函数易错点

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二次函数常见易错题解析_二次函数易错题

二次函数常见易错题解析_二次函数易错题

二次函数常见易错题解析_二次函数易错题常见易错题解析二次函数是数学中的重要知识点,也是高中数学课程中常见的考点。

在解题过程中,往往容易出现一些易错的情况。

下面是二次函数常见易错题解析,希望帮助同学们更好地理解和掌握这一部分内容。

易错点一:求解二次函数的零点时,难以正确计算平方根。

解析:在求解二次函数的零点时,往往需要计算平方根。

但是,由于平方根涉及到较为复杂的计算过程,容易出现计算错误的情况。

为了避免此类错误,我们可以注意以下几个方面:首先,注意根号内部的计算是否正确,特别是针对负数进行开平方根计算时,要注意虚数的概念;其次,在计算过程中可以采用分步骤进行计算,减少出错的可能性;最后,可以借助计算器等工具来进行计算,以提高准确性。

易错点二:对二次函数的图像特征理解不准确。

解析:二次函数的图像特征是学习和掌握二次函数的关键。

在解决二次函数相关问题时,往往需要根据图像特征进行分析和判断,但是很多同学对于图像的凹凸性、顶点位置等特征理解不准确,从而导致答案出错。

因此,在学习和掌握二次函数图像特征时,要注意以下几个方面:首先,要理解凹凸性的概念,搞清楚何时是凹、何时是凸;其次,要能够正确理解和计算顶点的坐标,特别是对于带有负号的情况,要仔细计算;最后,可以利用绘图工具进行练习,加深对图像特征的理解。

易错点三:对二次函数的平移、缩放等变换理解不准确。

解析:二次函数的平移、缩放等变换是解决二次函数相关题目的常见方法。

但是,很多同学对于变换的理解不准确,从而导致计算错误。

为了避免此类错误,我们可以注意以下几个方面:首先,要熟悉常见的变换规律,如平移、缩放等;其次,在计算过程中要仔细区分横坐标和纵坐标的变化情况;最后,可以通过绘图工具进行辅助,帮助理解变换的效果。

易错点四:对应用题中二次函数的建立和求解不准确。

解析:二次函数的应用是数学中的重要内容,也是考试中常见的题型。

但是,在应用题中,往往需要建立二次函数模型,并进行求解。

三角函数易错点总结

三角函数易错点总结

三角函数易错点总结三角函数是高中数学中的重要内容,也是高考中的必考知识点。

然而,由于三角函数涉及的概念、公式较多,且运算较为复杂,同学们在学习和解题过程中常常会出现各种错误。

下面就为大家总结一下三角函数中的易错点。

一、概念理解不清1、象限角与终边相同角的概念混淆象限角是指角的终边落在哪个象限,而终边相同角是指具有相同终边的角。

例如,角α与角β的终边相同,则β =α +k×360°(k∈Z)。

很多同学在判断角所在象限时,容易忽略终边相同角的情况,导致出错。

2、弧度制与角度制的换算错误弧度制与角度制的换算公式为:180°=π 弧度。

在进行换算时,要注意系数的转换。

有些同学容易将换算公式记错,或者在计算过程中出现粗心大意的情况。

3、三角函数的定义理解不准确三角函数的定义是在单位圆中给出的,例如正弦函数sinα = y/r,余弦函数cosα = x/r,正切函数tanα = y/x。

在运用定义解题时,要注意坐标的正负以及 r 的取值为 1。

有些同学在计算时容易忽略这些细节,导致结果错误。

二、公式运用错误1、同角三角函数基本关系式的运用错误同角三角函数的基本关系式有:s in²α +cos²α = 1,tanα =sinα/cosα。

在运用这些关系式进行化简、求值时,要注意三角函数值的正负以及分母不为零的情况。

很多同学在解题时,没有考虑到这些条件,从而得出错误的结果。

2、诱导公式的运用错误诱导公式有很多组,记忆时容易混淆。

例如,sin(π α) =sinα,cos(π α) =cosα 等。

在运用诱导公式时,要注意符号的变化以及角的变化规律。

有些同学在使用诱导公式时,没有正确判断符号,或者记错了角的变化关系,导致计算错误。

3、两角和与差的三角函数公式的运用错误两角和与差的三角函数公式有:sin(α ± β) =sinαcosβ ± cosαsinβ,cos(α ± β) =cosαcosβ ∓ sinαsinβ,tan(α ± β) =(tanα ± tanβ)/(1 ∓tanαtanβ)。

