随班就读工作汇报材料
随班就读工作汇报材料
期召开家长会、家访等方式，加强与家长的联系，形成了良好的家校共
育氛围。
随班就读工作成效
学生进步
经过学校的精心教育和辅导，随班就读学生的学习成绩和 综合素质得到了显著提高。他们在各个方面都取得了长足 的进步，逐渐融入了普通学生的生活。
教师成长
随班就读工作的开展也促进了教师的专业成长。教师们通 过不断学习和实践，提高了自己的教育教学水平和心理辅 导能力。
PART 02
随班就读工作总体情况
随班就读学生数量及分布情况
学生数量
截至目前，我校共有随班就读学 生XX名，占全校学生总数的X% 。
分布情况
随班就读学生分布在各个年级和 班级，其中以小学低年级和初中 年级为主。
随班就读工作开展情况
01
教育教学
学校制定了针对随班就读学生的个性化教育计划，确保他们能够接受到
工作量增加
随班就读学生的特殊需求可能增加教师的工 作量和工作难度，导致教师的工作压力增大 。
PART 08
随班就读工作改进措施与 建议
加强教育教学研究，提高教学效果
深化课程与教学改
革
结合随班就读学生的实际情况， 对课程内容和教学方法进行针对 性改革，确保教学内容与学生需 求相匹配。
强化个别化教育计
师资培训效果评估
评估方式
学校通过定期的教学观摩、评课、学生满意度调查等方式对随班就读教师的教育教学效果进行评估，同时结合教 师培训前后的专业素养和教学能力变化进行综合评价。
评估结果
经过系统的师资培训和教学实践，随班就读教师的教育教学能力和专业素养得到了显著提升，能够更好地满足随 班就读学生的特殊需求，促进了学生的全面发展。同时，学校也将根据评估结果持续改进和完善随班就读工作， 为随班就读学生提供更加优质的教育服务。
随班就读工作汇报交流材料
随班就读工作汇报交流材料工作汇报交流材料：尊敬的老师们、同学们：大家好！我是××班的××同学，今天非常荣幸能够向大家汇报我在过去一段时间的学习和工作情况。
一、学习目标与计划分析在新学期开始之前，我对自己进行了一番总结和规划。
我确定了自己的学习目标，即在各个科目上取得更好的成绩，并不断提高自己的学业水平。
为了实现这个目标，我制定了详细的学习计划，每天按照计划有序地完成作业和复习任务。
二、学习成果与困难解决经过一段时间的努力学习，我取得了一些成果。
在语文方面，通过阅读大量文学作品，我提高了自己的阅读理解能力和写作水平。
在数学方面，我认真钻研了一些难题和考试题，提高了自己的解题能力。
在英语方面，我利用课余时间进行了大量的听说训练，对于口语表达能力有了明显的提升。
然而，在学习过程中也遇到了一些困难。
比如，在物理学习中，我对一些概念理解较为困难，但通过请教老师和同学的帮助，我逐渐克服了这个困难，后来也能够熟练掌握相关知识。
三、社团参与与工作经验分享除了学习，我也积极参与了学校的社团活动。
我加入了学校的学生会，担任了班级副班长的职务。
在这个岗位上，我负责协助班级管理工作，并与老师、同学们保持紧密联系。
通过这个经验，我学到了领导力、沟通能力和团队合作的重要性。
四、工作计划与展望未来，我将继续努力学习，争取在各个科目上取得更好的成绩。
同时，我也希望能够更加积极地参与学校的社团活动，提升自己的综合素质。
以上就是我在过去一段时间的学习和工作情况的汇报，谢谢大家的聆听！这就是我的分享，谢谢大家！。
随班就读工作总结5篇
随班就读工作总结5篇篇1一、引言本报告旨在回顾和总结我机构在本学期内随班就读工作的实施情况。
随班就读工作对于提高教育质量、促进教育公平具有重要意义。
本学期，我们紧紧围绕教育教学目标，积极开展各项工作，取得了一定的成绩。
二、工作内容概述1. 学生管理：本学期共接纳随班就读生XX名，分别来自不同年级和学科，我们建立了完善的档案管理制度，定期跟踪学生的学习进度和心理状况。
2. 教学辅导：针对随班就读生的特点，制定个性化的教学方案，提供课外辅导和补充教学材料，帮助学生克服学习困难。
3. 家校沟通：加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，及时了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
4. 资源整合：积极协调校内外资源，为学生提供更多的学习机会和条件，如图书馆、实验室、网络学习资源等。
三、重点成果1. 学术成绩：随班就读生在各项考试中的成绩有了显著提高，平均分、及格率等指标均有所提升。
