职教英语学案
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：问候与自我介绍1.1 教学目标学习基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。
能够使用英语进行简单的日常交流。
1.2 教学内容常用的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”等。
自我介绍的表达方式，如“My name is”，“I e from”，“I am a”等。
1.3 教学步骤教师示范常用的英语问候语和自我介绍的表达方式。
学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行简单的交流。
教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的表达方式。
1.4 作业与评估学生回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍。
教师在课堂上观察学生的参与度和交流情况，给予适当的反馈和评估。
第二章：数字与电话号码2.1 教学目标学习数字1-100的英语表达方式。
能够正确地写出和朗读电话号码。
2.2 教学内容数字1-100的英语表达方式，如“one”，“two”，“three”等。
电话号码的书写和朗读规则。
2.3 教学步骤教师示范数字1-100的英语表达方式，并让学生跟随朗读。
学生练习写数字1-100，并尝试朗读。
教师提供一些电话号码，让学生正确地书写和朗读。
2.4 作业与评估学生回家后，练习数字1-100的英语表达方式和电话号码的书写和朗读。
教师在课堂上观察学生的参与度和练习情况，给予适当的反馈和评估。
第三章：家庭成员与常用称呼3.1 教学目标学习家庭成员的英语表达方式和常用称呼。
能够正确地使用英语称呼他人。
3.2 教学内容家庭成员的英语表达方式，如“mother”，“father”，“sister”等。
常用称呼的英语表达方式，如“Mr.”，“Mrs.”，“Ms.”等。
3.3 教学步骤教师示范家庭成员的英语表达方式和常用称呼的使用。
学生跟随教师一起练习，并尝试与同伴进行称呼的正确使用。
教师提供一些情境，让学生在实际情境中运用所学的称呼。
中等职业学校英语教材教案unit
中等职业学校英语教材教案Unit 1一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握常用的英语问候语和介绍自己的方式。
学生能够理解和运用基本的日常用语，如询问时间、地点、天气等。
学生能够理解简单的英语指令和问题，并能够进行基本的回答。
2. 技能目标：学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。
学生能够听懂并能够用英语询问时间、地点、天气等。
学生能够听懂并能够用英语回答简单的提问。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心。
学生能够通过英语交流，培养跨文化交流的意识。
二、教学内容：1. 问候语和介绍自己：如何用英语进行问候，介绍自己的姓名、年龄、来自哪里等。
2. 日常用语：如何用英语询问时间、地点、天气等，以及如何回答这些问题。
3. 简单指令和问题：如何用英语进行简单的指令和提问，以及如何进行简单的回答。
三、教学方法：1. 任务驱动法：通过设定具体的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的实际应用能力。
2. 情景教学法：通过创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3. 互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教学新知识：教师展示一些常用的英语问候语和介绍自己的方式，引导学生进行学习和模仿。
3. 实践环节：教师创设一些实际情境，如询问时间、地点、天气等，让学生进行实际操作和练习。
4. 总结和反馈：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
五、课后作业：1. 复习本节课所学的英语问候语和介绍自己的方式。
2. 练习用英语询问时间、地点、天气等，并能够进行回答。
3. 准备下一节课所需带的教材和资料。
中等职业学校英语教材教案Unit 6六、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关日常生活中的常见场景的英语表达方式，如餐厅、医院、机场等。
学生能够理解和运用基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
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课时：2课时教学对象：职业院校英语专业学生教学目标：1. 知识与技能（1）掌握基本的职业英语词汇和表达方式。
（2）提高学生在实际工作场景中的英语沟通能力。
（3）培养学生查阅英语资料、撰写英语报告的能力。
2. 过程与方法（1）通过角色扮演、小组讨论等方式，提升学生的实际应用能力。
（2）利用多媒体资源，拓宽学生的知识面，增强学习兴趣。
（3）通过案例分析，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生热爱英语学习的情感，树立学习英语的自信心。
