大学生知识产权素养的提高doc
提高大学生知识产权的意识
提高大学生知识产权的意识摘要：大学生是祖国未来将建设的生力军，然而，大学生侵犯知识产权的现象时有发生。
在知识经济化的社会里，知识产权显得尤为重要，提高大学生的知识产权意识，对国家的发展建设和个人的成长都有着十分密切的联系。
所以，社会和高校应该通过加大知识产权的宣传、完善知识产权法律法规、培养知识产权法律信仰、提高知识产权保护的技术措施等提高大学生的知识产权意识，培育保护知识产权的社会氛围。
关键词：知识产权；大学生知识产权意识；知识产权必要性；提高知识产权措施Abstract: College students are a new force will build the future of the motherland. However, the phenomenon of the college intellectual property infringement is often occurred. In the society of knowledge and economy, intellectual property is particularly important. Raising awareness of intellectual property rights of university students has a very close relationship with the development of nation-building and personal growth. Therefore, the society and university should intensify IPR through improving intellectual property laws and regulations, training faith in intellectual property law, intellectual property protection of technological measures to improve awareness of intellectual property rights, such as college students, foster social atmosphere of intellectual property protection.Keywords: Intellectual Property; College Intellectual Property Rights Conscious; Necessity of Intellectual Property Rights; Measures to Improve IPR前言：在现实生活中，我们每个人都在直接或间接地和知识打交道，可以说我们的生活离不开知识，与知识产权的关系也是密切相关。
专利版权课程心得体会(2篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，知识产权保护意识逐渐增强，专利和版权成为了企业创新和核心竞争力的重要组成部分。
作为一名知识产权领域的从业者，我有幸参加了专利版权课程的学习，通过这次课程，我对专利和版权有了更深入的了解，以下是我对专利版权课程的心得体会。
一、课程内容的丰富性专利版权课程涵盖了专利和版权的各个方面，包括专利申请、专利审查、专利侵权、版权保护、版权侵权等。
通过课程的学习，我对专利和版权的基本概念、法律体系、保护范围、申请流程等有了全面的认识。
以下是我对课程内容的几点体会：1. 专利申请与审查：课程详细介绍了专利申请的流程、专利审查的标准和程序，使我了解到专利申请的各个环节，为今后从事专利工作奠定了基础。
2. 专利侵权与维权：课程分析了专利侵权行为的认定、侵权责任的承担以及维权途径，使我认识到专利侵权对企业和个人造成的危害，以及如何维护自身权益。
3. 版权保护与侵权：课程阐述了版权的概念、法律体系、保护范围以及版权侵权行为的认定，使我了解到版权保护的重要性，以及如何保护自己的版权。
4. 知识产权战略：课程从战略层面分析了知识产权对企业创新和发展的重要性，使我认识到知识产权在企业发展中的核心地位。
二、理论与实践相结合专利版权课程注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、模拟演练等形式，使学员能够将所学知识运用到实际工作中。
以下是我对课程实践环节的几点体会：1. 案例分析：课程选取了具有代表性的专利和版权案例，通过分析案例，使我了解到了实际操作中的难点和重点，提高了我的法律素养。
2. 课堂讨论：在课堂讨论环节，我与同学们积极交流，分享各自的观点和经验，使我对专利和版权有了更全面的认识。
3. 模拟演练：课程设计了模拟专利申请、侵权纠纷处理等环节，使我能够在实践中掌握专利和版权的相关知识，提高自己的实际操作能力。
