小学语文试讲拼音教案
小学拼音试讲教案模板
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读所学拼音字母，掌握声母、韵母和声调的拼读规则。
2. 能力目标：通过拼音学习，提高学生的语言表达能力，为以后的识字和阅读打下基础。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
教学重点：1. 正确认读所学拼音字母。
2. 掌握声母、韵母和声调的拼读规则。
教学难点：1. 拼读规则的灵活运用。
2. 学生的主动参与和兴趣培养。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 拼音卡片、拼音字母模型。
3. 学生拼音练习本。
教学过程：一、导入新课1. 教师用生动的语言引入拼音学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
二、新课讲授1. 教师展示拼音字母卡片，引导学生认读。
2. 讲解声母、韵母和声调的基本概念，通过图片、动画等形式帮助学生理解。
3. 举例说明声母、韵母和声调的拼读规则，如：“b”声母与“a”韵母拼读成“ba”。
4. 播放拼音拼读视频，让学生跟随视频学习正确的拼读方法。
三、课堂练习1. 教师组织学生进行拼音拼读练习，可以采用小组合作、个人展示等形式。
2. 学生通过练习，巩固所学知识，提高拼读能力。
3. 教师巡视指导，纠正学生的拼读错误。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。
2. 游戏过程中，学生相互监督，共同进步。
五、小结与作业布置1. 教师对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 课后要及时检查学生的学习效果，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
板书设计：一、声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s二、韵母a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong三、声调1 2 3 4四、拼读规则声母+韵母=音节音节+声调=完整的拼音教学评价：1. 学生对拼音字母的认读是否正确。
拼音小学试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确认读所学的拼音字母。
- 学生能够理解拼音字母的发音规则和书写规范。
2. 能力目标：- 学生能够通过游戏和活动，提高拼音字母的拼读能力。
- 学生能够运用所学的拼音字母进行简单的词语拼读。
3. 情感目标：- 学生对拼音学习产生兴趣，增强学习的自信心。
- 学生在合作学习中培养团队精神和交流能力。
二、教学重点1. 拼音字母的正确认读。
2. 拼音字母的书写规范。
3. 拼音字母的拼读技巧。
三、教学难点1. 拼音字母的发音规则。
2. 拼音字母的音节组合。
3. 拼音在词语中的应用。
四、教学准备1. 多媒体课件或实物教具。
2. 录音设备，用于播放拼音发音。
3. 拼音字母卡片或挂图。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师通过图片、故事等形式，激发学生对拼音学习的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道拼音是什么吗？它能用来做什么？（二）新课教授1. 认识拼音字母- 教师展示拼音字母卡片或挂图，引导学生逐个认读。
- 学生跟读，教师纠正发音。
2. 学习拼音发音规则- 教师讲解拼音字母的发音规则，例如声母、韵母、声调等。
- 通过例词或句子，帮助学生理解和记忆。
3. 练习拼音字母的书写- 教师示范拼音字母的书写方法，强调书写规范。
- 学生模仿书写，教师巡视指导。
4. 拼读练习- 教师带领学生进行拼音字母的拼读练习，可以先从单个字母开始，逐渐过渡到音节和词语。
- 学生分组进行拼读比赛，增加趣味性。
（三）巩固练习1. 游戏环节- 教师组织拼音字母接龙、拼音找朋友等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 实际应用- 教师出示含有拼音的图片或卡片，让学生根据图片拼读出相应的词语。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学，分享学习心得。
六、课后作业1. 复习本节课所学的拼音字母。
2. 完成课后练习题。
3. 家长协助检查作业完成情况。
七、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
小学语文汉语拼音教案3篇
小学语文汉语拼音教案篇1【教学目标】１、复习复韵母，鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。
２、通过给动物挂牌，联系生活实际拼读音节，拼读儿歌等多种方式的活动，使学生更熟悉，准确地拼读音节。
３、通过看图讲故事，进行观察，表达，思维的综合训练。
４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。
５、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】前鼻韵母和后鼻韵母的区分；三拼音节的正确读音。
【教学准备】声母，韵母，音节卡片，动物卡片，词语卡片。
【教学课时】２～３课时。
【学情预测】前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点，在学习中学生出过问题，教师要强调。
第一课时〖教学目标〗按声母的顺序连线组成动物图形，复习声母。
看图读拼音，连动物与音节。
读音节词语。
