西师大版三年级数学上册 一位数乘两位数(笔算1---不进位)
统编西南师大版三年级上册优质课件 第3课时 一位数乘两位数的笔算(不进位)
试一试
21 ×3
63
22 ×4
88
32 ×2
64
小结：笔算两位数乘一位数时，从个位起，用一位 数依次乘两位数中的每一位数，写积时要注意相同 数位对整齐。
1. 说一说。
巩固练习
1. 用竖式计算。
31×2 =62 44×2 =88 3×22 =66 3×12 =36
31 ×2
62
44 ×2
88
22 ×3
66
12 ×3
36
21×4 =84 42×2 =84 13×3 =39 2×34 =68
21 ×4
84
42 ×2
84
13 ×3
39
34 ×2
68
2.
（1）买3本书需要多少元？ （2）买9盒彩色笔，100元够吗？ （1）23×3=69（元） 答：买3本书需要69元。 （2）11×9=99（元），99＜100 答：100元够。
第3课时 一位数乘两位数的笔算 （不进位）
西南师大·三年级数学上册
复习巩固
我们已经学过一位数乘两位数的口算，你能算 得又快又对吗？
30×6= 3×22=
20×9= 4×21=
5×80= 34×2=
7×90= 23×3=
说说你是如何算得又快又对的？
一共有多少个茶杯？ 你从图中获得哪些数学信息？如何解决？
3.一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多 少人？
32×2＝ 64（人）
32
×2
64
答：一年级一共有64人。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数(不进位)的笔算 ︳西师大版
三年级上册数学教案-2.1 一位数乘两位数（不进位）的笔算 | 西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握一位数乘两位数（不进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过学生自主探究和小组合作，培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的自信心和耐心。
教学内容1. 一位数乘两位数（不进位）的笔算方法。
2. 乘法运算的交换律和结合律。
3. 乘法运算在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握一位数乘两位数（不进位）的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 教学难点：帮助学生理解乘法运算的交换律和结合律，并能灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入乘法运算，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解一位数乘两位数（不进位）的笔算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生进行个人练习，巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行讨论，解决实际问题，培养团队合作能力。
5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书一位数乘两位数（不进位）的笔算2. 板书内容：一位数乘两位数（不进位）的笔算方法、乘法运算的交换律和结合律、乘法运算在实际生活中的应用。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上相应的内容。
2. 提高练习：解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
课后反思1. 教学过程中，是否有效地激发了学生的兴趣和参与度？2. 学生是否掌握了乘法运算的交换律和结合律，并能灵活运用？3. 教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整？4. 作业设计是否合理，是否能够有效地巩固所学知识？以上就是一位数乘两位数（不进位）的笔算的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是教案中直接指导教师如何进行课堂教学的部分，涉及教学方法、学生活动、知识传递和技能培养等多个方面。
西师大版三年级数学上册 一位数乘两位数(笔算2--进位)
20 × 3 =60
60 +12 =72
一共有多少个玩具？
20个装 20个装
24 ×3 =72（个）
2 4 ×3 1 2 ……4×3=12 6 0 ……20×3=60 7 2 ……12＋60=72
20个装
一般这样写：
答：一共有72个玩具.
2 4 × 13 7 2
怎样用竖式计算两位数乘一位数？
2 4 × 13 7 2
答：一共要55元。
=74
3 7 × 12 74 4 8 × 12 96
=96
=92
2 3 × 14 92 3 2 × 4 128
=128
=80
1 6 × 35 80 2 6 × 13 78
=78
=87
2 9 × 23 87
=56
2 8 × 12 56
12 ×8 =96（盏）
1 2 × 18 9 6
12×5 = 60（棵）
答：黄瓜和番茄一共有60棵。
5、小猴子摘了6筐桃子，每筐桃子有12个，一共有多
少个桃子？
12×6 = 72（个）
答： 一共有72个桃子。
6、电影院卖成人票每张15元，儿童票每张5元，买3
张成人票和2张儿童票一共要多少元？
15×3 = 45（元） 5×2 = 10（元） 45+10 = 55（元）
列竖式计算。
23×3 =69
2 3 × 3
34×2 =68
3 4 × 2
69
68
一共有多少个玩具？
20个装 20个装
用加法算：
20个装
24 +24+24 =72（个）
答：一共有72个玩具.