初中数学正切函数常见的四类易错题

初中数学正切函数常见的四类易错题

初中数学正切函数常见的四类易错题一、角度和弧度的关系易错题1:一个角的角度为120°,求这个角的弧度数。

易错解析:角度和弧度是角度的两种计量单位。

角度和弧度的关系是:360° = 2π弧度。

所以一个角的弧度数等于角度数乘以π/180。

在这道题中,角的角度为120°,所以角度的弧度数为120 ×π/180 = 2π/3。

二、正切函数的定义和性质易错题2:已知一个角的正切值为1/√3,求这个角的度数。

易错解析:正切函数的定义是tanθ = 对边/邻边。

对于一个角的正切值为1/√3,可以表示为tanθ = 1/√3。

要求这个角的度数,可以用反正切函数:θ = atan(1/√3)。

使用计算器计算得出θ的近似值为30°。

三、正切函数的图像和性质易错题3:如果点A(x, y)在单位圆上,并且A的纵坐标为0.5,那么角度θ的正切函数值tanθ等于多少?易错解析:在单位圆上,点的坐标可以表示为(x, y),其中x和y分别代表点在坐标系中的横坐标和纵坐标。

根据正切函数的定义,tanθ = y/x。

在这道题中,点A的纵坐标为0.5,代入到正切函数中,可以得到tanθ = 0.5/x。

可以通过计算器得到x的近似值为0.87。

所以tanθ = 0.5/0.87。

四、三角函数的减法公式易错题3:已知tan(α-β) = 1,且tanα = 2,tanβ = 3,求tan(α+β)的值。

易错解析:根据三角函数的减法公式,tan(α-β) = (tanα - tanβ) / (1 + tanα * tanβ)。

将已知的tanα、tanβ和tan(α-β)代入到公式中,得到1 = (2 - 3) / (1 + 2 * 3)。

计算得到分子为-1,分母为7。

所以tan(α+β) = -1/7。

易错点03 函数-中考数学考试易错题(解析版)

易错点03 函数-中考数学考试易错题(解析版)

易错点03 函数1.平面直角坐标系与函数2.一次函数的图像与性质3.一次函数的应用4.反比例函数5.二次函数的图像性质与性质6.二次函数的应用01各个待定系数表示的意义。

1.一次函数y=﹣3x﹣4的图象不经过()A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限【答案】A【解析】解答:解:∵一次函数y=﹣3x﹣4,k=﹣3,b=﹣4,∵该函数经过第二、三、四象限,不经过第一象限,故选:A.1.已知反比例函数y=bx的图象如图所示,则一次函数y=cx+a和二次函数y=ax2﹣bx+c在同一直角坐标系中的图象可能是()A.B.C.D.【答案】D【解析】∵反比例函数的图象在一、三象限,∵0b>,A.∵二次函数的开口向上,对称轴在y轴右侧,∵a、b异号,a>,∵0b>不相符,故A错误;∵0b<,与0B. ∵二次函数的开口向下,对称轴在y轴右侧,∵a、b异号,∵0a<,b->,∵0与已知b>0矛盾故B错误;C.∵二次函数的开口向上,对称轴在y轴右侧,∵a、b异号,∵0a<,b>,∵0∵二次函数图象与y轴交于负半轴,c<,∵0∵一次函数y=cx+a的图象过二、三、四象限,故C错误;D. ∵二次函数的开口向上,对称轴在y轴右侧,∵a、b异号,a>,c<0∵0b-<,则b>0,∵0所以一次函数图象经过第一、二、四象限故D 正确;故选D .20(1)k -有意义,则一次函数(1)1y k x k =-+-的图象可能是( ) A . B .C .D .【答案】A【解析】解:∵0(1)k -有意义,∵10,10k k -≥-≠,∵k -1>0,∵一次函数(1)1y k x k =-+-的图象可能是A ,故选:A .3.已知抛物线2(1)y m x x =++的开口向上,则m 的取值范围是( ).A .1m >B .1m <C .1m >-D .1m <-【答案】C【解析】解:根据题意,∵抛物线2(1)y m x x =++的开口向上,∵10m +>,∵1m >-;故选:C .02 各种函数解析式的求法以及函数与几何图形的关系应用。