2. 学生发展：学生的综合素质得到明显提高，参与课外活动、社团组织的积极性增强，培养了良好的团队协作精神和创新意识。
3. 家校合作：家长会达到预期效果，家长对学生教育问题的关注度提高，家校共同促进学生的成长取得了显著成效。
4. 教师成长：教师团队在随班就读工作中积累了丰富的教学经验，教育教学能力得到提升。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：部分随班就读生存在学习动力不足的问题。
解决方案：通过激励机制，如奖励制度、学习进步表彰等，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 问题：教学资源分配不均，部分资源无法满足随班就读生的需求。
解决方案：积极协调校内外资源，优化资源配置，为学生提供更多的学习机会和条件。
3. 问题：家长对随班就读政策的理解和支持程度不一。
解决方案：加强家校沟通，定期举办家长培训活动，提高家长对随班就读政策的认知度和支持度。
五、自我评估/反思本学期，我们在随班就读工作中取得了一定的成绩，但也存在诸多不足。
在今后的工作中，我们要继续加强学生的管理和教学辅导，完善家校沟通机制，优化资源配置。
幼儿园随班就读工作总结报告
幼儿园随班就读工作总结报告一、工作背景及任务概述作为幼儿园随班就读教师，本学年的工作主要是负责辅导班级学生在课堂上的学习，并协助班主任完成班级管理工作。
本报告旨在总结本学年的工作情况，包括工作内容、工作方法和工作成果，以期能够为今后的工作经验提供借鉴。
二、工作内容及工作方法1.辅导学生学习在课堂上，我认真观察学生的学习情况，注意发现孩子的优点与不足，并及时给予肯定和引导。
我采用了多种方法来提高学生的学习兴趣和积极主动性，如开展寓教于乐的游戏活动，利用故事和动画片进行知识传授。
同时，我还设计了一些个性化的学习任务，帮助每个学生发现自己的潜力和特长。
2.协助班主任完成管理工作除了课堂教学，我还积极参与班级管理工作。
我协助班主任组织班会，帮助学生解决学习和生活中的问题。
我与学生及家长保持良好的沟通，随时关注学生的变化和家长的反馈。
我与班主任一同制定班级管理计划，并通过行之有效的方法来执行。
3.参与教研活动我积极参加学校组织的教研活动，与其他教师共同交流教学经验和教育理念。
我还参加了一些教育培训课程，提高了自己的教育教学水平。
三、工作心得和体会同时，我还发现了一些需要改进的地方。
首先，我在教学中有时会过于关注个别学生的学习情况，而忽视其他学生的表现。
这就使得一些学生的进步不明显，也失去了培养团队合作意识的机会。
其次，我需要加强与家长的沟通和交流，了解孩子在家庭中的情况，以更好地配合家长对孩子的教育。
四、工作成果和价值通过一年的努力，我的学生成绩有了明显的提升，许多学生在各个方面都取得了进步。
同时，我也受到了学生、家长以及领导的肯定和赞扬，感到自己的付出得到了回报。
我的工作还带来了一种内心的满足感，看到孩子们在我的教导下成长和进步，我觉得非常幸福和自豪。
我深信，通过我的努力，我可以影响孩子们的成长，给他们带来快乐和希望。
五、展望与建议在今后的工作中，我将继续努力提高自己的专业能力，与家长和同事建立更好的沟通渠道，持续关心和引导每一个孩子。
随班就读工作汇报材料2篇
随班就读工作汇报材料随班就读工作汇报材料精选2篇（一）尊敬的领导：我就读的随班工作汇报如下：1. 学习情况：上周我参加了多门课程的学习，包括语文、数学、英语等。
我按时完成了老师布置的作业，并且积极参加课堂讨论和互动。
我在语文方面有所进步，掌握了一些新的词汇和阅读技巧。
在数学方面，我已经能够独立解决一些基本的问题。
英语方面，我在听力和口语表达上有了一些突破。
2. 课外活动：我积极参加了学校组织的课外活动。
上周我参加了学校的运动会，我参加了田径比赛，并取得了一定的成绩。
这次活动锻炼了我的身体素质，也增强了我团队合作的能力。
3. 个人表现：我在上周的随班工作中，遵守了纪律，积极与同学和老师进行交流和合作。
我认真完成了老师交代的任务，并在学习中保持了专注的态度。
同时，我还自觉遵守了学校的规章制度，不迟到早退，保持了良好的班级秩序。
4. 学习计划：为了进一步提高自己的学习成绩，我制定了以下学习计划：每天定时完成作业，并按时复习课堂知识；利用课余时间进行阅读，扩大知识面；积极参加课堂讨论和互动，提高自己的表达能力。
以上是我的随班工作汇报，请领导审阅并给予指导和支持。
