幼儿园故事教学ppt课件
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幼儿园大班童话故事《丑小鸭》PPT课件
孤独、自卑，但内心坚强，渴望被接纳和 理解。
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
天鹅
优雅、高贵，有着与生俱来的自信和骄傲 。
鸭妈妈
慈爱、包容，尽管不完全理解丑小鸭，但 仍然尽力保护它。
农场动物
自以为是、傲慢，以貌取人，缺乏同情心 。
2024/1/30
其他小鸭子
浅薄、盲从，容易受到外界影响而排斥异 类。
9
角色关系梳理
丑小鸭与鸭妈妈
母子关系，尽管鸭妈妈不能完全 理解丑小鸭，但仍然给予它关爱 和保护。
暖色调
在描绘农家小屋和湖面时运用暖色 调，象征着温馨、和谐和美好的氛 围。
对比色
通过运用对比色来突出丑小鸭与周 围环境的不同，进一步强调其独特 性和成长过程中的心理变化。
18
05
教育意义与价值观传递
Chapter
2024/1/30
19
勇敢面对困境，坚持自我
丑小鸭在故事中经历了许多嘲 笑和排斥，但它从未放弃自己 ，最终变成了美丽的天鹅。
2024/1/30
教师展示幼儿作品，并邀请幼儿介绍自己的创作 思路和过程。通过创意绘画或手工制作活动，培 养幼儿的想象力和创造力，同时加深幼儿对故事 的理解和记忆。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
中经历的一个重要阶段。
农家小屋
象征着温暖、安全和归属感， 是丑小鸭渴望得到的家庭和生
活环境。
湖面
象征着宽广、自由和无限的可 能性，是丑小鸭最终展现自我
、实现梦想的舞台。
2024/1/30
17
色彩运用及其象征意义
暗色调
在描绘鸭场和沼泽地时运用暗色 调，象征着压抑、沉重和不幸的
氛围。
2024/1/30
幼儿故事课件
幼儿故事课件故事一，小熊学耐心。
从前，有一只小熊，他非常急躁，总是迫不及待地想要得到自己想要的东西。
有一天，小熊看到了一只漂亮的蝴蝶，他非常想抓住它，可是蝴蝶飞得太快了，小熊急得直跺脚。
这时，一只老猫走过来，对小熊说，“小朋友，你为什么这么着急呢？要学会耐心，才能得到你想要的东西。
”小熊听了老猫的话，决定学会耐心。
故事二，小鸟学勇敢。
在一片森林里，有一只胆小的小鸟，它总是害怕尝试新的东西，害怕冒险。
有一天，森林里突然起了大风，树枝摇摆不定，小鸟被吓得直哆嗦。
这时，一只大鹰飞过来，对小鸟说，“小朋友，你为什么这么胆小呢？要学会勇敢，才能享受生活的乐趣。
”小鸟听了大鹰的话，决定学会勇敢。
故事三，小兔学友爱。
在一个田园里，有一只小兔，它总是自私地把好吃的东西藏起来，不和其他动物分享。
有一天，一只小鸟飞到小兔的身边，请求小兔分享一点食物。
小兔却把小鸟赶走了。
这时，一只大象走过来，对小兔说，“小朋友，你为什么这么自私呢？要学会友爱，才能得到别人的喜爱。
”小兔听了大象的话，决定学会友爱。
故事四，小猫学责任。
在一个小村庄里，有一只小猫，它总是玩耍完了就把玩具丢在地上不管。
有一天，小猫的玩具被风吹到了河边，小猫却不愿意去捡。
这时，一只老狗走过来，对小猫说，“小朋友，你为什么这么不负责任呢？要学会责任，才能得到别人的尊重。
”小猫听了老狗的话，决定学会责任。
故事五，小狗学团结。
在一个农场里，有一只小狗，它总是一个人玩耍，不愿意和其他小动物一起玩。
有一天，农场里的大水管破裂了，小狗不知道怎么办才好。
这时，一只小猪走过来，对小狗说，“小朋友，你为什么这么孤单呢？要学会团结，才能解决困难。
”小狗听了小猪的话，决定学会团结。
结语。
通过这些故事，我们可以看到每个小动物都有自己需要学习的品质。
耐心、勇敢、友爱、责任和团结是每个孩子成长过程中需要学会的重要品质。
希望每个孩子都能从这些故事中学到知识，健康成长。
愿我们的幼儿故事课件能够帮助孩子们更好地成长。
幼儿园语言领域绘本故事《会动的房子》 PPT课件
第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿 在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石 头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低 头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧 说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”
第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿
呢？它们又会看到什么美丽的景色，听到 哪些美妙的声音呢？
4 8
可添加内
容.