高二数学学习中常见的易错点分析

高二数学学习中常见的易错点分析

高二数学学习中常见的易错点分析数学作为一门理科学科,对于高中生来说,是一门既重要又难以掌握的学科。

在高二阶段,学生们将进一步深入学习数学,掌握更为复杂的概念和技巧。

然而,由于抽象性、逻辑性以及复杂性等特点,高二数学中常常出现一些难以理解和易错的知识点。

本文将对高二数学学习中常见的易错点进行分析,并提供相应的解决方法。

1. 函数的概念和性质函数作为高中数学的基础,是整个数学学习的重点之一。

其中,函数的定义、定义域、值域和图像是学生们容易混淆的概念。

常常出现的错误有:没有准确给出函数的定义,混淆定义域和值域,错误地绘制函数的图像等。

解决这些问题的方法是要求学生弄清楚函数的定义,理解定义域和值域的概念,并通过大量的练习加深对函数图像的认识。

2. 三角函数及其应用高二数学中的另一个重要内容是三角函数及其应用。

学生们常常在求解三角函数的正弦、余弦和正切值时出现错误,特别是在角度的弧度制和度数制之间转换时容易混淆。

此外,在解三角方程时,学生们也容易忽略基本解和一般解之间的联系,从而导致错误的答案。

为避免这些错误,学生们需要理解三角函数的定义和性质,熟练掌握角度的弧度制和度数制的转换规则,并通过反复练习提高解三角方程的能力。

3. 导数与极值问题微积分在高二数学中是一个重要的部分,涉及到导数与极值问题。

学生们常常在求导时出现规则运用错误、计算失误或符号混淆等问题。

同时,在极值问题中,学生们容易忽略关键条件或未进行全面的讨论。

为了避免这些错误,学生们需要熟练掌握导数的计算方法,清楚掌握求导规则,并通过多种题型的练习提高解极值问题的能力。

4. 组合与排列组合与排列是高二数学中的重要内容,也是学生们容易出错的地方。

常见的错误有:计算错位问题、计算排列组合数时顺序颠倒、未正确应用公式等。

为了解决这些问题,学生们需要深入理解组合与排列的概念和性质,掌握计算方法和公式,并通过大量的例题来提高应用能力。

5. 平面向量与立体几何平面向量和立体几何是高二数学中的重点难点内容,涉及到向量的基本运算、点与直线的位置关系、平面和空间几何等。

高等数学中易错知识点总结

高等数学中易错知识点总结

高等数学中易错知识点总结1.在一元函数中,若函数在某点连续,则该函数在该点必有极限。

若函数在某点不连续,则该函数在该点必无极限。

2, 在一元函数中,若函数在某点可导,则函数在该点一定连续。

但是如果函数不可导,不能推出函数在该点一定不连续。

3. 基本初等函数在其定义域内是连续的,而初等函数在其定义区间上是连续的。

4.若函数在某一区间上连续,则在这个区间上,该函数存在原函数。

若函数在某一区间上不连续,则在这个区间上,该函数也可能存在原函数,不能说该函数在区间上必无原函数。

5. 在二元函数中,两个偏导数存在与该函数的连续性没有关系。

但是若果二元函数可微,则该函数必然连续。

6.在一元函数中,驻点可能是极值点,也可能不是极值点。

函数的极值点必是函数的驻点或导数不存在的点。

在多元函数中,若偏导数存在,则极值点必为驻点,但驻点不一定是极值点。

7. 函数f(x)的周期性和奇偶性与它的导数的周期性和奇偶性有什么关系?a.函数f(x)与它的导数的周期一样:可导的周期函数,其导数必定是周期函数证明如下:设可导函数为f(x),因为它是周期函数,所以f(x+T)=f(x),--->f'(x)=(x+T)'*f'(x+T)=1*f'(x+T)所以f'(x+T)=f'(x),就是说它的导函数也是周期函数.b. 函数f(x)与它的导数的奇偶性相反:可导的偶函数的导数是奇函数证明如下: 一、根指导数定义和偶函数定义,有f′(-x)=lim{[f(-x+h)-f(-x)]/h} =lim{[f(x-h)-f(x)]/(-h)} =-f′(x) 二、根据复合函数的求导法则, 设f(x)为偶函数,则有f(-x)=f(x) 对上式两边关于x求导数,则有8. 