课程设计论文
课程设计论文的内容要求
课程设计论文的内容要求一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握《XXX》课本中的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体来说，知识目标包括了解XXX领域的背景知识，掌握XXX的基本原理和方法，能够运用XXX知识解释和分析实际问题。
技能目标包括提高学生的阅读理解能力，培养学生的分析和解决问题的能力，提升学生的实践操作能力。
情感态度价值观目标包括培养学生对XXX领域的兴趣和热情，增强学生的自主学习意识，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XXX领域的背景知识、基本原理和方法。
教学大纲将按照教材的章节顺序进行安排，每个章节都会有详细的教学内容和教学进度的规定。
具体的教学内容如下：第1章：XXX领域的背景知识第2章：XXX的基本原理和方法第3章：XXX的应用案例分析第4章：XXX的实验方法和技巧三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。
具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授基本概念和原理，引导学生理解知识点。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生将理论知识应用到实际问题中，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.实验法：学生进行实验操作，让学生亲身体验和实践所学知识，培养学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。
具体的教学资源如下：1.教材：选用《XXX》作为主教材，提供学生学习的基本内容和知识点。
2.参考书：推荐《XXX》等参考书籍，供学生进一步深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更加直观地理解和掌握知识。
本科毕业论文课程设计
本科毕业论文课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本科毕业论文的基本结构，包括论文题目、摘要、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论、结论等部分的功能与写作要求。
2. 学生能了解并运用至少两种研究方法，对其所选择的研究课题进行深入分析。
3. 学生能掌握文献检索、资料整理与分析的基本技巧，能够正确引用文献，并遵循学术诚信原则。
技能目标：4. 学生能够独立完成一篇符合学术规范的本科毕业论文，包括选题、开题报告、论文撰写和答辩等环节。
5. 学生通过小组讨论、互评等方式，提高批判性思维能力，学会评价和接受他人的批评建议。
6. 学生能够运用信息技术手段，如专业软件、在线数据库等，辅助完成数据收集、处理和分析。
情感态度价值观目标：7. 学生培养积极主动的学术探究态度，对所研究的课题产生兴趣和责任感。
8. 学生在学习过程中，培养团队合作精神，学会尊重他人意见，形成良好的学术讨论氛围。
9. 学生通过本课程的学习，增强学术诚信意识，认识到学术不端行为的严重后果，并能在未来的学习和工作中坚守学术道德。
二、教学内容1. 本科毕业论文概述：介绍毕业论文的定义、作用、基本要求及论文写作流程。
- 教材关联章节：第一章“毕业论文概述”2. 选题与开题报告：讲解选题原则、方法，指导学生完成选题及开题报告撰写。
- 教材关联章节：第二章“选题与开题报告”3. 文献检索与利用：教授文献检索技巧，培养学生文献综述能力。
- 教材关联章节：第三章“文献检索与利用”4. 研究方法：介绍常用的研究方法，如问卷调查、实验研究、案例分析等，并指导学生根据课题选择合适的研究方法。