〖教学过程〗第一题：描描读读１、读韵母卡片从开学到现在，我们认识了许多韵母，并和他们成了好朋友，你们能不能叫出好友的名字呢？请小朋友拿出自己制作的韵母卡片，跟这些老朋友打打招呼。
（认读手中的卡片）２、同桌考一考，帮一帮，比一比。
３、哪个小朋友能自告奋勇，当小老师带领大家读准这些韵母？４、不但要准确叫出老朋友的名字，还要能写出老朋友的名字，请小朋友试着用线描一描。
５、及时展示漂亮的作业。
第二题：我会连１、今天动物园又来了一些动物，它们很想和大家交朋友，你们愿意吗？现在去看看吧！第一位动物朋友出场了，谁认识它？（逐一出示６种动物）２、现在动物园的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子，让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字，谁想来应聘？不过应聘者得先把这些音节读准，才能准确地给动物挂上牌子。
（学生自己试着读音节）３、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。
（要求先读准音节）４、开展把动物带回家的游戏，将动物头饰放在讲台上，学生拿卡片到讲台前，先读准音节，说一句话：我带（）回家去。
最后带上动物的头饰走回座位。
５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（进行扩展延伸）。
试讲小学拼音课程教案模板
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握拼音字母的形状、发音和书写规则，能够正确拼读简单的音节。
2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲等形式，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱学习、勇于探索的精神，增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 拼音字母的形状、发音和书写规则。
2. 音节的拼读。
教学难点：1. 音节的拼读技巧。
2. 不同声母、韵母和声调的区分。
教学准备：1. 拼音字母卡片、音节卡片、写字板、黑板。
2. 拼音教学课件、歌曲、游戏道具。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的字母知识，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容，明确学习目标。
二、新课讲授1. 教师展示拼音字母卡片，引导学生观察字母的形状，并讲解字母的发音和书写规则。
2. 学生跟读字母，教师个别纠正发音和书写错误。
3. 教师通过示范，讲解音节的拼读方法，如：声母+韵母+声调。
4. 学生练习拼读，教师巡视指导。
三、巩固练习1. 游戏环节：教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生找出相同的声母、韵母和声调，培养学生的观察能力。
2. 写字环节：学生在写字板上练习书写拼音字母，教师巡视指导。
四、小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上节课所学内容，巩固拼音字母的形状、发音和书写规则。
2. 学生跟读字母，教师个别纠正发音和书写错误。
二、新课讲授1. 教师展示音节卡片，引导学生观察音节的组成，并讲解音节的拼读方法。
2. 学生练习拼读，教师巡视指导。
3. 教师讲解不同声母、韵母和声调的区分方法，如：比较发音、书写等。
三、巩固练习1. 游戏环节：教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，培养学生的拼读能力和团队合作精神。
2. 写字环节：学生在写字板上练习书写音节，教师巡视指导。
拼音教案试讲模板范文
一、课题：汉语拼音教学二、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确认读所学的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则。
2. 技能目标：学生能够运用所学拼音进行简单的拼读练习，提高拼读能力。
3. 情感目标：培养学生对学习汉语拼音的兴趣，增强学习汉语的自信心。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：拼音字母的正确认读和书写。
2. 教学难点：拼音字母的拼读技巧和声调的掌握。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片、字母模具。
3. 拼读练习材料。
五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示拼音字母模具，引导学生观察字母的形状。
2. 提问：同学们，你们知道这些字母叫什么名字吗？它们有什么用途呢？3. 引出课题：今天，我们就来学习汉语拼音。
（二）新课教授（20分钟）1. 字母认读：- 教师带领学生逐个认读拼音字母，同时讲解字母的发音和书写方法。
- 学生跟读，教师纠正发音和书写错误。
2. 声调讲解：- 讲解汉语拼音中的四种声调，并通过具体例子让学生体会声调的不同。
- 学生练习声调拼读，教师个别指导。
3. 拼读练习：- 教师出示拼音卡片，引导学生进行拼读练习。
- 学生分组进行拼读比赛，提高拼读兴趣。
（三）巩固练习（10分钟）1. 教师出示含有拼音的词语，让学生拼读并写出相应的汉字。
2. 学生进行书写练习，教师巡视指导。
（四）总结反馈（5分钟）1. 教师提问：今天我们学习了哪些内容？你们掌握了哪些？2. 学生总结所学内容，教师进行补充和点评。
六、课后作业：1. 复习今天学习的拼音字母，能够正确认读和书写。
2. 拼读练习材料，提高拼读能力。
七、教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对拼音学习的兴趣如何？3. 教学过程中遇到的问题及改进措施。
