第7课 《戊戌变法》教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案优秀教案
新人教版八年级上历史第七课戊戌变法优秀教案【教学目标】1.知识与技能：理解戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，掌握戊戌变法的基本过程。
2.过程与方法：通过戊戌变法的学习，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对国家历史的热爱，培养学生的爱国情怀。
【教学重点】1.戊戌变法的历史背景和主要内容2.戊戌变法的影响和意义【教学难点】1.戊戌变法的具体过程和原因2.戊戌变法的失败原因和教训【教学过程】一、导入1.教师简要介绍戊戌变法的背景，引导学生思考戊戌变法的必要性和可能性。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解戊戌变法的主要内容。
2.学生分组讨论，分析戊戌变法的影响和意义。
三、课堂讲解1.教师详细讲解戊戌变法的历史背景，包括当时国内外形势、社会矛盾等。
2.教师讲解戊戌变法的主要内容，如政治改革、经济改革、文化改革等。
3.教师分析戊戌变法的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
四、课堂讨论1.学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
五、案例分析1.教师呈现戊戌变法相关案例，如康有为、梁启超等人的事迹。
2.学生分析案例，理解戊戌变法过程中的艰辛和复杂性。
六、课堂小结七、课后作业（课后自主完成）2.收集戊戌变法相关的历史资料，进行拓展阅读。
【教学反思】本节课通过戊戌变法的学习，使学生了解了戊戌变法的历史背景、主要内容和影响，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。
在课堂讨论和案例分析环节，学生积极参与，对戊戌变法有了更深刻的理解。
但在讲解过程中，部分内容可能较为抽象，需要教师在今后的教学中进一步优化教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师提问：“同学们，你们知道戊戌变法发生在哪个朝代吗？它的发生有什么特殊的历史背景？”2.自主学习教师指导：“请大家阅读教材第页，找出戊戌变法的四个主要改革领域，并简要记录。
”3.课堂讲解教师讲解：“戊戌变法的政治改革试图建立君主立宪制，经济改革鼓励私人企业发展，文化改革则提倡新学，这些改革措施在当时是非常先进的。
高中历史 教案《戊戌变法》
教案《戊戌变法》教学设计方案第七课戊戌变法重点：康梁的维新思想、戊戌变法及评价难点：康有为维新思想的特点、戊戌变法的评价教学手段：教学方法：教师讲解、学生讨论的综合法；教学用具：相关历史图片、视频资料教学过程：导入：引导学生思考、讨论“19世纪末，帝国主义侵略加深的表现，侵略的加深引起了中国社会怎样的变化？”由此，导入“戊戌变法的背景”。
一、戊戌变法的背景在学生回答，帝国主义侵略加深所引起的中国社会变化后，教师进行总结：二、康、梁的维新思想指导学生采用烈纪年表的方法，将基本史实理清。
在理清史实后，重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
在理清史实后，重点讲述《新学伪经考》和《孔子改制考》。
讲《新学伪经考》，先通过阅读注解，明确“新学”“伪经”作为历史名词的概念。
随之强调，康有为是以维护孔子的名义进行的，以考据辨伪的方式，通过指斥封建统治阶级奉为维护封建专制制度的精神支柱（理论基础）的古文为伪造之作，这就从根本上推翻了封建统治者恪守的祖训，反对变法的理论根据。
让学生分组分析、讨论：康有为为什么打着孔子的旗号宣传维新思想？在学生分析讨论时，教师可以引导学生从历史根源、康有为的思想根源、社会现状等方面思考这一问题。
同时，教师应指出：康有为的维新变法思想是由西方资产阶级的政治学说同儒家思想相结合形成的。
帝国主义列强的侵略，使中国面临着生死存亡的危机，显示了西方资本主义经济的强大的优势。
伴随着侵略势力的深入，资产阶级的思想文化、政治学说和制度传入中国，这一切都是客观存在，必然反映到康有为的头脑中。
而其思想的主体并没有发生根本性的转变，所以，康有为主张的仅是清朝封建统治下的变法，而反对推翻清朝封建统治的革命。
三、维新派同封建顽固势力的论战主要是指导学生阅读本节教材相关的小字内容，并根据此内容归纳论战中双方的对立观点，制成表格。
对照论战的三个问题，启发学生认识是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋。
作用：使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚；推动了维新变法运动的高涨。