添 加 内 容
可删除页
面.
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1
2可添加内容
34Βιβλιοθήκη 谢谢阅读添加内容。 。。。。
谢谢
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这 块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走
过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然 是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌 龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”
小朋友们，如果你们要建造一座房子，会不会也像小松鼠 那样粗心的把乌龟爷爷又硬又光滑的背当做了大石头， 在上面建造新房子呢？
咦！真奇怪！房子昨天 还在大树下，今天却来 到了美丽的山脚下 ？你 们知道为什么吗？
房子会动，小松鼠却觉得住在这里挺好的， 你们知道问什么吗？
因为有美丽的景色和动听的山歌作伴。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推 开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹 奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。
小朋友们你们还记得小松鼠去过哪些地方吗？
突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石 头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低 头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧 说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”
第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿
呢？它们又会看到什么美丽的景色，听到 哪些美妙的声音呢？
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突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这 块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走
过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然 是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌 龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。”
小朋友们，如果你们要建造一座房子，会不会也像小松鼠 那样粗心的把乌龟爷爷又硬又光滑的背当做了大石头， 在上面建造新房子呢？
咦！真奇怪！房子昨天 还在大树下，今天却来 到了美丽的山脚下 ？你 们知道为什么吗？
房子会动，小松鼠却觉得住在这里挺好的， 你们知道问什么吗？
因为有美丽的景色和动听的山歌作伴。
“呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推 开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹 奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。
小朋友们你们还记得小松鼠去过哪些地方吗？
幼儿园课件课程故事PPT
通过故事讲述，可以让家长更好地了 解幼儿园的教育理念和课程内容，促 进家园共育。
提高幼儿的阅读兴趣
生动有趣的故事情节和丰富多彩的课 件内容，可以激发幼儿的阅读兴趣， 培养他们的阅读习惯。
02
课程内容
故事主题
故事主题应与幼儿园阶段的教育目标相符合，注重培 养幼儿的认知、情感、社会和身体发展。主题应具有
力。
故事角色
01
角色应具有鲜明的个性 和特点，能够让孩子们 容易理解和记忆。
02
角色应具有教育意义， 能够为幼儿树立正面榜 样或提供反面教训。
03
角色应具有代表性，能 够反映幼儿的生活和成 长过程中的各种问题和 挑战。
04
角色应具有多样性和包 容性，能够尊重和反映 不同文化、性别、背景 的幼儿。
03
根据孩子们的认知水平，对课程内容进行 适当的调整，使其更符合孩子们的学习需 求。
增加实践环节
实施个性化教学
在课件中加入更多的实践操作环节，让孩 子们在实践中学习和成长。
通过技术手段实现差异化教学，满足不同 孩子的学习需求。
THANKS
感谢观看
通过课件的互动性，幼儿 表现出更高的参与度，积 极参与课堂活动。
学习动力
课件中的游戏和趣味元素 激发了幼儿的学习兴趣， 使他们更加主动地学习。
