卓越课堂
卓越课堂心得体会
卓越课堂心得体会卓越课堂心得体会1、转变观念，追求有效意识。
切实实现由“教课文”到“教语文”的转变，提高学生的主体地位，把课堂还给学生，运用多种教学模式和教学手段，变学会为会学，全面达成“三维目标”，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、重意轻言、过分追求人文精神的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2、转变思维，提高有效教学建构高效的课堂，必须坚持以学生为主体的课程要求，把学生的需求作为教学工作的出发点和落脚点，把学生的课堂感受与发展作为教学的最高价值目标，课堂教学的首要理念是生本的教育思想，有了生本思想，教师才会自觉地走下讲台，俯下身子和学生平等对话，民主、平等、自由、合作的课堂教学气氛才会形成，学生才会从原来课堂的无声接受者，转化为有声的探究者，学生的个性才能得到充分张扬、能力才能得到充分培养。
教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识，而是根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
3、转变方式，用心经营课堂教学方式是指实现教学目标所采取的一切手段、技术、途径。
有效的教学方式是课堂教学效率提高的有力保障。
学习卓越课堂的心得体会
学习卓越课堂的心得体会在我参加卓越课堂的学习过程中，通过系统的学习与实践，我深刻地感受到了卓越课堂对于个人成长和职业发展的巨大帮助。
以下是我在学习卓越课堂中得到的几点体会。
首先，卓越课堂注重个人素质的全面提升。
在卓越课堂的学习中，我学到了良好的时间管理技巧和团队合作能力，这些都对个人的职业发展起到了非常重要的指导作用。
在学习时间管理技巧的过程中，我深刻地意识到时间的珍贵和重要性，明白了如何通过合理规划时间来提高工作效率，更好地掌控自己的工作和生活。
而在学习团队合作能力的过程中，我体会到团队的力量和合作的重要性，学会了如何与他人协商合作、有效沟通、发挥各自的优势，以达到更好的工作效果。
个人的素质提升不仅能提高个人的竞争力，还能为团队的发展做出更大的贡献。
其次，卓越课堂注重知识的更新与扩展。
在卓越课堂的学习中，我不仅复习了大学学到的基础知识，还学到了很多实用的专业知识和技能。
卓越课堂以培养学生的创新思维和实践能力为目标，引导学生学习最新的理论知识和实践经验，使学生能够在不同领域中应用所学知识。
通过学习卓越课堂的课程，我不仅加深了对专业知识的理解和运用，还锻炼了自己的实践能力和创新思维。
这些知识和能力的提升为我今后的职业发展打下了坚实的基础。
再次，卓越课堂注重实践与案例分析。
卓越课堂的教学过程中，不仅注重理论知识的传授，更强调学生的实践能力和解决问题的能力。
通过分析实际案例，学生能够更好地理解和应用所学知识，同时也激发了学生的创新思维和实践能力。
在卓越课堂的学习中，我通过大量的实践和案例分析，学到了如何应对实际问题和挑战，提高了解决问题的能力和技巧。
这种实践与案例分析的学习方法，使我能够更好地将理论知识应用到实际中，使学习变得更加有深度和实质性。
最后，卓越课堂注重个人品德的培养。
在卓越课堂的学习过程中，不仅侧重于专业知识和能力的培养，更注重培养学生的人文素养和社会责任感。
通过学习社会伦理和职业道德等相关内容，学生能够更好地认识到个人的行为对于自身、他人和社会的影响，明白了要成为一个合格的公民和职业人员所应具备的品质和行为准则。
什么样的课堂是卓越课堂
什么样的课堂是卓越课堂作者：吴永军来源：《江苏教育》2020年第22期【关键词】德泽文化;德泽课堂;自主学习【中图分类号】G420【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）82-0068-01追求卓越是当代教育的一个显著特点，它意味着不断超越现实，拥有走向更好未来的可能性。
江苏省常州市新北区河海实验小学（以下简称“河海实小”）卓越课堂的追求，正是这种不断超越、不断进阶的精神之体现。
