神奇的图画世界
《好神奇的小石头》图画书PPT教学活动分享
目录
• 引言 • 图画书内容解读 • 图画书艺术风格赏析 • 图画书与儿童成长教育 • 基于图画书的拓展活动设计 • 教学反思与总结
01
引言
目的和背景
01
02
03
激发幼儿阅读兴趣
通过生动有趣的PPT展示 ，引导幼儿进入图画书《 好神奇的小石头》的奇妙 世界，激发其阅读兴趣。
引导深度阅读
选择适合儿童年龄段的图画书，注重 图画精美、内容有趣，激发儿童的阅 读兴趣。
通过提问、讨论等方式，引导儿童深 入理解图画书内容，培养阅读思考能 力和表达能力。
创新阅读方式
通过PPT等多媒体手段，将图画书以 动态、互动的形式呈现，增加阅读的 趣味性和吸引力。
引导儿童观察力和想象力发展
细致观察训练
指导儿童认真观察图画书中的细 节和线索，培养观察力和注意力
。
想象力激发
鼓励儿童根据图画内容展开想象， 自由表达自己的想法和感受，拓展 思维空间。
创意表达实践
提供绘画、手工等实践活动，让儿 童将阅读中的想象和创意转化为具 体作品，提升想象力和创造力。
促进儿童情感、态度和价值观形成
情感体验引导
通过图画书中的人物和情节，引 导儿童体验各种情感，学会理解
教学资源拓展
积极寻找和整合优质的图画书教学资源，为儿童提供更加丰富多 彩的阅读体验。
家校合作加强
加强与家长的沟通和合作，引导家长积极参与儿童的阅读教学， 共同促进儿童阅读素养的提升。
THANKS
感谢观看
提供绘画材料和纸张等创作工具，引导 孩子们运用不同的色彩、线条和形状表
现故事中的场景、角色和情感。
组织孩子们展示自己的作品，并互相欣 赏和评价，提升孩子们的审美能力和自 信心。同时可以将孩子们的作品制作成
龙教版小学信息技术第二册全册教案
第一课图画乐园欢迎你
第课时
教
学
目
标
知识目标：学会打开“画图”软件，了解画图软件的窗口。
能力目标：会使用铅笔工具。
情感目标：培养学生对信息技术的兴趣。
教学重点
能够打开“画图”软件
教学难点
使用铅笔工具
教具准备
计算机
教法学法
任务驱动法
教学流程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导引目标与内容
同学们，你们一定很喜欢画画吧？令我们爱不释手的卡通人物，设计精美的徽标图案，美丽的自然风光……在Windows的画图程序里，我们可以使用各种绘图工具去创造它们。
学生创作作品，老师巡视。
（四）展示作品，赏评作品
师：谁想展示自己的作品？你认为他的作品怎么样？（生生互评）
师：结合同学提出的意见，下节课你可以进一步完善你的作品。
讲解
指导
总结全课
观察
讨论
操作
课
堂
板
书
七、美丽的花园
不透明效果
选定工具
透明效果
教
学
反
思
课题
第八课争做文明“小标兵”
第课时
教
学
目
标
学会使用文字工具制作简单文字，运用画图软件解决生活中的实际问题。培养学生的想象力，分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。
四、我们刚刚学习过了椭圆工具和多边形工具，利用这两种工具我们来画一棵大树，然后把大树涂上颜色，树冠涂上绿色，树干涂上褐色。我们开始动手画吧。
五、同学们，利用你所学的工具，张开你想象的翅膀，，设计一幅画，可以小组讨论讨论。
1、老师这里有一些小作品，你们可以借鉴一下。
神奇的画册读书心得体会
神奇的画册读书心得体会《神奇的画册》是一本描绘了一个奇幻世界的图画书。
作者通过精美的插图和简单的文字，带领读者进入一个令人陶醉的梦幻世界。
这本书给我留下了深刻的印象，让我重新认识了阅读的魅力和惊喜。
在《神奇的画册》中，每一页都是一幅画作，每一个部分都充满了细节和寓意。
读者需要根据画面来推测故事的发展和人物的情感，这为阅读增加了一种沉浸感和参与感。
与传统的文字阅读不同，这本书给了读者更多的自由发挥的空间。
在每一页的画面中，有许多微小的细节，例如动物、花卉和建筑物，这些细节丰富了整个故事世界的构建。
同时，这些细节也给了读者许多去思考的余地，引发了我的好奇心和想象力。
在阅读《神奇的画册》时，我完全沉浸在每一幅画作中，尽情地漫游在作者创造的奇幻世界中。
每一幅画作都有它的独特之处，通过不同的色彩和构图，带给读者不同的情感和感受。