- 教材关联章节：第四章“研究方法”5. 论文结构与写作技巧：详细讲解论文各部分结构、功能及写作方法。
- 教材关联章节：第五章“论文结构与写作技巧”6. 数据处理与分析：指导学生运用信息技术手段进行数据收集、处理和分析。
- 教材关联章节：第六章“数据处理与分析”7. 论文修改与答辩准备：讲解论文修改方法，指导学生进行答辩准备。
小学生综合课程设计实践的论文（5篇范文）
小学生综合课程设计实践的论文（5篇范文）第一篇：小学生综合课程设计实践的论文【摘要】为了让小学生通过实践来学习科学研究的方法，培养综合运用知识的能力，增强探究和创新意识，综合实践课教学设计主要突出了三个要点：应具有一定的弹性，应考虑学生的素质发展性、应能体现学生学习习惯的可持续发展。
【关键词】综合实践；课程设计；探索综合实践课程培养学生从观察中得到真知，从实验中学会研究，从探索中学会学习，从磨砺中培养刚强的意志品质。
要上好综合实践这门课，就必须紧密联系学生的生活经历和社会实际，要体现综合实践课程应具有的综合性、实践性、开放性、生成性、自主性特点。
根据综合实践活动课程的特点，教师在设计该课程时应注意做到以下三点。
1．设计的综合实践课应具有一定的弹性（1）学习目标。
综合实践课程作为面向所有学生的课程，不存在预定的结果。
而对于某个学生或某一组的目标，则应通过师生间的协作计划来确定。
如“了解我国传统的茶文化”，有的小组只了解到目前市场上销售的茶叶种类有多少；而有的小组不仅了解到了茶叶的种类，而且还了解到各地的饮茶方法和各种各样的茶具；还有几个小组通过查阅资料还了解到有关茶的典故。
同样的主题，虽然达到的目标不相同，但有一点是一致的，即每个学生都行动起来了，每个学生都得到了一种体验。
（2）学习内容。
综合实践课程的内容是根据学生的兴趣，并通过他们的积极参与而选定的。
因此，这种课程必须让学生自己去组织内容并赋予内容某些个人的意义。
在综合实践课程的设计中，综合性的概念居于中心地位，由于学习材料的广泛性，学生可以不仅仅局限于教科书。
例如，有一组学生选择了“水果”这个话题，并进行了明确的分工，有负责水果品种收集，有负责品尝水果味道，有负责描绘水果形状，有负责了解各种水果的营养成分，还有收集各种果汁产品以及生产厂家等。
同样的话题，生发出如此丰富的内容，但不管哪一个内容，学生写出的体验文章都比较具体，因为他们进行了实地调查和收集，因此素材相当丰富。
课程设计论文撰写格式规范
课程设计论文撰写格式规范一、一般格式和顺序1、封面：（1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。
（2）导师（3）学生姓名和学号。
2、扉页：中文扉页注明详细组内分工情况3、中文摘要：论文第一页为中文摘要，约800－1000字左右。
内容应包括工作目的、研究方法、成果和结论，要突出本论文的创造性成果，语言力求精炼。
为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。
4、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。
中英文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。
5、主要符号表：如果论文中使用了大量的物理量符号、标志、缩略词、专门计量单位、自定义名词和术语等，应编写成注释说明汇集表。
假如上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
6、引言（第一章）：在论文正文前，内容为：该研究工作在国民经济中的实用价值与理论意义；本研究主题范围内国内外已有的文献综述；论文所要解决的问题。
7、正文：是学位论文的主体。
