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小学二年级上学期语文《孔繁森》公开课PPT课件
zhèn kěn qiú miǎn qiǎng
地震 恳 求 勉 强
孔繁森是一位优秀 的援藏干部。
1992年，拉萨市附近发生了地震。
曲尼，曲印和贡桑三个藏族 孩子失去了亲人，成了孤儿。
孔繁森就把他们接到 自己的身边，像对待亲生 儿女一样抚养他们。
你会说吗？
曲尼发高烧了，孔繁森…… 曲印衣服破了，孔繁森…… 小贡桑摔倒了，孔繁森……
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
第一课时 一． 揭示课题，引导质疑 1. 板书课题，齐读。 2. 讨论：看到这个题目，你想知道什么？ 二．
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
优秀党员孔繁森事迹学习 课件
在1979年主动报名前往西藏时，孔繁森 曾请人写下了“是七尺男儿生能舍己，作千 秋鬼雄死不还乡”的条幅。 刚到西藏，他又写下了“青山处处埋忠 骨，一腔热血洒高原”，以此明志。
藏区工作：
进藏以后，他被派到岗巴县任县委副书记。在岗巴工作的3年间，他跑 遍了全县的乡村、牧区，访贫问苦，和当地群众一起收割、打场，干农活、 修水利。1981年，孔繁森奉调回山东，先后任莘县县委副书记、行署办公 室副主任、地区林业局长、聊城地区行署副专员等职。 孔繁森在母亲年迈、3个孩子尚未成年、妻子体弱多病的情况下，仍然 克服困难，再次带队进藏，任拉萨市副市长，分管文教、卫生和民政工作。 因西藏偏远地区医疗卫生条件较差，他每次下乡时都特地带一个医疗箱， 买上数百元的常用药，送给急需的农牧民。一个医药箱虽然解决不了所有 问题，但对接受治疗的患者来说，却往往是性命攸关。
孔繁森纪念馆坐落在中国江北水城(聊城)碧 波荡漾、风光秀丽的东昌湖畔，1995年7月 4日经中共中央宣传部批准建馆，1995年9 月10日正式开馆接待观众。
在孔繁森的葬礼上，悬挂着一幅挽联，形象地概括了孔 繁森的一生，也道出了藏族人民对他的怀念： 上联：一尘不染两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水 下联：二离桑梓独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山
“冰山愈冷情愈热，耿耿忠心照雪山。”正如孔繁森 在一首诗中所写，他把自己一颗火热的心献给了西藏高 原，献给了党的事业。他对藏族同胞的爱、对祖国人民 的爱，就像高原上的蓝天一样，那样地纯洁，那样地深 沉，那样地博大。他始终在努力实践着自己最喜爱的那 句名言：“一个人爱的最高境界是爱别人，一个共产党 员爱的最高境界是爱人民。”
还有为纪念孔繁森及其高尚精神所作的歌曲，如：《走进 西藏》、《公仆赞》、《等你回家》
也许，岁月能改变山河，但历史将不断证明，有一种 精神永远不会失落。两次进藏，历时十载。党和人民的好 儿子孔繁森，把他的青春、热血和生命都献给了青藏高原 那片壮丽、神奇的土地。他做的好事就像盛开的邦锦花， 洒满草原，就像那奔腾浩荡的雅鲁藏布江，生生不息。
《孔繁森》课件PPT
1．用“____”给下列加点字选择正确的读音。
支援．(yuán yán) 地震．(zhènɡ zhèn) 恳．(kěng kěn)求
附．(fù fǔ)近
贡桑．(sānɡ shānɡ) 汉族．(zú zhú)
2．根据拼音写词语。
yōu xiù xiǎo kǒnɡ shì qū ní ɡū
优秀 小孔 市区 尼姑
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
第二部分(第2－10自然段)写孔繁森抚养三个藏族 孤儿，他用献血所得的营养费帮助孤儿上学的事深深 地感动了藏族同胞。
再读课文，想一想课文写了什么？
本课讲述了孔繁森收养藏族孤儿，并用 献血所得的营养费帮助他们上学读书的感人 事迹。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了孔繁森在西藏工作了 十年，他把所有的爱都献给了藏族同胞，和那 里的藏胞们结下了深厚的友谊。他是一团不熄 的火焰，是人民的公仆，他的精神，他的品格， 使千万人的心灵为之震撼。
shì
市
音序：S 部首：亠 结构:上下
组词：北京市 市区 造句：北京市有多少外来 人口？
书写指导：最后一笔竖在竖中 线上。
ní
尼
音序：N 部首：尸 结构:半包围
组词：僧尼 尼姑 造句：曲尼是一个藏族 孩子。
《孔繁森》 精品PPT课件(共11张)
曲印和贡桑三个藏 族孩子失去了亲人，成了孤儿。 孔繁森就把他们接到自己的身 边，像对待亲生儿女一样抚养 他们。
孔繁森和曲印、贡桑在一起
孔繁森在教贡桑读书
孔 繁 森 送 药
孔繁森帮助贫困的藏族同胞
太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫光明叫光明。啊……藏族和 汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国。 长江和黄河是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫海洋叫海洋。啊…五十六个 民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国，我们 的妈妈叫中国。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
孔繁森和曲印、贡桑在一起
孔繁森在教贡桑读书
孔 繁 森 送 药
孔繁森帮助贫困的藏族同胞
太阳和月亮是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫光明叫光明。啊……藏族和 汉族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国。 长江和黄河是一个妈妈的女儿，他 们的妈妈叫海洋叫海洋。啊…五十六个 民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫 中国，我们的妈妈叫中国叫中国，我们 的妈妈叫中国。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
《孔繁森》PPT课件4 (共37张PPT)
