城西小学语文科备课教案一上拼音1-3

4、教学m和单韵母的拼音。看课文上的图，拼读mu、ma。
三、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音。
3、学习“f”的形。
4、指导书写。
5、教学f和单韵母的拼音。
四、巩固练习。
读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”
五、学习小结，课后激励。
1、今天我们认识了声母家族的四个朋友b p m f。同学们回家要读给家人听哦。
教学重点
1、能正确书写3个单韵母。
2、能直接读出带调韵母的音。
教学难点
能直接读出带调韵母的音。
教学准备
拼音卡片
Hale Waihona Puke 教学课时二课时教学活动过程设计
第一课时
一、谈话激趣。
1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
2、出示卡片，认读单韵母及四声。
3、今天我们要学习两个声母y w。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
二、观察比较，学习声母y w。
1、看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。
2、引导学生想象，比较区别y、w和i、u。
3、练书写。
三、故事激趣，学习整体认读音节yi、wu、yu。
1、认识yi、wu、yu。知道yi、wu、yu的四声。
2、教师示范，讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。
3、指导学生在书上描红。
4、学生练习书写字母。
七、趣味练习，巩固新知
1、“我会读”，看板书练读。
2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。
八、归纳总结，拓展学习
1、看书，认识一下本节课所讲的内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方。
2、同学把书上的画连同学习的字母，将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。
第一课时
（一）谈话激趣
同学们，这节课我们来学习语文。请同学们拿出语文书。（指导学生认识封面上的“语文”，说说封面上的图画）
这本书就是我们语文课要用的书。书里面有许多知识和有趣的故事。我们将一起学会拼音、生字，阅读课文，了解更多知识。
（二）指导学生观察、讲述
1．请大家打开书，翻到入学教育第一课。请你们看一看图上都画了些什么？
教学难点
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，抄写声母、韵母和音节。
教学
具体
措施
运用多种游戏与卡片来学习拼音
课时教案
执教者：
课题
学前教育
教学目标
1、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
板书设计：a o e
第二课时
一、游戏复习。
1、看老师口形（不发声），想想老师要发哪个音？说说你是怎么知道的？
2、黑板上贴字卡：a o e
二、学习a o e的四声
1、认识声调符号
（1）出示四幅小车行驶图，再出示四种声调符号，配合手势和儿歌学习。一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
2、练习a o e的四声读法
2、看图读带调的音节。
四、巩固练习在四线格中练习书写yi、wu、yu。
板书设计：i、u、ü、y、w、yi、wu、yu
板
书
设
计
课时教案
执教者：
课题
3、b p m f
教学目标
1．学会“b p m f”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。
让学生了解学校生活的丰富多彩。了解各种专用教室的功能。例如计算机教室、音乐教室等。
（四）参观学校模拟练习
参观教学楼，了解专用教室、老师办公室、卫生室等位置。观看楼道里的橱窗，了解学校有求、学校生活，增长知识。参观操场及其他。在国旗下，简述升旗仪式的要求，并播放国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
总结：让学生谈一谈，通过这节课的学习你知道了什么？老师小姐：在学校中，我们不光学习文化知识，还要学习与人交往，学会劳动，学会锻炼身体，从而做一个全面发展的小学生。
（4）教师范读。
（5）学生学读，体会发音方法。
（6）开火车读。
（7）忆字形。启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：我听广播b b b。
2、学习b和a的拼法。
（1）指导学生看拼音图，从“推卡片”这一动作来想拼读方法，尝试拼读。
（2）小结拼音方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
教学难点
依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学准备
图片
教学课时
二课时
教学活动过程设计
4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。
教学重点
1．学会“b p m f”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。
3．学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。
教学难点
掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教学准备
字母卡片
教学课时
二课时
三、巩固练习
1、抽读卡片。（要用大量时间进行读的练习，特别是带单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）
2、抄写带调的韵母，调号写在上格。
板书设计：
āáǎàōóǒòēéěè
板
书
设
计
教
学
反
思
课时教案
执教者：
课题
2、i、u、ü、y、w
教学目标
１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确书写。
4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。
5、学生反复练习a的发音。
四、学习单韵母o（方法同上）
五、学习单韵母e（方法同上）
(一)、编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo；一只小白鹅，嘴巴扁小eee。
（二）教师检查学生发音情况。
六、指导书写。
1、认识四线格。
（三）总结
正确的读书、写字、执笔姿势对眼睛起保护作用，而且有利于身体成长，所以同学们一定要养成良好的习惯。
板
书
设
计
教
学
反
思
课时教案
执教者：
课题
1 ao e
教学目标
1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。
3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
城西小学语文科单元备课教案
一年级上册 拼音教学
执教者：
单节内容
拼音教学
教材分析
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，抄写声母、韵母和音节。
教学目标
1.能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，抄写声母、韵母和音节。
2.用铅笔写字，写得正确、端正、整洁。
教学重点
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，抄写声母、韵母和音节。
板书设计：
i、u、ü。
第二课时
一、学习i的四声
1、i和a、o、e一样，头上也有四顶不同的帽子。与a、o、e一样，一旦戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是我们前面学过的“声调符号”，就是一、二、三、四声。
2、仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？(它要先去掉圆圆的点再戴上帽子。)
3、顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
教学重点
声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
4、教师范读，学生练习读四声。
二、学习学习“u”的四声
过度：小u看见了小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开始变魔术了。
依次出示：ūúǔù，抽学生试读。
三、学习“ü”的四声
四、巩固练习
自由练读i、u、ü的四声，同桌互听，再相互正音正调。
第三课时
一、复习引入
1、a、o、e、i、u、ü，6个兄弟一家人，我们称它们为单韵母。
教学准备
拼音卡片
教学课时
三课时
教学活动过程设计
第一课时
一、复习引入
二、自主学习单韵母i、u、ü
1、看图说话，学习i、u、ü的发音，认识形。
2、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。
3、顺口溜：牙齿对齐iii。嘴巴突出uuu。小鱼吐泡üüü。
4、指导书写i、u、ü。
5、学生练习书写。
三、巩固练习
学生练习书写，注意书写的姿势。
2．学儿歌。
守纪律
铃声响起进教室，伏在桌上休息好。
老师讲课专心听，动脑筋来认真想。
要想说话先举手，站直身体大声讲。
同学发言认真听，意见不同别嚷嚷。
一起讨论一起学，良好习惯人人夸。
3．指导观察，练习正确的看书、执笔、写字姿势。说一说什么样是正确的读书、写字、执笔方法。边看图边模仿图中人物练一练。老师逐个检查。夸奖姿势正确的同学。在纸上写一写自己的名字，老师重点指导执笔姿势和写字姿势。