写作内容可因研究课题性质而不同，一般可包括：理论分析、计算方法、实验装置和测试方法、经过整理加工的实验结果的分析讨论、与理论计算结果的比较，本研究方法与已有研究方法的比较等。
8、结论（最后一章）：应明确、精炼、完整、准确，使人只要一看结论就能全面了解论文的意义、目的和工作内容。
要认真阐述自己的创造性工作在本领域中的地位、作用和意义。
应严格区分研究生的成果与导师科研工作的界限。
9、致谢：致谢对象限于在学术方面对论文的完成有较重要帮助的团体和人士。
（限200字）10、参考文献：只列作者直接阅读过、在正文中被引用过、正式发表的文献资料。
参考文献按文中引用标注的顺序放在论文结论后，不得放在各章之后。
11、附录：可以包括正文内不便列出的冗长公式推导；以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具或表格；重复性数据图表；计算程序及说明等。
课程设计论文撰写格式
课程设计论文撰写格式说明课程设计完成以后，要求写出课程设计报告，并将设计报告、源程序的电子版上交。
具体要求如下：一．使用A4页面，页面设置采用WORD默认设置。
二．正文使用宋体5号字，一级标题宋体4号字加粗，二级标题宋体小4号字粗，三级及更小标题用宋体5号字加粗，标题一律左对齐。
如：1 一级标题(题目)1.1 二级标题1.1.1 三级标题正文三．论文包括：（1）封面（正确、完整填写封面信息）（见附件）（2）正文（A4纸10页~15页）（3）附录：源代码清单四．论文正文部分应该包括以下部分：题目(一级标题)1. 系统分析（明确陈述说明课程设计的任务，强调的是系统要做什么）（二级标题）1.1 问题描述（三级标题）1.2 系统功能分析1.3 开发平台及工具介绍其他内容2. 系统设计1.1 系统总体结构设计1.2 系统各个功能模块详细设计及功能模块之间关系设计（包括功能结构图等）1.3 数据结构的设计（文件等）1.4 界面设计其他内容3. 系统实现主要功能模块的流程图及代码段片段。
注意：一定不要只是将全部代码贴上就完了。
4. 系统测试模块测试：测试各模块的测试系统测试：系统功能的完整测试说明：测试步骤为：<1>设计测试用例：包括输入数据，预期结果。
<2>实际运行程序得到：运行结果<3>分析预期结果与运行结果的异同得到测试结论。
5. 系统运行界面选取主要界面的截图和说明。
6. 总结每位同学单独写本次课程设计的总结和体会。
7.参考文献附录：代码清单（源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释）。
课程设计进制转换论文
课程设计进制转换论文一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握进制转换的基本原理和方法，理解不同进制之间的转换关系。
技能目标要求学生能够运用所学的进制转换方法，解决实际问题。
情感态度价值观目标要求学生培养对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
二、教学内容教学内容将根据课程目标进行选择和，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将详细制定，明确教学内容的安排和进度。
教材的章节将包括进制转换的基本原理、不同进制之间的转换方法以及进制转换在实际问题中的应用。
具体的教学内容将包括二进制、八进制、十进制和十六进制的转换方法，以及进制转换在计算机科学和工程领域的应用案例。
三、教学方法教学方法将多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等教学方法。
通过讲授法，学生将能够系统地学习进制转换的理论知识；通过讨论法，学生将能够与同学一起探讨和解决问题；通过案例分析法，学生将能够将所学的进制转换方法应用到实际问题中；通过实验法，学生将能够亲自动手进行进制转换的实验，加深对知识的理解和记忆。