知识掌握
幼儿能够通过课件更好地 掌握基础知识和技能，提 高学习效果。
教师反馈
教学便利性
课件简化了教师的教学流 程，提高了教学效率。
课堂管理
课件有助于教师更好地管 理课堂，确保幼儿集中注 意力。
反思教学目标是否达成
回顾教学目标，检查是否达到预期效果。
反思幼儿的学习情况
分析幼儿的学习表现，了解他们的掌握程度 和困难点。
幼儿园大班语言故事《嫦娥奔月》PPT课件
画面构图和色彩运用特点
画面构图
采用简洁明快的构图方式，以突出主题。例如，将嫦娥奔月 的场景作为背景，前景则展示主要人物和动作，形成强烈的 视觉对比。
色彩运用
运用丰富的色彩表现月宫、桂树、玉兔等元素的奇幻色彩。 同时，通过色彩的明暗、冷暖对比，营造出神秘、梦幻的氛 围。
音乐、舞蹈等艺术形式融合
音乐配合
忠诚，没有背叛他。
爱情与责任
嫦娥奔月的故事表达了爱情与责任 之间的冲突。她既深爱着后羿，又 必须承担起保护仙丹的重任。
爱情的牺牲
嫦娥最终选择了牺牲自己的爱情， 以保护仙丹不落入邪恶之手，体现 了她对爱情的深刻理解和高尚品质 。
家庭伦理道德观念传递
家庭责任
家庭和谐
嫦娥作为家庭的一员，有责任保护家 庭的安全和幸福。她选择离开是为了 保护家庭免受邪恶势力的侵害。
排，没有逆天而行。
命运的无常
故事中嫦娥的命运经历了从凡人 到仙女的转变，表达了命运的无 常和不可预测性。人们应该学会
接受和顺应命运的安排。
积极面对困境
尽管面临困境和选择，嫦娥没有 放弃或抱怨，而是积极面对并做 出了正确的决定。她的行为鼓励 人们在困境中保持积极态度并勇
敢应对挑战。
04
艺术表现手法及技巧分 析
06
延伸拓展：将故事与现 实生活联系
中秋节习俗及文化内涵介绍
中秋节是中国传统节日之一， 象征着团圆和思念。
中秋节的习俗包括赏月、吃月 饼、提灯笼等，其中吃月饼和 赏月是最具代表性的习俗。
中秋节的文化内涵丰富多彩， 既有对亲情的思念，也有对团 圆的美好向往。
月亮在传统文化中象征意义探讨
幼儿园大班语言故事 《嫦娥奔月》PPT课 件
目 录
幼儿园绘本读本教学故事《最重要的事》PPT课件ppt
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期望幼儿能够从故事中学会珍惜 身边的人和事
期望幼儿能够从故事中学会关注 身边的小事，培养良好的品德行 为习惯
绘本推荐与延伸阅读
推荐其他绘本：《小王子》、《丑小鸭》等 延伸阅读：了解更多关于绘本创作和幼儿阅读的知识 推荐相关活动：组织亲子阅读活动、绘本分享会等 推荐相关网站：提供绘本资源、阅读技巧等方面的指导和支持
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故事情节：孩子们为了实现自己的 梦想而努力奋斗，但最终发现只有 团结一心才能实现家庭最重要的价 值
故事寓意：通过故事让孩子们明白， 生活中最重要的是家庭、爱与责任， 只有珍惜家庭、关心家人，才能拥 有幸福美好的生活。
故事主题与教育意义
故事主题：绘本读本《最重要的 事》
教育意义：通过故事，教育幼儿 学会自我管理、珍惜友谊、勇敢 面对困难等
幼儿园绘本读本教 学故事《最重要的 事》PPT课件
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
01 封 面 页 02 故 事 简 介 03 故 事 内 容 04 教 学 指 导 05 结 语
01封面页
标题：最重要的事
封面页：绘本读本《最重要的事》 教学目标：培养幼儿独立思考、解决问题的能力 教学重点：通过故事引导幼儿理解并表达自己的想法和感受 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力
第二部分：小兔子找到最重要的事
小兔子在故事中意识到：虽然可以做很多事，但只有一件事是最重要的事。 小兔子最终找到了最重要的事：那就是和家人在一起，享受家庭的温暖。 小兔子通过故事，表达了对家庭和亲情的重视和珍视。 故事内容温馨、感性，能够引起孩子们的共鸣和思考。
第三部分：小兔子学会珍惜最重要的事
幼儿园寓言故事ppt课件
思想和感受。
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
故事理解能力
幼儿在听故事的过程中，需要理解 故事情节和人物关系，这有助于提 高他们的故事理解能力。
语言运用能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以学 会在不同的语境中运用不同的语言 ，提高他们的语言运用能力。
思维能力与想象力的激发
逻辑思维能力
批判性思维
寓言故事通常包含着深刻的道理，幼 儿在听故事的过程中需要理解这些道 理，这有助于培养他们的逻辑思维能 力。
可以接触到更多的知识和思想。
通过寓言故事引导孩子思考
1 2
启发思考能力
寓言故事往往具有深刻的寓意，可以引导孩子思 考人生的意义和价值，启发他们的思考能力。
培养批判性思维
通过分析寓言故事中的角色和情节，孩子可以学 会批判性地思考问题，不盲目接受表面的信息。
3
增强解决问题的能力
寓言故事中的人物通常会遇到各种问题，通过引 导孩子分析问题、解决问题，可以提高他们实际 操作的能力。