八、板书设计：```汉语拼音教学一、字母认读二、声调讲解三、拼读练习四、巩固练习五、总结反馈```九、教学评价：1. 学生对拼音字母的认读和书写是否准确。
2. 学生拼读能力是否有所提高。
小学应聘拼音试讲教案模板
教学目标：1. 让学生掌握拼音字母的发音和书写。
2. 培养学生正确、规范地读拼音的能力。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 拼音字母的发音和书写。
2. 拼音拼读的技巧。
教学难点：1. 拼音字母的正确发音。
2. 拼音拼读的熟练程度。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音字母卡片。
3. 作业本。
教学过程：一、导入1. 教师出示拼音字母卡片，让学生认识拼音字母。
2. 教师与学生互动，询问学生对拼音字母的掌握情况。
二、新课讲授1. 教师讲解拼音字母的发音和书写规则。
2. 教师带领学生朗读拼音字母，让学生跟读。
3. 教师出示拼音字母卡片，让学生进行拼读练习。
三、课堂练习1. 教师出示拼音词语，让学生进行拼读。
2. 教师请学生上台进行拼音拼读比赛，激发学生的学习兴趣。
四、巩固练习1. 教师布置拼音作业，让学生在作业本上练习拼音字母的书写和拼读。
2. 教师巡视课堂，指导学生完成作业。
五、总结与反馈1. 教师对学生的课堂表现进行总结，指出学生的优点和不足。
2. 教师鼓励学生继续努力，提高拼音学习水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对拼音字母的掌握程度如何？3. 教学方法是否合适？4. 如何改进教学，提高教学质量？教学评价：1. 学生对拼音字母的发音和书写掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对拼音学习的兴趣和积极性。
语文试讲拼音教案模板范文
课题：《汉语拼音字母表》年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：认识汉语拼音字母表中的所有字母，掌握字母的书写顺序和笔画。
2. 过程与方法：通过多种教学活动，让学生在游戏中学习，提高学生的拼音学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 正确认识汉语拼音字母表中的所有字母。
2. 掌握字母的书写顺序和笔画。
教学难点：1. 字母的正确发音。
2. 字母的书写规范。
教学准备：1. 多媒体课件2. 拼音卡片3. 练习本4. 彩色笔教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示拼音字母卡片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们认识这些字母吗？它们是谁呢？二、新课导入1. 教师讲解汉语拼音字母表的作用，引导学生了解学习拼音的重要性。
2. 教师介绍字母表中的字母，让学生认识26个字母。
三、学习字母1. 教师带领学生一起读字母表，让学生跟读，掌握字母的正确发音。
2. 教师讲解字母的书写顺序和笔画，学生跟写。
四、游戏环节1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习字母的发音和书写。
2. 教师播放拼音歌曲，让学生跟唱，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
第二课时一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 教师提问：同学们，你们还记得字母表中的字母吗？它们怎么读？二、新课导入1. 教师讲解字母在拼音中的运用，让学生了解字母在拼音中的重要性。
2. 教师举例说明字母在拼音中的运用。
三、练习环节1. 教师发放练习本，让学生独立完成拼音练习题。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，掌握字母的正确发音和书写。
拼音教学试讲教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确认读所学的拼音字母。
- 学生能够掌握拼音字母的书写规范。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、模仿、练习等方法，提高学生的拼音拼读能力。
- 通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 学生对学习拼音产生兴趣，树立学习拼音的自信心。
- 培养学生严谨的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：- 拼音字母的正确认读。
- 拼音字母的书写规范。
2. 教学难点：- 拼音字母的拼读技巧。
- 拼音在实际语言环境中的应用。
三、教学准备1. 教师准备：- 拼音字母卡片、黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学生准备：- 拼音本、铅笔、橡皮。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示拼音字母卡片，引导学生观察并说出字母的名称。
2. 提问：同学们，你们知道这些字母是用来做什么的吗？3. 引导学生回答：这些字母是用来拼读汉字的，这就是我们今天要学习的拼音。
（二）新课讲授1. 认识拼音字母- 教师展示拼音字母卡片，引导学生逐个认读。
- 学生跟读，教师纠正发音。
- 教师讲解每个字母的形状特点，帮助学生记忆。
2. 学习拼音字母的书写- 教师示范拼音字母的书写，强调笔顺和书写规范。
- 学生模仿书写，教师个别指导。
- 学生练习书写，教师巡视检查。
3. 拼音拼读练习- 教师带领学生进行拼音拼读练习，如：a-o-e-i-u-ü。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