那么，什么是卓越课堂呢？一、卓越课堂首先应当是德性课堂卓越原本就意味着德性，在古希腊，人们最看重“优越性”（Arete，即德性），常以Arete 作为判断万事之价值根据。
Arete就是某种事物能够达到的可能状态中的最好状态，也就是卓越性或者优越性。
河海实小以“德泽”文化立校，努力打造卓越课堂，这样的课堂是以学生最优发展为本的课堂，是以儿童立场为支点的课堂，充满了德性之美，实际上是回应了卓越的原初意蕴。
二、卓越课堂应当是开放性课堂卓越课堂是努力寻求变革的课堂，因为它具有先进的儿童发展观，认为儿童具有发展的无限可能性、未完成性、创生性，我们必须尊重儿童的自主性、独立性，促进其自身逐步走向完善。
儿童发展具有人类发展的基本特点，也即具有发展的无限可能性，这是人类生活世界的根本特征。
实现更多的可能性意味着需要接触更多更丰富的生活与世界，因此，卓越课堂必须向四面八方打开，不拘泥于学科知识，而是着眼于学生核心素养的最优发展，基于学科而又超越学科，把世界带进课堂，让学生与世界对话，在互动对话中不断超越自己、完善自己，从而真正走向属于自己的未来。
三、卓越课堂还应当是创造性课堂中小学课堂以传承人类已有的既定文化为标志，但是这种传承绝不意味着学生只能以静听、接受为主，像容器一样被各种各样的知识所填塞。
当代的学习研究表明，学生的课堂学习不仅是接受，也是一个主体积极参与知识建构的过程，从某种程度上讲，也是一个自我创造的过程。
可见，如果学生在课堂学习中没有丝毫的主体创造性，那么其人性的完善、作为人之为人的本质的形成与发展就无从彰显。
卓越课堂_
xx年xx月xx日
目 录
• 卓越课堂的概念和特征 • 打造卓越课堂的要素 • 实现卓越课堂的路径和方法 • 卓越课堂案例分享 • 对卓越课堂的反思与展望
01
卓越课堂的概念和特征
卓越课堂是什么
卓越课堂是指以学习者为中心，以优质、均衡、充分为原则 ，聚焦课堂教学，促进教师专业发展，优化学生学习方式和 评价方式，突出课堂实效和育人的课堂。
，以全面了解学生的学习情况和能力水平。
04
卓越课堂案例分享
北京十一学校的“走班制”教学
总结词：因材施教
详细描述：北京十一学校根据学生的兴趣和特长，提供多样化的课程和丰富的教 育资源，采用“走班制”教学，让学生能够按照自己的进度和能力进行学习，提 高了学生的学习积极性和效果。
上海育才中学的“自主合作学习”课堂模式
03
实现卓越课堂的路径和方法
加强教师培训和提高教师素质
提升教师的教育理念
01
加强教师对素质教育、课程改革的理论学习和研究，提高教师
的教育思想和观念。
丰富教师的教育教学技能
02
通过各种培训和交流活动，提高教师的教育教学技能，包括教
学组织、教学方法、课堂互动等方面的能力。
培养教师的职业道德素养
03
加强教师的职业道德教育，提高教师的职业操守和社会责任感
卓越课堂是教育改革的重要内容之一，旨在提高教育质量， 培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
卓越课堂的特点
以学习者为中 心
卓越课堂注重学生的主 体地位，发挥学生的积 极性和主动性，激发学 生的学习兴趣和潜能。
聚焦课堂教学
卓越课堂强调课堂教学 的实效性和高效性，注 重教学策略、方法和技 术的运用，提高课堂教 学效果。
卓越课堂管理读后感
卓越课堂管理读后感《卓越课堂管理》是学校推荐全校老师假期共读的书。
结合自身教育教学，我收获了一些课堂管理知识。
贯穿整本书的课堂管理程序，对我来说出现得非常及时，并且非常重要，可以让我们在迷茫的时候找到方向。
对于教师，要做到认真地提前准备。
之前在班级管理上没有好的方法，预备铃响了孩子们才三三两两地进入教室。
在教室的学生有的也在交头接耳，甚至在老师进教室还能听到悄悄话，拖桌子准备课堂用具的，各种情况都有。
现在只要轮到自己的课，没有特殊情况，我都会提前到教室，做好课前准备。
比如打开电子白板，调试好课件，准备数学教具直尺量角器等等。
学生见到老师都如此积极了，也不敢乱说乱动，教师的榜样示范也算是起到作用了。
对于学生，要运用好课前三分钟。
卓越课堂里面提到了课前活动，并且说明了课前活动对于同学们静心和保持良好的纪律至关重要。
回想自己之前做的，虽然没有把课前活动设置出来，但也利用了课前的两三分钟开展活动，比如二年级学习乘法口诀，每一节课前都安排一名学生作为教师助理，带着复习乘法口诀。
