第7课平撇
湘美版三年级书法下册《第7课平撇》教学设计(1)
湘美版三年级书法（下册）第7 课平撇一、教材分析本课教材贴近学生生活，趣味性强，符合低学段学生的心理与要求。
教材从平撇笔画形态和运笔方法入手，让学生在观察中比较，强化其对平撇“斜度”的关注。
教材还借助小鸟的头部图片展示，生动形象地帮助学生迅速获得对平撇形态之美的感性认识。
学生临写平撇时，力要先重后轻，逆锋起笔后折笔往右下顿，铺毫行笔，锋从中出，力送尽头地收笔，从格临中体验到汉字点画的圆浑厚重之美。
在“范字赏析与练习” 部分，教材以“千”和“秋”字为范例，学生对范字的认识循着“结构—笔画—结构” ，进行有序的观察，从初步的感性印象逐渐上升到对结构和笔画的理性辨析，能大大提升学生的书写意识和发展其审美思维。
教材最后通过颜体与欧、柳、赵体中范字“千”的书写欣赏，感悟不同书法家中“平撇”笔画书写形态的丰富变化。
学生在欣赏练习中，感受书法的灵动变化之美。
本课主要针对“平撇”起笔动作、行笔方向、收笔位置以及相应笔法进行编排，配合相应的范字，增强学生对笔画形态特点的认识和书写能力的提高。
教材的内容包括：本课导语、运笔步骤示意图、范字赏析与练习、对比与欣赏这四大部分。
二、学情分析三年级学生刚接触书法，习惯的养成需要贯穿始终，教学中要培养学生良好的学习习惯、书写习惯和卫生习惯。
由于三年级的学生心理尚不成熟，审美品味有待提升，课堂教学需有效利用课程资源，向学生提供感悟书法的机会。
三、教学目标1．认识“平撇” 的形态特点和运笔方法，掌握颜体“平撇” 的写法。
2．使学生能借助米字格准确地临写范字“千”和“秋” ，关注平撇的形态变化，掌握其结构特点。
3．培养学生细致观察，专注书写的良好习惯。
四、教学重难点1．认识并感悟“平撇”书写要领和运笔方法的技巧。
2．把握范字“千、秋”的结构特点。
五、教学准备笔、墨、纸（米字格宣纸）、媒体课件。
六、教学时间1 课时七、教学过程一、激趣导入1．媒体播放汉字“兵” 。
游戏提问：“兵”缺少什么笔画？在这三个“撇”中，你觉得那个“撇”最合适呢？2．媒体出示大自然中鸟的图片，请学生仔细观察：鸟身体上的哪部分与平撇的形态非常相似呢？（头部）3．请学生用手比划平撇的形态。
2024版一年级语文上册第六单元必背知识点
2024版一年级语文上册“第六单元识字”必背知识点一、课文目录第5课：《对韵歌》第6课：《日月明》第7课：《小书包》第8课：《升国旗》语文园地六：包含一些综合性的语言实践活动二、生字与偏旁1. 生字：通过听读、借助图片、联系生活等方法，需要认识如 “对、云、雨、风、花、鸟、虫”等生字。
特别注意一些易读错的字，如 “风、虫、清、红”等后鼻音字，“虫”的翘舌音等。
2. 偏旁：学习并认识新的偏旁部首，如绞丝旁等。
三、笔画与书写1. 笔画：学习并掌握一些新的笔画，如卧钩等。
2. 书写：会写 “云、雨、虫”等生字，注意正确的书写笔顺和笔画结构。
强调书写规范，如 “在”字的右下是土不是工，“后”字的第一笔是平撇不是横等。
四、课文内容与理解1. 《对韵歌》：通过富有韵律的对韵歌，感受汉语的音韵之美。
认识 “云、雨、风”等自然现象以及 “花、鸟、虫”等生物。
学习并背诵课文，如 “云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫”。
2. 《日月明》：了解会意字的构字特点，认识“力、尖”等生字。
领悟团结协作力量大的道理，积累由本课生字组成的词语。
3. 《小书包》：认识与学习用品相关的生字，如“书、包”等。
培养学生的自理能力和对学习的热爱。
4. 《升国旗》：认识与国旗相关的生字，了解国旗的意义。
培养学生的爱国情感和民族自豪感。
五、词语与句子1. 词语积累：掌握一些必须掌握的词语，如 “好朋友、一把伞、下雨”等。
学习近义词和反义词，如 “黑—乌”、“常常—经常”、“前—后”等。
2. 句子运用：学习并理解一些简单的句子，如 “青蛙写诗啦，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠来帮忙”。
尝试用所学词语造句，提高语言表达能力。
六、阅读推荐阅读篇目：如 《调皮的太阳》等，以独特的视角和细腻的笔触描写太阳的形象，激发学生的阅读兴趣。
阅读方法：结合图片边读边想象，感受太阳的可爱；朗读时注意停顿和发音准确。
七、综合实践语文园地六：包含一些综合性的语言实践活动，如识字加油站、字词句运用等，旨在巩固所学知识并拓展学生的语言运用能力。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