- 学生展示拼读成果，教师点评。
4. 实际应用- 教师出示汉字卡片，让学生尝试用拼音拼读。
- 学生分组进行拼读练习，教师点评。
- 教师总结拼读技巧，强调声母、韵母和声调的搭配。
（三）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生总结拼音字母的认读、书写和拼读方法。
3. 教师鼓励学生课后多练习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学拼音字母。
2. 预习下一课内容，为下一节课做好准备。
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小学语文试讲拼音教案【篇一：小学语文教师资格证考试面试篇超全】面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。
这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。
再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。
我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。
我被分在第二小组。
第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。
我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。
监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。
然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。
考官然后计时20 分钟。
因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。
我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。
答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。
二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。
答完两个问题后，就开始10 分钟的试讲。
如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10 分钟时间到了为止。
最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。
完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完整的教案，让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就是让我们写教学目标的。
面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法，以防万一。
关于教案的内容怎么写教案的模板大家心里已经清楚了，关键是内容的填充。
下面我重点讲一下教学目标怎么写。
教学目标①知识与技能知识与技能的写法一般大同小异，实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。
如果课文还有什么写作手法、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。
②过程与方法过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。
语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。
各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。
让学生在读中体悟情感，掌握知识与技能。
③ 情态态度价值观这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后1、2、3 这么几点，这样写是很不规范的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。
如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，请自动将之转换成三维目标。
提示：要想在20 分钟内写完一个教案，你必须对小学语文课文很熟悉，如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。
考虑到我们没有那么多的时间，可以侧重于高年级的，一般是四五六年级的考到的概率大一些。
如果时间紧迫，低年级的语文书就不用看了。
光看语文教学科不行，还得看教案怎么写，我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。
大家可以把语文课文的名称输入百度上，比如“晏子使楚教案”，然后找网址是“老百晓在线”的，其他的网址不用看了，我觉得质量不好。
老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站收入了小学语文全部的教学设计，很全面。
但是大家还是要提炼过的，因为里面列出的教案教学设计写得也不规范，大家自己写教案的时候要更正。
然后这个网站里给出的教案字数太多了，目测超一千字，考试时这样的字数绝对太多，大家要精简一些，把琐碎的细节删掉，只写重要的点。
可以参照我写出的教案步骤来写，字数五百字差不多了。
面试我觉得没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买什么面试资料，面试并没有大家想象中那么难。