有的画面充满了生机和活力，让我联想到春天的阳光和花朵的绽放；有的画面则深沉而神秘，勾起了我对未知和探索的渴望。
这种通过视觉来感受故事的方式，让我不仅仅是读者，更像是进入了画册中的角色。
当然，虽然《神奇的画册》是一本图画书，但书中的文字也不可忽视。
尽管简单，但文字的运用却非常灵巧。
作者用简单的句子来描述画面中的细节和情绪，帮助读者更好地理解画面所传达的信息。
而且，文字还起到了引导作用，指引读者向前发展故事的步骤。
这种视觉和语言的结合，让我在阅读中更加全面地理解故事的内涵。
《神奇的画册》让我重新认识了阅读的魅力。
传统意义上的阅读往往是通过文字来获得信息和情感的交流。
而图书馆读物则让我意识到，阅读不仅仅局限于文字，视觉也是一种非常重要的阅读方式。
图画书通过图像和文字的结合，让读者能够更好地理解故事和世界观。
这种全方位的阅读方式丰富了我的阅读体验，让我对阅读望而生畏的观念完全改变。
除了阅读的魅力，我还从《神奇的画册》中获得了惊喜。
每一页都有新的故事和细节等待我去发现，每一次翻开都是一次新的体验。
神奇的画图世界教学设计
课程名称
神奇的画图世界
课时
1
学段学科
三年
教材版本
黑龙江省教育出版社
作者
马丹平
学校
松北对青中心校
一、教学目标
１、认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。对于以往知识的学习，学生对“窗口”已有了一定的概念。
２、学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大的满足了学生力求完美、完整的愿望。从中也让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
２、教师演示，启动画图程序后，选择“铅笔”工具，在画图区画上简单几笔，例如：随后关闭窗口，此时则出现了对话框。
３、让学生来总结这两种情况的不同之处。
４、针对后种情况学习保存画图文件的方法。建议学生在输入文件名时，用班级。例如：三年一班（），这样既克服了学生不会汉字输入和指法不足，又便于记忆。
５、出示打开文件的方法
（五）学生操作练习学生在练习时可配合着“操作流程图”，边看边操作。附：操作流程图教师进行巡回的指导。
（六）总结
１、师：“同学们你们都建立自己的画图文件了吗？让我们请几位同学来演示一下他的‘小仓库’吧”。选几位同学演示打开文件过程，复习打开文件的方法。
２、启发学生敢于寻求其他保存文件的方法和打开文件方法。例如可以直接单懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。
二、教学重难点
这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用名字拼音首字母进行命名，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。
三、学情分析
３、师：“同学们，在你们打开文件时可以看到许多不同名字的文件，其中也有你的，我们应当尊重这些文件的拥有者，不能随意去更改他人的文件，这是不文明的，让我们做一个文明的计算机操作者吧！”培养学生良好的操作习惯，做一个文明的计算机操作者。这一环节使本课的教学得到了进一步的提升。
三年级上册《神奇的画图世界》教学设计
三年级上册《神奇的画图世界》教学设计三年级上册《神奇的画图世界》教学设计一、说教材《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。
本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。
在本书中起着承前启后的作用。
二、说学情该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受的特点。
他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。
三、说教学目标根据教材特点和学生情况。
制订了以下三维目标：1. 知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画图工具画出一幅自己喜欢的画。
2. 过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件进行画图。
