教师考试｜常考知识点记忆秘诀
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀
教师资格证考试高频简答题及其记忆口诀教师资格证考试是中国中小学教师资格认证考试的简称，是中小学教师资格的入门考试。
下面将为大家介绍教师资格证考试的高频简答题及其记忆口诀。
一、《中小学教师法》1. 《中小学教师法》的制定目的是什么？答：提高教师职业道德、尊重教师权利、加强教师队伍建设、保护教师合法权益。
记忆口诀：提高、尊重、加强、保护。
2. 《中小学教师法》规定了哪些教师的基本权益？答：获得教育培训、制定教育教学计划、自主选择教材、合理分配教学任务、保障休息时间、参加职工集体协商、依法接受维权服务。
记忆口诀：教、订、选、分、休、协、维。
二、教育教学法律1. 教育教学法律的基本内容包括哪些？答：基本原则、教育机构、学习与评价、学生权益、教师权益、学校管理、教育行政典型案例。
记忆口诀：原则、机构、学评、权益、师权、校管、典例。
2. 根据《教育法》规定，义务教育包括哪几个阶段？答：小学、初中、普通高中。
记忆口诀：小、初、高。
三、新课程标准1. 新课程标准的核心是什么？答：学生。
记忆口诀：核心是学生。
2. 新课程标准的目标是什么？答：培养具有高度文化素养、全面发展、具有国际竞争力的现代人。
记忆口诀：文、全、国际。
四、教学设计1. 教学设计的基本要素包括哪些？答：教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学手段、教学评价。
记忆口诀：目标、内容、方法、媒体、手段、评价。
2. 教学设计的原则是什么？答：缜密性、合理性、操作性、个性化、创新性。
记忆口诀：缜、合、操、个、新。
五、教育心理学1. 内向型人格的特点是什么？答：胆小、敏感、依赖、自我批评、内向。
记忆口诀：胆小、敏感、依赖、批评、内向。
2. 什么是记忆？记忆的基本过程包括哪些？答：记忆是人的思维活动的重要内容，包括感知、编码、存储、检索等过程。
记忆口诀：感编存查。
六、教育测量与评价1. 什么是教育测量？答：教育测量是指根据一定的规范和规则，通过各种测量工具和方法，全面、准确地衡量人的各种能力和素质的过程。
教师考试知识点记忆口诀-经典教学教辅文档
教师考试知识点记忆口诀教育学知识点记忆口诀1、科举制度始隋唐，科举考试依四书。
2、生物起源利托尔，心思起源有孟禄。
精神分析弗洛伊，还有动机压制论。
埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。
名流教育白板说，教育漫话属洛克。
3、教育心思教育学，教育心思桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。
4、桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，古代教心奠基人。
5、适用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，古代教育代言人。
6、泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。
大教学论夸美钮，标志教育学独立。
7、发生认知皮亚杰，比来发展维果斯，人格发展埃里克，人力本钱舒尔茨。
幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。
社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。
比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。
他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。
苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。
阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
8、教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