设函数y=f(x)在x=a处可导,则函数y=f(x)的绝对值在x=a处不可导的充分条件是: f(a)=0,f'(a)≠0证明如下:f(a)=0,f'(a)>0或f'(a)<0 ①f(a)=0,f'(a)>0lim(x→a-)f'(x)=-f'(a)lim(x→a+)f'(x)=f'(a)≠-f'(a)=lim(x→a-)f'(x) ∴x=a处导数不存在②f(a)=0,f'(a)<0 lim(x→a-)f'(x)=f'(a)lim(x→a+)f'(x)=-f'(a)≠f'(a)=lim(x→a-)f'(x)∴x=a处导数不存在如果想不通,就当f(x)=x吧,|x|在x=0处导数不存在9.闭区间上的单调函数必可积。

一次函数的易错点和难点

一次函数的易错点和难点

一次函数的易错点和难点一次函数,听起来简单不?其实啊,这可是一道让不少人头痛的难题。

你可能会想,哎呀,这不就是那种y = mx + b的公式嘛!难道还能难得过脑袋一根筋?哎呀,那可不一定。

这个一次函数不仅是“纸上谈兵”,更是考试中经常“出征”的一位“大魔王”。

有些人学着学着,反倒晕了过去,搞不清楚它究竟在说什么。

真是让人捶胸顿足,恨不得找个大锤把它砸碎。

要不然,怎么说“凡事难易皆在心中”?这可是个能让“聪明人”出错的地方啊,真的是“难以言表”的麻烦。

咱们来聊聊一次函数的“易错点”吧。

嗯,别急!其实有个小地方,很多人都会掉进这个坑:就是公式中的“m”和“b”。

你是不是脑袋一热,就直接把这些符号都给记住了,觉得这不过是个“代号”嘛?可是别忘了,m代表的是“斜率”,而b代表的是“截距”。

很多时候,大家把它们搞错了位置,甚至根本没弄清楚它们具体代表什么!比如,你要看y轴上的交点,这个点可是b啊!有多少同学,写着写着就把“截距”写成了“斜率”,结果错得一塌糊涂。

还有那斜率m,真不是想当然地直接按“1”或者“1”来代入的哦。

没有认真地分析,它怎么可能那么简单?这不,之前就有个小伙伴,非要把m当作斜率的“标准模板”,结果,题目给的点一点都不标准,结果就悲剧了。

所以说,背公式没错,但得弄清楚每个符号的真实含义才行。

想要搞清楚,不仅要背,还得在脑袋里画个图,想象一下。

说到这里,咱们再来说说“难点”。

一次函数最难的地方,嗯,我认为应该是“过两点求直线方程”这个环节。

天啊,这玩意简直让人眼花缭乱。

大家学过了,可能觉得挺简单,但实际一做起来,又是各种抓耳挠腮。

不少小伙伴看到两点,首先反应是“哦,直接代进公式就好”,结果,代完了发现,连个斜率都求不出来。

别说两点求直线方程了,连斜率都卡住了!哎呀,这个问题,尤其是在做实际题目时,真是把大家愁坏了。

有的同学好不容易算出了斜率,还不小心犯了加减号的错误。

你想想,这一错,整个直线方程就打水漂了。

高中数学易错题大汇总及其解析

高中数学易错题大汇总及其解析

【目录】一、导言二、易错题汇总及解析1. 二次函数的基本性质及应用2. 数列与数学归纳法3. 平面向量的运算及应用4. 不定积分与定积分5. 空间几何与三视图6. 概率统计及应用三、总结与展望【正文】一、导言数学作为一门基础学科,对培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力和问题解决能力有着举足轻重的作用。

而在高中阶段,数学的难度也相应提升,很多学生容易在一些常见的易错题上犯错。

本文将对高中数学易错题进行大汇总,并给出详细的解析,希望能够帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。

二、易错题汇总及解析1. 二次函数的基本性质及应用(1)易错题案例:已知二次函数f(x)=ax²+bx+c的图象经过点(1,2),且在点(2,1)处的切线斜率为3,求a、b、c的值。