谢谢！随班就读工作汇报材料精选2篇（二）我在读书期间，我感到非常充实和满足。
以下是我在随班就读期间的工作总结：1. 教学实践：随班就读让我有机会参与实际的教学活动。
我观察了许多优秀教师的课堂，学习了他们的教学方法和技巧。
我还有机会设计和实施小组活动，帮助学生提高学习效果。
通过这些实践，我提高了自己的教学能力和学生管理能力。
2. 学科知识：在随班就读期间，我与教师们讨论并深入学习了各个学科的知识。
我通过参与教学讨论和师生讨论，加深了对各个学科的理解和掌握。
这些知识将对我未来的教学工作产生重要的影响。
3. 教育理论：通过随班就读，我有机会学习和了解各种教育理论和方法。
我探索了不同的教学模式和教学理念，从中获得了启发。
这些理论将指导我今后的教学实践，帮助我更有效地教学。
随班就读情况汇报
随班就读情况汇报尊敬的各位领导：我是XX学校XX班级的班主任，现就我所在班级的随班就读情况向各位领导做一份汇报。
自从学校实行了随班就读政策以来，我们班级也积极配合，认真落实相关政策，努力做好每一位随班就读学生的教育工作。
首先，我要向各位领导汇报的是我班随班就读学生的基本情况。
目前，我们班级共有10名随班就读学生，其中有5名是外来务工人员的子女，他们大多数来自农村，家庭经济条件较为困难；另外5名学生是因父母工作调动而来到我们学校就读的。
这些学生年龄跨度较大，从小学一年级到初中三年级都有，学习能力、兴趣爱好各不相同。
其次，我要向各位领导汇报的是我班针对随班就读学生所采取的教育措施。
针对这些学生的特点和需求，我们班级制定了针对性的教育方案。
首先，我们开设了专门的随班就读学生学习小组，由班主任和学科老师共同负责，定期进行学习指导和辅导。
其次，我们鼓励随班就读学生参加各类学校活动和社会实践，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
此外，我们还加强了与学生家长的沟通和联系，及时了解他们的学习和生活情况，做好相关的帮扶工作。
再次，我要向各位领导汇报的是我班随班就读学生的学习情况。
经过一段时间的努力，随班就读学生的学习情况有了明显的改善。
他们的学习态度更加端正，课堂纪律更加良好，学习成绩也有了一定的提高。
我们也发现，这些学生在学习上存在一些共性问题，比如基础薄弱、学习习惯不好等，我们将进一步采取措施，帮助他们克服这些困难，提高学习效果。
最后，我要向各位领导汇报的是我班在随班就读工作中存在的问题和困难。
首先，由于随班就读学生的年龄和学习水平差异较大，教学上存在一定的难度，需要我们加大教学管理力度；其次，一些随班就读学生家庭情况较为复杂，需要我们花费更多的时间和精力去做好家访和心理辅导工作；最后，随班就读学生的学习资源和条件相对较差，我们需要加大对他们的帮扶力度，为他们提供更多的学习机会和条件。
总之，随班就读工作是一项重要的教育工作，对学校和班级都提出了新的挑战。
随班就读工作汇报
随班就读工作汇报工作汇报一、工作概述在过去的一周里，我按照您的要求，以随班就读的方式参与了公司的工作，并在此向您汇报我所做的工作和所取得的成绩。
二、工作内容及成果1. 参与会议在本周的工作中，我积极参与了公司内部的各类会议，包括项目进展会议、团队讨论会议等。
我在会议中认真听取了各方的意见和建议，并提出了自己的观点和想法。
通过与团队成员的交流和讨论，我对公司的项目和工作流程有了更深入的了解，并能够更好地为公司的发展贡献力量。
2. 协助项目管理作为随班就读的一员，我积极参与了公司的项目管理工作。
我与项目经理紧密合作，协助完成了项目计划的制定和进度的跟踪。
我通过与项目组成员的沟通和协调，解决了一些项目中的问题和难题，保证了项目的顺利进行。
同时，我还负责了部分项目文档的整理和归档工作，确保项目资料的完整性和可查阅性。
3. 数据分析与报告撰写在本周的工作中，我负责了一项市场调研项目的数据分析和报告撰写工作。
我通过收集、整理和分析大量的市场数据，得出了一些有关市场趋势和竞争对手的结论。
在撰写报告时，我注意了报告的结构和语言的准确性，并通过图表和数据统计的方式，直观地展示了调研结果。
这份报告得到了领导的认可和好评，并为公司的决策提供了重要的参考依据。
4. 团队合作作为一名随班就读的成员，我积极与团队成员合作，共同完成了一些团队任务。
我与团队成员之间保持了良好的沟通和协作，共同解决了一些工作中的问题和困难。
通过团队合作，我们有效地提高了工作效率，保证了工作质量的同时，也增强了团队的凝聚力和合作意识。
