高职铁道通信信号专业教学质量的提高措施分析
中职学校铁道信号专业教学改革思路浅析
专业建设M AJOR71ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 10中职学校铁道信号专业教学改革思路浅析文／常 怿摘 要：本文立足实践阐述了中职学校铁道信号专业教学改革的几点思路，并进一步对信号专业学生的培养和课程设计提出几点看法。
关键词：铁道信号 教学改革依据当下中职学校的生源状况和铁路施工企业的用工需求，结合毕业生的现场反馈，中职信号专业的教学改革应重点解决以下几个方面的问题：一、课程设置与教材更新针对学生基础不同，课程设置应有的放矢。
对于目前小中专生（初中起点）基初知识薄弱状况，专业课程设置应该打破常规，简化系统知识，只设置必要的基础专业课程，教学内容应突出铁道信号专业技能训练；对于大中专生（高中起点）专业课程设置要体现知识的系统性，专业理论内容与专业操作技能并重，在强化专业技能的同时，必须掌握一定的专业理论知识。
学校还应根据现场用工需求和学生实际情况，定期组织相关老师编写信号专业理论和实训校本教材，只有这样才能使不同层次的学生都能掌握相关的专业技能，才能满足铁路企业的用工需求。
二、师资培养要想培养出优秀的铁路信号专业的技术工人，优秀的专业课教师必不可少，作为一名铁道信号专业的教师，不仅要有扎实的理论知识，更应该有过硬的动手操作能力。
随着铁路运行的不断提速，铁道信号专业的知识更新非常快，为了满足教学的需要，不断适应现场施工单位的要求，学校应定期或不定期组织专业老师到铁路高校参加信号理论知识体系的更新培训；到铁路信号设备生产企业了解、学习新器材、新设备的工作原理；到铁路施工现场学习新型信号设备的安装、施工、调试、实验等专业操作技能。
另一方面，还应将铁道信号专业课的知识技能分为三个方向——普通铁路、高速铁路、地铁，并针对每个老师的特点进行选择性、有目标的培养师资力量，使每个教师的侧重点有所不同，保证学校在铁道信号专业的各个方面都有专家教师，都有技术能手，只有这样才能培养出更多的适合不同铁路信号施工方面的专业技术人才。
加强铁道通信信号专业建设,办出高职特色
加强铁道通信信号专业建设，办出高职特色摘要：探索高职院校重点专业的建设方案，从建设目标、人才培养目标、教学质量目标三方面论述了高职专业建设目标，概述了重点专业建设实施步骤与内容以及改革举措与组织、人员、政策保障措施。
关键词：高职院校铁道通信信号专业建设随着我国铁路建设的大面积实施，我国有一大批先进的技术装备投入运用，积极推进通信信号、调度指挥等技术装备的现代化，这在中国铁路发展史上将是一个重要的里程碑。
重载、高速列车的开行、客运专线的开通、地方铁路的迅猛发展以及我国特大城市的轨道交通的快速发展，地铁、轻轨、新型轨道交通等的建设，使铁道通信信号专业应用服务领域得到了延伸和扩展。
同时我国即将新建4万公里铁路线路，这都为铁道通信信号的发展奠定了坚实的基础，为此，高职铁道通信信号专业制定了以下各项建设目标。
一、建设目标1、专业建设目标：加强铁道通信信号专业建设，优化专业结构，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平，全面提高人才培养质量，为国家经济发展方式转变和现代产业体系建设提供充足的优秀高端技能型专门人才支撑。
以提高教育质量为核心，以校企深度合作为平台，深化教育教学改革、创新人才培养模式，面向铁道交通行业，与各铁路局、各地铁集团有限公司、中铁集团有限公司、中铁建集团有限公司等企业紧密合作，培养能适应现代化铁道通信信号维护、生产、建设和管理第一线需要的高素质技能型专门人才。
打造专兼结合的教学团队，完善融实训实习、技术培训、技能鉴定、技术研发和生产服务多功能于一体的校内外实习实训基地，成为铁道通信信号领域人才培养、技术服务、技术推广的中心，将专业建成同类院校的品牌专业。
2、人才培养目标：针对企业实际工作进行职业岗位工作分析，分成维修岗、检修岗、测试岗和施工岗，融合铁道通信信号专业职业岗位资格标准，以现场信号工中级及高级职业技能鉴定标准为人才的培养方向。