解析:首先利用已知条件列方程,得到三元一次方程组。

然后利用切线的斜率性质,得到关于a和b的关系式。

最后代入已知条件解方程组即可求得a、b、c的值。

(2)易错题案例:已知函数f(x)=ax²+bx+c的图象经过点a、b、c,求a、b、c的值。

解析:利用函数过定点的性质列方程,再利用函数在定点处的斜率为求得a、b、c的值。

2. 数列与数学归纳法(1)易错题案例:已知等差数列{an}的前n项和为Sn=n²,求an。

解析:利用等差数列的前n项和公式列方程,然后利用数学归纳法求得an的表达式。

(2)易错题案例:已知{an}是等比数列,且a₁=2,a₃=18,求通项公式。

解析:利用等比数列的通项公式列方程,再利用已知条件求出通项公式的值。

3. 平面向量的运算及应用(1)易错题案例:已知向量a=3i+4j,b=5i-2j,求a与b的夹角。

解析:利用向量的夹角公式求出a与b的夹角。

(2)易错题案例:已知平面向量a=2i+j,b=i-2j,求2a-3b的模。

解析:利用向量的运算规则,先求出2a和3b,然后再求它们的差向量,最后求出差向量的模。

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概念、方法、题型、易误点及应试技巧总结
函 数
一.求函数定义域的常用方法(在研究函数问题时要树立定义域优先的原则):
1.根据解析式要求如偶次根式的被开方大于零,分母不能为零,对数log a x 中0,0x a >>且1a ≠,三角形中
0A π<<, 最大角3
π

,最小角3
π

等。


(1)函数
lg 3y x =
-的定义域是____
(答:(0,2)(2,3)(3,4) );
(2)若函数2
7
43
kx y kx kx +=
++的定义域为R ,则k ∈_______ (答:30,
4⎡⎫
⎪⎢⎣⎭
); (3)函数()f x 的定义域是[,]a b ,0b a >->,则函数()()()F x f x f x =+-的定义域是__________
(答:[,]a a -);
(4)设函数2()lg(21)f x ax x =++,①若()f x 的定义域是R ,求实数a 的取值范围;②若()f x 的值域是R ,求实数a 的取值范围
(答:①1a >;②01a ≤≤)
2.根据实际问题的要求确定自变量的范围。

3.复合函数的定义域:若已知()f x 的定义域为[,]a b ,其复合函数[()]f g x 的定义域由不等式()a g x b ≤≤解出即可;若已知[()]f g x 的定义域为[,]a b ,求()f x 的定义域,相当于当[,]x a b ∈时,求()g x 的值域(即()f x 的定义域)。


(1)若函数)(x f y =的定义域为⎥⎦
⎤⎢⎣⎡2,2
1,则)(l o g
2
x f 的定义域为__________
(答:{}
42|≤≤x x ); (2)若函数2
(1)f x +的定义域为[2,1)-,则函数()f x 的定义域为________ (答:[1,5]).
二.求函数值域(最值)的方法:
1.配方法——二次函数(二次函数在给出区间上的最值有两类:一是求闭区间[,]m n 上的最值;二是求区间定(动),对称轴动(定)的最值问题。