三、存在的问题与改进措施在本周的工作中，我也发现了一些存在的问题，例如项目进度的延误和沟通不畅等。
为了解决这些问题，我计划采取以下改进措施：1. 加强沟通：与团队成员加强沟通，及时了解项目进展和问题，并寻求解决方案。
2. 提前规划：制定详细的项目计划和时间表，合理安排工作进度，以避免项目延期。
3. 学习提升：加强对项目管理和数据分析等方面的学习，提高自身的专业能力，为公司的发展做出更大的贡献。
小学随班就读工作总结6篇
小学随班就读工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校积极推进随班就读工作，致力于提升特殊学生与正常学生的融合教育质量。
通过全校师生的共同努力，随班就读工作取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度随班就读工作的实施情况、成效、存在问题及改进措施。
二、工作内容与实施1. 组织架构与制度建设（1）成立随班就读工作领导小组，制定工作计划与实施方案。
（2）完善随班就读管理制度，明确工作职责与流程。
（3）建立学生个性化档案，确保每位学生得到关注与指导。
2. 师资队伍的配备与培训（1）配置专业的资源教师，确保特殊学生教育需求得到满足。
（2）开展随班就读教师培训，提升教师对特殊学生的教育指导能力。
（3）组织校内外的教育教学交流活动，拓宽教师的教育教学视野。
3. 课程与教学的适应性调整（1）根据特殊学生的实际情况，调整课程安排与教学进度。
（2）采用多样化的教学方法与手段，提高特殊学生的学习兴趣与参与度。
（3）开发辅助教学资源，支持特殊学生的学习与发展。
4. 校园环境的营造与支持（1）优化教室布局，创造有利于特殊学生融入的学习环境。
（2）提供必要的学习辅助器材，支持特殊学生的学习活动。
（3）营造关爱氛围，鼓励同学间的互助合作。
三、工作成效1. 学生融入情况（1）大部分随班就读学生已较好地融入班级，参与度高。
（2）学生的学业成绩有所提升，特别是在个性化教学实施后。
（3）学生的社交能力有所提高，同学间的互助合作增多。
2. 教师专业能力成长（1）随班就读教师团队日趋成熟，教育教学能力显著提高。
（2）教师对于特殊学生的教育策略更加灵活多样，适应性更强。
（3）教师的研究意识增强，参与相关课题研究的积极性提高。
四、存在问题及改进措施篇2一、引言随着教育改革的不断深入，随班就读作为一种新型的教育模式，越来越受到广大教育者的关注。
本学期，我校积极推行随班就读模式，取得了显著的教学成果。
现将本学期随班就读工作总结如下，以便更好地总结经验，发现问题，为下一学期的工作提供参考。
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随班就读工作汇报材料
新津县花源小学位于新津县城东部，作为一所农村小学，自XX年开展随班就读的试点工作，至今已历时4年,随班生XX学年12 名，XX学年 12名，XX学年11 名。
现有8名有特殊需求的孩子在校随班就读，涉及的随班就读班级8个，涉及的随班就读教师16名，残疾儿童入学率达98 %。
全校建立了随班就读工作的保障支持系统和教研网络，建立了并完善了一系列的规章制度，明确责任，落实措施，建立和完善了每个随班就读学生的个人档案，建立了随班就读教师和学生的评价系统，现在简要总结如下：
一、提高认识、转变观念、完善组织管理体系。
1、加强了随班就读工作的组织管理。
我们首先成立了校长、教导主任、骨干教师等参加的随班就读工作领导小组，并由教导主任全面负责随班就读工作的管理和实施，定期开展研究工作，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。
在今年上期我校随班就读工作已纳入日常管理，制定了随读工作的系列制度：《花源小学随班就读实验工作管理制度》、《随班就读教育教学工作细则》、《新津县花源小学随班就读管理工作细则》、《随班就读研究工作制度》用以指导学校随读工作，并制定了资源室和教师工作职责：《资源室教师职责》《资源教师职责》《花源小学随班就读教师职责》等，并将纳入学校正在改进的学校办学章程，使学校随读工作有章可循。
使学校随读工作规范化、制度化。
2、加强了随班就读的队伍建设与教研工作的管理。
（1）健全组织，加强领导。
管理与教学、教研一体化是搞好随班就读工作的保证。
为了进一步提高随班就读的教育教学质量，我们成立三级领导体系、二级教研网络、一个特殊教育资源室.