第7课：戊戌变法(教案)
第7课：戊戌变法备课人：王建辉温故知新：1．洋务派在中央的代表人物是（）A ．奕 B．曾国藩 C．左宗棠 D．李鸿章2．（2007年重庆）洋务运动中，左宗棠创办了（）A．江南制造总局 B．安庆内军械所 C．汉阳铁厂 D．福州船政局3．史料记载：1876年，中国宁波海关税务司李圭首次参加在美国举办的世界博览会，他发现美国展品“约居十之八”，而中国“竞无一物于此”疾呼“机器正当讲求”。
这一主张属于下列哪个派别（）A．顽固派B．洋务派C．维新派D．资产阶级革命派4．19世纪60年代，洋务派掀起了洋务运动，其根本目的是（）A．师夷长技以自强 B．维护清朝统治 C．适应近代化潮流 D5．下列人物中，为洋务运动作出重要贡献的人物有（）①李鸿章②左宗棠③康有为④梁启超A．①② B．①③ C．②③ D．③④6．洋务运动期间，洋务派提出的主要口号是（）A．自强和求富 B．民主和科学 C．独立和自由 D．民族和民生学习目标：1．通过本课学习，使学生了解公车上书．百日维新．戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点重点：1．公车上书和维新变法的展开2．“百日维新”难点：戊戌变法的历史意义学法指导：1．指导学生观察课文插图，收集历史证据，探索公车上书所产生的社会影和能力。
2．指导学生运用对比方法，了解社会各界对变法的不同反应，从而理解变法的失败。
3．可以制作历史大事看年表，列举1895——1989年中国维新变法运动的重大事件。
导入新课：1895年春天，中日《马关条约》签定的消息传到北京，引起当时一部分有识之士的反对，他们联名上书光绪帝，请求变法图强，于是，拉开了维新变法运动的序幕。
自主学习，知识梳理：第一板块：公车上书学生阅读教材P32——33页的材料，思考讨论以下几个问题：1．“公车上书”的起因是什么？《马关条约》签订的消息传到北京，引起维新派人士的不满； 2．“公车上书”的目的是什么？反对同日本议和，请求变法图强； 3．“公车上书”中上书的皇帝是谁？ 光绪帝 4．“公车上书”有什么标志性意义？ 维新变法运动揭开了序幕； 5．“公车上书”的领导者是谁？ 康有为．梁启超 6．“公车上书”产生了怎样的影响？ A ．康有为．梁启超创办《万国公报》，介绍资本主义国家的政 治经济情况，继续宣传维新变法； B ．组织强学会，定期集会讲演； C ．《万国公报》改名为《中外纪闻》，作为强学会的机关报； D ．维新派的政治团体形成；第二板块：百日维新1．清政府支持维新变法的皇帝是谁？（光绪帝）2．戊戌变法的起止时间：开始于：1898年6月 ；失败于：9月 3．戊戌变法的具体内容：4．顽固派的代表人物是： 慈禧太后 探究与交流一：动脑筋：观点一（小女孩）：谭嗣同甘愿为变法流血牺牲以唤起民族觉醒，很值得。
人教版八年级历史上册 第7课 戊戌变法 (教案)
《戊戌变法》教案【教学目标】1.知识与能力了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。
2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力，从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
3.情感态度价值观通过学习维新人士的进步立场和勇于牺牲的事迹，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【教学重点】公车上书和维新变法运动的展开【教学难点】戊戌变法的历史意义【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入中国近代史是一部中国人民不屈不挠反抗外来侵略的历史，也是一部先进的中国人民不断探索救国道路的历史。
甲午惨败、北洋舰队全军覆没，洋务破产。
帝国主义侵略加剧，民族危机严重。
此时，中国的民族资产阶级为挽救民族危亡，曾做过怎样的努力？二、新课学习（一）公车上书教师：19世纪末，中国又步入一个“乱世之秋”。
随着中国民族危机的不断加深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派为挽救民族危亡，进行了戊戌变法，戊戌变法是在什么背景下兴起的。
学生：社会方面：甲午战争后，民族危机加深。
学生：经济方面：民族资本主义的初步发展。
学生：思想方面：资产阶级维新思想进一步发展。
（多媒体展示）教师：我们来共同探讨什么是公车上书?学生：“公车上书”意即“举子上书”。
汉朝时，政府用车马接送被征举的读书人，以示礼遇，后来人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。
由于康、梁等是举人，这次上书就叫做“公车上书”。
