小学苏教版品德六年级上册1《第1课 我的课余生活》教案
《我的课余生活》教学设计
3
促进全面发展
课余生活能够提供多样化的体验和活动，有助于培养孩子的 兴趣爱好、创新思维和实践能力，促进全面发展。
缓解学习压力
课余生活能够让孩子从繁重的学习中得到放松，缓解学习压 力，提高学习效率。
培养社交能力
课余生活能够提供孩子与同龄人交往的机会，培养孩子的社 交能力和合作精神。
我的课余生活实例分享
参加兴趣班
分享孩子参加兴趣班的学习经历和收获，如音乐、舞蹈、美术等。
运动锻炼
分享孩子参与运动锻炼的经历和收获，如篮球、足球、游泳等。
志愿服务
分享孩子参与志愿服务的经历和收获，如社区服务、环保活动等。
如何规划和管理课余生活
01
02
பைடு நூலகம்
03
制定计划
指导孩子制定课余生活计 划，合理安排时间，确保 学习和生活两不误。
《我的课余生活》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握描述课余生活的基本词汇和表达方式。 了解不同年龄段学生的课余生活特点和差异。
掌握如何规划和管理自己的课余时间。
小组讨论法
总结词
分组进行讨论，激发学生的思维和交流。
详细描述
将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“如何平衡学习和课余生活 ”、“如何提高课余生活的质量”等，鼓励学生在小组内发表自己的看法和意 见。
角色扮演法
总结词
通过模拟情境，帮助学生亲身体验和实践。
详细描述
设计一些与课余生活相关的情境，让学生扮演不同的角色进行模拟，如组织一次 志愿者活动、策划一个兴趣小组等，让学生在实践中掌握相关技能和方法。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的课余生活》一文，了解作者的课余生活是多么丰富多彩。
2. 使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对课余生活的热爱。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容：1. 课文《我的课余生活》的主要内容，以及作者是如何描述自己的课余生活的。
2. 课文中出现的关键生词和短语。
3. 课文中的重点句型和语法结构。
第二章：教学重点与难点一、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 学会课文中出现的关键生词和短语。
3. 掌握课文中的重点句型和语法结构。
二、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和表达方式。
2. 运用课文中的关键生词和短语进行语言表达。
第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验。
3. 运用分组合作法，培养学生的团队合作能力。
二、教学手段：1. 利用多媒体课件，展示课文中的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 使用教学挂图，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 运用教学卡片，进行单词和句型的卡片游戏。
第四章：教学过程与步骤一、导入新课：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，引出本节课的主题。
2. 利用多媒体课件，展示课文中的图片，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习：1. 让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容。
2. 学生分享自己的课余生活，引发对课文的思考和讨论。
三、课堂讲解：1. 对课文中的关键生词和短语进行讲解和练习。
2. 对课文中的重点句型和语法结构进行讲解和练习。
四、课堂练习：1. 让学生进行单词和句型的卡片游戏，巩固所学知识。
2. 学生分组进行课堂讨论，运用课文中的关键生词和短语进行语言表达。
第五章：教学评价与反馈一、教学评价：1. 对学生在课堂上的参与度和表现进行评价。
2. 对学生的课堂练习和作业进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
第1课我的课余生活
B建议孩子计时玩
C严格限制孩子玩
D耐心引导、加强指导
3．在课余或节假日，我们可以（）。
A跳舞B郊游
C打鸟D抓青蛙
二、交流完善。
一、谈话揭题
1.谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呢？
2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：我的课余生活） 一起读——
友情提醒：可现场演示，可写出关键词，也可画出来。但要把游戏的玩法介绍清楚吆！
2．全班交流，评选“游戏创造智慧组”自读课本第4页“调查报告”“法律小博士”，了解儿童课余生活现状及相关法律知识。
【检测反馈】
一、自我检测。
判断题。
1.好不容易有个玩的机会，定要玩个痛快，愿意玩到什么时候就玩到什么时候。（）
2.制定合理的玩的计划，在规定的时间内实施玩的计划。（）
3.玩之前戴上手表等计时器，便于掌握时间。（）
4.即使是在规定的时间之内，也要注意中途合理安排休息时间。（）
二、交流完善。
一、谈话揭题
1.谈话：同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？
2.请家长不能接受方案的同学说说家长不能接受的理由。
3．集体帮助再次修改方案。
4.教师小结，相机板书：（玩要有度玩要有品位）
二、实施活动
（一）活动一：探讨玩的学问
1．过渡：
那怎样才能玩得有度，玩得有品位呢？一起来看活动一（指名读活动一内容）
2.学生自主学习，老师引导。
3.展示。
[预设答案：(1)玩是有学问的，可以爱玩，但不能疯玩。否则会既伤害了自己的身体，又影响了自己的学习。(2)不该玩的游戏有：赌博、上网吧、玩打卡游戏……]
4.小结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。
