三年级上册思想品德主题一我和小伙伴教学设计
的我和小伙伴品德教案设计
优秀的我和小伙伴品德教案设计作为一名中学教师，我一直认为素质教育非常重要。
在我所任教的学校中，品德教育一直是我们的教学重点之一。
为了更好地开展品德教育工作，我的小伙伴和我联合设计教案，达到了事半功倍的效果。
我们的教案以“诚信、友善、勇于担当”为主题，我们认为这三个方面对于同学们和社会都非常重要，因此，将其纳入我们的教学范畴之中。
我们首先定义了每个方面的含义，并强调了它们的重要性。
我们制定了一些活动，以帮助学生更好地理解并实践这些价值观。
第一课是诚信教育。
我们希望学生能够在各个方面都保持诚信，这对于他们日后的发展非常重要。
在教学中，我们运用了一些游戏和案例，帮助学生理解诚信的概念。
我们组织了一次诚信活动，鼓励学生发扬诚信精神。
第二课是友善教育。
在这个课程中，我们强调了互相尊重、关心和帮助的重要性。
我们用生动的例子告诉学生为什么要友善和如何成为一个友善的人。
我们鼓励学生参与到一些慈善和公益活动中去，以提高他们的社会意识和责任感。
第三课是勇于担当。
我们希望学生能够承担起自己的责任，并在需要的时候表现出勇气和毅力。
我们教授了一些如何在面对困难时保持冷静和积极应对的方法。
我们组织了一些团队活动，以培养学生的领导能力和解决问题的能力。
在我和我的小伙伴们的设计中，我们尽可能地使每一堂课都充满活力和互动性。
我们注重学生的个性化，在课程的不同阶段中，我们提供了各种不同的学习方式和相关的活动，以让每个学生都能有所收获。
我们也时常跟进学生的进展情况，尝试不同的方法让每个学生都能够理解并掌握我们所教的内容。
我们的教案得到了学生们的好评和认可，他们反映课堂趣味性很高，内容有深度，“让学生在参与的同时学到了科学和生活知识，只要能在生活中遵循品德框架，我们就能成为一个更好的人，我们更能够为社会的发展贡献自己的力量。
”我和我的小伙伴们对于这次品德教育的设计和教学都感到非常自豪。
我们相信，我们所教的品德价值观，将会伴随每个学生一生。
品德与生活《我和小伙伴》的教学设计
品德与生活《我和小伙伴》的教学设计品德与生活《我和小伙伴》的教学设计品德与生活《我和小伙伴》的教学设计一、教材分析我说的是人教版教材第一单元第四课《我和小伙伴》，实际上本课就是对同学进行合群的教育。
让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。
文中设计了说一说自身的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的小朋友；家长的亲戚家的小朋友；家长同事的小朋友；也可以是学校内的同学……另外，还设计了“与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办”以和“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几种活动。
文中通过实际生活中与小伙伴在一起开开心心玩耍的照片以和许多与小伙伴在一起学习、游戏的彩图，告诉同学有小伙伴的快乐，让同学领悟如何分享以和有了问题要协商解决，相互宽容的重要；每个人都有自身的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要互相兼顾；“与小伙伴一起做错了事情”应让同学们自身想一想生活中有没有类似的事情，让他们自身感悟明理：有了错误要老实，要勇于承当责任，只有这样才干健康发展，才干赢得他人真正的信任。
二、学情分析一年级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。
三、设计意图：品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此，整堂课主要联系同学的生活实际，让同学在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养和能力的发展。
四、教学目标：1．喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多快乐多。
2．尝试处置在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重谦让友爱公平，有了问题要协商解决。
北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》教学设计5
北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》教学设计5一. 教材分析《我和小伙伴》这一章节主要围绕与同伴的相处之道，通过实例引导学生理解友谊的重要性，学会尊重、理解、包容和帮助他人，培养良好的同伴关系。
内容涵盖了与同伴的互动、合作、冲突解决等方面，旨在帮助学生建立健康、和谐的人际关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对同伴关系有自己的理解和体验。
但同时，他们在处理同伴关系时，可能还存在一些问题，如：自我中心、缺乏同理心、解决冲突能力较弱等。
因此，在进行这一章节的教学时，需要引导学生从实际案例出发，深入思考同伴关系的重要性，以及如何建立和维护良好的同伴关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与同伴建立良好关系的重要性，认识尊重、理解、包容和帮助他人是维护良好关系的要素。
2.能力目标：培养学生与同伴互动、合作的能力，提高他们解决冲突的技巧。
3.情感目标：引导学生体验友谊的美好，增强对同伴的关爱和责任感。