教师：自读课文找出公车上书的时间、原因、发起人及影响学生：时间：1895年春学生：原因：签订《马关条约》学生：发起人：康有为、梁启超学生：内容：拒和、迁都、练兵、变法学生：影响：揭开了维新变法的序幕（多媒体展示）多媒体展示公车上书的代表人物思考：公车上书有没有成功？起到了什么作用？学生：“公车上书”没有成功。
作用：标志着维新思想由书生议政，舆论宣传发展成为社会请愿、爱国救亡的政治运动。
华东师大版高三上册第7课《戊戌变法》教案
华东师大版高三上册第7课《戊戌变法》教案治经济面临崩溃、帝国主义瓜分中国狂潮即将开始时的历史现实。
环节2：开始新课，介绍公车上书，引出戊戌变法的历史背景。
设计意图：以甲午战争战败后中国现实，引导学生了解甲午战后中华民族的空前危机及公车上书揭开了变法维新运动的序幕的史实。
环节3：展示《时务报》和《国闻报》图片，及康有为和梁启超的照片，引出变法维新思想的传播。
设计意图：展示维新变法思想传播的重要媒体和代表人物，引导学生了解维新思想传播的史实。
环节4：展示严复及《天演论》图片，介绍维新变法运动中“物尽天择，适者生存”的重要思想的传播及影响。
设计意图：引导学生充分了解进化论思想的内涵及深刻意义。
环节5：展示康有为《上清帝第五书》，介绍百日新政的背景。
设计意图：通过史料介绍使学生直观了解当时中国的现状及改革的迫切性，揭示救亡图存的重要性。
环节6：展示百日新政及京师大学堂，引导学生了解百日新政的内容。
设计意图：意图使学生对百日新政有一定了解，特别是了解京师大学堂是北京大学的前身。
环节7：展示戊戌政变及戊戌六君子的图片，引导学生了解戊戌政变的史实。
设计意图：引导学生了解当时为救亡图存勇于牺牲的仁人志士的精神，激发学生爱国热情。
环节8：组织学生讨论戊戌变法的意义及历史教训。
设计意图：通过课堂讨论，引导学生积极思考，能更加深刻地了解和感悟历史。
【板书设计】：第7课戊戌变法一、公车上书和维新思想的传播1、“公车上书”及其影响2、《时务报》与《天演论》二、百日维新1、戊戌变法及其内容2、戊戌政变（9月21日）3、戊戌变法失败原因、历史意义【资料附录】1：2019年上海历史高考卷2：严复译《天演论》【作业设计】：1.梁启超在《戊戌政变记》中说：“人人封章，得直达于上。
……每日每署封章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。
”这一现象表明当时A 皇帝勤于政事B 政府部门尽忠职守C 提倡官民上书言事D 撤并政府机构各部门2.梁启超说：“吾国则一经庚申圆明园之变，再经甲申马江之变，而十八省之民犹不知痛痒，未尝稍改其顽固嚣张之习，直待台湾既割，二百兆之偿款既输，而鼾睡之声乃渐惊起。
八年级戊戌变法教案
八年级戊戌变法教案【篇一：八年级历史上册第7课戊戌变法教案新人教版】第7课戊戌变法教学目标：通过本课学习，了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文、材料、图片，分析维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
教学重点：公车上书和维新变法运动的展开、百日维新教学难点：百日维新的历史意义课时安排：一课时教学流程复习提问：洋务运动的结果怎样？这说明了什么？导入新课：洋务运动的失败，促使中国一些先进知识分子认识到，要救国家于危难之中，不仅要学习西方先进生产技术和练兵方法，更重要的是要学习西方先进的政治制度。
于是，他们掀起了维新变法运动。
学习目标：1、了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
2、分析戊戌变法运动发生的社会原因、政治原因及经济原因。
自学指导：1、公车上书的原因是什么？2、公车上书的时间、要求、带头人，以及对中国的影响。
3、维新派在公车上书后，有哪些主要活动？4、戊戌变法的时间。
5、变法法令的内容。
6、变法期间，遭到了哪些人的反对？7、变法结果如何？新课学习：1、请学生依次回答自学指导中的问题。
2、解释公车的含义。
3、出示资料：思考：“拒和”指的是什么？变法指的又是什么？结论：“拒和”指拒绝在《马关条约》上签字；“变法”指改变封建君主专制为君主立宪制，发展资本主义经济。
4、介绍什么是君主立宪制，分析君主立宪制与封建君主专制的区别。
5、对比：洋务派和维新派的区别。
结论：维新派主张学习西方的政治制度，发展资本主义经济；洋务派主张学习西方的生产技术和练兵方法，维护封建统治。
6、材料：在公车上书中，康有为写了一份万言书，阐述变法的迫切性和变法措施，这份上书没有送到皇帝手里，但全文辗转传诵，风行一时。
上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。
各省举人回到本省后，也多次传播了这些言论。
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案