《狼来了》
总结词
诚实守信的重要性
详细描述
故事讲述了一个放羊娃多次欺骗村民，导致狼真的来了时无人相信他的悲剧。 强调了诚实守信在人际交往中的重要性。
《龟兔赛跑》
总结词
持之以恒与骄傲自满的教训
详细描述
故事讲述了自以为是的兔子在比赛中因骄傲和疏忽输给了坚持不懈的乌龟。告诫 孩子们不要骄傲自满，要持之以恒地努力。
价值观。
行为习惯
通过寓言故事的学习，幼儿可以 养成良好的行为习惯，如诚实、
勇敢、勤奋等。
社会适应能力
通过寓言故事的学习，幼儿可以 学会适应社会规则和人际关系，
提高他们的社会适应能力。
04
如何将寓言故事融入 幼儿园教学
选择适合幼儿的寓言故事
幼儿园学习故事培训ppt课件
再次，教师的计划和支持儿童进一步学习的方法、策略和内容是建立在分析 所观察到的与儿童学习有关的信息的基础上的。
学习故事的这些特点表明，它不仅是一种学习评价的手段，更是一种理念， 一种以儿童为中心的、教师与儿童一起工作的方式，那就是，教学始于观察儿童 的学习(注意)，然后尽力去分析和理解它(识别)，然后好好地利用我们所识别到 的信息来有效地计划和支持儿童的进一步学习(回应)
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一个学习故事主要由三大部分组成。 1．注意：对儿童学习的观察(故事和照片)。 2．识别：教师对学习的分析、评价和反思，如“我认为在这个情境 中我看到了什么样的学习”，“关于马可，我今天又有了哪些新的认 识”。 3．回应：教师为支持儿童进一步学习制定的计划，如“我们还能做 些什么，以支持、促进和拓展儿童的学习”。 同时，一个学习故事还可以呈现家长和儿童的声音。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
促进幼儿快乐发展 支持教师快乐成长
转变儿童观并落实行动。 “学习故事”的重要特征是从幼儿的“积极行为”切 入。 促进对儿童发展理论及《纲要》、《指南》的学习和理解。
新西兰教师：好好对各种颜色感兴趣，他一直是一个不乐于表达的 孩子。好好在这个过程中能够从别人的角度来看问题，他其实预见到了 别的孩子可能不认识“红自行车”和“蓝自行车”这两个词组，他发现 了可能出现的问题，于是提出了一个非常好的解决办法(说出写成蓝色和 红色的字)。在这个过程中，他知道别人非常重视他的想法，于是，他能 够非常自信地来表达他的想法。
学习故事的这些特点表明，它不仅是一种学习评价的手段，更是一种理念， 一种以儿童为中心的、教师与儿童一起工作的方式，那就是，教学始于观察儿童 的学习(注意)，然后尽力去分析和理解它(识别)，然后好好地利用我们所识别到 的信息来有效地计划和支持儿童的进一步学习(回应)
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
一个学习故事主要由三大部分组成。 1．注意：对儿童学习的观察(故事和照片)。 2．识别：教师对学习的分析、评价和反思，如“我认为在这个情境 中我看到了什么样的学习”，“关于马可，我今天又有了哪些新的认 识”。 3．回应：教师为支持儿童进一步学习制定的计划，如“我们还能做 些什么，以支持、促进和拓展儿童的学习”。 同时，一个学习故事还可以呈现家长和儿童的声音。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
促进幼儿快乐发展 支持教师快乐成长
转变儿童观并落实行动。 “学习故事”的重要特征是从幼儿的“积极行为”切 入。 促进对儿童发展理论及《纲要》、《指南》的学习和理解。
新西兰教师：好好对各种颜色感兴趣，他一直是一个不乐于表达的 孩子。好好在这个过程中能够从别人的角度来看问题，他其实预见到了 别的孩子可能不认识“红自行车”和“蓝自行车”这两个词组，他发现 了可能出现的问题，于是提出了一个非常好的解决办法(说出写成蓝色和 红色的字)。在这个过程中，他知道别人非常重视他的想法，于是，他能 够非常自信地来表达他的想法。
幼儿园故事小猴子捞月亮PPT课件
02
情节梳理与主题思想解读
故事情节发展过程简述
发展
描述小猴子为了捞月亮而经历的 一系列冒险和挑战，包括寻找工 具、尝试各种方法和面对困难。
结尾
小猴子将月亮归还给天空，并意 识到真正的快乐在于与朋友们一 起分享和经历生活中的点滴。
01
开场
介绍小猴子和它的朋友们在森林 中快乐地生活，引出小猴子对月 亮的好奇和向往。
03
场景三
展示小猴子用各种方法尝试捞 月亮的过程，如使用树枝、叶 子等。
04
场景四
呈现小猴子最终明白真相，发 现水中月亮只是倒影的领悟时 刻。
文字描述增强画面感
描述一
在静谧的夜晚，小猴子在森林中快乐地玩耍 ，突然发现了一个惊人的秘密——水中的月
亮。
描述二
小猴子用尽各种办法，却始终捞不出月亮， 感到困惑和失望。
分析二
通过小猴子捞月亮的故事 ，可以引导孩子们思考真 相与表象、努力与结果之 间的关系。
分析三
这个故事还可以启发孩子 们在面对挫折和困难时， 如何调整心态和寻找解决 问题的方法。
04
角色心理活动及成长变化剖析
小猴子内心世界揭示
好奇与探索
小猴子对月亮的好奇表现出孩子 们天生的探索欲望，他们愿意尝 试新事物，对未知世界充满好奇