（2）激发学生对未来职业发展的兴趣，树立正确的职业观念。
（3）培养学生具有团队合作精神，提高人际交往能力。
教学重难点：1. 教学重点（1）掌握职业英语词汇和表达方式。
（2）提高实际工作场景中的英语沟通能力。
2. 教学难点（1）在复杂的工作场景中灵活运用英语进行沟通。
（2）撰写英语报告，提高英语写作能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用多媒体展示职场场景，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：在实际工作中，英语沟通能力的重要性。
二、新课导入1. 教师讲解职业英语的基本词汇和表达方式。
2. 学生跟读并模仿，巩固所学内容。
三、课堂活动1. 角色扮演：学生分组模拟职场场景，进行英语对话。
2. 小组讨论：针对具体工作场景，讨论如何运用英语进行有效沟通。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，巩固职业英语词汇和表达方式。
2. 学生分享自己在角色扮演和小组讨论中的收获。
二、新课导入1. 教师讲解英语报告的撰写技巧，包括格式、结构、内容等。
2. 学生跟读并模仿，学习撰写英语报告。
三、课堂活动1. 案例分析：教师提供职场案例，学生分组讨论，分析案例中的沟通问题，并提出解决方案。
2. 英语报告撰写：学生根据所学内容，撰写一篇英语报告。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调英语报告撰写的重要性。
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课时：2课时年级：职业高中教材：《高考英语模拟试题集》教学目标：1. 培养学生掌握高考英语模拟试题的解题技巧。
2. 提高学生的英语阅读理解能力、写作能力和听力理解能力。
3. 培养学生的时间管理能力，使学生能够在规定时间内完成试题。
教学重点：1. 高考英语模拟试题的解题技巧。
2. 英语阅读理解、写作和听力理解能力的提升。
教学难点：1. 解题技巧的灵活运用。
2. 时间管理能力的培养。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 复习上节课所学的知识点。
2. 引导学生回顾高考英语模拟试题的特点。
二、讲解（50分钟）1. 阅读理解部分：a. 分析题目类型，讲解解题技巧。
b. 举例说明如何快速找到正确答案。
c. 学生进行练习，教师批改并讲解。
2. 写作部分：a. 分析作文题型，讲解写作技巧。
b. 举例说明如何组织文章结构。
c. 学生进行练习，教师批改并讲解。
3. 听力理解部分：a. 分析听力题型，讲解解题技巧。
b. 举例说明如何抓住关键信息。
c. 学生进行练习，教师批改并讲解。
三、总结（5分钟）1. 强调本节课所学的解题技巧。
2. 鼓励学生在课后进行练习。
第二课时一、复习（10分钟）1. 复习上节课所学的知识点。
2. 学生进行练习，教师批改并讲解。
二、讲解（40分钟）1. 针对上节课学生练习中存在的问题，进行讲解和指导。
2. 分析典型错题，讲解解题思路。
三、练习（30分钟）1. 学生进行模拟试题练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、总结（10分钟）1. 总结本节课所学的解题技巧。
2. 鼓励学生在课后进行练习，为高考做好准备。
教学评价：1. 学生能够掌握高考英语模拟试题的解题技巧。
2. 学生的英语阅读理解、写作和听力理解能力有所提高。
3. 学生的学习兴趣和自主学习能力得到培养。
教学反思：1. 在讲解解题技巧时，注重理论与实践相结合。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生在课后进行练习，巩固所学知识。
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教学对象：职业高中高三学生教学目标：1. 巩固和复习高考英语的常用词汇、短语和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养快速捕捉信息的能力。
3. 增强学生的写作技巧，提高书面表达能力。
4. 提升学生的听力理解能力，熟悉高考听力题型。
教学重点：1. 高考英语词汇、短语和句型的运用。
2. 阅读理解技巧的掌握。
3. 写作技巧的提高。
4. 听力理解能力的提升。
教学难点：1. 阅读理解中长难句的理解。
2. 写作中高级句型的运用。
3. 听力理解中细节信息的捕捉。
教学准备：1. 教材及相关教辅资料。
2. 高考英语模拟试题。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上一节课的内容，提问学生掌握情况。
2. 引导学生讨论高考英语复习的重要性。
二、词汇复习（10分钟）1. 教师带领学生复习高考英语常用词汇，包括动词、名词、形容词等。
2. 学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
三、阅读理解训练（20分钟）1. 教师展示一篇高考英语阅读理解文章，要求学生在规定时间内完成阅读。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并讲解文章中的重点词汇和句型。