结构化面试的两个问题，大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目，大致了解答题的方法，考试时答题不要紧张，给考官留下好印象就成。
教案的写法，我写列出了模板，大家去看一下高年级的小学语文课本，然后挑几篇文章写写教案，可以参照老百晓在线里的教案精简一下。
语文课文数不胜数，大家可以选取典型来写，比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写，散文怎么写，诗歌怎么写，写景的文章怎么写，大家可以总结一下，同一种类型的文章教案也是大同小异的。
最后试讲的时候你要把考官当成学生，要给他们有互动，虽然他们不会给你任何反应，但是你还是要假装让学生来读一下课文，问学生（其实是空气）你是怎么认为的？不要只顾着自己讲，要注重互动。
虽然没人回答你的问题，但是你在向空气提问了之后，你要自己把答案重复一遍，顺便夸张学生。
讲师时不要紧张，要仪态大方，哪怕你内容讲得不好，给能给面试考官留下良好的印象。
教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料自我认知类1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
【篇二：小学语文说课试讲之教学目标分析（上）】小学语文说课试讲之教学目标分析（上）教学目标是教学的出发点和最终归宿，对教学起着激励、导向及评价等作用。
特别是新课改提倡三维教学目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维教学目标，这也是在说课试讲的过程中必须要把握的内容。
在语文课程标准中根据教学内容的不同，在每个学段将教学目标分为写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五个部分。
由于课标中包含了义务教育阶段各学段的内容标准，本文主要整理的是小学语文各年级各学段对学生做出了具体要求，希望通过对不同内容模块的整理，大家能够对小学阶段的语文教学目标有一个清晰的认识。
一、写字目标1.兴趣、写字姿势正确，良好地书写习惯。
2.认识常用汉字，会写汉字。
3.学习/初步/较强的独立识字能力，能借助汉语拼音认读汉字，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
4.学会汉语拼音、基本笔画、常用的偏旁部首、能够用硬笔、毛笔书写正楷字，写字要规范、端正整洁，力求美观，又有一定的速度，在书写中体会汉字的优美。
二、口语交际1.养成讲普通话的习惯，能够认真听别人讲话，了解或把握其内容，并能进行转述。
2.能复述或讲述自己感兴趣的情节或见闻、小故事，说出自己的感受或想法，表达有条理，语气、语调适当。
3.与别人交谈时态度自然、大方；有礼貌、自信心；理解、尊重对方；学会认真倾听，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
三、写作目标写作目标在不同的学段术语不一样，其如：写话（1～2 年级）、习作（3～4 年级）、习作（5 ～6 年级）、写作（7～9 年级）。
其具体目标表现如下：1.情感：有兴趣、信心，写自己的见闻、体验、感受、想象，与他人交流。
2.能写话、书信或便条、习作（记实作文和想象作文）中，运用自己学到或积累词语。
3.正确使用标点符号，学习修改语句及修改自己的作文，能主动与他人交流写作的心得，沟通见解。
四、阅读目标1.喜欢阅读，有感情的朗读/默读/略读。
2.结合上下文阅读，理解词句意思，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。
对不理解的地方提出疑问，敢于提出看法，做出自己的判断。
3.阅读童话、儿歌、古诗、优秀诗文、叙事性作品、文学作品，展开想象，体验情感，与他人交流自己的阅读感受。
4.认识课文中出现的常用标点符号，了解一些符号的用法，体会各种符号的不同用法。
了解叙述、描写、说明、议论、抒情等各种表达方式。
5.积累成语和格言警句、课文中的优秀词句，搜集自己需要的资料和信息，广泛阅读各种类型的读物。
五、综合性学习1.提出问题、解决问题、共同讨论、尝试写简单的研究报告。
2.结合语文学习，观察大自然、社会，用口头或图文、书面等方式表达自己的观察所得。
在活动中学习语文，学会合作。
3.热心参加活动，能够表达自己的见闻和想法；初步了解查找资料、运用资料的基本方法；尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
以上就是对小学语文各学段教学目标的一个整理，其具体目标须根据新课改所提倡的三维教学目标来即“知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标”来进行，所以说在说课中对教学内容分析时要根据具体内容进行具体分析。
【篇三：2015 教资国考面试备考：小学语文试讲教案《生命生命》】山西教师资格面试考试2015 教资国考面试备考：小学语文试讲教案《生命生命》一、教学目标知识与能力：认识“扰、诊”等5 个生字，读准多音字“弹”，掌握“震撼、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，读懂文中三个引发对生命思考的事例。
过程与方法：抓住关键词语，联系上下文或生活实际，体会句子含义。
情感态度价值观：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
二、教学重难点重点：抓住重点词语，联系上下文和生活实际，体会句子含义。
难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。
三、教学过程(一)新课导入1.展示交流珍惜生命的名言。
同学们讨论了珍惜生命的名言，相信你们对生命有了一定的认识。
这节课让我们一起学习第19 课，去寻求生命的真谛。
2.板书课题，齐读。
(二)整体感知过渡：生命是什么呢？让我们一起到课文中去细细感悟。