四. 教学重难点1.重点：理解与同伴建立良好关系的重要性，学会尊重、理解、包容和帮助他人。
2.难点：培养学生解决冲突的能力，让他们在实际操作中学会合作与共赢。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例引导学生深入思考，提高他们的理解能力和分析能力。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高他们解决问题的能力。
3.角色扮演法：让学生亲身参与，体验同伴关系中的各种情境，增强他们的同理心。
4.情感教育法：以情感人，引导学生体验友谊的美好，激发他们对同伴的关爱。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》三年级上册。
2.课件：教学PPT。
3.视频资料：有关同伴关系的实例视频。
4.道具：用于角色扮演的物品。
5.小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组有关同伴关系的图片，引导学生思考：什么是同伴关系？为什么我们要与同伴建立良好的关系？2.呈现（10分钟）播放一个关于同伴关系的实例视频，让学生观看后，分享自己的感受和看法。
小学三年级上册品德与社会我和小伙伴教案设计
小学三年级上册品德与社会我和小伙伴教案设计一、教学目标1.让学生了解小伙伴的重要性，培养他们与小伙伴友好相处、互帮互助的良好品质。
2.培养学生关爱小伙伴、珍惜友谊的情感。
3.提高学生的沟通能力，使他们能够主动参与集体活动，积极参与团队合作。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会与小伙伴友好相处，互帮互助，珍惜友谊。
2.教学难点：如何引导学生正确处理与小伙伴之间的矛盾，提高沟通能力。
三、教学过程1.导入新课利用图片或故事引入新课，激发学生的兴趣。
例如，展示一张小伙伴们一起玩耍、学习的图片，让学生谈谈自己对小伙伴的认识。
2.情景体验设计一个情景剧，让学生分组表演，展示与小伙伴友好相处、互帮互助的场景。
例如，一组学生表演小明帮助小红解决数学难题，另一组学生表演小明和小红一起参加体育活动。
3.小组讨论a.你觉得什么样的人才是你的小伙伴？b.你和小伙伴之间是如何友好相处的？c.当你遇到困难时，小伙伴是如何帮助你解决的？5.案例分析出示一些关于小伙伴之间矛盾、冲突的案例，让学生分析如何正确处理这些问题。
例如，小明和小红因为争夺玩具而发生矛盾，他们是如何解决这个问题的？6.活动设计设计一个关于小伙伴之间互动的活动，如“最佳拍档”游戏。
将学生分成若干小组，每组两人，完成一系列合作任务，如夹球跑、双人三脚等。
通过活动，让学生体验团队合作的重要性，增进小伙伴之间的友谊。
7.课后作业让学生写一篇关于自己和小伙伴的故事，分享他们之间的友谊、互动和成长。
四、教学评价1.学生对小伙伴的认识和理解程度。
2.学生在小组讨论、案例分析中的表现。
3.学生课后作业的质量。
五、教学反思1.部分学生在小组讨论中可能表现出较强的依赖性，教师应适时引导他们独立思考，积极参与讨论。
2.在案例分析环节，教师应关注学生的思维过程，引导他们从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。
3.课后作业的批改和反馈要及时，以帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2
辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》教学设计2一. 教材分析本课是辽师大版道德与法治三年级上册第5课《我与小伙伴》的教学设计。
本课主要围绕与小伙伴的相处之道展开，通过生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德与法治素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，但对于如何与小伙伴和谐相处仍存在一定的问题。
学生在日常生活中可能会遇到与小伙伴发生矛盾、冲突的情况，需要学会如何处理这些问题，提高自己的人际交往能力。
此外，学生对于道德与法治的概念还比较模糊，需要通过具体实例来引导他们理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解与小伙伴和谐相处的重要性，认识到同伴关系对个人成长的影响。
2.培养学生学会尊重、理解、宽容、帮助他人等良好的同伴交往品质。
3.提高学生的道德与法治素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与小伙伴和谐相处，培养良好的同伴关系。
2.难点：让学生理解并掌握道德与法治的相关知识，能够在日常生活中自觉地遵守规则，维护良好的同伴关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生学会与小伙伴和谐相处。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会处理与小伙伴之间的问题。
4.启发引导法：教师引导学生独立思考，发现问题的解决办法。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例、图片、动画等多媒体素材的PPT，辅助教学。
2.教学案例：准备生活中的实例，用于分析与小伙伴和谐相处的方法。
3.讨论话题：提前准备好课堂讨论的话题，引导学生积极参与。