3. 情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提高学生审美情趣。
四、说教学重、难点根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：画图工具的正确使用。
教学难点为：画图工具的综合运用。
五、说教学方法新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生为主心。
使学生处于主动的地位。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
儿童历史图画里的世界读后感
儿童历史图画里的世界读后感读完那本《儿童历史图画里的世界》，心里头就像是被温暖的阳光照得亮堂堂的，感觉整个世界都鲜活了起来。
这本书啊，简直就是给孩子们打开了一扇通往过去的神奇大门，让那些遥远的历史故事，变成了一个个生动有趣的画面，跃然纸上。
翻开书页，首先映入眼帘的就是那些色彩斑斓的插图，每一幅都像是精心绘制的艺术品，让人目不暇接。
小孩子们肯定喜欢这样的设计，毕竟，谁不喜欢看那些花花绿绿的图片呢？而且这些图片可不是随便画画的，它们都和书里的故事紧密相连，就像是看电影一样，让人一眼就能明白这是在讲啥。
说到故事，这本书里的历史故事可真不少，从远古的神话传说，到古代的王朝更迭，再到近代的革命风云，应有尽有。
而且啊，这些故事都不是干巴巴地堆砌在那里，而是像讲笑话一样，一个接一个地抛出来，让人听得津津有味。
比如，那个讲大禹治水的故事，大禹为了治理洪水，三过家门而不入，这种大公无私的精神，通过图画和简单的文字描述，一下子就让人感受到了。
小孩子嘛，虽然可能还不太懂什么大道理，但是这种直观的感受，足以让他们在心中种下一颗善良的种子。
还有啊，这本书里的历史人物，也都是活灵活现的。
像那个秦始皇，一统六国，威风凛凛；还有那个李白，斗酒诗百篇，才华横溢。
这些人物啊，通过图画和文字的结合，都变得有血有肉，不再是课本上那些冷冰冰的名字了。
小孩子们在阅读的时候，就像是和这些历史人物交了朋友一样，能够更深入地了解他们的生活和思想。
我觉得啊，这本书最厉害的地方，就是它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中，学到很多历史知识。
要知道，历史可不是一门枯燥的学科，它里面藏着很多有趣的故事和智慧。
但是呢，如果一味地灌输知识，孩子们可能会觉得无聊，甚至产生抵触情绪。
而这本书呢，就像是一个会讲故事的老师，用生动有趣的方式，把历史知识一点一滴地渗透给孩子们。
这样一来，孩子们不仅不会觉得枯燥，反而会主动地去探索更多的历史知识。
另外啊，这本书还培养了孩子们的想象力和创造力。
绘画疗法
绘画疗法---心理治疗的艺术途径你可以相信吗？通过你随手画的一幅简单图画就可以了解你的内心世界，你的信手涂鸦是在泄露你直接的内心想法。
这就是神奇的图画心理学天地。
人类先有图画后有文字，儿童也是先学绘画再学文字的。
一幅图画胜过千言万语---因为图画传递的信息比语言更丰富，读图是最简单、最能直接了解人们内心世界的方法。
作者的任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、构图等都有着特定的代表意义，都在传递着他的个体信息。
从这个意义上说，每个人都是天然的作画者、天然的解读者。
这里面包括我，也包括你。
然而什么是绘画疗法呢？绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非语言工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得疏解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。
无论是成年和儿童都可以在方寸之间呈现完整的表现，又可以在“欣赏自己”的过程中满足心理需求。
作为一种“玄妙”的语言，咨询师可以通过绘画解读其心灵密码，透析深度困扰人们的“症结”。
作为心理诊疗的一个有效工具，真可谓“此处无声胜有声，述说不清能看清”。
用绘画的方法进行诊断和治疗，其功效是巨大独特的。
