(黔东南专用)2018年九年级物理全册第二十章第4节电动机课件(新版)新人教版
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人教版九年级下物理第20章第4节《电动机》 (共28张PPT)
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五12时40分35秒00:40:355 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午12时40分21.11.500:40November 5, 20
组装电动机
谢谢
电动机的工作原理
二、电动机：
1.工作原理：通电线圈在磁场中受力 而转动
2.电动机的结构:转子（线圈）、定子（磁极） 、两个半铜环（换向器）、电刷等。
3.能量转化：电能转化为机械能
4．换向器的作用 每当线圈越过平衡位置时,换 向器自动改变线圈中的电流 的方向，从而改变线圈的受 力方向，使线圈能持续地转 动下去。换向器可以使线圈 中电流每半周改变一次。
巩固练习
3.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和
磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（ C ）
A．电流方向改变时，导体受力方向改变 B．磁场方向改变时，导体受力方向改变 C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向 改变 D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向 不变
巩固练习
4．要改变直流电动机的转动方向,应采 取的方法是（ CD ） A．增强磁极的磁性 B．加大通电电流 C．改变线圈中的电流方向 D．将磁铁的磁极对调
人教版九年级物理全一册第二十章第4节电动机课件(共43张PPT)
检测目标
2．借助如图所示的实验装置，小明探究“磁场对通电直导线的作 用”。闭合开关S，原本静止的轻质硬直导线AB水平向右运动。要使 AB水平向左运动，下列措施中可行的是( D)
A．将A、B两端对调 B．将滑动变阻器的滑片P向右移动 C．换用磁性更强的蹄形磁体 D．将蹄形磁体的N极、S极对调
检测目标
A．只改变电流大小 B．只改变电流方向 C．对换磁极同时改变电流方向 D．换用磁性更强的磁铁
检测目标
6．关于换向器，以下说法中错误的是( D ) A．直流电动机中的换向器是由两个彼此绝缘的半圆金属环制成 的 B．当直流电动机的线圈刚过平衡位置时换向器能立即改变线圈 中的电流方向 C．线圈在磁场内每转动一周，换向器就将线圈中的电流方向改 变两次 D．直流电动机的换向器是将线圈中的直流电变成外部电路的交 流电
生活中的电动机
电动机种类:
直流电动机
交流电动机
电动机通电时转子转动，电能转化 为机械运动的能。由于电网供给的是交 变电流，电风扇、洗衣机等家用电器中 的电动机，多数是交流电动机。交流电 动机也是靠着通电导体在磁场中所受的 力来运转的。而电动玩具、录音机等小 型电器则多数使用直流电动机。
优点：
构造简单、控制方便、体积小、
效率高、功率可大可小、无污染
➢在此优点下电动机广泛地应用在社会生活中。农村的电 灌站、工厂的各种机床，都有电动机。电车、电力机车 都是以电动机为动力的交通工具，由于电动机不像内燃 机那样污染环境，应该提倡用电做动力。由太阳能或蓄 电池提供能源的电动汽车的研究已经进入实验试行阶段。 随着技术的发展和社会的进步，电动机和人类的关系将 越来越密切。
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
人教版九级物理全册课件第二十章第4节电动机共41张PPT[可修改版ppt]
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练 1. 如图20-4-2所示是检验磁场对通电导体作用力的实验 装置.当导线ab中有某方向电流通过时，它受到磁场的 作用力向上.
课堂演练
(1)如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力方向 ___向__下_____. (2)如果磁极位置不变，仅改变ab中的电流方向，导线 ab受力方向____向__下____. (3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受 力方向___向__上_____.
课后作业
夯实基础 知识点1磁场对通电导线的作用 1.下列用电器中，根据磁场对通电导体有力的作用的原 理制成的是（ C ）
课堂演练
2. 为了使直流电动机的线圈持续转动，换向器要改变 其中的电流方向，此时（ B ） A.线圈平面与磁感线方向平行 B.线圈平面与磁感线方向垂直 C.线圈平面与磁感线方向成任意角度 D.以上都不对
课堂演练
3. 如图20-4-5所示是小华同学探究“让线圈转起来”的 实验装置图. 线圈能够转动的原因是 _磁__场_对__通__电__导__体_有__力__的__作__用___，在实验中为了使线圈 能持续转动，采取的办法是 _在_线__圈__转__到_平__衡__位__置__时_，__改_ _变_线__圈__中__电__流_方__向__；要想使 线圈的转动方向与原来的相反，采用 __改__变__磁_场__方__向____或者__改_变__导__线__中__电_流__的__方__向_的方法.