三级领导体系：成立学校特殊教育领导小组，每学期举行1—2次专题讨论会，确定我校随班就读规划，制定随班就读各项制度、政策及具体措施；②建立学校特殊教育资源室，设立随班就读指导中心，每学期进行随班就读教师指导，每学期对部分家长提供随班就读咨询服务；③设立学校特殊教育教学研究组，每两周开展一次活动，交流随班就读工作，遇到的新问题及其应对措施，建立随班就读学生的学籍管理、个人档案的管理。
二级教研网络：根据我校实际情况，由中心校特殊教育资源室教师组织指导并指导各分校特殊教育教研组；每两周开展一次教研活动，交流随班就读工作，遇到的新问题及其应对措施，由分校特殊教育教研组教师指导随班就读教师开展工作，进行活动。
一个特殊教育资源室：在XX年9月，我校建立了特殊教育资源室，开始对随班就读学生进行系统的功能补偿和矫正。
并经常与资源中心老师联系，多次得到曹校长和蔡校长的指导帮助，为随班就读教师提供资料，提供咨询和指导。
今年，我们加强了资源教师的师资。
（2）精选教师，加强培训。
建立一支相对稳定、素质过硬的教师队伍是做好随班就读工作的前提和保证。
为了使特殊儿童享受平等的优质教育，我们精心挑选了思想觉悟高、事业心强，教育、教学有经验的老师担任随班就读的教学工作。
积极组织教师参加关随班就读的各项活动，并由资源室教师定期开展校本培训,学校选派资源教师参加随读工作的各级培训学习，另外,教师的自学与钻研,充分利用网络资源,提高了教师的业务知识和工作能力。
二、督导有力，确保各个随班就读班级正常开展工作
督导工作是保证随班就读工作正确开展的有效手段，是保证学校随班就读班级是否正常开展随班就读工作的重要途径。
我校主要通过以下途径加强督导：①定期开展随班就读教师思想碰撞会，交流思想，及时纠正不良风气；②由特殊教育资源室教师参加随班就读工作，了解全校随班就读情况和各个随班就读班级学风、班风对随班就读工作的影响；③通过组织随班就读优质教案等多种活动，激发随班就读班级、随班就读教师自我监督、自我指导。
三、从实际出发，探究学校随读工作的成功运作。
（一）、学校随读工作的探索可分为三个阶段：自发探究、课题研究、规范操作。
自发研究阶段（XX年前）：学校教师在实际工作中，学习后进生成了不可回避的话题，许多教师都自发的进行探究，学校因势利导成立以“学困生”为主题的研究小组，开展教研活动。
课题研究阶段（XX—XX）：在中心资源室的指导下开展“随读支持与保障系统”子课题的研究。
通过课题研究，学校教师对随读工作在思想上有了更新更高的认识，形成了非常适合残疾学生学习生活的良好环境。
学校与社会共同建立了三类残疾儿童的学习生活的支持系统。
学校积累了大量的随读经验。
规范运作阶段（XX年起）：我们在随读课题研究结束后提出，随读工作规范化。
制定了系列随读工作制度，用以指导学校随读工作。
歌根据学校实际建立资源教师，在师资紧张的情况下，加强资源室教师队伍建设。
（二）、资源教室的建设。
学校在XX年建立资源教室，当时是与教师办公室合用，功能也有限,主要对随读生进行筛查，整理个人档案，和课题研究资料。
XX年下半年年成为单一的资源教室，随学校随读工作的开展，和资源教师业务能力的提高，资源室功能逐步增加，基本达到资源教室要求的功能。
其中，对随读生的补偿、矫正功能也是一步一步地进行探索。
XX年我校在完成“随读支持与保障系统”子课题研究后，开展随读的规范化探究工作。