四、教学资源教学资源的选择和准备将根据教学内容和教学方法的需求进行。
教材将是主要的教学资源，将提供系统的进制转换知识。
参考书将用于拓展学生的知识视野，提供更多的学习资料。
多媒体资料将用于辅助教学，通过图像、动画和视频等形式，使学生更直观地理解进制转换的概念和方法。
实验设备将是必要的教学资源，将用于学生进行进制转换的实验，提高学生的实践能力。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要环节。
评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极程度进行评估。
作业将包括练习题和小项目，以巩固学生对进制转换知识的理解和应用。
考试将包括期中考试和期末考试，以全面评估学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
课程设计论文格式范文
课程设计论文格式范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律，提高学生的科学素养；培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；引导学生认识生物科学的价值，培养对生物学的兴趣和好奇心。
具体来说，知识目标包括：了解生物学的基本概念和术语，如细胞、遗传、进化等；掌握生物学的基本原理和规律，如细胞理论、遗传规律、生物进化等；理解生物学实验的基本方法和技能。
技能目标包括：能够运用生物学知识解释和分析生物学现象；能够运用生物学实验技能进行实验操作和数据处理；能够运用生物学知识解决实际问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对生物学的兴趣和好奇心；培养学生尊重生命、关爱自然的情感态度；培养学生科学思维和科学态度。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括生物学基本概念、原理和规律，生物学实验技能和生物学应用。
具体来说，教学大纲安排如下：1.生物学基本概念和术语的学习，包括细胞、遗传、进化等；2.生物学基本原理和规律的学习，包括细胞理论、遗传规律、生物进化等；3.生物学实验技能的培养，包括实验操作、数据处理等；4.生物学应用的探讨，包括生物学在生产、生活和环境保护等方面的应用。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念、原理和规律；2.讨论法：通过学生的讨论，培养学生的思考和分析问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解生物学在生产、生活和环境保护等方面的应用；4.实验法：通过学生的实验操作和数据处理，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：生物学教材，用于引导学生学习生物学的基本概念、原理和规律；2.参考书：生物学参考书，用于学生拓展学习生物学知识；3.多媒体资料：生物学多媒体课件和视频，用于生动形象地展示生物学知识；4.实验设备：生物学实验仪器和试剂，用于培养学生的实验技能。
实验课程设计论文(5篇)
实验课程设计论文(5篇)试验课程设计论文(5篇)试验课程设计论文范文第1篇1．国内现状及存在的问题基础医学是医学教育与讨论的基石，基础医学讨论生课程教育教学是国家培育高层次医学人才的必由途径。
讨论生基础医学阶段创新性人才培育的目标是：培育具备扎实的基础理论功底、具备自主进行医学科学讨论和技术创新的力量、具备在交叉学科领域进行广泛探究的力量的讨论生［3］。
然而与创新性人才培育的要求相比，基础医学讨论生培育却面临着诸多问题。
1．1试验创新力量基础薄弱讨论生生源状况堪忧，试验创新力量基础薄弱，自主设计和不断修订完善科学讨论试验方案的力量欠缺。