全面实施“任务驱动、教学做一体化教学”的人才培养，按照技术领域和职业岗位群的需要，准确定位人才培养目标，按照职业成长历程中不同阶段的目标要求设计人才培养方案。
探究高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施
探究高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施1. 引言1.1 研究背景轨道交通通信信号专业是随着轨道交通行业的快速发展而逐渐兴起的新兴专业。
随着城市化进程的加速，人们对城市内部交通的效率和安全性要求越来越高，轨道交通成为了城市交通发展的主要趋势。
而通信信号作为保障轨道交通运行安全的重要环节，其专业人才的培养就显得尤为重要。
目前，高职院校在开设“轨道交通通信信号专业”方面存在一些问题，比如培养体系不够完善、专业课程设置不够合理、实践教学环节设计不够科学等。
为了提高该专业人才的培养质量，有必要对现有情况进行深入研究和探讨，以期能够建立起一套完善的人才培养体系，为轨道交通行业输送更多更优秀的专业人才。
对高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施进行探究和研究具有重要的现实意义和深远的发展意义。
1.2 研究意义研究意义：高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系建设的意义重大，主要体现在以下几个方面：加强“轨道交通通信信号专业”的人才培养，有利于满足轨道交通行业对高素质专业人才的需求。
随着轨道交通建设的快速发展，对通信信号方面的技术人才需求也在不断增长，完善该专业的人才培养体系可以更好地培养出适应行业发展需求的人才。
建立完善的人才培养体系有助于提高专业教学质量和水平。
通过对专业课程设置、教学安排、实践教学环节设计等方面的完善，可以提高学生的学习动力和激发学习兴趣，从而提高教学效果和培养质量。
加强师资队伍建设和学生实习实训基地建设，有助于提升教学和实践能力，为学生提供更好的学习和实践环境，帮助他们更好地掌握专业知识和技能，增强就业竞争力。
探究高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系及专业开设措施的意义在于提高人才培养质量，推动行业发展，促进社会经济进步。
通过对该专业的研究和改进，可以更好地适应行业需求，为国家建设和发展做出贡献。
2. 正文2.1 高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系的构建高职“轨道交通通信信号专业”人才培养体系的构建是该专业教育的核心，是培养学生综合素质和专业技能的基础。
关于铁道通信信号专业有效教学模式改革的思考
关于铁道通信信号专业有效教学模式改革的思考有效教学理念的源头可上溯到20世纪上半叶风行于西方的“教学科学化”运动，是针对当时领导教学主流的“教学是艺术”这一背景提出的。
有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定的教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。
它包含有三个含义：1.有效果。
这是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。
有无效果是一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦、老师教得累。
2.有效用。
这是有效教学的终极目的。
高职教育讲究“学以致用”，但这不只是让学生学好知识后会灵活运用，更主要的是要引导他们会“举一反三”，要引导学生保持对学习的兴趣和热情，激发学生探求新知识的强烈欲望。
它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习甚至是终身学习打基础，具有延续性和可持续性。
3.有效率。
这是有效教学的衡量指标，是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。