4.情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与小伙伴和谐相处的图片，引导学生思考：为什么我们要与小伙伴和谐相处？如何才能做到和谐相处？2.呈现（10分钟）呈现一个生活中的实例，让学生观看并思考：这个案例中存在哪些问题？如何解决这些问题？引导学生认识到与小伙伴和谐相处的重要性。
小学思想品德《我和小伙伴》优秀教学设计一等奖
小学思想品德《我和小伙伴》优秀教学设计一等奖《小学思想品德《我和小伙伴》优秀教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学思想品德《我和小伙伴》优秀教学设计一等奖教学目标：1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。
知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题教学难点：有了问题要协商解决。
课前准备：教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
教学设计：流程图：教学过程设计：一、导入：1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。
今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。
（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？4、小结：和小伙伴在一起很快乐。
朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。
（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。
最后解决的比较满意。
现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。
学生讨论。
指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。
提到最多的词也是谦让。
最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。
北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》说课稿2
北师大版道德与法治三年级上册《我和小伙伴》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》三年级上册《我和小伙伴》这一单元，主要围绕“我与小伙伴”的主题，通过教学活动，让学生理解与小伙伴和谐相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，懂得合作与分享，从而培养学生良好的道德品质和法治意识。
二. 学情分析针对三年级学生的认知特点，他们对小伙伴的概念已经有了一定的理解，但在实际生活中，可能会遇到与小伙伴相处不愉快的情况。
通过本节课的学习，学生可以进一步提升自己的人际交往能力，学会在团队中合作，共同成长。
三. 说教学目标1.让学生了解与小伙伴和谐相处的重要性，认识到尊重他人、善于沟通、合作与分享的价值。
2.培养学生良好的道德品质和法治意识，提高人际交往能力。
3.引导学生学会在团队中合作，共同成长，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解与小伙伴和谐相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，懂得合作与分享。
2.教学难点：如何引导学生将这些知识点运用到实际生活中，提高人际交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置各种生活情境，让学生在实际情境中感受与小伙伴和谐相处的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高人际交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解尊重他人、善于沟通、合作与分享的意义。
4.视频教学法：播放相关视频，让学生更直观地了解与小伙伴和谐相处的方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与小伙伴和谐相处的思考。
2.教学基本内容：a.讲解与小伙伴和谐相处的重要性。
b.分析如何尊重他人、善于沟通、合作与分享。
c.讨论在实际生活中如何运用这些知识点。
3.实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景，运用所学知识处理问题。
4.总结提升：对学生的表现进行点评，引导学生深刻理解与小伙伴和谐相处的意义。
5.布置作业：让学生课后思考如何在与小伙伴相处中做得更好，提高人际交往能力。
北师大版道德与法治三年级上册2.1《我和小伙伴》教学设计
北师大版道德与法治三年级上册2.1《我和小伙伴》教学设计一. 教材分析《我和小伙伴》这一章节主要是让学生了解和认识自己身边的小伙伴，培养学生的团队合作意识，以及学会与人相处的基本原则。
本节课通过几个具体的情境，让学生学会如何与小伙伴和谐相处，如何在团队中发挥自己的作用。
二. 学情分析三年级的学生正处于童年时期，他们对周围的事物充满好奇，喜欢与人交流。