三、师资力量的雄厚专利版权课程由具有丰富实践经验的专家和学者授课，他们不仅对专利和版权有深入的研究，而且具备丰富的教学经验。
《知识产权教案》课件
《知识产权教案》PPT课件一、教案概述1. 知识目标：使学生了解知识产权的基本概念、种类和重要性，掌握知识产权的保护方法和策略。
2. 技能目标：培养学生运用知识产权知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和法律素养。
3. 情感目标：激发学生对知识产权保护的重视，培养学生的诚信意识和合法维权意识。
二、教学内容1. 知识产权的基本概念：知识产权的定义、特点和范围。
2. 知识产权的种类：专利权、著作权、商标权、商业秘密等。
3. 知识产权的重要性：对个人、企业和国家的意义。
4. 知识产权的保护方法：知识产权法律保护、行政保护、自我保护等。
5. 知识产权的维权策略：维权途径、维权注意事项等。
三、教学过程1. 导入：通过案例引入，激发学生对知识产权的兴趣。
2. 授课：讲解知识产权的基本概念、种类、重要性、保护方法和维权策略。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对知识产权的理解和实例。
4. 案例分析：分析典型知识产权案例，引导学生运用知识产权知识解决问题。
5. 总结：强调知识产权保护的重要性，提醒学生关注和创新。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、分享和案例分析环节的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式检验学生对知识产权知识的掌握。
3. 技能应用能力：评估学生在实际问题中运用知识产权知识的能力。
4. 情感态度：评价学生在教案过程中的诚信意识、创新意识和合法维权意识。
五、教学资源1. PPT课件：包含知识产权的基本概念、种类、重要性、保护方法和维权策略等内容。
2. 案例资料：选取典型的知识产权案例，用于分析和讨论。
3. 课后作业：设计有关知识产权的知识点和实际问题，巩固所学内容。
4. 测试题：包括选择题、填空题、简答题等，检验学生对知识产权知识的掌握。
5. 教学参考书籍和资料：提供更多关于知识产权的详细信息，供学生自主学习。
六、教学策略1. 结合实际案例：通过分析具体案例，让学生了解知识产权在现实生活中的应用和重要性。
如何提高大学生知识产权意识
如何提高大学生知识产权意识环境与安全工程学院 15330130 庄伟在信息时代高速发展的今天，知识产权已经不是单纯的一项不关你我的法律名词，而是将要伴随我们大学生就业科研等等的一项重要热内容。
保护好自己的知识产权变得尤为重要，那么怎么样来更有效的保护自己的知识产权呢？那是首先要提高自己的知识产权保护意识，那么，怎么提高自己知识产权意识呢？当今世界,科学技术日新月异,新兴学科不断产生,与此同时,知识更新加快,信息有效期缩短,世界已进入一个新的发展阶段――信息时代。
面对信息时代,我国高等学校肩负着为社会培养合格人才的重任,今天的大学生将是21世纪的栋梁之才,高等学校只有培养出更多高素质、复合型、知识型人才,才能适应时代的需要,才能使他们在今后的激烈竞争中迅速进入相关的科技领域,参与世界的竞争。
今后世界各国之间的竞争,与其说是经济竞争,不如说是科技竞争和人才竞争,而人才竞争最终体现在专利竞争,即谁掌握某一领域关键的知识产权,谁就能在这一领域取得至关重要的控制权。
一、加强知识产权教育是社会发展的实际需要知识产权已成为当今社会人力、资金、自然资源以外最重要的资源,它是一种带有创造性的取之不尽、用之不竭的资源。
知识产权简单地说:是指人们依法对其在科学技术和文化艺术领域作出的创造性智力劳动成果所享有的经济权利和精神权利的总称。
它具有无形性、专有性、地域性及时间性的特征。
它作为一种包含财产权内容的民事权利,它保护的对象是无形的知识,是创造性的智力成果。
当今时代,世界各国越来越重视知识产权保护问题,国外一些发达国家对知识产权的保护已有几百年历史,并逐步形成了一套完善的制度。
我国经过十几年的努力,已经建立起了比较完整的知识产权保护法律体系。
由于我国知识产权保护制度起步比较晚,我国民众对知识产权概念还比较陌生,更谈不上知识产权保护意识和法律意识。
在知识产权保护方面出现了令人担忧的情况,即使科技人员对有关科技方面的法律也知之甚少。
大学典型法律事件案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国高等教育的快速发展，大学生创业、创新活动日益增多，知识产权保护意识也逐渐增强。
然而，在校园内，知识产权侵权案件仍然时有发生。
本文将以一起发生在某大学校园内的知识产权侵权案为例，进行详细分析。
二、案情简介原告：某知名科技公司被告：某大学某学院某系某年级某班学生甲2017年，原告某知名科技公司研发出一款手机应用程序（APP），该APP具有独特的功能，受到广大用户喜爱。
2018年，原告将该APP在各大应用市场上线，并取得了良好的市场反响。