9、学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。
10、强调教育的自然性的教育学家：阿里士多德---留意到儿童心思发展的自然特点夸美纽斯---《大教学楼》强调教育的自然性，教育要恪守人的自然发展准绳。
卢梭---《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。
格塞尔、阿诺德----成熟机制对人的发展的决定作用威尔逊---基因复制是决定人的一切行为的本质力量11、注重儿童发展的教育学家：阿里士多德---留意到儿童心思发展的自然特点杜威---儿童中心主义的代表人物皮亚杰---儿童心思学12、被称为第一的教育学家：乌申斯基—俄国(苏联)教育心思学的奠基人桑代克---古代教育心思学的奠基人泰勒---当代教育评价之父;赫尔巴特---传统教育学代表杜威--古代教育学代言人心思学知识点记忆口诀1、西方最早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》别名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较残缺的教育体系。
中学教师资格证快速记忆法
中学教师资格证快速记忆法中学教师资格证的考试内容繁多，涵盖了教育知识与能力、综合素质以及学科知识等多个方面。
对于许多考生来说，如何有效地记住这些大量的知识点是一个不小的挑战。
下面，我将为大家分享一些实用的快速记忆法，帮助大家更高效地备考中学教师资格证。
一、理解记忆法理解是记忆的基础，只有真正理解了知识的内涵和逻辑，才能更好地记住它。
比如，在学习教育心理学中的各种理论时，不要只是死记硬背，而是要尝试理解这些理论提出的背景、核心观点以及实际应用。
以皮亚杰的认知发展阶段理论为例，我们可以通过了解儿童在不同年龄段的认知特点，来理解为什么会有这样的发展阶段划分，以及每个阶段的特点是如何形成的。
当我们对这些内容有了深入的理解后，记忆就会变得更加容易和持久。
二、归纳总结法将繁杂的知识点进行归纳总结，可以使知识更加系统化和条理化，便于记忆。
例如，在学习历史学科的知识点时，可以按照时间顺序、事件的性质或者地域等进行分类归纳。
对于教育学中的众多教育原则和方法，也可以进行归纳总结，找出它们之间的共同点和不同点，这样在记忆时就能更加清晰明了，不容易混淆。
三、关联记忆法把新学的知识与已有的知识或生活经验建立联系，可以帮助我们更好地记住新知识。
比如，在学习数学学科中的某个公式时，可以联想到生活中的实际场景，或者与之前学过的相关公式进行对比和关联。
在学习语文的古诗词时，可以将诗词所表达的情感与自己曾经经历过的类似情感联系起来，这样就能更加深刻地理解和记住诗词的内涵。
四、图像记忆法人类的大脑对于图像的记忆能力往往优于文字。
我们可以将一些抽象的知识点转化为图像，以增强记忆效果。
比如，在学习地理学科中的地图时，可以自己动手绘制简单的地图，并在上面标注出重要的地理信息。
对于一些复杂的概念或流程，可以通过绘制流程图或思维导图的方式来进行记忆。
五、口诀记忆法将一些难以记忆的知识点编成口诀，能够大大提高记忆的效率。
比如，在记忆中国古代史的朝代顺序时，可以使用“夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后沿，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完”这样的口诀。
教师考编记忆口诀
教师考编是一项重要的考试，需要掌握大量的知识点和内容。以下是一个记忆口诀，帮助 您记忆教师考编的一些关键知识点：
1. 教育法规： "教育法规，重要基础。 义务教育法，要了解。 学校管理，规章制度。 学生权益，保护要到位。"
2. 教育心理： "教育心理，需了解。 发展阶段，要把握。
教师考编记忆口诀
教师考编记忆口诀
6. 教育改革： "教育改革，持续推进。 创新思维，要跟进。 教学模式，灵活变化。 教师发展，重要任务。"
请注意，这只是一个简单的记忆口诀，用于帮助您回顾教师考编的一些关键知识点。在备 考过程中，还需要深入学习相关教材和资料，理解各个知识点的具体内容和细节。同时，还 要进行大量的练习和模拟考试，以提高应试能力和答题技巧。祝您考试顺利！
教学评价，多元方法。"