随着当前讨论生招生规模不断扩大［4］，导致生源质量下降，特殊是许多讨论生试验力量欠缺，综合利用多学科学问的意识和力量不足，在较短的基础阶段学习之后，很多讨论生自主设计和不断修订本完善科学讨论试验方案的水平不强，难以独立完成课题论文设计或设计水平不高。
另外，近年来由于就业压力和收入差距，很多优秀毕业生更多地选择了临床学科，选择基础医学专业的讨论生数量不断下降，同时其它医学专业讨论生在基础阶段课程学习中也普遍存在着“轻基础、重现床”的观念，这在很大程度上不仅极大地减弱了医学基础学科讨论生的生源质量，也显著地影响了基础医学课程的教学效果。
1．2课程设置、教学内容和方式不合理（1）课程设置和教学内容不合理。
讨论生阶段的课程与本科阶段部分课程类同，内容重复，各课程之间的交叉互通不足。
例如：为讨论生开设的生物化学课程、计算机基础等课程，叙述的内容很多都与本科阶段学习的内容相像。
基础理论课教学占据的时间较多，讨论生培育需要的实践教学训练时间很少，且课程各自独立，不能融汇成试验体系，不利于同学综合运用各学科学问和方法进行讨论。
另外，课程内容较为陈旧，更新较慢，汲取学科新进展、新成果、新技术不够。
这些课程对同学缺乏新奇感，不能吸引同学产生学习爱好，这实际上造成了极其严峻的时间和精力铺张。
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专业课程设计报告42CrMo柴油机连杆螺栓热处理工艺研究学校：江苏科技大学学院：材料科学与工程专业：金属材料工程姓名：黄东学号：0940602215完成日期：2013-1-13目录摘要 (2)第1章柴油机连杆螺栓失效分析及服役条件 (2)1.1 柴油机连杆螺栓失效形式 (2)1.2 连杆螺栓原因分析 (2)1.3 连杆螺栓服役条件 (3)第2章材料的选取与概述 (4)2.1 42CrMo钢的基本特性 (4)2.2 材料的选取概况 (4)第三章 42CrMo热处理加工工艺研究 (5)3.1 42CrMo的工艺条件与确定 (5)3.1.1 锻造工艺规范与钢的C曲线 (5)3.1.2 各类加工工艺条件的确定 (6)3.2 热处理加工工艺步骤与结论 (8)3.2.1 加工工艺路线 (8)3.2.2 正火处理 (8)3.2.3 淬火处理 (8)3.2.4 调质处理 (9)3.2.5 结论 (10)参考文献 (10)摘要：随着我国科技的进步，我国对490柴油机连杆螺栓的性能要求越来越高。
42CrMo合金钢是高强度钢，具有高强度和韧性，淬透性也较好，无明显的回火脆性，调质处理后有较高的疲劳极限和抗冲击多次能力，低温冲击韧性良好，实用于制造像柴油机连杆螺栓这样要求一定强度和韧性的材料。
关键词：连杆螺栓，42CrMo合金钢，热处理，失效形式，服役条件。
第1章柴油机连杆螺栓失效分析及服役条件1.1柴油机连杆螺栓失效形式螺栓联接根据载荷性质不同，其失效形式也不同：受静载荷螺栓的失效多为螺纹部分的塑性变形或螺栓被拉断；受变载荷螺栓的失效多为螺栓的疲劳断裂；对于受横向载荷的铰制孔用螺栓联接，其失效形式主要为螺栓杆剪断，栓杆或被联接件孔接触表面挤压破坏；如果螺纹精度低或联接时常装拆，很可能发生滑扣现象。
1.2 连杆螺栓失效原因分析通过对损坏的柴油机各部件进行勘验，在排除了柴油机飞车、气缸严重拉毛、活塞环卡死等原因造成连杆螺栓超载断裂后，过程分析如下：主机运转过程中，第五缸连杆的四只螺栓中的一只逐渐松动脱落，导致同侧另一只螺栓负荷增加，超出许用负荷，致使螺纹损坏脱落。
同一侧的两只螺栓全部脱落后，连杆瓦盖与连杆体在一侧逐渐分离，产生额外拉伸和弯曲负荷，最终使另一侧的两个螺栓拉断，连杆盖与连杆体完全分离。
分离的连杆体失去运动约束，打坏附近零部件。
因此，事故起因是第一只连杆螺栓产生了松动。
而造成螺栓松动的能因素主要有以下三个方面：(1)螺栓拧紧力矩不足或不均匀。
柴油机连杆螺栓的装配质量是柴油机正常安全运行的重要保证。