但不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度、学习状态等的综合衡量，也是一种教学机智的体现。
这里所说的有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到他们能做到的。
换句话说，是教师帮助学生，最大限度引导学生学习知识，在掌握技能的同时，让学生对学习过程感到有兴趣，能够激发学生的学习热情，能够为学习乃至将来的终身学习打下基础。
在此基础上，教师如果经过反思、探索，提高自身的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学就更具有意义了。
依据有效教学理念，针对高职教育的特殊性，铁道通信信号专业有效教学模式改革的目标及重点为：铁道通信信号专业的毕业生具有基本的专业理论知识，具有较强的电务设备标准化检修能力和一定的故障处理能力。
因此，我们确定了铁道通信信号专业特色建设的思路：体现高职教育的特征，培养高端技能型人才；大力推行工学结合，培养学生的实践技能，使学生的综合职业能力最大程度地发展。
探析高职院校铁道通信信号专业教学改革
理论专著今天探析高职院校铁道通信信号专业教学改革黄明贵（柳州铁道职业技术学院 广西 柳州 ５４５６１６）摘要：在高职院校目前的铁道通信信号课程教学架构下，很多高职院校长期局限于基础课程理论讲解，忽视了高职生综合业务素养以及业务能力的全面提升，导致学生适应岗位能力差。
针对现状存在的问题，主要从人才培养、教学团队建设、加强实践性教学、学生考核评价机制等方面进行改革，达到提高学生综合素质的目标。
关键词：高职院校；铁道通信信号专业；教学改革中图分类号：Ｇ７１８ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０１－００１９－０２ 高职铁道通信信号专业主要是培养铁路电务系统的设备检修维护工人，或是铁路相关企业的通信信号设备生产、安装、调试技术工人，要求学生具备较强的动手操作技能、学习能力、团队协作精神。
高职院校应围绕企业的实际需求，进行全过程、全方位的人才培育设计及实施，使学生从学校学习到企业工作实现无缝对接。
１．高职院校铁道通信信号专业教学现状首先是高职院校未能全面关注于职业实践能力的培育。
高职院校教师针对高职生的学科实践素养没有给予充分的关注，因此忽视了最根本的高职实践教学。
在此种情况下，很多高职生由于狭隘的专业学习思路局限，那么将会导致学生在实际的设备检修维护操作过程中感觉到茫然，无法将所学的理论知识正确运用于现场通信信号设备维护。
由此可见，针对现场岗位需求的实训环节对于高职生的实践素养培育将会起到不可忽视的促进与影响［１］。
其次是铁道通信信号的高职专业师生之间缺乏联系与沟通。
师生之间欠缺密切的日常沟通交流，导致很多高职生局限于比较狭隘的课程学习视角，无法充分感受师生沟通与配合过程中的乐趣。
作为高职教师应当认识到，融洽与友善的师生互动氛围将会提高学生的学习兴趣，给高职生带来内在的学习动力，因此目前必须要强化师生互动的实施力度，激发高职生对于理论学习及专业实践的参与热情［２］。
第三是铁道通信信号的高职教学专业没有紧密对接岗位实务操作。
信号部门年终总结与计划强化信号设备维护提升铁路通信质量
信号部门年终总结与计划强化信号设备维护提升铁路通信质量信号部门年终总结与计划作为铁路通信质量的关键部门，信号部门在过去的一年里，不断努力提升信号设备的维护工作，以提高铁路通信的质量和安全性。
针对过去一年的工作成果和存在的问题，本文将总结信号部门的工作，并提出计划，进一步强化信号设备的维护，以确保铁路通信质量的持续提升。
一、工作总结2019年是信号部门工作的关键一年。
在过去的12个月里，我们面临了许多挑战，但同时也取得了一系列具有积极意义的成果。
以下是我们在过去一年里所做的工作总结：1. 完善维护计划：针对信号设备的维护工作，我们制定了科学合理的维护计划，并按照计划有序进行，确保信号设备的正常运行和及时维修。
2. 技术培训与提升：为了保证工作人员具备良好的技术水平，信号部门组织了一系列培训活动，提升了员工的技能和专业知识。
同时，我们还加强了内外部合作，吸引了一批优秀的技术人员加入到信号部门。