但是，由于个性的差异，学生在与人相处时可能会遇到一些问题。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解小伙伴，学会与人相处的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己身边的小伙伴，增强团队意识。
2.培养学生与人沟通、交流的能力，学会与人和谐相处。
3.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于助人。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与人沟通、交流的方法，增强团队意识。
2.难点：引导学生树立正确的价值观，尊重他人，乐于助人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养团队合作意识。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，用于课堂实践。
2.准备小组讨论的话题，引导学生在讨论中思考。
3.准备典型案例，进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事导入新课，引导学生关注自己身边的小伙伴。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的情境，让学生观察、思考，如何在团队中与人和谐相处。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，每组选择一个情境进行角色扮演，模拟在实际生活中如何与人沟通、交流。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的角色扮演过程，让大家一起总结在团队中与人和谐相处的方法。
5.拓展（10分钟）教师呈现一些典型案例，让学生进行分析，从中汲取经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白与人和谐相处的重要性。
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三年级上册思想品德主题一我和小伙伴教学设计
品德与社会三年级上册第二单元主题一《我和小伙伴》
题2：学会相处教学目标：
1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则。
2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3、学会一些与人相处的小妙招。
并懂得真诚待人是相处的原则。
教学准备：
、独木桥、灯笼、绳子、头饰、卡片等
教学过程：
前活动：
歌曲，找呀找呀找朋友，我的朋友在这里，握握手，你是我的好朋友，谢谢你，你永远是我的好朋友。
（同学互相走动，找到自己的朋友，握手击掌等）
一、夸一夸优点大发现
我们都在三（1）班这个大家庭中学习生活，严老师知道你们团结友爱，是一个温暖的班集体，那怎样才能和同学更好地相处呢，今天我们就学习“学会相处”。
板书题
1、学生上台夸一夸：我们每个同学都有自己的优点，今天老师就想听一听你们夸一夸自己的同学。
现在谁愿意上台夸一夸自己的同学。
2、全班走动夸一夸：真诚的赞美会让心贴的更近，请你走到你想夸奖的同学面前，夸夸他。
师总结：教室里夸奖声、笑声一片，看到你们快乐的笑脸老师就知道赞美的力量真大。
是啊，我们要善于发现同学的优点，欣赏别人会让我们拥有更多的朋友。
板书：学会赞美
（设计意图：生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。
通过互相夸一夸的活动拉近学生的距离，让学生在夸奖声中体会赞美的力量，真诚的赞美是送给别人最好的礼物。
）
二、演一演化解小矛盾
1、赞美会给人快乐，与同学相处，有快乐有趣的事情，但有时也会有不愉快的小插曲，你们看，这里的几个同学这样做对吗。
出示视频情境。
2、谁做得对，谁做得不对，请你告诉老师他们为什么产生不愉快？你可以选择其中一幅图说一说。
那你觉得他应该怎么做呢，请你演一演。
情境一、二：教同学做题、借笔给同学
师总结:学会帮助他人，做一个有爱心的孩子。
情境三：教材中“跳绳”情境
师总结:有一话说“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是心灵。
”
与同学相处时，我们要学会宽容学会谅解不要斤斤计较。
玩游戏时要遵守秩序。
这样才能和同伴友好相处。
情境四：欺负同学情境
师总结：我们不能当小霸王，要与同学友爱相处，欺负同学是交不到朋友的。
情境五：看不起同学不尊重同学
师总结:每个人有自己的优点和缺点，不能嘲笑别人，看不起别人，要互相尊重，只有尊重别人才能得到别人的尊重。
3、你们愿意帮帮其他两个同学改正吗？遇到产生不愉快该怎么化解小矛盾呢？请你们小组选择一个情景演一演正确的做法。
板书：学会帮助学会谅解学会尊重
（设计意图：教育家赞科夫说：“如果真正的、广阔的生活冲进教室的门而到堂上，教室的天地就开阔了”。
所以我把贴近学生学习生活的小片段带到堂中，通过看别人的故事，评论别人的做法，学会处理自己与同学相处的关系，在演一演愉快的氛围中感悟道理。
）
三、说一说相处小困惑
1、老师替这几个同学谢谢你们，谢谢你们帮助他们改正了缺点,学会了和同学相处。
你们都是热心帮助同学的好孩子，严老师接到一个同学的电话,他遇到一很矛盾的事情,我们大家一起听听他的烦恼好吗? 听录音:严老师,您好,我的好朋友今天不小心把图书角的书撕破了,他不准我告诉老师,还说如果我告诉老师就不和我做朋友了,我心里很矛盾,你说,我该怎么办呢?