然而，在2019年，原告发现被告甲在其个人微博、微信公众号等平台发布了与原告APP功能类似的软件，且未注明侵权信息。
原告认为被告甲的行为侵犯了其知识产权，遂向法院提起诉讼。
三、争议焦点1.被告甲是否构成对原告知识产权的侵权？2.若被告甲侵权，应承担何种法律责任？四、案例分析1.被告甲是否构成对原告知识产权的侵权？根据《中华人民共和国著作权法》及相关司法解释，著作权是指作者对其创作的作品所享有的权利。
本案中，原告研发的APP属于计算机软件作品，受著作权法保护。
被告甲未经原告许可，在其个人微博、微信公众号等平台发布了与原告APP功能类似的软件，侵犯了原告的著作权。
2.若被告甲侵权，应承担何种法律责任？根据《中华人民共和国著作权法》及相关司法解释，著作权侵权行为应承担以下法律责任：（1）停止侵权：被告甲应立即停止在其个人微博、微信公众号等平台发布与原告APP功能类似的软件。
（2）消除影响：被告甲应在其个人微博、微信公众号等平台发布声明，消除侵权行为对原告造成的负面影响。
（3）赔偿损失：被告甲应赔偿原告因侵权行为所遭受的经济损失。
（4）公开道歉：被告甲应在相关媒体上公开向原告道歉。
五、判决结果法院经审理认为，被告甲的行为侵犯了原告的著作权，依法判决被告甲立即停止侵权行为，消除影响，赔偿原告经济损失及合理费用共计人民币10万元，并在相关媒体上公开向原告道歉。
提高大学生知识产权的意识（最终5篇）
提高大学生知识产权的意识（最终5篇）第一篇：提高大学生知识产权的意识提高大学生知识产权的意识摘要：大学生是祖国未来将建设的生力军，然而，大学生侵犯知识产权的现象时有发生。
在知识经济化的社会里，知识产权显得尤为重要，提高大学生的知识产权意识，对国家的发展建设和个人的成长都有着十分密切的联系。
所以，社会和高校应该通过加大知识产权的宣传、完善知识产权法律法规、培养知识产权法律信仰、提高知识产权保护的技术措施等提高大学生的知识产权意识，培育保护知识产权的社会氛围。
关键词：知识产权；大学生知识产权意识；知识产权必要性；提高知识产权措施Abstract: College students are a new force will build the future of the motherland.However, the phenomenon of the college intellectual property infringement is often occurred.In the society of knowledge and economy, intellectual property is particularly important.Raising awareness of intellectual property rights of university students has a very close relationship with the development of nation-building and personal growth.Therefore, the society and university should intensify IPR through improving intellectual property laws and regulations, training faith in intellectual property law, intellectual property protection of technological measures to improve awareness of intellectual property rights, such as college students, foster social atmosphere of intellectual property protection.Keywords: Intellectual Property;College Intellectual Property Rights Conscious;Necessity of Intellectual Property Rights;Measures to Improve IPR 前言：在现实生活中，我们每个人都在直接或间接地和知识打交道，可以说我们的生活离不开知识，与知识产权的关系也是密切相关。
知识产权专业毕业实习报告范文
知识产权专业毕业实习报告范文暂无知识产权专业实报告我是一名知识产权专业的学生，本次实的时间为XXXX-X-X至XXXX-X-X。
在实期间，我得到了指导教师***的指导和帮助，使我更好地了解了知识产权专业的相关知识和实践操作。
在实的过程中，我首先了解了知识产权的概念和种类。
知识产权是指人们在创造性活动中所产生的智力成果所享有的权利，包括专利、商标、著作权、商业秘密等。
在了解了这些基本概念后，我开始研究如何申请专利和商标。
我了解到，申请专利和商标需要提交一系列的文件和材料，如专利申请书、说明书、权利要求书等。
