《蜗牛的奖杯》教学设计

《蜗牛的奖杯》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情朗读课文。

2、抓住“遥遥领先、甩、得意洋洋、成天、唯恐、生怕、退化、天长日久”等词语，帮助学生读懂课文内容。

3、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

教学重点：
在自读自悟中与文本对话，懂得“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理。

教具准备:
多媒体课件
教学过程：
一．课前热身，谜语导入
1．课件出示谜语：“名字叫做牛，不会拉犁头。

说它力气小，背着房子走。

”猜猜是哪种小动物？
2．然后出示课题，学生齐读。

二．初读课文，整体感知
1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方的多读几遍。

2．检查自读情况。

A检查词语：
出示课件“字词解惑”学生认读。

B指名分段读课文，师相机指导，读后师生评价。

三．精读课文，读中感悟
（一）第1小节
1．读了课文，谁来告诉我，以前的蜗牛长什么样儿呀？
2．学生回答，追问：你是从课文第几小节找到答案的？（第1小节）
3．课件出示句子：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

3．自己读读这句话，想想以前的蜗牛和现在的蜗牛哪里不一样？
4．（有翅膀，会飞）你能想象出它的样子吗？
A．不能想象：把你的疑惑送到句子中读一读
B．在你的想象中，它是怎么样的？把你的想象送到句子中读一读
5．想不想亲眼见见它？课件出示蜗牛自由自在飞行的动画
6．看清楚了吗？谁来向我们介绍一下？（读句子）
——你为什么这么兴奋？
——读得多自在呀！多么自在的小蜗牛呀！
——读这句话的时候，你的心情怎样？为什么这么快乐？
——天空就是它的舞台，你把它无忧无虑的样子读出来了。

——好轻松呀，想飞到哪儿就飞到哪儿。

——这种自由自在、无忧无虑的生活多么令人向往呀！
7．可是，蜗牛的样子为什么会发生如此巨大的变化呢？这还得从那场飞行比赛说起。

（二）第2小节
1．出示课件学生观看蜗牛比赛的动画
2、有哪些动物参加了比赛？谁获得了冠军？这些内容在课文的哪一段？自己读读第2小节。

（出示第2节的课文）
3．指名读这一段。

你觉得蜗牛怎么样？（很厉害）
你从哪儿看出来的？（遥遥领先，甩所有）
“遥遥领先”就是——比别人领先很多，没有人能赶上它。

谁来读读这个词？你能把蜗牛那种遥遥领先的感觉读出来吗？
——小蜗牛飞得多快呀！
——你读得多自信呀！
——你真是太棒了！
——蜗牛飞得棒，你读得也棒！
5．多棒的小蜗牛呀！让我们再来读读这段话，感受一下当时比赛的场面。

（齐读）
6．想看看蜗牛的奖杯吗？（出示图片）你觉得这只奖杯怎么样？
（很大，很重，很漂亮，金光闪闪的，很令人羡慕）
7．而捧走这金光闪闪的奖杯的正是蜗牛。

谁来夸夸小蜗牛？听着你们的夸奖，小蜗牛都飘飘然了。

你瞧，那兴奋、得意、自豪都写在脸上呢！
8．拥有奖杯是多么光荣的一件事呀！这奖杯对蜗牛来说意味着什么？
板书：荣耀
（三）第3小节
1．得了冠军之后，蜗牛又是怎么做的呢？自己读读第3小节。

（自由读）2．你觉得这只蜗牛怎么样？（骄傲、自大、得意、被胜利冲昏了头脑……）3．出示句子，引读：
它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。

到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。

是啊，你看它，白天——，晚上——
（这有两个词，都带有担心害怕的意思。

让我们把蜗牛的担心读出来）
4．蜗牛背着奖杯肯定会到处炫耀吧？谁来当当这只得意的小蜗牛，向大伙儿炫耀炫耀？
（预设：你看，这是我的冠军奖杯，在那次飞行比赛中我得了第一名呢！
难道你忘记了吗？在那次飞行比赛中，我遥遥领先，甩下了所有的对手，有多少人羡慕我呀！这冠军奖杯可不是人人都能拿到的，这是要凭真本事的。