(西师大版)2018学年小学数学三年级上册配套教案第3课时_一位数乘两位数的笔算(不进位)
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第3课时一位数乘两位数的笔算（不进位）【教学内容】教材第13页内容。
【教学目标】1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的乘法意义。
2.理解并掌握不进位的一位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
3.培养学生简单归纳、类比和有条理地思考的数学能力。
【重点难点】重点：掌握一位数乘两位数的笔算方法。
难点：理解一位数乘两位数的笔算的算理。
【教学过程】一、情境导入1.创设情境，提出问题。
（1）提问：（课件出示教材例4情境图）仔细观察图，你获得了哪些数学信息？学生自由发言。
（2）质疑：根据情境图，提出数学问题。
学生独立思考后提出问题：一共有多少个茶杯？2.口述列式。
问：要求一共有多少个茶杯，会列算式吗？指名回答。
（教师板书：12×4=）3.尝试计算。
提问：“12×4”该如何计算呢？（1）学生独立尝试计算。
（2）小组内交流算法，找出自己喜欢的方法，将其写或画在答题纸上。
（3）请几名代表汇报交流，学生讲解各自的思路。
（教师收集并展示，有选择性地板书）二、探究新知1.讨论比较算法。
讨论：以上哪种算法比较简便？说明原因。
（1）小组内讨论。
（2）集体交流，并说明理由。
（方法三和方法四都好理解，但我们在实际生活中，一般用计算的方法来算。
方法一如果因数的个数多了，算起来会比较麻烦。
方法二不管因数是几都能计算。
）2.合作学习，探索竖式。
教师：从刚才讨论的结果来看，用数的分解组合的方法来算比较简便。
那么，我们可以将这三个算式组合起来写成一个竖式。
请同学们试试看。
（1）学生以小组为单位展开讨论，并把讨论结果写在答题纸上。
教师巡视并适当指导。
（2）教师指定学生板书讨论结果。
（3）让板书的两位学生分别说说自己的思路。
学生1：先用2和4相乘得8，再用10和4相乘得40，40加8得48。
学生2：先用个位上的2和4相乘得8，把8写在个位上，再用十位上的1和4相乘得4，表示4个十，也就是40，这个0可以省略不写，把4直接写在十位上。
西师大版三年级数学上册2.3 一位数乘两位数的笔算 精品公开课课件
×
2
1 0 0 ( )
(
)
看竖式是否符合一位数乘两位数的 笔算规则。
解： × ×
课件PPT
学以致用
3. 补全算式。 3 2 □ 2 6 4
×
根据已知数倒推出方框里的数。
学以致用
4. 13辆小轿车可以坐多少人？
注意数的进位。
解： 13×5=65（人）
课件PPT
学以致用
5. 5辆客车可以坐 多少人？
典题精讲
1.把竖式补充完整。 3 2 × 2
解题思路：
用2乘2，积写在个位上
用2乘3，积写在十位上
典题精讲
解答：
3 2 × 2 6 4
典题精讲
2. 一共夹了多少根海 带苗？ 解题思路：
求3根绳子夹的海带苗数 就是求3个29是多少
典题精讲
解答：29×3=87（根）
易错提醒
笔算：34×3。 3 4 × 3 1 0 2 错误原因：列竖式时没 有把相同的数位对齐。
探究新知
（二）列竖式计算。
2 4 × 1 3 7 2
3乘4得12，个位上 写2，向十位进1
24×3=72（个）
探究新知
一位数乘两位数（进位）的笔算方法：（1） 相同的数位对齐；（2）用一位数去乘两位数 个位上的数，乘积满几十，就向前一位进几； （3）用一位数去乘两位数十位上的数，所得 的积加上个位进上来的数，写在积的十位上。