新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案新人教版八年级上册历史第七课戊戌变法优秀教案第7课戊戌变法教学目标：一、知识目标：使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等有关知识。
二、能力目标：（1）引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；（2）通过讨论“变法失败的原因”，培育学生运用历史知识综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值目标：（1）通过本节课，使学生熟悉到戊戌变法是以康有为为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一个正确的熟悉。
21教育网康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，以拯救民族危亡为己任，奔走呼号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。
应该学习他们“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，敢为人先的创新精神，培育学生树立正确的人生观和价值观。
教学重点与难点：（1）重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。
处置方式：运用多媒体投影、图片等直观手腕，从康、梁的活动入手，讲清公车上书的情况。
通过度析、理解、归纳等方式掌握“百日维新”的内容。
法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，弄清维新变法运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的原因，理解变法的作用。
教学方式：分组学导，多媒体辅助教学。
教学渗透点：（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。
（2）训练学生按照史实，掌握论从史出的分析方式。
教学设备：（1）多媒体教学设备。
（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。
（3）光盘。
教学进程：一、课前导学：（1）小组内学生分工搜集，处置有关资料。
（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色演出来总结本课。
（3）结合本课内容进行自我教育。
华东师大版高三上册第7课《戊戌变法》优秀教学案例
2.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和提示，引导他们深入思考。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生在交流中提高。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对戊戌变法的学习内容进行总结，帮助他们巩固知识点。
2.强调戊戌变法的历史意义和教训，让学生认识到改革是国家和民族发展的必由之路。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
教师在教学过程中运用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作等。这种多样化的教学策略，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。同时，教师还能够根据学生的实际情况进行调整，使教学更加符合学生的需求。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过展示清朝末年的历史图片、视频等，让学生身临其境地感受当时的社会环境，引发他们对戊戌变法的兴趣。这种情境创设的方式，使学生在情感上更容易与历史产生共鸣，提高了他们的学习兴趣和参与度。
2.亮点二：问题导向
教师通过问题驱动的教学方法，引导学生主动探究戊戌变法的过程和原因，提高学生的问题解决能力。这种方式激发了学生的思考和求知欲，使他们能够在解决问题的过程中，深入理解和掌握知识点。
3.联系现实，让学生思考：戊戌变法对当今中国的发展有何启示？
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于戊戌变法的读后感，或完成一份关于戊戌变法的手抄报等。
2.要求学生在作业中体现自己对戊戌变法的理解和对现实的认识，培养他们的独立思考能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，给予肯定和指导源自帮助学生提高。（四）反思与评价