全班读，分组读，也可以进行开火车读，待正式铃响后由老师带着进入课堂学习。
作为教师，传道授业解惑很重要。
俗话说“亲其师，信其道。
”要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂而喜欢上你的风采。
这就需要教师潜心钻研教材、精心设计环节，创设学生喜闻乐见的教学情境。
适当还有一些拓展，比如我们教学乘法竖式计算时，会给学生拓展古时候用“铺地锦”的方式表示两个数相乘，也可以列表的方式来表示两个数相乘，让学生亲身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动性。
在平时，我们要虚心学习，借助网上学习、同伴互助、自身勤奋，打造学生爱学、教师享受的课堂。
作为教师，不仅仅传授知识，还要把教学实践与科学研究相结合，让实践助力理论的提升。
目前，科学研究已经成为教师应该具备的教育精神，小课题、教学论文在教师绩效考核得分中也有加分。
不要以自己天天备课上课、批改作业、管理班级为借口没时间研究。
学习卓越课堂的心得体会
学习卓越课堂的心得体会通过对卓越课后的学习，有利于不断的持续提升教育效果。
下面是整理的学习卓越课堂心得体会，分享给大家!学习卓越课堂心得体会在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是暗指教学过程的最优化，幼儿教育效果的最大化。
是全体师生的共同进步，是知识和品德的共同提高。
一、我理解的精湛卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨监督，在单位时间内高效率、高质量地已经完成教学任务、促进学生获得高效益发展战略。
教学高效益就其时代性而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高教学课堂教学效率。
一般来说，国际标准卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的灵活性能力强，目标缔结且正确率在90%以上。
前提是看小学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学教学三维首要目标的达成。
二、从我们教师的角度而言，卓越课堂应做好以下情形两个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，图象科学合理地已确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是并对学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三是教学中会适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学首要目标的达成度更高。
三、本期公立学校搞几堂展示课。
共性的地方是：1，学生素养高，学习之上过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好较多的学习效果。
2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保有学习兴趣的作用。
3，卓越教学方法教学内容应是长期进行的工作，最终已经形成一种常态的模式。
卓越课堂参考答案
卓越课堂参考答案卓越课堂参考答案在当今快节奏的社会中，教育被视为培养未来人才的重要途径。
而卓越课堂作为一种创新教学模式，正逐渐受到人们的关注和重视。
卓越课堂不仅仅是一种教学形式，更是一种教育理念的体现。
在这样的背景下，如何打造卓越的课堂成为了教育者们面临的重要问题。
首先，卓越课堂的关键在于激发学生的学习兴趣。
传统的课堂往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而卓越课堂则强调学生的主动参与和探究精神。
教师可以通过引入有趣的教学资源、设计富有挑战性的问题、组织实践活动等方式，激发学生的学习兴趣。
例如，在教授数学知识时，可以通过游戏化的方式进行，让学生在游戏中体验到数学的乐趣，从而提高学习效果。