师生互动：——小蜗牛，你背上的奖杯哪儿来的呀？你真是太棒了！
——小蜗牛，你的奖杯真漂亮！
——小蜗牛，你好厉害呀！那次飞行比赛的时候，我怎么也追不你，
你真是我们的大英雄！
——小蜗牛，这么大的奖杯，你背着不重吗？
——小蜗牛，奖杯很重的，快放下来吧！
你瞧，这表情、这动作、这说话的语气，这就是洋洋得意！(板书)
5．蜗牛不光白天吃力地背着奖杯到处炫耀，晚上还非要睡在奖杯里。

你觉得睡在奖杯里会是什么感觉呢？（冷冰冰，硬邦邦，闷闷的，会感冒的）
舒服吗？一点儿都不舒服，我们都在为它担心呢！现在，我就是那只小蜗牛，哪位热心的小朋友来劝劝我？（互动）
——不行啊，万一被别人偷去了怎么办？
——不行不行，你不知道有多少人羡慕这奖杯呢，谁知道会不会一睁开眼睛就没了呢？
——这点难受和奖杯比起来又算得了什么呢？
——你不用劝我了，我是心甘情愿的。

——道理是没错，可我心里还是不塌实，睡在里面我就可以放一百个心了，要偷把我也一起偷去，这奖杯还是我的。

6．看来，面对大家的苦言相劝，小蜗牛充耳不闻，它的眼里只有——奖杯。

这奖杯已经成了它的——家，命根子，不可分割的一部分，形影不离。

7．引读：可是——这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

（齐读，读出重）
8．又大又重的奖杯压垮了蜗牛，原来“一对有力的翅膀”不中用了，再也不能在空中“自由地飞翔”了。

（四）第4小节
1．更糟糕的事情还在后面呢！出示句子，齐读第4小节。

2．蜗牛的身体发生了哪些变化？（粘在一起，翅膀退化，奖杯变硬壳，勉强地伸出头，慢慢地爬行）再看看以前的蜗牛，那时的它——（出示第1
小节）
3．反复读读这两段话，感受一下蜗牛发生的变化。

（自由读）
4．读着读着，你的心情怎么样？为谁伤心？为什么伤心？为什么觉得它可怜？
以前，＿＿＿＿＿＿＿＿，现在，＿＿＿＿＿＿＿。

（说一说）
以前的蜗牛长着一对有力的翅膀，现在——翅膀退化了。

以前的蜗牛可以在天空中自由地飞翔，如今——它只能勉强地伸出头，在地上慢慢地爬行，失去了自由。

以前，蜗牛多么害怕奖杯被别人偷去，如今奖杯和它牢牢地粘在了一起，它想甩也甩不掉。

（以前，这奖杯是蜗牛的荣耀，如今，坚硬的外壳成了蜗牛的负担。

）
5．这一系列变化是瞬间发生的吗？（天长日久）
当奖杯变成了坚硬的外壳，如今这硬壳成了想甩也甩不掉的包袱，昔日的荣耀已变成了——负担。

（补充板书）
6．那么，造成这一切的原因是什么？到底是谁害蜗牛落到了这种地步？为什么这么说？它当时为什么听不进别人的劝告？（被胜利冲昏了头脑，
太在乎荣誉了，虚荣心太强了）正是它在胜利面前的得意洋洋（指板书），忘乎所以，最终害了它自己。

7．看着这只可怜的小蜗牛，你有什么话要对它说吗？（劝告、讲理）
四、积累运用
课件出示“感知交流”
1满招损，谦受益。

2、谦虚使人进步，骄傲使人落后。