小学品德与社会苏教版六年级上册第1课《我的课余生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会苏教版六年级上册第1课《我的课余生活》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.情感、态度、价值观:让学生知道课余要培养健康、积极的兴趣爱好,追求玩的有品位,在玩的过程中,感受到玩游戏的快乐。
2.能力:学会合理安排自己的课余时间,学会自我控制,做到爱玩但不疯玩,玩的时候要有节制。
在游戏的过程中充分发挥想象力和创造力,创造新游戏、新玩具。
3.知识:了解我国在不同年代游戏的变迁,懂得休息和娱乐是健康成长的需要,也是儿童基本的权利。
知道在生活中,哪些游戏可以玩,哪些游戏是不能玩的。
2学情分析
六年级的学生有强烈的独立欲望,所以学会课余生活的安排至关重要,但六年级的学生自我甄别、控制的能力还不够,所以,教师在教学中要注意以下几点:
1.以学生为本,善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中存在的问题,共同探究学习,通过让学生联系自己的生活实际,互相启发,互相学习,学会合理安排自己的课余生活。
2.教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,引导学生从自己的实际出发,用多种感官去观察、体验、感悟,获得自己真是的感受。
3.在学习过程中要不断拓展教学空间,做到课内学习向课外学习的延伸,让学生在课前、课后进行调查,收集资料,进一步丰富学生的学习内容。
3重点难点
通过教学,让学生学习合理地安排自己的课余时间,使自己的课余生活丰富多彩,快乐而又意义。
让学生学会合理地安排自己的课余时间,获得自己真是的感受。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》优秀教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）认识到课余生活的重要性；（2）学会合理安排课余时间；（3）培养至少一项兴趣爱好；（4）提高自身综合素质。
第二章：认识课余生活2.1 课余生活的定义让学生了解什么是课余生活，以及课余生活的时间范围。
2.2 课余生活的重要性通过案例分析、讨论等方式，使学生认识到课余生活对学习、身心健康和个性发展的意义。
2.3 课余生活的合理安排介绍如何合理安排课余时间，包括时间分配、优先级排序等方法。
第三章：培养兴趣爱好介绍各种兴趣爱好，如体育、艺术、科技、阅读等，使学生了解自己的兴趣所在。
3.2 如何培养兴趣爱好讲解如何发现、培养和坚持自己的兴趣爱好，提高学生的参与热情。
3.3 兴趣爱好与综合素质的提升分析兴趣爱好对综合素质的提升作用，以及如何将兴趣爱好转化为自身优势。
第四章：丰富多样的课余活动4.1 校内外活动资源介绍学校、社区等范围内的活动资源，为学生提供更多选择。
4.2 活动参与策略讲解如何选择适合自己的活动，以及如何提高活动参与效果。
4.3 活动中的自我保护教育学生在参与课余活动时要注意安全，学会自我保护。
5.1 优秀学生案例分享分享学生在课余生活中取得优异成绩的案例，激发学生的学习动力。
5.2 学生经验交流组织学生进行经验交流，相互学习、借鉴优秀的课余生活安排。
第六章：时间管理的艺术6.1 认识时间管理让学生理解时间管理的重要性，以及时间管理对课余生活的影响。
6.2 时间管理的方法和工具介绍不同的时间管理方法和工具，如待办事项列表、时间规划表、时间管理应用程序等。
6.3 实践时间管理通过小组活动或个人作业，让学生实际应用时间管理方法和工具，制定自己的课余时间计划。
第七章：社交与团队合作7.1 社交技能的重要性讲解社交技能在课余生活中的作用，以及如何通过课余活动提高社交技能。
7.2 团队合作的力量介绍团队合作的重要性，以及如何在课余活动中培养团队合作精神。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验课余生活的重要性，认识到课余生活对于学习生活的补充和丰富作用。
2. 培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度，提高学生的生活品质。
二、教学内容：1. 课余生活的概念与意义2. 课余生活的主要形式与内容3. 合理安排课余时间的方法与技巧4. 如何选择适合自己的课余活动5. 课余生活与学习生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解课余生活的意义，学会合理安排课余时间，参与有益的课余活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的课余生活经验。
4. 实践指导法：引导学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
3. 分析典型案例，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分享各自的课余生活经验，讨论如何合理安排课余时间。
5. 总结讲解：引导学生认识到课余生活与学习生活的关系。
6. 实践指导：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调合理安排课余生活的重要性。
8. 布置作业：让学生根据自己的课余生活计划，完成相关任务。
六、教学评价：1. 学生对课余生活的认识和理解程度。
2. 学生对合理安排课余时间的掌握程度。
3. 学生参与课余活动的积极性和主动性。
4. 学生对自己课余生活计划的制定和执行情况。
七、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材。
2. 准备案例分析所需的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题和讨论指南。
4. 准备实践指导所需的相关资料和工具。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课余活动，让学生亲身体验课余生活的重要性。
2. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的课余生活经验和心得。