3. 学生进行阅读理解练习，教师点评并讲解解题技巧。
四、写作训练（15分钟）1. 教师展示一篇高考英语作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生分享写作思路，教师点评并讲解写作技巧。
3. 学生进行写作练习，教师点评并讲解高级句型的运用。
五、听力理解训练（15分钟）1. 教师播放高考英语听力材料，要求学生在规定时间内完成听力练习。
2. 学生分享听力心得，教师点评并讲解听力技巧。
3. 学生进行听力练习，教师点评并讲解细节信息的捕捉。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的复习要点。
2. 学生提出疑问，教师解答并给予指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 收集学生完成的练习和作业，了解学生的实际能力。
3. 课后与学生进行交流，了解学生的复习需求，调整教学策略。
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课时：2课时年级：职教高考生教学目标：1. 知识目标：- 掌握词汇：future, career, explore, opportunity, passion, success, choose, goal, determination。
- 理解句型：What career do you want to pursue in the future? How do you plan to achieve your goal?2. 能力目标：- 提高学生阅读理解能力，通过阅读文章，了解不同职业的特点和所需技能。
- 培养学生写作能力，学会如何描述自己的职业规划和目标。
- 增强学生口语表达能力，能够就职业规划进行讨论和交流。
3. 情感目标：- 激发学生对未来职业的思考和兴趣，树立正确的人生观和价值观。
- 培养学生自信心，鼓励他们为自己的梦想努力奋斗。
教学重点：1. 词汇：future, career, explore, opportunity, passion, success, choose, goal, determination。
2. 句型：What career do you want to pursue in the future? How do you plan to achieve your goal?教学难点：1. 学生如何结合自身实际情况，制定合理的职业规划。
2. 学生如何运用英语流畅地表达自己的观点和想法。
教学过程：第一课时一、导入（Warming-up）1. 通过提问的方式，引导学生思考：What do you want to be when you grow up? 引导学生进行头脑风暴，分享自己的职业梦想。
2. 教师总结：Everyone has a dream career, and today we will explore the factors that influence our career choices.二、阅读理解（Reading）1. 学生自主阅读文章，了解不同职业的特点和所需技能。
中等职业学校英语教材教案
中等职业学校英语教材教案第一章：英语语音知识教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音方法。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生英语口语表达能力。
教学内容：1. 英语音标及其发音方法。
2. 单词拼读练习。
3. 口语表达练习。
教学步骤：1. 讲解英语音标及其发音方法。
2. 示范单词拼读，让学生跟随读。
3. 学生自主练习单词拼读。
4. 开展口语表达练习，让学生运用所学音标和单词进行交流。
练习与作业：1. 完成英语音标发音练习。
2. 练习拼读单词。
3. 进行口语表达练习。
第二章：英语词汇与短语教学目标：1. 让学生掌握一定量的英语词汇和短语。
2. 培养学生正确运用词汇和短语的能力。
教学内容：1. 英语词汇和短语的用法。
2. 词汇和短语的搭配。
教学步骤：1. 讲解词汇和短语的用法。
2. 举例说明词汇和短语的搭配。
3. 学生自主练习运用词汇和短语。
练习与作业：1. 完成词汇和短语练习。
2. 运用所学词汇和短语进行写作或口语表达。
第三章：英语语法教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识。
2. 培养学生正确运用语法知识的能力。
教学内容：1. 英语语法的基本规则。
2. 语法在实际语境中的应用。
教学步骤：1. 讲解英语语法的基本规则。
2. 举例说明语法在实际语境中的应用。
3. 学生自主练习语法知识。
练习与作业：1. 完成语法练习。
2. 运用所学语法知识进行写作或口语表达。
第四章：英语阅读理解教学目标：1. 提高学生的英语阅读能力。
2. 培养学生获取和处理信息的能力。
教学内容：1. 阅读理解的技巧。
2. 不同类型阅读材料的特点。
教学步骤：1. 讲解阅读理解的技巧。
2. 分析不同类型阅读材料的特点。
3. 学生自主练习阅读理解。
练习与作业：1. 完成阅读理解练习。
2. 阅读不同类型的英语材料，提高阅读能力。
第五章：英语写作与口语表达教学目标：1. 提高学生的英语写作能力。
2. 培养学生流利的英语口语表达能力。