同时，还需要进行一系列的审查和检验，确保申请的专利和商标符合相关的法律法规和标准。
在实的过程中，我还了解了知识产权的保护和维权。
知识产权的保护和维权是非常重要的，可以保护创新者的利益和知识产权的价值。
在了解了知识产权的保护和维权之后，我还研究了如何进行知识产权的侵权行为调查和处理。
这些知识和技能对于未来的工作和研究都非常有帮助。
总的来说，本次实让我更好地了解了知识产权专业的相关知识和实践操作，也让我更加深入地了解了知识产权的重要性和保护措施。
我相信这些知识和技能对于未来的工作和研究都非常有帮助。
目录前言在大学期间，实是每个学生都必须完成的一项任务。
本文将分享我的实经历，包括实目的、任务要求、实单位及岗位简介、实内容、心得体会以及总结。
一、实目的及任务1.1 实目的我的实目的是为了更好地了解知识产权专业岗位的工作内容和要求，提高自己的专业素养和实践能力。
1.2 实任务要求我的实任务要求是参加计算科学与技术专业岗位上岗培训，适应知识产权专业岗位工作，研究岗位所需的知识。
二、实单位及岗位简介2.1 实单位简介我实的单位是一家知识产权服务公司，主要从事专利申请、商标注册、著作权登记等业务。
2.2 实岗位简介（概况）我的实岗位是知识产权管理助理，主要工作内容包括协助专业人员处理客户咨询、协助处理专利申请文件、协助处理商标注册文件等。
大学生的学术道德
大学生的学术道德学术道德是大学生在学习和研究过程中应该遵守的一系列准则和规范。
它涉及到诚实、尊重知识产权、合作与公平竞争等方面。
作为大学生，树立正确的学术道德观念对于自己的学术发展和个人品质的培养至关重要。
1. 诚实守信诚实守信是学术道德的基本要求。
大学生在学术研究中应坚守诚实原则，不抄袭他人研究成果、数据和观点。
论文、报告等学术成果必须真实反映个人的工作和贡献，不得篡改数据、捏造实验结果或虚构事实。
同时，大学生还应遵守学术诚信的约定，不泄露他人的研究成果和知识产权。
2. 知识产权保护在学术研究中，大学生应该尊重他人的知识产权。
引用他人的研究成果、数据和观点时，应标明出处，加以注释，并遵循学术引用的规范。
未经他人允许，不得私自使用他人的研究成果作为自己的，不得侵犯他人的知识产权。
3. 学术交流与合作大学生应积极参与学术交流与合作，与他人分享自己的研究成果和观点。
在与他人的学术合作中，应尊重合作者的权益和知识产权，共同完成研究工作，并公正地署名和归属。
同时，大学生在学术讨论和交流中应遵循批评和建设性意见的原则，提高学术研究的质量和水平。
4. 公平竞争大学生应当保持公平竞争的心态和行为。
在评优评奖、选拔进修和考试考核等学术竞争中，应遵循公正、公平、公开、透明的原则。
不用不正当手段谋求不正当利益，不参与抄袭、泄题等违反学术规范的行为。
相反，应本着相互尊重、公平竞争和相互学习的态度，共同提高学术水平。
5. 学术责任大学生要承担起学术责任。
对自己的研究工作要负责，对科学真理、学术进步要负责。
要努力提高学术研究的严谨性和深度，保持学术热情和积极性。
同时，要积极参与学术组织，促进学术交流和合作，推动学术进步和社会发展。
总结而言，大学生的学术道德是建立在诚实守信、尊重知识产权、合作与公平竞争等基础上的。
遵守学术道德不仅是对自己学术发展的要求，也是对整个学术界的尊重和贡献。
大学生应当牢记学术道德的准则，不断提升自己的学术素养和道德水平，为学术研究的发展做出积极的贡献。
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素养,意指平日的修养。知识产权素养是指贯穿于智力创造活动全过程中能够自觉运用知识产权相关法律、法规保护自身的合法权益和避免侵犯他人权利的能力、修养。大学生知识产权素养的提升，就是要求大学生不仅要有高度的知识产权意识，还需要具有合理的知识产权知识结构,在知识创新过程中能够最大限度地获取法律的保护和自觉养成尊重他人知识产权的习惯。目前，大学生知识产权素养偏低，主要表现如下:
关键词:知识产权； 素养； 创新创业;素质
在大学生创新创业过程中,不管是创业项目的选择还是企业的设立,甚至创业风险的防范等,都无不涉及知识产权问题。因此,具备相应的知识产权意识、知识产权知识以及知识产权应用能力也就成为有志于创新创业的大学生必不可少的基本素养之一。
高校的创新创业教育,既要告诉大学生如何选择创业项目、组建创业团队和如何开始创业历程,还要教会他们如何保护好自己的知识产权，养成尊重他人知识产权的习惯,并且学会在激烈的竞争中运用知识产权来为新创企业带来收益。因此,为适应时代发展的需要,高校在创新创业教育中加强知识产权教育势在必行，知识产权教育理应成为高校创新创业教育中不可或缺的组成部分
1.知识产权相关知识的认知能力较弱
知识产权的基本知识，譬如专利权、商标权、著作权、商业秘密权、世界知识产权组织、世界知识产权日等概念。对于大部分大学生来说,已或多或少地知道了一些，但仍然有部分大学生不甚了解。特别对于像“世界版权公约”之类的专业性质比较强的知识只有少部分大学生有表面的感性认识,而对它的作用及性质并不是很了解。以职务