3. 故障排除与维修：针对信号设备可能出现的故障，我们及时响应，并迅速进行排查和维修，确保故障不会对铁路通信产生重大影响。
在过去的一年里，我们成功解决了大量的设备故障，并提供了稳定可靠的铁路通信服务。
4. 优化管理流程：通过建立高效的管理流程和信息化系统，我们提高了工作效率，并对设备运行状态进行全面监控。
这些改进使得我们能够更好地追踪和解决问题，提供高质量的服务。
二、存在的问题虽然信号部门在过去一年里取得了一定的成绩，但我们也要看到存在的问题和不足之处。
以下是我们在工作中发现的一些问题：1. 人员不足：由于工作量的增加，信号部门的人员配备有些不足。
尽管我们已经加大了人员招聘的力度，但仍需要进一步扩大队伍，确保所有任务能够得到妥善处理。
2. 设备更新：部分信号设备已经使用了多年，存在技术更新和升级的需求。
我们需要及时进行设备更新，以提高设备的可靠性和性能，确保铁路通信质量的持续提升。
3. 应急响应能力：面对突发事件和紧急情况，我们需要进一步提升应急响应能力。
信号通信部年终总结与计划提升铁路通信信号系统的工作效能
信号通信部年终总结与计划提升铁路通信信号系统的工作效能一、引言通信信号系统在铁路运输中起着至关重要的作用。
正如我们所知，铁路通信信号系统不仅负责确保列车之间的安全距离，还承担着保障运输效率和正常运行的责任。
为了提升铁路通信信号系统的工作效能，信号通信部进行了年终总结，并制定了一系列改进计划。
本文将对信号通信部的年终总结以及计划进行探讨。
二、年终总结1. 人才培养与团队建设信号通信部非常重视人才培养和团队建设。
过去一年，我们加强了对员工的培训和技能提升，通过组织内外培训，提高了员工的专业水平。
同时，我们也建立了良好的团队合作氛围，致力于构建高效的工作团队。
2. 技术研究与创新在技术研究与创新方面，信号通信部取得了显著的成绩。
我们与专业机构合作，进行了一系列关键技术的研究，包括信号处理、数据传输等方面的创新。
这些创新不仅提升了我们的工作效能，也为铁路通信信号系统的发展做出了积极贡献。
3. 故障排除与维护故障排除与维护是信号通信部的重要工作之一。
我们经常进行系统检测和巡检，及时解决潜在故障。
同时，我们也加强了对设备的维护和保养，确保铁路通信信号系统的稳定运行。
三、计划：提升工作效能1. 引入新技术随着科技的发展，信号通信部计划引入一些新技术来提升工作效能。
例如，我们将探索应用人工智能技术来优化系统的运行和故障排除。
此外，我们还计划加强与相关行业的合作，借鉴其他领域的先进技术，以提高信号通信系统的性能和可靠性。
2. 进一步优化团队组织为了更好地发挥团队的优势和效能，信号通信部计划进一步优化团队的组织结构和分工。
我们将推行项目管理的方法，明确每个成员的责任和任务，并通过合理的协作机制，实现高效的团队合作。
3. 加强培训与绩效考核培养优秀的技术人才是提升工作效能的关键。
信号通信部将加强员工的培训，确保其具备必要的技术和知识。
此外，我们还将建立绩效考核制度，激励员工提升工作质量和效率。
4. 完善故障排除与维护机制故障排除与维护一直是信号通信部的关注重点。
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索
高职院校铁道通信信号专业教学改革探索高职院校铁道通信信号专业主要服务于铁路和轨道交通行业，随着近年来我国铁路的快速发展，对相关人才的需求进一步增加，为了更好的培养适应新形式下的铁道通信信号方面的人才，高职院校需要根据发展现状对铁道通信信号专业的教学模式进行改革，本文主要对课程体系、实践性教学及教学评价体系三方面的改革进行了探索。
标签：高职院校铁道通信信号教学改革近几年，我国铁路发展迅速，实现了提速、高速，采用了大量的新技术，随着当代铁路的发展，铁路通信信号技术发生了重大变化，车站、区间和列车控制的一体化，铁路通信信号技术的相互融合，以及行车調度指挥自动化等技术，冲破了功能单一、控制分散、通信信号相对独立的传统技术理念，推动了铁路通信信号技术向数字化、智能化、网络化和一体化的方向发展。
同时，铁路部门对通信信号方面的人才需求大幅度增加，为了培养适合现代铁路通信信号发展的人才，作为高职院校，我们根据铁道通信信号的发展现状，对铁道通信信号专业进行了教学改革。