2、四人小组讨论该怎么办，并说说理由。
（帮朋友隐瞒错误是对他人不负责任的表现，会影响他进步。
）
3、开书说一说教材中“踢足球”情境该怎么处理。
（学着用对方容易接受的方式帮助他改正错误。
）
4、你在生活中有没有遇到过类似矛盾的事情，现在你知道该怎么做了吗？请你说一说。
总结：我们作好朋友不能为好朋友隐瞒他的错误，这样做是不诚实的，我们应该帮助劝说他改正错误。
（设计意图：引导学生学会自己处理同学之间遇到的各种难题，得出正确的认识，自我感悟诚实的道理。
）
四、玩一玩相处小妙招
1、为了表扬你们的积极表现，老师和你们一起玩个游戏，游戏前请认真看游戏规则。
2、请同学玩小羊过桥的游戏。
3、请你说说一你玩了这个游戏后的感受。
总结：退一步海阔天空，我们与同学相处要学会互相谦让，这样相处会少些矛盾，多些快乐！
板书：学会谦让
（设计意图：活动是儿童认识的泉，是儿童发展的基础，是教和学共同的中介。
让学生通过各种形式的活动获得体验，小游戏环节活跃了堂气氛，游戏中又蕴涵了同伴相处的道理，让学生玩中学，玩中体会。
）五、做一做任务大挑战
六一儿童节快到了，老师准备在教室里挂一个大红灯笼，今天要交给你们一个任务，老师发给同学们每人一根绳子，有长有短，有粗有细，你们能想办法用你手中的绳子挂起这个灯笼吗？（不能）那该怎么办？（学生回答）好，请你们行动起。
播放音乐。
总结：树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。
团结力量大，大家一起合作才能做好一事情，我们都是三（1）班的一份子，让我们全班同学紧紧团结在一起，就像这条绳子一样。
板书：学会合作
（设计意图：给学生一个自然真实的活动场景，让学生置身于其中，有所思考，有所体验，而后有所感悟。
让儿童能够利用自己的聪明才智在活动中去探究解决问题，并在过程中掌握内容悟出做人之道理。
这个环节全班参与，人人参与，大家动手合作完成了任务，学生体验了合作的快乐，也明白了合作的重要性。
）
六、写一写真情小流露
同学们，最后老师还送你们一个相处妙招，那就是学会沟通，只有真诚的与同学交流才会让心走得更近，今天老师就为你们准备了小卡片，你在卡片上写上祝福同学的话，也可以是借此机会化解矛盾，倾诉心理话。
然后把卡片送给你的朋友。
播放音乐写卡片
（设计意图：一句句发自肺腑的语言，一句句朴实的话语，打动了老师，我想孩子们真情的倾诉一定会让他与朋友更珍惜这份友谊。
他们通过这节的学习也懂得了与同伴相处的真谛。
）
七、总结
同学们，这节我们学习了学会相处，相信今后你与同学朋友能相处的更好，最后老师送给你们一句话：真诚与人相处，一定能拥有真心的朋友。
板书设计：。