四年级上册语文精品教辅课件-2.第二单元复习要点语文S版附答案 共20张PPT
部编版四年级上册第二单元复习课件(配套)
四年级上册
学习目标
1．掌握本单元的生字词。 2．培养多动脑筋、积极提出问题的习惯。
新课导入
为学患无疑，疑则有进。 ----[宋]陆九渊
我会写
豌豆 玻璃 苍蝇 立即 日益
按照 愉快 研究 技术 适用
等待 恐怕 耐心 曾经 雷达 蚊子 驾驶 奥秘 世纪 程度 任何 超越 呼风唤雨 横七竖八
《蝴蝶的家》描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，
并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的 关爱之情。
技巧总结
通过本单元的学习，你还有那些收获？
心灵感悟
我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，用聪 灵的耳朵去聆听，做一个善于思考、爱动脑筋 的孩子！
课后作业
1. 请同学们认真完成101试卷库《第二单元》课后作业。 2. 自主预习下一课内容。
博学之，
，慎思之，
，笃行之。 ----《札记》
智能之士，
，
。
----[汉]王充
人非生而知之者，
。
----[唐]韩愈
古诗文翻译
好问则裕，自用则小。 ----《尚书》
爱好问，知识就充裕；只凭自己，闻见就狭小。
博学之，审问之，慎思之，明辨之笃行之。 ----《札记》
要博学多才就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别， 要切实际地力行。
再见
《蝙蝠和雷达》一文主要讲科学家经过反复实验，揭开了蝙
蝠夜里飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达保障其 安全夜航的事。告诉人们研究生物可以对人类的发明创造有所 启示，教育我们要热爱科学，乐于观察与探究。
课文回顾
《呼风唤雨的世纪》写20世纪科学家们靠科学技术创造了一系列的发
部编版语文四年级上册第二单元复习课件精
部编版语文四年级上册第二单元复习课件精一、教学内容1. 《古诗两首》：王之涣的《登鹳雀楼》和杜甫的《绝句》。
2. 《黄山奇石》：介绍黄山的奇石景观及其传说。
3. 《爬天都峰》：描述爬天都峰的过程，展现大自然的神奇与美丽。
4. 《语文园地二》：包括词语盘点、句子练习、写字练习等。
二、教学目标1. 理解并背诵《古诗两首》，感受古诗词的韵律美。
2. 学习《黄山奇石》和《爬天都峰》，提高阅读理解和表达能力。
3. 通过语文园地练习，巩固所学知识，提升语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：《古诗两首》的韵律节奏、黄山奇石的传说、爬天都峰的描写。
2. 教学重点：古诗词的背诵、阅读理解的提高、语文园地练习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述古诗背后的故事，引起学生对古诗词的兴趣。
2. 新课导入：学习《古诗两首》，让学生感受古诗词的韵律美，并进行背诵。
3. 阅读理解：《黄山奇石》和《爬天都峰》，引导学生从课文中提取关键信息，进行讲解。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。
5. 语文园地：指导学生完成词语盘点、句子练习、写字练习等，提升语文素养。
六、板书设计1. 黑板左侧：《古诗两首》的和作者，以及重点词语。
2. 黑板右侧：《黄山奇石》和《爬天都峰》的关键词及课文结构。
3. 中间部分：语文园地的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古诗两首》并默写。
（2）根据《黄山奇石》和《爬天都峰》的内容，分别写一篇短文，描述黄山奇石和爬天都峰的景象。
（3）完成语文园地二的练习。
答案：（1）见课本。
（2）略。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关古诗词、介绍黄山和天都峰的书籍，增加知识储备。
组织户外活动，让学生亲身感受大自然的神奇与美丽。
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爬山虎的脚是这样爬的：
• 触墙，细丝头上变圆片巴 住墙，细丝由直变弯，把 爬山虎的嫩茎拉一把，使 它紧贴在墙上。
通过课文我们体会到作者观察的方法是
• 细致、长期连续观察
不用现成洞穴
2.外部结构：朝着阳光、隐蔽、
干燥、有门、有平台
3.内部布置：光滑、清洁、干燥、
简朴、卫生
扒、搬、踏、推、铺， 说明蟋蟀建造住宅时全身 使劲，很吃苦耐劳。
注意关联词语。
1.它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 (借助关联词，直接点明了蟋蟀出名的原因。)
2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道， 即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 (借助关联词，证实了蟋蟀的住址排水优良，这是经过精心选择的)
——“观察与发现”专题
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
形近字细分辨