提问环节，引导孩子们思考问题
故事里的小猴子为什 么要捞月亮？
最后小猴子捞到月亮 了吗？为什么？
小猴子用了哪些方法 捞月亮？
角色扮演游戏，让孩子们体验故事情境
分配角色
让孩子们分别扮演小猴子 、月亮、池塘等角色。
表演故事
在老师的引导下，孩子们 按照故事情节进行表演。
感受情境
通过表演，让孩子们更加 深入地理解故事情境。
幼儿园故事绘本教学)课件盲人摸象(共21张PPT)
出发了 看大象去了！ 好啊一起去
长得什么样子?
于是就商量一起去摸一摸大象，看看大象到底有多大。
小朋友们， 你们说他们能看到大象长什么样子吗？
谁先摸呢?
我先来!!!
胖盲人只摸到了大象的牙齿，
“我知道了，大象就像一个大萝卜。”
高个子盲人摸到的是大象的耳朵，
大象一点儿也不大，只不过像一把大蒲扇
矮个子盲人他只摸到了大象的腿。
果然，几个盲人从头摸到尾，再也不争了。
原来我们都错了
七嘴八舌说一说 你见过的大象长什么样子？
小朋友们 你们从故事中学到了什么？
感 谢 聆听 幼儿园故事PPT课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。
瘦盲人摸着大象的肚子
“你们都错了，大象像一堵墙。”
几个盲人争执不休，都认为自己说的是对的，
你们都错了 我才对
是不是我摸错了？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怎么说的都不一样
我摸得仔细肯定对
奇怪 怎么都不一样？
一旁牵象的人笑了
“你们都弄错了，你们摸到的只不过是大象 的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大 象到底是什么样了。
盲人摸 象 幼儿园故事PPT课件
故事内容
从前有几个盲人，他们都听说大象是陆地上最大的动物，但是他们从来没有见过大象，都 不知道大象到底有多大。一天，他们听说集市上来了一头大象， 于是就商量一起去摸一摸 大象，看看大象到底有多大。胖盲人只摸到了大象的牙齿，就说：“我知道了，大象就像 一个大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵，他说：“大象一点儿也不大，只不过像 一把大蒲扇。” “你们说的都不对，大象只不过是根大柱子。”矮个子盲人说，因为他只 摸到了大象的腿。瘦盲人摸着大象的肚子说：“你们都错了，大象像一堵墙。”几个盲人 争执不休，都认为自己说的是对的，一旁牵象的人笑着说：“你们都弄错了，你们摸到的 只不过是大象的一部分。如果你们从头摸到尾，就知道大象到底是什么样了。”果然，几 个盲人从头摸到尾，再也不争了。
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汇报人：幼儿园办公 时间：XX年XX月
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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绿色卡通儿童幼儿园教育课件
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2+2=? 5+2=?
绿色卡通儿童幼儿园教育课件
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出 去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我 的家!”小老鼠觉得很奇怪。。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着 大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是 要出去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道? 我背的是我的来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去 旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的 家!”小老鼠觉得很奇怪。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大 包 ， 是 要 出 去 旅 行 吗 ?” 小 蜗 牛 说 ： “ 你 难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉 得很奇怪。“你的家?那窗户在哪 儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边 爬开了。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个 大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说： “你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。