《第7课点与撇的分布》作业设计方案-小学书法湘美版五年级上册
《点与撇的分布》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在让学生掌握点与撇的基本写法，理解其在汉字中的分布规律，提升学生对书法艺术的兴趣和审美能力，同时培养其细心、耐心的学习习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学习点与撇的基本概念、书写要领及在汉字中的应用。
2. 实践操作：学生动手练习点的不同写法，如侧点、垂点等，以及撇的书写，如平撇、斜撇等。
3. 分布练习：通过具体的汉字实例，让学生观察并尝试书写，理解点与撇在汉字中的合理分布，如“人”、“大”等字中撇与点的比例和位置关系。
4. 作品创作：学生自行设计一个作品，作品中需至少包含三个不同的字，字内要有至少两个以上的点与撇的书写，以此来检验学生对于点与撇的分布规律的掌握情况。
三、作业要求1. 学生在完成作业时，应按照课堂所学的理论知识，正确把握点与撇的书写要领。
2. 实践操作部分，学生需反复练习，直到达到熟练程度，注意书写时的心态和姿势，保持良好的书写习惯。
3. 分布练习中，学生需仔细观察汉字中点与撇的比例和位置关系，合理分配，使字看起来协调美观。
4. 作品创作部分，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个人特色的作品。
四、作业评价教师将根据学生的理论知识掌握程度、实践操作的熟练度、汉字中点与撇的分布合理性以及作品创作的独特性和美观度进行综合评价。
五、作业反馈教师将在下一课时对学生的作业进行点评和反馈，对优秀作品进行表扬和展示，对存在的问题进行指导和纠正。
同时，教师还将根据学生的作业情况，对后续的教学内容进行适当的调整，以更好地满足学生的学习需求。
通过以上作业设计方案，我们希望学生能够在实践中掌握点与撇的书写技巧，提高书法水平，同时培养他们的审美能力和学习习惯。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作，加深对点与撇的分布和书写规律的理解，提高书写技能，同时培养学生对传统书法的兴趣和审美能力。
一年级上册书法教案
第一课横的写法教学内容:横教学要求：1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法；2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔和收笔三个阶段组成；3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系教学重难点：长横的写法教学过程：一、导入检查文具、做姿和执笔方法二、复习检查指名口答田字格个部分名称，导入新课.三、合作学习1、学习横的写法横在汉字中有横梁的作用，古人也称”勒”或者"玉案".横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔；铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔.2、教师示范"-——”的写法.起笔向右下按笔，向右上方行笔,收笔时右下稍顿，向左回收。
整个字呈左低右高之势。
3、请小朋友按照正确的姿势做好。
强调："三个一" ”六个要"4、课堂练习。
5、师生评议。
（从起笔、行笔、收笔评议）5、出示写好"横"的口诀，再练习。
四|、教师总结.后记：本节为再次练习,通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。
第二课竖撇捺的写法教学内容:竖撇捺的写法教学要求：1、认识长竖、短竖的形态,掌握垂露竖的写法2、掌握撇的运笔方法3、学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同教学重难点：重点：三个笔画难点：捺的写法教学过程：二、新课1、竖的写法1）出示：木十。
比较两个竖的区别2）垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平；行笔微提，竖直下行;收笔向下方稍按，然后回收,笔锋回到画内。
悬针竖：悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利,不能虚、弱2、学生练习3、撇捺看老师书写“木",观察撇、那的运笔撇：顿笔-——行笔过程由慢而快，出笔很重要捺：出笔前要顿笔。