探究新知
这样写竖式更简便。
1 2 × 4 4 8
探究新知
一位数乘两位数（不进位）的笔算方法： （1）相同的数位对齐；（2）从个位算起， 用一位数依次去乘两位数每一数位上的数， 与哪一位上的数相乘，积就写在那一位下面。
(西师大版)2018学年小学数学三年级上册配套教案第3课时_一位数乘两位数的笔算(不进位)
第二单元一位数乘两位数、三位数的乘法第3课时一位数乘两位数的笔算（不进位）【教学内容】教材第13页内容。
【教学目标】1.结合具体情境，体会一位数乘两位数的乘法意义。
2.理解并掌握不进位的一位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
3.培养学生简单归纳、类比和有条理地思考的数学能力。
【重点难点】重点：掌握一位数乘两位数的笔算方法。
难点：理解一位数乘两位数的笔算的算理。
【教学过程】一、情境导入1.创设情境，提出问题。
（1）提问：（课件出示教材例4情境图）仔细观察图，你获得了哪些数学信息？学生自由发言。
（2）质疑：根据情境图，提出数学问题。
学生独立思考后提出问题：一共有多少个茶杯？2.口述列式。
问：要求一共有多少个茶杯，会列算式吗？指名回答。
（教师板书：12×4=）3.尝试计算。
提问：“12×4”该如何计算呢？（1）学生独立尝试计算。
（2）小组内交流算法，找出自己喜欢的方法，将其写或画在答题纸上。
（3）请几名代表汇报交流，学生讲解各自的思路。
（教师收集并展示，有选择性地板书）二、探究新知1.讨论比较算法。
讨论：以上哪种算法比较简便？说明原因。
（1）小组内讨论。
（2）集体交流，并说明理由。
（方法三和方法四都好理解，但我们在实际生活中，一般用计算的方法来算。
方法一如果因数的个数多了，算起来会比较麻烦。
方法二不管因数是几都能计算。
）2.合作学习，探索竖式。
教师：从刚才讨论的结果来看，用数的分解组合的方法来算比较简便。
那么，我们可以将这三个算式组合起来写成一个竖式。
请同学们试试看。
（1）学生以小组为单位展开讨论，并把讨论结果写在答题纸上。
教师巡视并适当指导。
（2）教师指定学生板书讨论结果。
（3）让板书的两位学生分别说说自己的思路。
学生1：先用2和4相乘得8，再用10和4相乘得40，40加8得48。
学生2：先用个位上的2和4相乘得8，把8写在个位上，再用十位上的1和4相乘得4，表示4个十，也就是40，这个0可以省略不写，把4直接写在十位上。
西师大版三年级数学上册 一位数乘两、三位数(整理与复习)
一位数乘两、三位数
重庆市云阳县
冉崇兵
在这一单元里，你学习了 哪些数学知识？
1、整十、整百数乘一位数 2、两、三位数乘一位数的估算
一 位 数 乘 两 、 三 位 数
（1）、不进位的乘法。
3、两三位数乘 一位数的笔算 （2）、进位的乘法。 （3）、末尾有0的乘法。
（4）、中间有0的乘法。
370×2 =740
23 0 × 3 6 9 0
37 0 × 12 74 0
3、两、三位数（末尾有0）乘一位数，用一位数去 乘三位数0前面的数，再看因数的末尾有几个0，就 在末尾添几个0；
两三位数乘一位数的笔算
401 ×20 1 × 2 8 0 2
20 9 × 3 627
50 × 7 =350（千克）
答：7筐梨大约重350千克。
50 50
两、三位数乘一位数的估算
小东5分大约 能跑多少米？
300 × 5 =1500（米）
296接近（300 ）， 把296看作（ 300 ）
答：小东5分大约能跑1500米.