3. 教学设计： "教学设计，关键步骤。 目标明确，重要原则。 教学内容，结构合理。 教学方法，多样性。"
4. 教育评价： "教育评价，全面考察。
教师考编Байду номын сангаас忆口诀
测评工具，要掌握。 评价标准，公正公平。 评价结果，反馈及时。"
5. 教育管理： "教育管理，重要环节。 组织管理，高效运营。 人事管理，公平公正。 资源管理，合理配置。"
教资考试简答必备口诀
教资考试简答必备口诀
“教资考试简答必备口诀”是指针对教师资格证考试中的简答题，考生需要掌握的一些记忆口诀。
这些口诀通常以简洁的语言概括了一些重要的知识点，帮助考生快速记忆和掌握相关内容。
示例：
1.教育与政治经济制度的关系：口诀“体内两权一目的”——教育是社会结
构的子系统，与政治经济制度相互影响，其中教育的领导权、受教育权和教育目的是关键因素。
2.教育的个体发展功能：口诀“两再一新促生产”——教育对个体发展的影
响和作用主要体现在劳动力再生产、科学知识再生产和技术创新三个方面，促进社会生产力的提高。
3.教育的社会发展功能：口诀“个体（本体功能）+社会（派生功能）”—
—教育的个体发展功能是本体功能，教育通过培养人进而影响社会的存在与发展，形成派生功能，如人口、经济、政治、文化、科技等方面的功能。
4.教育在文化传承中的作用：口诀“两传选新促文化”——教育具有传递和
保存文化、选择和提升文化、更新和创造文化等功能，推动文化的发展和传承。
以上是几个示例口诀，考生可以根据自己的学习情况选择适合自己的记忆口诀，提高备考效率。
总结来说，“教资考试简答必备口诀”是指在教师资格证考试中，考生需要掌握的一些记忆口诀，以帮助快速记忆和掌握重要的知识点。
这些口诀简明扼要地概括了相关内容，使得考生在考试中能够快速准确地作答简答题。
教师资格证知识点速记技巧
教师资格证知识点速记技巧教师资格证考试无疑是每个教育从业者需要面对的一项重要考试。
为了顺利通过考试，掌握知识点是至关重要的。
然而，面对庞大的学科知识，我们如何高效地进行速记呢？本文将介绍一些教师资格证知识点速记技巧，帮助你更好地备考。
一、理清知识框架在学习知识点之前，首先要理清整个知识框架，了解各个知识点的内在逻辑和联系。
可以通过制作思维导图或者纲要来帮助记忆和理解。
将知识点串联起来，形成一张清晰的思维图谱，有助于快速回忆和关联。
二、利用关键词在学习过程中，我们经常会遇到大量的专业术语和概念。
针对这些记忆难点，可以通过找到关键词来加强记忆。
将关键词写在纸上或者整理成卡片，多次阅读和反复复习，有助于加深记忆。
三、采用图表法某些知识点具有较强的图像性，例如教育法律法规的条文、各个学科的知识体系等。
我们可以针对这些知识点绘制图表来进行记忆。
比如，用树状图表示知识体系，用流程图表示教育管理流程等。
图表法不仅可以帮助我们更直观地理解知识，还可以加强记忆和联想。
四、构建联想法联想法是一种常用的记忆技巧。
我们可以将新学的知识和已有的知识进行关联，形成联想。
例如，对于记忆学科名词，可以将其与具体的事物或者场景进行联系，通过联想记忆。
这种方式能够激发我们的记忆深度，提高记忆效果。
五、分段记忆法对于复杂的知识点，我们可以将其拆分成若干小部分进行记忆，并逐步将其融合起来。
这种分段记忆法有助于减轻记忆负担，提高记忆效果。
同时，还可以将不同学科的知识点进行分类，形成相对独立的部分，有助于整体框架的梳理。
六、应用实践法理论知识的运用需要结合实际场景，将知识转化为实际问题的解决方案。
在学习过程中，我们可以通过解决一些实际问题来巩固和运用所学的知识。
这种应用实践法可以提高对知识点的理解和记忆，同时也培养了解决问题的能力。
七、做笔记总结在学习知识点的过程中，及时做好笔记是至关重要的。
通过将知识点记录下来，不仅可以强化记忆，也可以作为备考时的重要资料。
教师证考试记忆方法
教师证考试记忆方法教师证考试记忆方法是让考生在备考过程中更加高效地吸收知识点，提高记忆效果。
记忆方法有很多种，下面将介绍几种常用和有效的记忆方法，希望对考生有所帮助。
一、联想记忆法联想记忆法是利用事物之间的联系来帮助记忆。
具体操作时，可以将要记忆的知识点与已有的知识或生活经验进行联想，形成关联，从而提高记忆效果。
比如，要记忆某个历史事件的时间、地点和人物，可以将这些信息与已知的历史事件进行联系，形成一个连贯的故事，然后根据故事来回忆所需的知识点。