小学六年级品德与社会上册教案【1-3课】.doc
小学六年级品德与社会上册教案【1-3课】篇一我的课余生活教学目标：⒈知道人们在课余时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
⒉懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立⒊用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
难点：重点：懂得不健康的课余活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
第一课时活动一我看课余活动⒈师：课前，老师布置同学们调查课余时候大家在做什么？现在清在小组里交流。
”⒉交流：多种多样的课余活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。
（注意：相同的进行合并。
）⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们课余时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些课余活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论小结。
在讨论中你知道了什么？师：参加课余活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二课余活动树新风课件演示：我们社区的新风尚⑴师：各地人们追求高品质、高品位的课余生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？⑵利用课前调查自己社区的人们有关课余活动的情况，组织交流：在社区人们的课余活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？⑶体验讨论。
什么是高品质、高品位的的课余活动？⒉师：让我们为社区课余活动提提建议。
⑴交流。
在我们的社区课余活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？⑵小组讨论。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识课余生活的重要性，意识到它对个人成长和发展的积极影响。
2. 引导学生思考和分享自己的课余生活，培养学生的表达能力和交流技巧。
3. 帮助学生合理安排课余时间，提高学生的自律和时间管理能力。
4. 培养学生对不同课余活动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 常见的课余活动类型3. 课余活动对个人成长的好处4. 如何合理安排课余时间5. 分享自己的课余生活经历三、教学方法1. 讲授法：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
3. 小组合作法：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，提高学生的时间管理能力。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
3. 分享：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
4. 小组合作：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
5. 总结：总结课余生活的重要性，强调合理安排课余时间的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享自己的课余生活经历时的表达能力和沟通技巧。
3. 学生课余计划：评估学生制定的课余生活计划的可行性和合理性，以及时间管理能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课余生活的认识和看法，以及对教案设计的满意度。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于课余生活的基本知识和信息。
2. 活动材料：准备各种课余活动的示例材料，如体育用品、艺术用品等。
3. 幻灯片或课件：制作幻灯片或课件，展示课余生活的图片和信息。
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《第1课我的课余生活》教案
教学目标：
1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
教学重难点：
学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。
教学准备：
多媒体课件和相关资料。
教学过程：
第一课时
（一）谈话导入
1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：1、我的课余生活）
有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论
1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。
”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。
”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
（板书：学习娱乐休息锻炼……）
（三）小调查
1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。
3、请每位同学填写书上第4页的调查表。
4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？
（四）小设计
1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
4、请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。
第二课时。