课堂演练
②b接正极a接负极，线圈中通
与甲图电流方向相同的电流
③a接正极b接负极，线圈中通
与甲图电流方向相反的电流
④b接正极a接负极，线圈中通与甲图电流方向相
反的电流线圈刚通电时扭转方向与甲图所示的扭转方向
相同的是
A. ①和③
课堂演练
(1)如果仅将两磁极对调位置，导线ab受力方向 ___向__下_____. (2)如果磁极位置不变，仅改变ab中的电流方向，导线 ab受力方向____向__下____. (3)如果同时对调磁极位置和改变电流方向，导线ab受 力方向___向__上_____.
课后作业
夯实基础 知识点1磁场对通电导线的作用 1.下列用电器中，根据磁场对通电导体有力的作用的原 理制成的是（ C ）
课堂演练
2. 为了使直流电动机的线圈持续转动，换向器要改变 其中的电流方向，此时（ B ） A.线圈平面与磁感线方向平行 B.线圈平面与磁感线方向垂直 C.线圈平面与磁感线方向成任意角度 D.以上都不对
课堂演练
3. 如图20-4-5所示是小华同学探究“让线圈转起来”的 实验装置图. 线圈能够转动的原因是 _磁__场_对__通__电__导__体_有__力__的__作__用___，在实验中为了使线圈 能持续转动，采取的办法是 _在_线__圈__转__到_平__衡__位__置__时_，__改_ _变_线__圈__中__电__流_方__向__；要想使 线圈的转动方向与原来的相反，采用 __改__变__磁_场__方__向____或者__改_变__导__线__中__电_流__的__方__向_的方法.
课堂演练
②b接正极a接负极，线圈中通
与甲图电流方向相同的电流
③a接正极b接负极，线圈中通
与甲图电流方向相反的电流
④b接正极a接负极，线圈中通与甲图电流方向相
反的电流线圈刚通电时扭转方向与甲图所示的扭转方向
相同的是
A. ①和③
九年级物理全册 第二十章 第4节 电动机课件2 (新版)新人教版(1)
提出问题： 设计实验：
（如何设计实验方案？需要什么？）
进行实验：
1、实验结论：通电导体在磁场中 会受到力的作用。
2、与两个因素有关： 1、电流的方向
2、磁场的方向
电动机带电后为 什么会转动呢？
:
讨 论 分 析
１.在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且不在 同一直线上，线圈就转动。 ２.在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且在同 一直线上，大小相等，成为一对平衡力，线圈就不转。
八年级物理
第四节 电动机
回顾：
1820年丹麦物理 学家奥斯特发现 通电导体周围存 在着磁场。
磁场对电流会不 会产生作用呢?
一、磁场对通电导体的作用 磁体在磁场中会受到磁力 的作用（磁体发生运动）
通电的导线能产生磁场， 使磁针或磁体偏转（运动）
逆向思维——磁体能否 使通电的导线运动呢？
实验探究： 通电导体在磁场里的作用
２、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方 向转动下去？
使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流 方向。
二、电动机的基本构造
猜想：如果通电导体是线框，它会在磁 场里发生什么现象？
电动机的工作过程 电动机课件
三、生活中的电动机
• 1．电动机的作用：把电能转化为 机械能。
• 2．应用：直流电动机
A、B是电刷 作用：与半环接
触，使电源和线圈组 成闭合电路。
E、F是换向器（两个 半圆铜环）：
作用：及时改变 线圈中的电流方向， 使受力方向总是相同， 线圈一直转动下去。
转子（线圈） 定子（磁体）
思考：
１、通电线圈转到平衡位置时，为什么不立即停 下来，而是在位置附近摆地动几下才停下来？
通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯 性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁场力 及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆 动几下后再停下来。
（如何设计实验方案？需要什么？）
进行实验：
1、实验结论：通电导体在磁场中 会受到力的作用。
2、与两个因素有关： 1、电流的方向
2、磁场的方向
电动机带电后为 什么会转动呢？
:
讨 论 分 析
１.在图甲位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且不在 同一直线上，线圈就转动。 ２.在图乙位置时线圈ab和cd两段受力方向相反且在同 一直线上，大小相等，成为一对平衡力，线圈就不转。
八年级物理
第四节 电动机
回顾：
1820年丹麦物理 学家奥斯特发现 通电导体周围存 在着磁场。
磁场对电流会不 会产生作用呢?