二、分段记忆法分段记忆法是将需要记忆的知识点划分成若干段，每次只专注于一段，使记忆更具有系统性和结构性。
具体操作时，可以将知识点根据其内容或难易程度进行分段，然后逐一记忆每个段落的知识点。
记忆时可以利用各种方法，如朗读、背诵、复述等，根据个人习惯选择最适合自己的方式。
三、图像记忆法图像记忆法是将需要记忆的知识点转化为形象的图像，利用视觉记忆的特点来帮助记忆。
具体操作时，可以将每个知识点转化为一个生动的图像，然后将这些图像串联起来，形成一个连贯的故事。
在记忆时，可以通过回想这些图像来回忆所需的知识点。
四、反复复习法反复复习法是在一定时间间隔内多次重复学习同一内容，以巩固记忆效果。
具体操作时，可以根据记忆曲线的原理，在学习后的一段时间内进行第一次复习，然后再过一段时间进行第二次复习，以此类推。
通过不断反复复习，可以加深记忆，提高记忆效果。
五、语义联想法语义联想法是通过找到知识点之间的关联性，将其联系起来帮助记忆。
具体操作时，可以利用词义、词语之间的关系，或者是归纳与总结、分类与比较等方式，将需要记忆的知识点进行联想。
通过找到知识点之间的共同点或相似之处来帮助记忆，提高记忆效率。
以上是几种常见的记忆方法，同学们在备考教师证考试时可以根据自己的实际情况选择适合自己的记忆方法。
记忆方法只是提供一种辅助的手段，最终的记忆效果还是要依靠个人的努力和方法的不断实践。
希望同学们能够在备考过程中充分利用记忆方法，提高记忆效果，取得好成绩。
教师资格证考试记忆方法(一)
教师资格证考试记忆方法(一)教师资格证考试记忆技巧概述在准备教师资格证考试的过程中，记忆是非常重要的一个环节。
本文将介绍几种有效的记忆方法，帮助考生高效记忆考试内容。
分类记忆法1.分类归纳法：将考试内容按照不同的分类进行总结归纳。
比如，将教育学知识分为教育心理学、教育管理学、教育法律等各个方面进行分类记忆。
这样可以帮助考生建立完整的知识框架。
2.关键词联想法：通过将一些难以记忆的关键词与自己熟悉的事物进行联想，帮助记忆。
比如，将“莫斯科维奇”这个名字联想成“莫斯科的维奇”（莫斯科城市的一个人名），这样有助于记忆人名。
3.故事串联法：将需要记忆的知识点串联成一个故事，通过故事情节的连贯性来帮助记忆。
例如，要记忆某位历史人物的生平，可以将其生平按照时间顺序编织成一个故事。
制定记忆计划1.分阶段记忆：将复杂的知识点和内容分为不同的阶段进行记忆。
每个阶段的时间可以根据自己的情况来调整，但要注意合理安排时间，避免过度紧张或过于松懈。
2.制定目标：明确记忆的目标，例如每天记忆多少知识点或每周记忆多少章节。
将目标分解为小目标，并制定相应的奖励措施，激励自己更好地完成记忆任务。
多种记忆技巧的结合使用1.综合应用：不同的记忆方法适用于不同的知识点和内容，考生可以根据自己的需要选择合适的记忆方法。
同时，也可以将多种方法相互结合使用，以增加记忆效果。
2.复习与测试：记忆的巩固和检验是非常重要的环节。
在记忆完成后，及时进行复习，巩固记忆效果。
同时，还可以通过模拟试题或者找同学互相测试的方式，检验自己的记忆程度。
注意事项1.合理安排休息：适当的休息可以帮助记忆效果更好。
过度疲劳会影响记忆力，因此要合理安排学习和休息时间，保持良好的学习状态。
2.坚持练习：记忆是一个持久的过程，需要不断地进行复习和练习。
只有坚持不懈地练习，才能在考试中取得好成绩。
总结记忆是教师资格证考试准备过程中不可或缺的一环。
通过分类记忆法、关键词联想法和故事串联法等多种记忆方法的有效结合运用，合理制定记忆计划，并注意休息和坚持练习，考生可以更高效地记忆考试内容，提高考试成绩。
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教师考试｜常考知识点记忆秘诀
客观题在教师资格证考试中分数占比非常大。
一个成功的考生应该利用最少的资源获得最大的收益，在答客观题时应该用最少的时间提取出最重要的知识点。
因此，在学习中，熟练利用关键词、谐音记忆法等认知策略显得尤为重要。
关于人名
人物是教育基础理论知识中的一个难点，同时是一个重点。
除了人名本身能够作为考试的出题点，同时他们还是联系知识网络的纽带，因此记住人名对知识点的记忆起着促进作用。
接下来我们简单的介绍如何把人名进行缩词记忆。
维果斯基