其次，卓越课堂要注重培养学生的综合能力。
传统课堂往往只注重学生的知识掌握，忽视了学生的思维能力、创新能力和合作能力的培养。
而在卓越课堂中，教师应该将知识与能力的培养相结合，注重培养学生的综合素质。
例如，在教授科学知识时，可以引导学生进行实验设计和数据分析，培养他们的科学思维和实践能力。
在教授语言知识时，可以组织学生进行小组讨论和演讲，培养他们的沟通能力和表达能力。
此外，卓越课堂还应该注重培养学生的创新思维。
在当今社会，创新已经成为了人才培养的重要指标。
而卓越课堂可以为学生提供创新的舞台。
教师可以通过引导学生进行问题解决、项目设计等方式，培养学生的创新思维和创造力。
例如，在教授艺术知识时，可以鼓励学生进行创作，让他们展示自己的想象力和创造力。
在教授科技知识时，可以组织学生进行科技创新比赛，激发他们的创新潜能。
最后，卓越课堂还应该注重培养学生的社会责任感。
在当今社会，社会责任感已经成为了人才培养的重要品质。
而卓越课堂可以通过引导学生参与社会实践、关注社会问题等方式，培养学生的社会责任感。
例如，在教授历史知识时，可以组织学生进行社会调查和研究，让他们了解社会问题的产生和解决方式。
在教授公民教育时，可以引导学生关注社会公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
2023新支点卓越课堂九年级上册语文
2023新支点卓越课堂九年级上册语文一、前言语文作为一门重要的学科，对学生的综合能力有着重要的影响。
2023新支点卓越课堂九年级上册语文课程内容丰富，涵盖了诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等多个方面的内容，有利于学生全面提高语文素养和综合能力。
二、课程特点1.注重古诗词鉴赏本课程注重古诗词的学习，从唐诗宋词到古文经典，涵盖了各个历史时期的经典作品。
通过深入学习这些古代文学作品，可以帮助学生更好地了解我国文化，提高语言表达能力和审美情趣。
2.强调文言文阅读九年级上册语文课程还特别强调对文言文的阅读和理解。
通过学习文言文，学生不仅可以领略到古代文化的魅力，还可以培养对古代文学的敏感度和理解能力。
3.突出现代文阅读除了古诗词和文言文的学习，课程还注重现代文阅读，包括小说、散文等多种文体。
通过学习现代文，学生可以锻炼自己的阅读能力，提高理解和表达水平，也可以更好地了解当代社会和文化。
三、教学目标1.培养学生对古代文学的兴趣和理解能力，提高古诗词和文言文的鉴赏水平。
2.引导学生积极主动地进行现代文阅读，提高阅读能力和理解能力。
3.加强学生语言表达能力和批判性思维能力，培养学生的文字表达能力和批判性思维水平。
4.引导学生积极思考和探索，培养学生的创新能力和思维能力，在语文学习中不断提高自己的综合素质。
四、教学内容1.古诗词鉴赏九年级上册语文课程中，将涉及到我国古代文学史上的经典诗词作品，如《静夜思》、《水调歌头》等，学生将通过课文学习和诗词鉴赏课等形式进行深入学习，了解不同历史时期的诗词风貌，培养自己的审美情趣和表达能力。
2.文言文阅读语文课程还将涵盖到文言文的学习，诸如《孟子》、《论语》等经典著作，学生将学习古代经典文言文的阅读方法和技巧，领略到古代文学的独特魅力，加深对我国传统文化的理解。
3.现代文阅读课程还将包括现代文阅读，学生将接触到不同类型的现代文学作品，如《红楼梦》、《呐喊》等，通过深入阅读现代文学作品，学生将提高自己的阅读能力和理解能力，了解当代社会和文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在《新课标》的指引下，我们如何打造英语卓越课堂
新课改进一步强调教学应从学生兴趣和认知水平出发，紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。
英语教师作为实施新课程的主体，应如何准确把握新课标理念，有效打造卓越课堂，巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，将是值得大家共同探讨的话题，下面谈谈自己的几点认识：
一、兴趣是最好的老师。