一、磁场对通电导体的作用 磁体在磁场中会受到磁力 的作用（磁体发生运动）
通电的导线能产生磁场， 使磁针或磁体偏转（运动）
逆向思维——磁体能否 使通电的导线运动呢？
实验探究： 通电导体在磁场里的作用
２、怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方 向转动下去？
使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流 方向。
二、电动机的基本构造
猜想：如果通电导体是线框，它会在磁 场里发生什么现象？
电动机的工作过程 电动机课件
三、生活中的电动机
• 1．电动机的作用：把电能转化为 机械能。
• 2．应用：直流电动机
A、B是电刷 作用：与半环接
触，使电源和线圈组 成闭合电路。
E、F是换向器（两个 半圆铜环）：
作用：及时改变 线圈中的电流方向， 使受力方向总是相同， 线圈一直转动下去。
转子（线圈） 定子（磁体）
思考：
１、通电线圈转到平衡位置时，为什么不立即停 下来，而是在位置附近摆地动几下才停下来？
通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯 性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁场力 及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆 动几下后再停下来。
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》课件共22张(共22张PPT)
逆时针旋转。
通电线圈最后静止在平衡位置。
思
考
如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电，由于 惯性，线圈继续转动。转动半周后再继续供电，线圈不 就可以持续转下去了吗？
思
考
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供
电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后 半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
S
N S I F 丙 磁场方向不 I N
F
F
I N
S
乙
甲
闭合开关，原 来静止在磁场中的 导体发生运动。
电流方向不变， 变，改变电流方 改变磁场方向，磁 向，磁场中导体 场中导体运动方向 运动方向也发生 了改变。
发生了改变。
归纳与小结
1.通电导线在磁场中要受到力的作用。
2.通电直导线在磁场中受到力的方向与电流的方向、
二 电动机的基本构造
通电线圈受磁场力作用，开始顺时针旋转。通电线圈刚 过平衡位置，换向器自动改变线圈中的电流方向。通电线圈 转过平衡位置后，在磁场力的作用下继续顺时针转动。
通过换向器可以使线圈中电流每半圈改变1次。 换句话说：转向器可以线圈中的电流每圈改变2次 电刷
换向器
两个 铜半环
直流电动机的结构
影响力的方向 的因素
电流方向 磁场方向
能量转化情况：电能转化为机械能
换向器：结构与作用
工作原理
随堂训练
1. 要改变直流电动机转向，可以采用 （ A B ）
A.改变电流方向，其他不变 B.改变磁场方向，其他不变
C.增大电流强度
D.同时改变电流方向和磁场方向
随堂训练
2.关于通电导体在磁场里受力方向，下列说法中错误的是 （C）
人教版物理九年级全册第20章第4节电动机课件
【例2】(核心教材母题：RJ九全P133，YH九下P27)如图所 示，导线ab放在磁场中，接通电源后，ab向右运动，如要使 其向左运动，下列方法可行的是( C ) A.增大电路中的电流 B.换用磁性更强的磁铁 C.将电源正、负极对调 D.同时对调磁铁两极和电源正、负极
【变式训练1】(202X郑州模拟)如图所示是探究“通电导体 在磁场中受力”的实验装置.接通电路的瞬间，本来静止的 导体ab向右运动.现将磁体左右对调放置，接通电路的瞬间， 本来静止的导体ab会向 左 (选填“左”或“右”)运动， 理由是 电流的方向不变，磁场的方向产生了改变 .
4.如图所示是研究磁场对通电导线作用的实验装置.当闭合开 关，电流由a至b通过导线ab时，导线ab向左运动.下列说法 正确的是( A ) A.只改变电流方向时，导线ab向右运动 B.只改变磁场方向时，导线ab向左运动 C.电流方向和磁场方向同时改变时， 导线ab将不运动 D.电流方向和磁场方向同时改变时， 导线ab向右运动
5.【实验分析】如果电流和磁感线的方向同时改变时，通电 导线受力方向会变吗?答： 不会 .
【例1】同学们在制作电动机模型时，把一段粗漆包线绕成约3 cm×2 cm的矩形线圈，漆包线在线圈的两端各伸出约3 cm.然后， 用小刀刮两端引线的漆皮.用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸 板上.两个支架分别与电池的两极相连.把线圈放在支架上，线圈 下放一块强磁铁，如图所示.给线圈通电并用手轻推一下，线圈 就会不停地转下去.
【阅读课本P133~P137，完成以下问题】 1.通电导线在磁场中要受到 力的作用 ，受力的方向跟
电流的方向 、 磁感线的方向 都有关系. 2.通电线圈在磁场中会 受力转动 ，利用这个原理制成了
电动机 . 3.电动机的构造主要包括两个部分： 定子 和 转子 . 它工作时将 电 能转化为 机械能 . 4.电动机通过 换向器 能实现持续地转动.