4、学生模仿运笔5、单字练习:6、纠正问题三、课堂练习四、总结第三课撇捺点的写法教学内容:撇捺点的写法教学要求：1、复习并掌握撇捺的写法。
2、掌握点的写法。
教学重难点：捺的写法教学过程：一、导入1、检查坐姿及文具摆放2、复习横的运笔3、复习撇的运笔4、复习捺的运笔二、新课1、学生表演撇的写法2、集体分析运笔过程并改正。
《第7课 平撇》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级下册
《平撇》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握平撇的书写要领，能够正确书写平撇。
2. 通过平撇的练习，培养学生对书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书写技能和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握平撇的书写方法，能够正确书写平撇。
2. 教学难点：在实践中掌握平撇的运笔技巧，达到笔画流畅、美观的要求。
三、教学准备：1. 多媒体教学课件：展示平撇的书写示范和要点。
2. 书法练习纸：供学生练习使用。
3. 毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
四、教学过程：1. 导入新课(1)通过欣赏名家作品，让学生感受书法之美，激发学习兴趣。
(2)自我介绍，引导学生自我介绍，建立师生关系。
(3)展示平撇的书写方法，让学生初步了解平撇的形状和书写要点。
2. 探究新知(1)通过示范演示，让学生掌握平撇的正确书写姿势和执笔方法。
(2)教师讲解平撇的书写要领，强调平撇与斜撇的区别。
(3)学生尝试书写平撇，教师巡回指导，及时纠正错误。
(4)展示学生的优秀作品，鼓励大家学习优点，共同进步。
(5)小组合作，讨论交流平撇的书写技巧和方法，培养学生自主探究能力。
3. 课堂练习(1)教师发放练习纸和毛笔，引导学生开始课堂练习。
(2)学生按照教师的指导，完成平撇的书写练习。
(3)教师巡回检查学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
(4)鼓励学生相互评价，共同进步。
4. 课堂小结(1)教师总结本节课的重点内容，强调平撇的书写要点。
(2)学生回答课堂提问，检查学习效果。
(3)通过练习册进行知识巩固，完成课堂任务。
5. 布置作业(1)临摹一张平撇作品，要求写出落款和盖章。
(2)请家长协助拍一张练习过程照片，用于课堂分享。
6. 课后反思(1)教师反思教学过程中的不足之处，不断改进教学方法。
(2)学生反馈学习情况，提出建议和意见，以便教师更好地提高教学质量。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握平撇的书写技巧，掌握正确的笔画姿势。
《第7课 平撇》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对平撇的书写方法有初步了解，掌握基本笔画技巧。
2. 培养学生正确的书写姿势，提高书法审美能力。
3. 鼓励学生通过练习，形成良好的书法习惯。
二、作业内容1. 临摹练习：学生需在指定的纸张上，按照老师课堂所讲的平撇写法，进行临摹练习。
练习量应不少于10个字。
2. 知识问答：为了检验学生对平撇知识的掌握程度，设置以下问题：什么是平撇？平撇的书写要点是什么？请举一个含有平撇的汉字。
设置以下问题：你觉得平撇在汉字书写中有何作用？请试着自己设计一个含有平撇的汉字。
三、作业要求1. 书写姿势正确，握笔适中，保持纸面整洁。
2. 按照老师课堂所讲的平撇写法进行临摹练习，力求笔画到位，形态美观。
3. 完成知识问答作业，确保答案准确无误。
4. 作业完成后，需交由老师或家长进行检查与批改。
四、作业评价1. 评价标准：书写规范、笔画到位、姿势正确、纸面整洁。
2. 评价方式：老师根据学生提交的作业进行检查与批改，给出相应的评价分数。
3. 评价结果：根据评价分数，对学生的学习情况进行反馈，对于不足之处，给予针对性的指导。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师将根据学生的完成情况、书写质量、知识掌握程度等方面进行评价，并将评价结果反馈给学生。
2. 对于作业中存在的问题，老师将进行针对性的指导，帮助学生更好地掌握平撇的书写技巧。
3. 学生可根据老师的反馈，对自己的书写姿势、笔画力度等方面进行调整，以提高自己的书法水平。