总结四年来的随读工作，着重以资源教室建设为主，带动并主持学校随读工作。
现在，我校资源室包括特教资源室和图书室、器材保管室。
使学校资源共享，也充分利用了学校资源，同时，像李**的辅导也在图书室或器材保管室进行，减轻学生的心理负担和不必要的影响。
学校聘请图书管理员和器材保管员为资源教师，不仅最大程度地利用学校有限的资源，也加强了资源教室的师资力量。
对学生的补偿教育更切实地得到落实。
四、做好随班就读的课堂教学工作。
1、正确处理整体与个别的关系
传统的教学是以教材为中心的班级集体教学，但单一使用这种班级集体教学对于随班就读的班级来说不可能满足残疾学生的个体需要，而目前由于教学条件、教师人员的限制不可能实行一对一的个别教学，因此许多随班就读学校便采取了集体教学为主，伙伴教学为辅的教学形式，在集体教学中，兼顾学生的个体需要。
(1)课堂教学要正确处理好整体与个别关系。
一是在教学程序上从开始到结束，都给残疾儿重以充分参与的机会;二是在课堂提问时，将备课时设计好的问题按难易程度分别提问正常学生与残疾学生;三是在课堂训练中，基本题要求全班学生做，容易题可让残疾儿童做。
(2)在教学方法上要求做到"讲解与形象示范相结合"、"语言表达与态势表情相结合"、
"解释启发与主体获得成功相结合"。
教学过程中的各个环节特别是关键环节都照顾到残疾学生，看他们听清了没有，看懂了没有。
并针对他们的缺陷进行补偿。
2、发挥助学小伙伴的作用
助学伙伴是随班就读教学中一支不可忽视的力量，它不仅使残疾儿童从同学的帮助中解除一部分学习和行动上的困难，还能从与正常儿童的交往中，开阔眼界，增加接触社会的机会，学会适应生活，适应社会。
对助学伙伴来说，助学活动也是建立爱心，学会关心他人，促进自我的好机会。
我国贫困地区许多学校存在复式班的情况，兼顾好正常学生和残疾学生，在复式班中充分发挥伙伴助学的作用，是复式班随班就读教学中一个有效的方法。
随班就读伙伴助学的通常做法是:助学伙伴以个人或助残小组的形式出现，一般选配2-4人，分别在残疾儿童学习和行动上给予帮助。
选配的助学伙伴必须是品学兼优，有热情，有耐心的正常儿童。
助学伙伴的任务是:
(1)在行动上给予帮助，包括每天陪同残疾儿童上下学，协助教师帮助残疾学生熟悉学校环境，在教室中寻找自己的座位，认识操场和厕所及协调残疾学生参加校内有关活动。
这对于入校不久的随班就读的盲童非常必要。
(2)在学习上给予帮助，包括在老师的指导下课前帮助随班就读残疾学生预习课上新内容，课中帮助他们完成课上的练习作业，课后协助他们完成笔记和作业等。
(3)协助教师对残疾儿童进行缺陷补偿，如对盲童进行行走及定向的训练，为他们读一些有关的报刊或其他课外读物，帮助他们养成卫生习惯。
为聋生矫正发音等。
教师在使用助学小伙伴时，需要注意以下几点:
(1)选派合适的助学伙伴。
这要遵从自觉自愿的原则，不能搞行政的强制。
(2)对助学小伙伴进行不间断的培训。
培训内容不仅包括书本上的知识，而且还应包括辅导态度、辅导方式、记录残疾儿童学习情况方法及与人相处的经验等。
(3)对助学小伙伴定期评估。
表现好的给予表扬和鼓励，不好的可以替换。
(4)教育助学伙伴要注意培养残疾儿童的独立意识。
协调教师教育辅导残疾儿童，不能一切都代替残疾儿童来做·要教育助学伙伴仅在残疾学生确实需要帮助时才能给予帮助，千万不能养成残疾儿童事事依赖别人的懒惰思想。