莫（莫非）─漠（沙漠）腊（腊月）─蜡（蜡烛） 浑（浑身）─辉（光辉）缘（缘故）─逐（逐渐） 铺（铺路）─捕（捕捉）柄（把柄）─病（病人） 蔽（隐蔽）─敝（敝人）遇（相遇）─偶（偶数） 择（选择）─泽（光泽）址（地址）─扯（扯皮） 掘（挖掘）─倔（倔强）搜（搜查）─嫂（大嫂） 倾（倾斜）─顷（顷刻）扒（扒土）─叭（喇叭） 振（振动）─震（地震）
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●在五粒豆子中,你觉得最值得称赞的是哪一粒? 说说你的理解。
那粒飞进“长满了青苔的裂缝里去”的豌 豆,最值得称赞,因为它发芽、开花，给窗子里 的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。
●重点句解析： “真的，它现在要开花了!”……小女孩
低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这 一天简直像一个节日。
《夜间飞行的秘密》
横七竖八：形容某东西摆放杂乱，毫无规律。
《呼风唤雨的世纪》
呼风唤雨：比喻能够支配自然的巨大力量，有褒义。 常用来比喻为了达到个人目的而有意兴风作浪。
出乎意料：指事先对情况与结果的估计，超出人们 的料想猜测。
腾云驾雾：①传说中指利用法术乘云雾飞行。②形 容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
一、句子练习。
1.修改病句：现代科学技术必将继续创造一个 个奇迹，不断改善我们的生活。
现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断 改善我们的生活。
2.照样子写句子：靠什么呼风唤雨呢？靠的是 现代科学技术。
幸福是什么？幸福是依偎在妈妈温暖的怀抱里。
3.改为“被”字句：他们把蝙蝠的眼睛蒙上。 蝙蝠的眼睛被他们蒙上。
小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使 她鼓起了战胜病魔的信心。
●《夜间飞行的秘密》全文要说明的主要 问题是什么？
这篇课文按不同方面连段成篇。提出 飞机安全飞行运用的原理与蝙蝠探路的原 理相似。
●重点句解析： 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜
里飞行的秘密。
“反复”指的是科学家进行的三次实验。 “终于”指的是在多次实验后得到了最终的答案。 从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受 到启示，有所发明创造，不是一朝一夕就能实现 的，往往要付出艰辛的代价，甚至经过几代人的 努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。
四年级上册语文复习课件-第二单元 PPT精品课件 部编版
四年级上册语文复习课件-第二单元 部编版
2.《夜间飞行的秘密》一文介绍了科学家 通过_蝙__蝠__飞__行__情况的研究，找出了蝙蝠 夜间顺利飞行的原因，并从中受到启发， 给飞机装上雷达，保证飞机在夜间能够安 全飞行，从而激发了我们_探__索__科__学__的兴 趣,培养了我们_认__识__事__物__的能力。
3.《呼风唤雨的世纪》一文，作者介绍了20世纪100 年间科学技术的发展历程，展示了_科__学__技__术__飞速发 展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我 们_学__习__科__学__和探索科学的浓厚兴趣。
按要求完成句子练习。 天空的白云有时像小狗，有时像小兔子，有
时又像一匹白马。（仿写排比句）
例：大扫除开始了,同学们有的擦玻璃,有的擦 桌子,有的拖地,有的摆桌椅。
《一个豆荚里的五粒豆》
《夜间飞行的秘密》
《呼风唤雨的世纪》 《蝴蝶的家》
按课文内容填空。
1.《一个豆荚里的五粒豆》讲述了一个豆荚里的 五粒（ 豌豆 ）离开豆荚后各自的经历，其中重点 叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的 （ 小女孩 ）带来了生机与活力，帮助小女孩逐渐 康复的故事。
按要求写词语。 1.近义词。
揭开——（揭示） 舒适——（舒服） 模仿——（效仿）
按照——（依照） 等待——（等候） 灵巧——（灵活）
奥秘——（奥妙） 改善——（改良） 躲避——（躲藏） 柔弱——（软弱） 轻盈——（轻巧） 湿漉漉——（湿淋淋）
2.反义词。
舒适——（难受） 敏锐——（迟钝） 紧密——（松散）
句子积累。
①那时没有电灯，没有电视，没有收音机， 也没有汽车。 ②那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
品析：第①句运用了排比的修辞手法，说明以 前人类生活的时代科学技术不发达，表达的语 气比第②句更为强烈。
部编版语文四年级上册第二单元综合复习课件(共32张PPT)
部编版四年级语文上册 【近义词】
间隙一间隙 均匀一平均 出名一有名 舒坦一舒适 坚固一坚固 隐蔽─遮蔽 慎重─谨慎 发掘一发掘 简单一简明搜索一搜查 静谧一XXX偶然一偶尔豪放一豪爽收拾一整理
部编版四年级语文上册
【反义词】
• 曲折——笔直 坚固——疏松 舒坦——难受
• 隐蔽——公开 干燥——潮湿 粗糙——光滑
◎ 人非生而知之者,孰能无惑？ —— 韩愈
03
迁移运用
This is our general template for the teaching of free
习作内容
写作要点1