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---一、教学基本信息1. 课题：（例如：英语日常用语与情景对话）2. 学段：（例如：职业高中一年级）3. 学科：（例如：英语）4. 课时：（例如：2课时）5. 教学目标：（1）知识与技能：- 学生能够听懂并正确说出指定的日常用语。
- 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的情景对话。
- 学生能够识别并使用常见的英语问候语、告别语和请求语。
（2）过程与方法：- 通过听、说、读、写的综合活动，提高学生的英语交际能力。
- 通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队协作精神和实践能力。
（3）情感态度与价值观：- 激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
- 培养学生尊重不同文化，乐于交流的国际视野。
6. 教学重难点：- 重点：日常用语的正确发音和实际运用。
- 难点：在真实情景中灵活运用所学词汇和句型。
二、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、单词卡片、图片、角色扮演道具等。
- 录音设备，用于播放英语对话和单词发音。
2. 学生准备：- 学生准备参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 通过歌曲、视频或游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
- 提问学生关于日常交流的常见场景，如购物、餐厅点餐等。
2. 新知呈现（15分钟）- 教师展示单词卡片，带领学生朗读并正确发音。
- 通过图片或情景模拟，展示每个单词的实际应用场景。
3. 练习环节（20分钟）- 分组练习：学生分组，每组使用单词卡片进行对话练习。
- 角色扮演：学生根据教师提供的情景，进行角色扮演，练习对话。
- 小组竞赛：各小组进行竞赛，看哪个小组的对话最准确、流畅。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。
5. 作业布置（5分钟）- 布置课后练习，如模仿录音、写日记等。
- 鼓励学生在家里与家人进行英语对话。
四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂活动中的参与度、合作精神和语言表达能力。
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BOOK2 Unit3词汇、交际教案
学习目标：
1. can use common sentence patterns to make phone calls 能使用常用句型打电话
2. can talk about the Internet in English 能用英语谈论与因特网有关的话题
3 can describe things in the past 能够谈论过去的事情
4 can write e-mails 能够写电子邮件
1) 5分钟完成Lesson1单词的学习，要求正确拼读并能够默写。
2) 5分钟完成对话的预习，所有描述人物的句式都画出来，疑点做出标记。
arrival 到达businessman 商人communicate 交流discover 发现e-business 电子商务hold别挂断information 信息 internet 因特网 gym 体育馆 line 线路电话message 消息，口信 moment 片刻，现在 partner 合伙人 online 联机的，连线的 successfully 成功地 web 网站
1.对本进行梳单元单词理（写出英语及词性）。
1. 商人 _______________
2. 交流________
3. 别挂断__________
4. 电子商务__________
5. 因特网___________
6. 体育馆_____________
7. 消息，口信___ _______ 8. 线路，电话线__________
9. 合伙人_____________ 10. 联机的，连线的_____ _____ 2.认真预习课本词汇学习部分，画出下列短语，并完成下列题目。
1、留个口信
2、现在
3、别挂断
4、更加丰富多彩
5、请稍等
6、不大善于交流
3、小组合作，单词记忆、检查
组长充分调动全组进行记单词竞赛
温馨提示：学贵有疑——请把你在预习过程中遇到的疑问标注在课文中，与同学们。
进一步探究
一、Read and fill in the blanks读对话，选词填空并练习对话moment online e-business partner message Mike: Hello. Is Amy there?
A secretary: Sorry, she’s not in at the .
Mike: Could you take a .
A secretary: Yes.
Mike: This is Mike, Amy’s .Could you tell her to get together between 8:00 and 11:30? I’ll send her some information about .
A secretary: Ok.
二、小组练习对话。
两两练习，讲台展示
三、小组展示（课本对话）
三次机会各小组展示对话表演。