首先，高中英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘，都可成为英语课的兴趣点，再从这些兴趣点切入，以点带面优化英语课堂教学，就能大面积提高英语教学质量。
其次，传统的英语教学，往往很关注课堂纪律，将学生的行为加以束缚，很容易使学生失去兴趣。
因此，教师可根据学生的特点和思维发展规律，采用多种活动形式，如做分组活动、角色扮演、制作海报、编短剧等，以激发学生的兴趣。
此外，兴趣和成功是紧密联系在一起的。
经常性的成功体验，可使人的需要不断地满足，心情舒畅愉快而求索不止，这对英语教学有着不可估量的促进作用。
在英语教学中，要努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。
以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习成功的喜悦，发现自我价值，从而培养浓厚的学习兴趣，树立学习英语的信心。
最后，要经常利用图片、视频资料、录音机、投影仪、等多种辅助工具，刺激学生多种感观，利用情景和设置情景进行教学。
这样能
使英语课堂形象化、趣味化和交际化，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。
“学有所用”驱使学生乐于参与语言实践，在运用中获得心理满足和成功感，而成功的体验和满足感能激起学生更强烈的求知欲，使之产生巨大的内动力。
在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。
抓住“兴趣点”展开教学，教师要找准一个最佳切入点，引发“静水投石”的中心辐射效应，使“兴趣点”的挖掘和利用真正起到以点带面，大面积提高教学质量的作用。
二、合理创设情境，丰富课堂教学。
课堂是教学的主阵地，我们应该怎样把握新课程理念，提高课堂教学效果呢？在教学过程中，我们应努力创设学生熟悉的生活化教学情境，使英语教学活动成为学生喜欢和好奇心的源泉。
努力创设生动和真实的语言环境，有利于培养学生学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。
三、巧用教学方法，活跃课堂气氛。
教学方法应多样化，只有课堂教学充满生气，才能充分发挥学生学习的主体性，发展学生的个性。
教师们在教学过程中要善于总结和发现更多更有效的教学方法，使我们的课堂教学更生动有趣。
—不可抛弃的教学方法：讲授法、练习法、问答式……
—不可轻视的教学方法：合作互助、问题导学、预习质疑、成果展示、拓展生成、情景教学、复习巩固……
—不可不用的教学手段：信息技术、实物演示、实践操作、工具书使用、搭建成长平台（博客、QQ群、网站、校讯通、资源库、媒介、班级文化、家委会……）
—不可忽视的“四个融合”：学科教学与德育的融合，学科知识与阅读的融合，学科知识与生活的融合，学科知识彼此之间的融合
—敢于冲破周围的“雷区”和自我发展的“高原区”
—在战争中学习战争”，从方法中寻找方法，从问题中解决问题
四、教师要学会的几个转变
—教师从“教知识”走向“指导学会学习”；学生由“学会”到“会学”
—学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习能力、评价能力、管理能力与日俱增。
实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”
—教师强调自我、张扬个性、勤奋讲授走向退隐二线、收敛个性、智慧指导，逐步学会智慧型教学。
简言为由“勤奋”型教师走向“懒惰”型教师
总之，新课程教学改革的目的就是以生活实践为基础，以学生为中心，充分发挥学生的主动性和创造性“卓越课堂”应坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念。
教师应转变教学方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。
让学生在课堂教学这块生活舞台上真正爱上英语。
我们也应本着生命化教学理念，给予学生富具生命力的英语课堂，使英语教学回归生活，真正实现“生活化教育”。