想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？
每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 写作要点2 给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，
看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评
评写得像不像。
总结：可以从
外在特征 生活习惯 性情脾气 三个方面入手，找一个动物来比喻你的家人。
再 见！
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一组的第一句反复运用“没有”，一共在句中出现 了四次。第二句中只有一个“没有”。
第二组中的第一句反复使用“叫”，第二句没有反复 使用。
说感受。
◇那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。 ◇那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
第二单元期末复习
部编版四年级语文上册
人文主题：提问
语文要素：阅读时尝试 从不同角度去思考，提 出自己的问题。
习作要求：写一个 人，注意把印象最 深的地方写出来。
《一个豆荚里的五粒豆》
针对课文部分内容提问 提出问题
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识字加油站
词运用
你还能说出类似的字吗？
句式
按要求写句子
（1）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然。（缩句） （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句）
（3） 是一根极细的电线，它 能灵巧地避开。
（用句中关联词写一句话）
（4）它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁 得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）
习作 方法
一 抓相似，连接“人”与“动物”的特点 二 多方法，写清楚相似之处 三 重正面，表达真情实感
习作 范文
习作
习作
困困制作
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
智能之士，不学不成，不问不知。
shú huò 人非生而知之者，孰能无惑？
——王充 ——韩愈
译文
好问则裕，自用则小。
日积月累
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 。
译文
日积月累
智能之士，不学不成，不问不知。
人非生而知之者，孰能无惑？
表达与交流
习作 目标
1.找出家人与动物之间的相似之处，写出家人 的特点。 2.用具体事例或人物的表现写出家人与动物之 间的相似之处。 3.准确地表达出自己生活在“动物园”里的感 受。
《呼风唤雨的世纪》
1.《呼风唤雨的世纪》一文中引用了一句诗， 20 世纪的成就
真可是：
这句诗句是什么朝代的哪位诗人写的？( )(
)？
2.作者引用这两句古诗，是想表现什么？或者说引用这
两句古诗有什么作用？
《呼风唤雨的世纪》
第二单元复习课件四年级上册语文部编版
第二单元复习课件四年级上册语文部编版教学内容：本次复习的主要内容为四年级上册语文部编版第二单元的课文。
包括《古诗三首》、《秋天的雨》、《草原》、《花牛歌》、《等多个课文》。
主要复习生字词、重点句子、课文理解和朗读。
教学目标：1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够掌握并正确书写本单元的生字词。
3. 学生能够理解并运用本单元的重点句子。
教学难点与重点：重点：生字词的掌握，课文的朗读和理解，重点句子的运用。
难点：生字词的正确书写，重点句子的理解和运用。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过课件展示本单元的课文，让学生对课文有一个整体的回顾。
二、生字词复习（10分钟）1. 教师带领学生复习本单元的生字词，重点讲解生字词的正确书写。
2. 学生进行随堂练习，书写生字词。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟练掌握课文。
2. 教师提问，检查学生对课文的理解。
四、重点句子复习（10分钟）1. 教师讲解本单元的重点句子，让学生理解并能够运用。
2. 学生进行随堂练习，运用重点句子。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的复习内容进行小结，让学生对复习内容有一个清晰的认识。
板书设计：生字词课文朗读与理解重点句子作业设计：1. 抄写本单元的生字词。
2. 朗读本单元的课文，并请家长签字。
3. 用本单元的重点句子造句。
课后反思及拓展延伸：通过本次复习，学生对第二单元的课文有了更深入的理解，生字词的掌握也有了很大的进步。
在今后的教学中，我将继续加强对学生的朗读和理解能力的培养，同时，也会更加注重学生的书写和运用能力的培养。
重点和难点解析：一、生字词的掌握生字词的掌握是语文学习的基础，对于四年级的学生来说，他们已经掌握了一定的汉字基础，但是仍需要在不断的复习和练习中提高。
在本单元的复习中，我重点关注了生字词的正确书写和理解。