四冲程柴油机运行时，连杆螺栓承受交变拉伸载荷，最小载荷为膨胀冲程，连杆轴承上瓦受力，连杆螺栓受力为零；最大拉伸载荷为柴油机运动部件由下止点运行至上止点时的惯性力。
为了保证柴油机正常工作，连杆螺栓的预紧力必须克服连杆瓦与连杆瓦孔的过盈力、运动部件的惯性力以及连杆螺栓伸长造成的卸载力。
拧紧力矩不足，将导致螺栓松动，其它螺栓承受过载的拉力，造成拉断或螺纹损坏螺帽脱落。
而拧紧力矩过大，会造成螺纹损坏，失去紧固作用。
该型柴油机每一只连杆安装四只连杆螺栓，按规定预紧过程需要分三次均匀拧紧，。
这样的过程一般由两人配合操作，在柴油机两侧轮流拧紧，需要多次盘车至各缸合适的位置。
如果操作时工作者不认真仔细，稍有疏忽即有可能遗漏，而在最后复核时又没有被查出，就会留下隐患。
此外，该型柴油机规定用扭矩扳手作为上紧螺栓和测试力矩的工具，使预紧力存在一定程度的不确定性。
柴油机装配中常采用三种测量螺栓预紧力的方法：①根据螺栓的伸长量测量；②根据螺母拧过的角度测量；③用扭矩扳手测量。
无论是理论分析还是实践验证，第三种方法的准确性都是最差。
此方法测量的扭矩很大程度上受螺纹和支承面的摩擦力影响，而摩擦力又取决于接触面的粗糙度、润滑情况、以及材料的疲劳情况等，这些因素是变化的、不稳定。
因此采用扭矩法拧紧的螺栓会因为螺栓、螺母、支撑平面等状态的不一致而使预紧力不均匀。
该型柴油机的连杆螺栓采用自锁螺母锁紧的形式。
螺栓拧紧力矩不足还将直接导致锁紧失效。
(2)装配时连杆瓦座贴合不好，导致螺栓拧紧力不实。
该型柴油机采用上下瓦偏置斜切口式连杆轴承，上下瓦座结合面采用锯齿面定位。
装配时如连杆体与连杆瓦盖齿面没有完全贴台，当一侧连杆螺栓开始上紧时，对另一侧螺栓形成较大的附加力，螺栓承受的拉力不实，虽然拧紧时扭矩扳手上到了规定的力矩，但柴油机运行后，受冲击、振动，连杆体与连杆瓦盖可能复位贴合，导致螺栓预紧力减少或消失而松动脱落，其它螺栓超载断裂。
(3)螺母自锁失效。
连杆螺栓的自锁防护是柴油机设计、制造、装配的重要环节。
目前，柴油机连杆螺栓普遍采用穿开口销、装止转销、镀铜、穿钢丝及特殊自锁螺母等方式进行自锁防护。
190柴油机连杆螺栓采用了开槽螺母自锁形式(见图1)。
这种结构当使用时间较长、多次拆装、过度磨损后。
在振动和冲击载荷下就会失去自锁作用而松动。
有关这种螺母的白锁原理和失效机理1.3 连杆螺栓服役条件柴油机连杆螺栓在发动机运行中承受很大的交变冲击载荷，是发动机的重要零件，它是用优质合金钢经调质处理和精密加工制成，有较高的强度和抗冲击韧性，不可用一般普通螺桂或劣质零件代替。
若螺栓材质、热处理、加工精度不符合技术要求，将导致机械强度不够而发生变形断裂事故。
装配前应仔细检查。
当发现螺栓上有划伤、滑扣、裂口、凹痕、缩颈或裂纹(应用浸油法检查或磁力探伤检查)，或螺栓、螺母配合松弛，或螺栓不能与螺栓孔紧密配合，或利用对比法观察，螺栓长度比新的标准螺栓长度长2％的，都应予更换。
连杆螺栓或螺母与连杆端盖台肩支承面的贴合不应该有刺或不平否则连杆螺栓受附加力矩作用，极易折断。
连杆轴承与连杆轴颈的配合间隙不易过大，应该始终，否则易于导致连杆螺栓的断裂事故。
此时应更换新的连杆轴承或加大轴承，并予选配或刮配。
打螺栓时若发现同一连杆上某一螺栓扭矩超过规定值过多时，应将该连杆上的两只连杆螺栓全部拧松后重新分次交替拧紧，并使两只螺栓松紧一致。
不允许仅仅松退拧得过紧的那只螺栓，否则螺栓产生附加弯曲应力，易疲劳断裂。
第2章材料的选取与概述2.1 42CrMo钢的基本特性42CrMo合金钢是高强度钢，具有高强度和韧性，淬透性也较好，无明显的回火脆性，调质处理后有较高的疲劳极限和抗冲击多次能力，低温冲击韧性良好。