4. 对于作业完成优秀的学生，老师将给予适当的奖励或表扬，以激励学生继续保持对书法的热爱和追求。
通过本次作业，学生将进一步了解平撇的书写方法，掌握基本的笔画技巧，培养正确的书写姿势，提高书法审美能力。
同时，通过作业反馈和指导，学生将更好地认识到自己的不足之处，并加以改进，为以后的书法学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对平撇的书写技巧，包括起笔、行笔和收笔的掌握。
《第7课 平撇》作业设计方案
《平撇》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解平撇的书写要领，掌握平撇的笔画形态和书写技巧。
2. 通过练习，提高学生对汉字书法的理解和表达能力。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、作业内容1. 任务一：临摹平撇练习学生需选择合适的毛笔，蘸取墨汁，按照教师示范的平撇笔画要领，在练习纸上进行临摹。
教师巡视指导，纠正握笔、运笔等错误。
2. 任务二：平撇组合练习学生在完成一定数量的临摹后，开始进行平撇组合的练习。
教师提供一些含有平撇的汉字，学生根据字形进行平撇的布局和书写。
3. 任务三：创作实践学生根据个人兴趣，选择合适的汉字，运用平撇进行创作。
教师对学生的创作进行点评和指导。
三、作业要求1. 书写姿势正确，握笔轻稳，用笔灵活。
2. 保持练习纸的整洁，字迹清楚美观。
3. 按时完成作业，如有疑问，及时向老师请教。
4. 组合练习时，注意平撇的位置和字形的美观。
四、作业评价1. 评价标准：笔画形态正确、字迹美观、布局合理、书写熟练程度。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，针对每位学生的作业提出改进意见和建议。
3. 评价结果记录：将每位学生的作业成绩记录在册，作为平时成绩参考。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时反馈，指出优点和不足，提出改进意见。
2. 学生根据反馈，对自己的作业进行修改和完善。
3. 定期组织学生交流学习心得和体会，分享学习成果，提高学习兴趣和动力。
4. 鼓励学生在日常生活中运用书法技能，如写便条、写信等，将传统文化融入日常生活。
5. 定期组织书法比赛和展览，展示学生的书法成果，增强学生的自信心和自豪感。
通过这次小学书法课程《平撇》的作业设计，我们旨在通过临摹、组合和创作等多种形式，让学生深入了解平撇的书写要领，掌握平撇的笔画形态和书写技巧，从而提高学生对汉字书法的理解和表达能力，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
作业要求明确，评价方式多元，旨在确保每位学生都能在练习中得到充分的指导和鼓励。
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碑
巴
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碑
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谢谢聆听 欢迎指导
坐姿
头正 身正 臂开 脚平
握姿
指实 掌虚 腕平 掌竖
执笔
握笔姿势步骤图
伸
弯
开
指
搁
握
笔
稳
空直松活
平撇书写示范
平撇书写示意图
左 锋从中出
双钩填墨书写要求：
大胆落笔，不犹豫； 一笔写出，不补笔； 下笔准确，不留空。
我会写！
逆锋 入笔
折锋 铺毫
锋从 中出
左下 撇出
平撇的书写应如鸟之啄物，行笔快 速，笔锋峻利，以轻捷健劲为佳。
我会写！
逆锋 入笔
折锋 铺毫
锋从 中出
左下 撇出
这两个字的平撇有区别吗？
我会写！
逆 锋 入 笔
锋从 中出
折锋 铺毫
左下 撇出
注意平撇的写法哦
欧颜柳赵楷书四大家写得平撇有什么不同
欧
阳 询 《 九 成 宫 醴 泉 铭
颜 真 卿 《 勤 礼 碑 》
》
Hale Waihona Puke 柳 公 权 《赵 孟 頫
玄 秘 塔
（fǔ） 《 胆
湘教版三年级下册书法练习指导
第七课 平撇
执教：湖北省当阳市王店镇中心小学 张燕华
黄鹂鸟
黄鹂鸟
黄鹂鸟
黄鹂鸟的头部像几号撇画？
② ①
③
④
⑤
书家论述
“永字八法”中将短撇和平 撇称为“啄”，如鸟之啄物。
“啄，点首撇尾左出微仰， 如鸟喙之啄物。”
——元·书法家陈绎
平撇与短撇有什么异同？
相同：外形短、粗、直，笔锋峻利。 不同：平撇斜度微小，趋于平势；短撇斜度较大。