维果斯基是教育理论中比较重要的人物之一，考核方式主要集中在他的理论介绍中，尤其是最近发展区的概念、“文化-历史”理论的创始人、教育要走在发展的前面、支架式教学等。
维果斯基的名字是典型的俄国人，因此只需要记住维果两个字即可。
同理，米丁斯基是教育起源说中劳动起源说的代表人之一，只需要记住米丁即可，或者在选择题中看到劳动起源说选择苏联人。
斯滕豪斯、斯克里文、斯塔弗尔比姆
斯滕豪斯的考察方式较少，但是题目新颖。
他是课程设计模式中的过程模式，并首先提出了“教师作为研究者”的观点。
斯克里文是课程评价模式中目标游离模式的设计者。
斯塔弗尔比姆是课程评价模式中CIPP模式的设计者。
三者都是建立在对泰勒模式的批判基础之上而建立起来的。
三者可以联结记忆，分别记忆为斯斯、斯文、斯(最长)。
在理解泰勒目标模式，泰勒设计模式的基础上，理解三者的区别。
卡普捷列夫、考夫卡
卡普捷列夫是教育心理学的考察人物之一。
1877年，他出版了世界上第一本以“教育心理学”命名的著作。
名字可以简单记忆为“卡夫”，教师招聘中大部分考生都是女生，相信大家都知道“卡夫”是一种饼干-“奥利奥”吧，记住奥利奥就记住了卡夫。
关于概念
概念的主要考察形式是单选题。
目前为止，在一般考试中名词解释的主观题已经退出了历史的舞台。
尽管在考试中没有名词解释的简单题，但在单选题中仍然占了很大比例。
因此，记住概念的关键词很重要，一个精准的关键词，是获得高分的关键点。
例如：
1、需要(need)是有机体内部的一种缺失或不平衡状态，是人脑对生理需求和社会需求的反映。
2、动机(motivation)是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。
3、兴趣(interest)是个体力求认识某种事物或从事某项活动的心理倾向。
4、能力(ability)是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
5、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
关于条目
条目的考察形式主要为多选题，多选题考试中题目主要分为常规题和非常规题。
常规题比较常见而且考生往往能够准确的意识并把握到重点，例如：课程结构的内容：课程计划、课程标准和教材。
而非常规的题目往往是从简答题的考核中转化过来的，这种题目往往是难点也是高区分度的题目。
理解固然重要，教育理论考试中的很多题目，要的是精准，在无法把握精确的基础上，才可以考虑自己的理解问题。
因此，条目题的记忆好坏是考生取得高分的关键。
学校教育在人的发展中起主导作用
1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
(定义)
2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
3.学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素。
学校教育在影响人发展上的独特功能
1.学校教育对个体发展作出社会性规范
2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能
3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
4.学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
(总结，时间：加速、即时与延时;社会性与个性)
教学的基本任务
1、使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧(双基)
2、发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力
3、发展学生体力，提高学生的身心健康水平
4、培养学生高尚的审美情趣和能力
5、养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质
另外，还有学生的义务：三遵守一努力; 教师道德规范：三爱两人一终身等。
因此，在教育理论的准备中学会技巧、运用技巧是十分重要的，不仅能够节约大量的时间，而且在考试中能够取得最好的得分效果。
相信小伙伴们在剩余的时间里，充分利用技巧展开学习，必将能从最短的时间内取得最大的效果。