求二次函数的最值问题,勿忘数形结合,注意“两看”:一看开口方向;二看对称轴与所给区间的相对位置关系),如 (1)求函数2
25,[1,2]y x x x =-+∈-的值域
(答:[4,8]);
(2)当]2,0(∈x 时,函数3)1(4)(2-++=x a ax x f 在2=x 时取得最大值,则a 的取值范围是___
(答:2
1
-
≥a ); (3)已知()3(24)x b f x x -=≤≤的图象过点(2,1),则1212()[()]()F x f x f x --=-的值域为______
(答:[2, 5])
2.换元法——通过换元把一个较复杂的函数变为简单易求值域的函数,其函数特征是函数解析式含有根式或三角函数公式模型,如
(1)22sin 3cos 1y x x =--的值域为_____
(答:17
[4,
]8
-);
(2)21y x =+的值域为_____
(答:(3,)+∞)
(3)sin cos sin cos y x x x x =++
的值域为____
(答:1
[1,
2
-+);
(4)4y x =++____
(答:[14]);
3.函数有界性法——直接求函数的值域困难时,可以利用已学过函数的有界性,来确定所求函数的值域,最常用的就是三角函数的有界性,如
求函数2sin 11sin y θθ-=+,313
x
x
y =+,2sin 11cos y θθ-=+的值域 (答: 1
(,]2-∞、(0,1)、3(,]2
-∞
); 4.单调性法——利用一次函数,反比例函数,指数函数,对数函数等函数的单调性,如
求1(19)y x x x =-
<<,229sin 1sin y x x
=++,52log x y -=+ (答:80(0,)9、11
[,9]2
、[2,10]);
5.数形结合法——函数解析式具有明显的某种几何意义,如两点的距离、直线斜率、等等,如
(1)已知点(,)P x y 在圆2
2
1x y +=上,求
2
y
x +及2y x -的取值范围
(答:[,]33
-
、[);
(2)求函数y =
(答:[10,)+∞);
(3)求函数y =
y =的值域
(答:)+∞、()
注意:求两点距离之和时,要将函数式变形,使两定点在x 轴的两侧,而求两点距离之差时,则要使两定点在x 轴的同侧。

6.判别式法——对分式函数(分子或分母中有一个是二次)都可通用,但这类题型有时也可以用其它方法进行求解,不必拘泥在判别式法上,也可先通过部分分式后,再利用均值不等式:
①2
b
y k x =
+型,可直接用不等式性质,如 求2
3
2y x
=+的值域 (答:3(0,]2

②2bx
y x mx n
=
++型,先化简,再用均值不等式,如
(1)求2
1x
y x
=+的值域 (答:1
(,]2
-∞);
(2)求函数y =
的值域 (答:1[0,]2

③22x m x n y x mx n
''++=++型,通常用判别式法;如
已知函数2328log 1
mx x n
y x ++=+的定义域为R ,值域为[0,2],求常数,m n 的值
(答:5m n ==)
④2x m x n y mx n
''++=+型,可用判别式法或均值不等式法,如
求211
x x y x ++=+的值域
(答:(,3][1,)-∞-+∞ )
7.不等式法——利用基本不等式,)a b a b R ++≥∈求函数的最值,其题型特征解析式是和式时要求积为
定值,解析式是积时要求和为定值,不过有时须要用到拆项、添项和两边平方等技巧。


设12,,,x a a y 成等差数列,12,,,x b b y 成等比数列,则2
12
21)(b b a a +的取值范围是__.
(答:(,0][4,)-∞+∞ )。

8.导数法——一般适用于高次多项式函数,如
求函数32()2440f x x x x =+-,[3,3]x ∈-的最小值。

(答:-48)
提醒:(1)求函数的定义域、值域时,你按要求写成集合形式了吗? (2)函数的最值与值域之间有何关系? 三.求函数解析式的常用方法:
1.待定系数法——已知所求函数的类型(二次函数的表达形式有三种:一般式:2()f x ax bx c =++;顶点式:
2()()f x a x m n =-+;零点式:12()()()f x a x x x x =--,要会根据已知条件的特点,灵活地选用二次函数
的表达形式)。


已知()f x 为二次函数,且)2()2(--=-x f x f ,且f(0)=1,图象在x 轴上截得的线段长为22,求()f x 的解析式。

(答:2
1()212
f x x x =
++) 2.代换(配凑)法——已知形如(())f g x 的表达式,求()f x 的表达式。


(1)已知,sin )cos 1(2
x x f =-求()2
x
f 的解析式
(答:242()2,[f x x x x =-+∈);
(2)若221
)1(x
x x x f +=-
,则函数)1(-x f =_____ (答:223x x -+); (3)若函数)(x f 是定义在R 上的奇函数,且当),0(+∞∈x 时,)1()(3x x x f +=,那么当)0,(-∞∈x 时,
)(x f =________
(答:(1x ).
3.方程的思想——已知条件是含有()f x 及另外一个函数的等式,可抓住等式的特征对等式的进行赋值,从而得到关于()f x 及另外一个函数的方程组。


(1)已知()2()32f x f x x +-=-,求()f x 的解析式 (答:2
()33
f x x =--); (2)已知()f x 是奇函数,)(x
g 是偶函数,且()f x +)(x g = 11
-x ,则()f x = _ (答:21
x x -)。

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