孔繁森用献血所得的营养费，帮 助这几个孤儿上学读书。藏胞们知道 了这件事，都感动得流下了热泪。他 们深情地唱道：
孔繁森用献血所得的营养费，帮 助这几个孤儿上学读书。藏胞们知道 了这件事，都感动得流下了热泪。他 们深情地唱道： 太阳和月亮 有同一个母亲， 她的名字叫光明。 汉族和藏族 有同一个母亲， 她的名字叫中国。
（1）xuè
（2）xiě
写出下面词语的近义词
优秀（优良 ） 发生（产生 ） 对待（看待 ） 请求（恳求、要求 ） 年（ 同意（ 勉强（ 光明（ 附近（
得到 反对 自愿 黑暗 遥远
） ） ） ） ）
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
小学二年级上学期语文《孔繁森》公开课PPT课件
B. 想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人刮．目．相 ．
看．。 C. 西部大开发既是一项紧迫的任务，也是一项十分艰巨的工程，不 可能
一．挥．而．就．。只有长期努力，才能取得成功。
D. 吕秀莲之流不断散布台独言论，干着分裂祖国的勾当，这些危．言．
危．行．总有一天会成为套在他们脖子上的绞索。
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
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2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过 主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
思维发展与提升
思维发展与提升是指学生在语文学习过程 中，通过语言运用，获得直觉思维、形象 思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的 发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批 判性和独创性等思维品质的提升。
kǒng
孔
fán
繁
森
qū ní qū yìn gòng sāng
曲尼 曲印 贡桑
zàng zú hàn zú
藏族 汉族
zàng bāo yuán zàng
藏胞 援藏
你会读吗？
rè lèi yōu xiù xiàn xiě
热泪 优 秀 献 血
lā sà shì yíng yǎng fèi
拉萨市 营 养 费
课程目标
总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积 极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。
课程目标
1．语言积累与建构 3．语言梳理与整合 5．发展逻辑思维 7．增进对祖国语言文字的美感体验 9．美的表达与创造 11．理解多样文化
文化传承与理解
文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承 和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主 义先进文化，理解和借鉴不同民族和地区的文 化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升中国 特色社会主义文化自信，热爱祖国语言文字， 热爱中华文化，防止文化上的民族虚无主义。
《孔繁森》公开课ppt课件
孔繁森的思想与理念
02
阐述孔繁森的政治思想、经济思想、文化思想等，以及其对中
国特色社会主义理论的贡献。
孔繁森的时代背景与历史意义
03
分析孔繁森所处的时代背景，探讨其历史地位和影响，以及对
我们今天的启示。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对孔繁森生平事迹、思想理念等方面的掌握情况。
思考深度与广度
学生对课程内容的思考深度和广度，是否能够联系实际、举一反 三。
学习态度与方法
学生的学习态度是否积极，是否能够主动思考和解决问题，以及 所采用的学习方法是否有效。
拓展阅读资源推荐
相关书籍
《孔繁森传》、《孔繁森全集》等，帮助学生更全面地了解孔繁森 的生平和思想。
学术论文
推荐一些关于孔繁森研究的学术论文，引导学生深入思考和探讨相 关问题。
影视作品
推荐一些关于孔繁森的影视作品，如电影、纪录片等，帮助学生更直 观地了解孔繁森的形象和事迹。
勤政廉政建设启示
勤政为民
孔繁森同志一生勤勤恳恳，任劳任怨，他始终把人民的利益放在 首位，勤政为民是他一生的真实写照。
廉洁奉公
他始终保持清正廉洁的作风，不谋取私利，廉洁奉公是他一生的坚 守。
艰苦奋斗
孔繁森同志在艰苦的环境下，始终保持着艰苦奋斗的精神，这种精 神对于我们今天的党员干部具有重要的启示意义。
05
孔繁森精神内涵及现实意义
爱国主义精神传承
忠诚于党和人民
孔繁森同志一生忠诚于党和人民，他的爱国主义 精神体现在对党和人民的无限忠诚上。
献身祖国建设
他积极响应党的号召，投身祖国建设，为祖国的 繁荣富强贡献了自己的力量。
弘扬民族精神
孔繁森同志是中华民族的优秀儿女，他的爱国主 义精神是中华民族精神的重要组成部分。
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三、用“√”给下列加点的字选择正确读音
城市（shì
答应（yì n
√
sì ）
yì nɡ）
帮助（zù
藏族（zú
zhù）
zhú）
√
√
√
营养（yí n
孔雀（kǒnɡ
yí nɡ）
kǒn）
√
√
四、用“\”将不恰当的词语划去 1、孔繁森是一位（优良 优秀）的援藏干部。 \
2、小学生过马路时要（注意 注视）安全。
16 孔繁森
基础测试题
一· 看拼音，写词语。 yōu xiù hàn zú
优 秀
汉 族
bānɡ zhù
帮 助
xiàn xiě
献 血
kěn qiú
恳 求
dì zhèn
地 震
mǔ qīn
母 亲
tónɡ yì
同 意
duì dài
对 待
rè动
（1）孔繁森帮助孤儿上学读书的故事（ 感动 ）了藏胞们。 （2）李明（ 感谢 ）同学们对他的帮助。 恳求 请求 （1）经孔繁森再三（ 恳求 ），医生才勉强答应。 （2）小芳悄悄地来到医院，（ 请求 ）献血。 抚养 抚摸 （1）奶奶（ 抚摸 ）着我的头说：“孩子，真乖！” （2）孔繁森像对待亲生儿女一样（ 抚养 ）他们
\
3、在小红的再三（请求 了合唱团。
要求）下，老师终于让她参加
\