一、课程体系改革铁道通信信号专业一直是铁道院校的传统专业，但随着铁路和轨道交通行业的不断发展，出现了许多新设备、新工艺、新技术，很多高职院校为了让学生尽快的掌握这些新知识，对原有的课程进行了增加，这样就造成了课程体系的增大并缺少科学的有序化，大大影响了学生学习的有效性，为了改变这一现状，就需要做科学的调研，根据当前铁路和轨道交通行业通信信号岗位的实际需要，邀请行业专家组与专业教师共同商议制定适应岗位需求的新的课程体系。
课程体系包括公共学习领域课程、一般专业课程、专业核心课程、实践技能课程及拓展学习领域课程，具体内容如下表所示：二、实践性教学改革铁道通信信号专业为国家铁路、地方铁路及大、中城市、地下铁路、地面轻轨等城市运输公司的基层单位培养实用型人才。
为了加强对学生实际技能的培养，本专业的实践教学，要打破传统的按学科的训练模式，按照未来工作对学生能力的要求，将教学内容分为若干个能力模块，根据能力模块采取倒推的方式确定各学科的教学内容，通过专项技能训练、综合技能演练和现场实习三个环节使学生的实际技能得到强化提高、综合运用和实际应用，保证学生毕业后能够在短时间内独立作业。
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高职铁道通信信号专业教学质量的提高措施分析
伴随着我国铁路运输业的发展，铁路相关部门对人才的要求标准也越来越高。
因此高职铁道通信信号类专业必须与时俱进，积极进行改革与建设工作，提高铁道通信信号类专业的教学质量和教学水平，从而提升人才培养质量，满足社会日益增长的人才需求。
本文主要探讨提高高职铁道通信信号专业学生教学质量的措施，具体从课程体系、教材体系、教学评价体系三方面进行分析。
标签：高职；铁道通信信号专业；教学质量
1.课程体系改革措施
虽然很多高职院校都在进行所谓的课程体系改革，但是很多都没有打破固有的模式，改革不彻底。
就铁道通信部门而言，专业基础课通常包含铁道概论、电子电工技术、单片机原理等，专业课则主要包含轨道电路、铁路车站自动控制、铁路区间自动控制，等等。
这种课程体系的构建没有体现出高职教育“职业”的特点，忽视了对学生“职业技能”的培养[1]。
高职院校的课程体系本应针对不同职业岗位群体而设计，充分体现课程的职业性，因此课程的分类也应该体现“职业”的特点，因此应该把课程分为职业基础课和职业技术课，而职业技能课则可以理解为有关学生素质拓展的课程。
为此笔者构建了铁道通信专业的课程体系，如下表所示。
2.教材体系改革
高职教材内容理应贴近实际生产生活，杜绝陈旧过时的知识，引进新技术新设备，以适应科技的不断进步。
教材内容应该根据专业培养的特定岗位能力而制定，同时需要遵循以下几个原则：首先，基础知识与先进知识要同时渗透，教材中需要有必要的基础知识部分。
其次理论与实践高度融合，加强高职院校实习实训基地的建设，在教材中融入实践知识内容，尤其针对铁道通信信号专业类学生而言，将教学与实践相结合，采取“教中做、做中学”的教学方法提升高职学生的实践技能。
最后，做到教材与教学改革内容一致，科学合理地开展专业教材改革工作。
为此，教材体系改革过程中应根据课程标准来选取或编写合适的教材，教材能够体现任务引导、项目驱动的课程设计思想[2]。
3.合理进行教学评价体系改革
高職铁道通信信号专业考核标准应建立在职业岗位要求的基础上，具体包括专业能力、方法能力、社会能力等多方面。
考核方式以学生自评和互评相结合、专任教师与企业兼职教师相结合的方式为主。
对学生的评价方式应将学习情境与综合考试两者结合起来，合理划分不同部分的权重，从而进一步完善考核方式。
4.结束语
高职教育多年来为我国社会经济的发展做出了卓越贡献，为社会培养了一大批高端技能人才，根据新时代下人才要求的标准，高职院校应不断完善人才培养模式，进而培养出更符合社会需求的高质量人才。
参考文献：
[1]邵玉华.高职铁道通信信号专业教学质量提高的探讨[J].商业经济，2012（15）：124-125
[2]邵玉华.浅析高职铁道通信信号专业教学质量的提高[J].现代交际，2012（6）：175-176.。