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作者简介：胡良荣，江苏大学法学院教授,江苏省知识产权研究中心教授。研究方向为知识产权法学。
本文系江苏大学教学改革与研究重点项目(JGZD2０0９１1）。
发明和非职务发明的基本概念为例,部分大
学生对他们的区别有些了解,但是能完全分清他们界限的很少。要能区分职务发明和非职务发明需要系统地学习知识产权的有关知识。可见,知识产权对大学生来说虽已不再是一个陌生的“字眼”,但绝大多数大学生对知识产权或相关方面知识的“认知”还仅限于一般性地了解,而真正能够做到“相当了解”的并不多，大部分大学生对较深层次的知识产权知识是缺乏了解的。
３.知识产权保护意识淡薄
据一项权威的调查结果显示:②大学生对知识财产的“权利保护”意识普遍较弱。８6.7％的受访大学生没有“遭遇过”侵权的经历,而对“若遭遇过，您会申诉吗?”做出回答的543名大学生中,仅有５6.９%的学生打算采取措施来保护自己的权利；该调查结果还显示，有63.7%的大学生曾“侵犯过”他人的知识产权，有61.３％的大学生对继续侵犯他人的知识产权而未觉“不妥”！
人才培养是高校创新创业教育的关键。大学生应培养创新精神，树立使命感、责任感和担当意识。大学生自主创新创业素质的基本内涵包括三个方面:自觉而强烈的创新创业意识、丰富而完备的创新创业知识结构以及较高较强的创新创业能力。大学生知识产权教育也应涵盖三个方面的内容：即精神层面创新意识的培养,知识层面知识产权法律制度的介绍,以及实践层面运用、经营和管理知识产权能力的训练。通过有计划、有目的的系统教育,引导大学生树立尊重和保护知识产权的意识,积累、丰富知识产权的相关知识储备，主动投身于自主研发和创新活动,提高知识创业的能力与水平，从而契合大学生创新创业素质的培养。
②秦彩平,苏春辉等.从受众的角度反观我国高校知识产权教育的状况及问题［J].现代教育科学，2007(3)：114-1１6.
是对侵犯他人的知识产权,６0%以上的学生表现出“无所谓”的态度。因此，提高大学生的知识产权保护意识,使他们对知识产权的认识从感性上升到理性,是高校知识产权教育面临的重要任务。
二、明智抉择：加强知识产权教育，契合大学生创新创业素质的培养
的特殊性和复杂性，因此也带来了其课程设置和教学计划安排的困难，普及教育并不“普及”,覆盖面相当狭窄,接受知识产权教育的学生人数占学生总数的比例很低。很多人对知识产权教育的认识存在误区,不少高校领导、教学管理部门领导和学生认为知识产权仅是法律概念，知识产权法只是法学专业学生的课程,与其它专业学生关系不大等,因而学校往往忽略了知识产权教育,或者放在可有可无的位置。根据国家知识产权局有关人员对高校知识产权教育的调查,除了法学类学生必须上知识产权法课程,在大多数理工类和综合类高校里,知识产权选修课是大部分学生唯一可以系统接受知识产权教育的途径。作为选修课， 其开设情况也并不理想,因为对大部分学生来说，既然是选修课，意味着不受必须选的约束。根据知识产权发展研究中心几年前的一项调查数据显示,我国理工科高校学生中接受过知识产权有关教育的人数不足总人数的5%。①尽管近几年要求加强对大学生知识产权教育的呼声很高，但因并没有引起官方的积极响应，总体情况并没有得到明显改观。而事实上,非法律专业的大学生恰恰应当是高校接受知识产权教育的主要对象。这一现象给我们的启示是:一方面，高校领导和有关职能部门对大学生知识产权教育的重视不够,这与增强大学生的知识产权意识、提高他们运用知识产权能力的要求相差较远。另一方面，大学生知识产权相关知识的求知欲不强，没有主动学习知识产权知识的强烈愿望和要求。
大学生知识产权素养的提高.doc
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大学生知识产权素养的提升
与创新创业素质的培养
胡良荣
内容提要:当前,大学生知识产权素养偏低,其主要表现为：知识产权相关知识的认知能力较弱,知识产权相关知识的求知欲不强以及知识产权保护意识淡薄；加强知识产权教育，有利于大学生创新精神、创业意识的培养，有益于大学生创新创业知识结构的优化，有助于大学生创新创业能力的提高;为此，我们应采取以下措施加速大学生创新创业素质培养中的知识产权教育:一、采取多种手段，采用多种教学方式，扩大学生获取知识产权知识的途径。二、不断更新高校知识产权普及教育的内容体系，注重教学方案的差异化设计。三、充分利用各种资源,充实知识产权教学教师队伍。
可能是因为“遭遇过”被侵权的情况比较少,也可能是我国现行法律对侵权者的惩罚力度比较小,或者是对举报、诉讼等繁琐程序的“不耐烦”……,大学生对知识产权的侵权与被侵权整体上表现比较淡漠,尤其
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①刘洋,王勤秀.我国高校知识产权教育的思考［J].电子知识产权,2005（6):29－31.