《自己去吧》[001]
![班语言优秀教案及教学反思《自己去吧》[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/41163594b04e852458fb770bf78a6529657d3555.png)
班语言优秀教案及教学反思《自己去吧》一、教案概述1. 教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.理解课文《自己去吧》的主题及情感内涵；2.掌握本课的重点词语和短语；3.理解并会运用本课所学语言表达；4.发散思维，掌握表述意愿的方式；5.培养学生自主阅读的能力。
2. 教学重难点本节课的重难点是：1.理解并掌握本课的看法表达及原因分析；2.发散思维，掌握表述意愿的方式。
3. 教学过程3.1 热身活动首先，老师可以根据学生的年龄和兴趣爱好进行游戏或活动，让学生进入课堂状态，激发学生的学习兴趣。
例如：1.班级游戏：老师可以设计一个班级游戏，让学生分成若干小组，进行游戏比赛，比如班级猜谜，板书比赛等。
2.课前小练习：老师可以设计一些小练习，如填空、问答、画图等，让学生回顾上节课、融入本节课的学习氛围。
3.2 学习语言表达本节课的核心内容是“看法表达及原因分析”，主要考察学生的阅读理解及口头表达能力。
在此基础上，老师可以采取以下教学方法：1.分段朗读：老师可以将本课文段落划分，安排不同的学生朗读，以培养学生的朗读能力和交流能力。
2.知识点讲解：老师对本课的重点词汇、语法知识、表达技巧等进行专项讲解。
（如：原因状语从句、一些复杂词组等）3.语言表述练习：教师设计情境，让学生在情境中练习说话。
如：让学生根据作文《自己去吧》中的主人公做人的思路、感受体验等，以及议论阐述，引导学生运用所学的语料，进行语言表述练习。
3.3 课后阅读与反思学生在完成课堂任务后，可以布置一个课后阅读任务，让学生阅读与课文类似的短篇小说，并进行简单的写作或口头表述。
同时，老师可以提出一些问题，让学生对本节课进行反思：1.学生掌握本节课的语言表达能力的程度如何？2.学生能否具有发散思维，掌握表述意愿的方式？3.学生在阅读《自己去吧》中，能否理解并把握文章的主题及情感内涵？4.学生在课堂上的表现及进步情况如何？5.学生对教学内容的反馈及建议。