其力学性能为：抗拉强度σb (MPa)：≥1080屈服强度σs (MPa)：≥930断面收缩率Ψ(%)≥45伸长率δ5 (％)：≥12冲击功：AKv(J):≥63冲击韧性值akv(J/cm2):≥78硬度:≤217HB试样尺寸：试样毛坯尺寸为：14×77mm42CrMo的化学成分：碳C:0.38～0.45%；硅Si0.17～0.37％；锰Mn:0.50～0.80％；硫S:允许残余含量≤0.035％；磷P:允许残余含量≤0.03％5；铬Cr:0.90～1.2％；镍Ni:允许残余含量≤0.030％；铜Cu:允许残余含量≤0.030％；钼Mo:0.15～0.29％。
2.2 材料的选取概况根据42CrMo钢的性能，其经过正火，调质，感应加热淬火加低温回火后表面硬度可达HRC50的高硬度，表面耐磨性好，心部硬度可达HRC35~45。
42CrMo钢属于超高强钢，具有高强度和高韧性，淬透性好，调质后有较高的疲劳极限和抗多次冲击的能力。
淬火时变形小，高温时具有高的蠕变强度和持久强度，且无明显的回火脆性。
42CrMo钢中含有的合金元素Cr，Mo。
其中铬能增加钢的淬透性并有二次硬化作用。
可提高高碳钢的硬度和耐磨性而不使钢变脆；含量超过12%时。
使钢有良好的高温抗氧化性和耐氧化性介质腐蚀的作用。
还增加钢的热强性，铬为不锈耐酸钢及耐热钢的主要合金元素。
铬在调质结构钢中的主要作用是提高淬透性。
使钢经淬火回火后具有较好的综合力学性能，在渗碳钢中还可以形成含铬的碳化物，从而提高材料表面的耐磨性。
而钼在钢中能提高淬透性和热强性。
防止回火脆性，增加剩磁和矫顽力以及在某些介质中的抗蚀性，在调质钢中，钼能使较大断面的零件淬深、淬透，提高钢的抗回火性或回火稳定性，使零件可以在较高的温度下回火，从而更有效地消除（或降低）残余应力，提高塑性。
所以在生产中常常选用42CrMo作为高强度连杆螺栓的材料。
其综合力学性能优良符合质量要求。
第3章 42CrMo热处理加工工艺研究3.1 42CrMo的工艺条件与确定3.1.1 锻造工艺规范与钢的C曲线查阅《热处理工艺规范数据手册》可以找出42CrMo钢的锻造工艺的加热温度、始锻温度冷却方式，本设计具体的锻造工艺参数如表1所示。
表1 42CrMo钢的热加锻造工艺规范项目Ac1 Ac3 加热温度始锻温度终锻温度钢坯730℃800℃1500~1200℃1130~1180℃>850℃通过查找《热处理手册》获得42CrMo钢的C曲线如下图所示。
3.1.2 各种加工工艺条件的确定（1）正火加热保温时间确定与目的保温时间,这个问题比较复杂,一般由试验确定,但也有个经验公式:t = αKD t—保温时间(min)α—加热系数(min/mm)K—工件加热是的修正系数D—工件的有效厚度(mm)工件有效厚度的计算原则是:薄板工件的厚度即为其有效厚度;长的圆棒料直径为其有效厚度;正方体工件的边长为其有效厚度;长方体工件的高和宽为其有效厚度;带锥度的圆柱形工件的有效厚度是距小端2L/3(L为工件的长度)处的直径;带有通孔的工件,其壁厚为有效厚度. 一般情况下，碳钢可以按工件有效厚度每25毫米为一小时来计算，合金钢可以按工件的有效厚度每20毫米一小时来计算保温时间。
正火的主要目的是消除锻造缺陷，使其成分均匀,硬度和韧性好，并改善材切削性,也为调质做好了组织准备。
（2）淬火温度的选择与时间的确定。
42CrMo钢，含碳量为0.42%，属于亚共析钢，由表1可得含碳量为0.42%钢的Ac3为800℃，由亚共析钢淬火温度要求T=Ac3+30~50（℃）可得，淬火温度T=830~850（℃），我们可以设定在850℃。
根据有效直径Φ=15mm，可查知合金钢直径≤50时，保温系数为1.2~1.5，所以保温时间要大于22.5min，为保证获得理想组织可选25min。
（3）确定淬火介质。
根据零件使用要求，可知要求淬火调质后心部硬度为HRC23~33，42CrMo钢的淬透性高，所以应尽量选择油淬，可增加奥氏体的稳定性。
（4）确定回火温度与保温时间与回火目的。
( a ) .如图2不同含碳量与回火温度的曲线中（《钢的热处理》胡光立、谢希文西北工业大学出版社。
）查出含碳量为0.4~0.5%的曲线带，再在纵坐标上查出HRC=22~33，取中值28其曲线带相交的点即为加热温度，大约为550℃。