绘画方法的原理有三个:绘画是潜意识的表达；绘画的语言丰富、内涵清晰；绘画应用的是投射技术。
一个人的情感埋藏越深，则离其意识越远，寻找相应的语言将其表达出来的可能性就越低。
然而，情感的困扰却可以通过另一种方式表达出来，将其赋予可见的形式。
绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，是将潜意识的内容视觉化的过程。
人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。
因此，图画所传递的信息远比语言丰富，表现力更强。
而且，在绘画的过程中，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化。
《神奇的画图世界》教学设计
《神奇的画图世界》教学设计【教学目标】知识与能力：1、学会进入“画图”软件，了解画图窗口的组成部分；2、了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；3、学会撤销和清除图像的操作方法；4、初步学会文件的保存方法。
过程与方法：引导学生通过阅读、亲手操作等方法初步掌握画图软件的使用和操作。
情感态度价值观：在学习活动中培养学生对信息技术的兴趣和意识，体验成功的喜悦，提高学生的信息素养。
【教学重点】1、铅笔、橡皮、刷子、喷枪等画图工具的认识和使用；2、理解、掌握按住鼠标左键在画板中的功能。
【教学难点】用矩形、椭圆、直线工具画图。
【教学准备】计算机、教学课件（PPT）等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导人。
1、课件出示一幅精美的图画。
2、教师提问：这么漂亮的图画是用什么画出来的呢？二、课程新授，自主探究。
1、找到画图软件。
（学生自主学习教材13页的内容，教师演示）2、认识画图窗口。
（学生对照教材，教师结合已经打开的画图软件，讲解窗口各组成部分）3、体验各种画图工具。
明确方法：①获知工具名称，鼠标指向绘画工具停留片刻；②使用某一工具，单击相应的工具图标。
特别指出：用铅笔画图时，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。
画图前可以选择铅笔线条的粗细和颜色。
4、综合利用矩形、椭圆、直线等工具画图。
（学生观察、教师演示教材“树林中的小鸟”的画法）5、学习撤销和清除图像的操作方法。
明确：如果画错了，单击“编辑”菜单中的“撤销”，可以返回到上一步；如果要擦除所有画面，可以单击“图像”菜单中的“清除图像”。
6、给画好的图画着色。
明确方法：①填充区域是封闭图形，可以使用“用颜色填充”工具，此时，单击可用前景色填充，右击可用背景色填充。
②填充区域不是封闭图形，可以使用“喷枪”或者“刷子”工具。
方法：单击工具栏上的“喷枪”或者“刷子”工具图标，选择工具的样式，在状态栏的“颜料盒”选择颜色，然后单击给需要着色的地方上色就可以了。
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备注
一、导引目标与内容
同学们，画图软件里有很多神奇的工具，可以使我们绘制的图画达到意想不到的效果。下面我们就来看一看刷子工具、橡皮擦工具、用颜色填充工具和放大镜工具能实现什么样的功能。
二、提供信息、点拨指导
1、刷子的魔力。
2、橡皮的魔力。
3、神奇的填充工具。
4、有趣的放大镜工具。
三、学生研究性体验
学生来画可爱的大雁、小蘑菇。用刷子和橡皮、填充工具。
四、巩固与创新性应用
用神奇的魔力来画你喜欢的图形。
五、小结
这节课，同学们都表现得非常好，有些同学不仅画了可爱作品，还画了许多自己想象中的画，真是漂亮！希望你们再接再厉再接
目标
认知技能
1、学会使用刷子、橡皮工具。
2、学会使用填充、放大工具。
3、学会将画好的图片保存起来。
情感、态度价值观
培养学生的自主学习能力和审美观点。
教材
分析
重点：刷子、放大镜、填充、橡皮工具的使用。
难点：将画好的图片保存起来。
学生
分析
这节课，学习有四种工具，并将画好的图片保存起来，对于三年级的学生有一定难度，但我从这几年的教学经验来看，学习是有一定的兴趣和连续性的，所以我组织了利用这几种工具来画可爱的太阳，从兴趣学习就不难，且学的很快了。