1.引导学生对戊戌变法的学习过程进行反思，如自己在学习中的收获、不足之处等，培养学生自我评价和自我改进的能力。
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《戊戌变法》教案
【教学目标】
一、知识与能力
通过本课的学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。
结合课文，利用文件奏折、宣传图画等历史资料，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找到维新变法运动发生的社会原因、政治原因以及经济原因。
此外，就康有为、梁启超变法在社会各界的反应进行对比，加深对变法运动失败的理解。
二、情感态度与价值观
通过本课的学习，使学生理解维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
【重点难点】
一、重点：“公车上书”和百日维新。
二、难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
引入新课：
（教师设问引导）甲午中日战争后，中国面临什么形势？引导学生察看甲午中日战争后的中国时局图，中国面临瓜分危机，中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？
学习新课：
一、维新变法运动的兴起
引导学生看书分析维新变法运动的背景：甲午中日战争后，中国面临被瓜分的危机，帝国主义的侵略使中国民族危机空前严重，面临亡国的严重危机。
随着中国民族资本主义的发展，民族资产阶级开始登上历史舞台，他们要求实行变法改革社会现状。
请同学们阅读“维新变法运动的兴起”，思考：康、梁等维新派为变法做了哪些准备？请学生试着归纳：上书皇帝、创办报刊、创办新学堂、成立学会、著书讲学。
其中影响最大的是？什么是公车上书？有何影响？引导学生回答？冲击了封建社会腐败沉闷的思想文化，引发了一场思想解放潮流，激发起人们关心国家命运的热情，启发了人们探索救国救亡之道的积极性，为随后进行的戊戌变法作了有力的铺垫。
二、百日维新
请同学们带着问题阅读“百日维新”，思考：戊戌变法的直接背景是什么？时间是哪年？为什么称为百日维新？主要内容？结果？性质？影响？
关于变法法令内容，试让学生制作一个表格，来归纳内容；从政治、经济、思想、文化等方面对各项内容逐项讲解，帮助学生理解分析。
讲述中可对每一项内容设问，如政治方面：广开言路是什么意思？为那些人开了路；裁撤冗官，是那些官，他们会支持吗？经济方面的措施，则有什么作用？文化方面的措施，又会有什么作用？
戊戌变法内容简表
类别内容
政治略
经济略
文化略
军事略
通过内容的分析，可以看出这次变法对发展中国经济和学习外国的先进科学文化是有巨大推动作用；也可以看得出这次变法有人支持，也有人会反对，会是哪些人？学生思考回答。
三、戊戌六君子
学生看书，想一想以慈禧为首的顽固派在做什么？戊戌变法的命运如何？维新派是如何应对？结果如何？
在与顽固派的斗争中，有位志士谭嗣同我们来认识一下。
指导学生看教材插图，读他的遗言，理解他的变法态度和决心，学习他爱国进取、勇于牺牲的献身精神。
教师引导学生试着总结变法失败的主要原因，之后师生共同归纳总结，并板书如下：
1、中国封建顽固势力非常强大，竭力阻碍变法；
2、中国资产阶级维新派力量弱小，只依靠一个没有实权的皇帝，不敢发动群众。
教师引导学生讨论变法的影响，之后共同归纳总结，并板书如下：
1、戊戌变法是一次资产阶级的爱国政治运动，加快了中国近代化的进程。
2、维新派在帝国主义侵略日益加深的紧要关头，要求挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国和进步的意义。
3、这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用。
4、戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。
【反馈与小结】略
【练习与作业】
材料一“观大地诸国，皆以变法而强，以守旧而亡，……观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。
”
——康有为上清帝第六书
材料二戊戌变法时“家家言时务，人人变西学”“举国鼓舞欢蹈，争求上书，民疾苦，悉达天听。
”
请回答：①材料一反映了哪一政治派别的观点？该观点的主要代表人物有哪些？
②材料二中的“时务”指的是什么？“西学”指的是什么？
③你认为戊戌变法对中国近代社会影响最深远的是什么？
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