两三位数乘一位数的笔算
方法：1、相同数位要对齐从个位乘起,用一位数依次去乘多 位数的每一位数； 2、哪一位相乘的积满几十就向前一位进几，不要忘记加上 进位的数； 3、两、三位数（末尾有0）乘一位数，用一位数去乘三位数 0前面的数，再看因数的末尾有几个0，就在末尾添几个0； 4、三位数（中间有0）乘一位数，从个位起，用一位数依次 去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的积是0，要在 那一位上写0占位，如果有进上来的数加上进位数。
15 0 × 49 135 0
议一议。
（1）每月存600元，6个月能存多少元？
600 ×6 =3600 （元）
西师版三年级上册数学一位数乘两位数不连续进位的笔算
西师版三年级上册数学教学反思:
本节课通过学生的自主探究，合作交流使学生经历一位数乘两位数的计算过程，体现了计算方法的多样性，开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。
在经历过程中学会了计算方法，提高了学习兴趣。
适时强调相同数位要对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘两位数的每一位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。
掌握计算技能。
有效地解决了生活中的实际问题，发展了学生的数感。
本节的不足之处，学生交流时间较短，一部分学生未能参加到活动中来，在以后的教学中要给学生充足的交流讨论时间，自己总结出计算方法。
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2 1
× 3 ×
2 2
4 ×
3 2
2
63
88
64
一般把位数多的 因数写在上面。
1、口算。
60×4 = 240
5×30 = 150
10×4= 40
80×5 = 400
9×90= 810
5×40 = 200
50×4 = 200
70×8= 560
80×7 = 560
2、列竖式计算。
31×3 = 22×3 =
32×3=
41×2 =
3、列式计算。
（150×3 = 150
5×40 = 200
（3）70的6倍是多少？
（4）3个89的和大约是多少？
70×6 = 420
90×3 = 270
4、王老师带50元，买4支一样的钢笔，每支钢笔12元，
还剩多少元？
12×4 = 48（元） 50 - 48 = 2（元）
西师大版三年级数学上册
一位数乘两位数
重庆市云阳县 冉崇兵
口算。
13×3 =39
70×5 =350
4×22 =88 2×21 =42
33×2 =66 43×2 =86
一共有多少个茶杯？
用加法算：
12 +12+12+12 =48（个）
答：一共有48个茶杯.
一共有多少个茶杯？
2 × 4 =8 12 ×4 =48（个）
答：还剩2元。
5、在一段公路的一边种树，先在起点种一棵，以后每 隔3米种一棵，一共种了51棵，这段公路长多少米？
51- 1 = 50（段） 3×50 = 150（米）
答：这段公路长150米。
=63
3 1 × 2 4 4 × 2
=88
62
=66
2 2 × 3
88
=36
1 2 × 3
66
36
=84
2 1 × 4 4 2 × 2
=84
84
1 3 × 3
84
3 4 × 2
39
68
2、（1）
买3本需要多少元？
23 ×3 =69（元）
2 3 × 3
69
答：买3本需要69元.
2、（2）
每盒11元
买9盒彩色笔，100元够吗？
11 ×9 =99（元）
1 1 × 9
99元 ＜ 100元
答：买9盒彩色笔，100元够了。
99
答：一共有48个茶杯.
10 × 4 =40
40 +8 =48
一共有多少个茶杯？
12 ×4 =48（个）
1 2 × 4 8 4 0 ……2×4=8 ……10×4=40 1 2 × 4 4 8 答：一共有48个茶杯.
4 8
……8＋40=48
12 ×4 =48（个）
1 2 × 4
4 8
1、列竖式的时候，一般要把两位数写在上面， 一位数写在下面。 2、相同数位对齐。 3、从个位乘起，先用一位数乘两位数个位上的数， 所得积写在积的个位上。 4、再用一位数乘两位数十位上的数，所得积写在 积的十位上。