三年级语文上册 第1单元 习作：猜猜他是谁试题 新人教版
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。
（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。
（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。
（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。
（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。
重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。
（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。
（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。
（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。
（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。
确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。
比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。
（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。
例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。
（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。
比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。
’”这样就能体现出他乐观的性格。
（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。
例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)
2018(部编)人教版三年级上册习作1《猜猜他是谁》范文(计30篇)作1《猜猜他是谁》(30篇)1猜猜他是谁“×××，快来玩我设计的游戏，你”，那催促的声音每当下课铃响后都会响起，然后我就情不自禁地跑过去，跟他兴奋地玩了起来。
他的个子高高的、瘦瘦的，看上去像一根竹竿，他总是穿一件蓝色的衬衫，戴着一副眼镜，讲话总是慢条斯理的，常常意味深长地告诉我一些道理。
他的数学很好，常常受到老师的表扬。
他很喜欢电脑，喜欢创造各种各样的游戏，让大家一起玩。
有时候他上课会不专心，会做些小动作，但我还是很喜欢他。
他还是我的小老师呢！有一次我有一道奥数题不会做，左思右想都不得其解，突然想到了他，于是他就告诉我这道题的解法，为什么这样做，经过耐心地讲解我终于弄懂了这道题。
每当下课铃响起的时候，就是我们最快乐的时间。
我们有时候散散步，有时候聊聊天，有时候在操场上东奔西跑，操场上洒下我们一串串快乐的笑声。
猜猜他是谁，他就是我的好朋友----×××!2猜猜他是谁在我们班上有这么个人，他个子很高，体重就不用说了，肯定是很重的。
他有一张圆圆的脸蛋，中间是一个的蒜头鼻，这鼻子下面总是流着黄鼻涕，鼻子上方有一双水灵灵的大眼睛，不时的眨呀眨的，每眨一下都仿佛是暗示着对知识的渴望。
他的皮肤黑黑的，樱桃般的小嘴说起话来可有趣了，你可别小看他，他的性格可怪了，就让我慢慢说给你听。
记得在一个阳光亮媚，万里无云的下午，也就是正在上体育课时，同学们有说有笑地跑到操场上排好队。
真不巧，我就正好站在他的旁边，老师让我们竞赛跑步。
我们几名男同学一字排开，刚一起跑，我才发现本人全都是跟从上最调皮的几个一起跑，而他正好在我后面。
这时，跑在我后面的他突然推了我一下，而我也狠狠地推了他一下，谁知他没站稳，一屁股摔在地上，我怕他告诉老师，便赶紧跑过去扶他起来，其实其时我心里非常恨他的，但没办法，谁知他不但没哭，反而哈哈笑了起来，你说他的性情怪不怪！他呀，平时很喜欢跑步，跳远，丢沙包，搞一些开玩笑……告诉你们，他搞起开玩笑是班上最厉害的，人人在厕所小便时，他就在这时趁机去打别人；体育课上，人人跑步跑到一半时，他就站在中间突然不动，害得班上很多同学都跌倒，而他却站在一边哈哈大笑……他是谁？我想你们也应该猜不出，哈哈！我就告诉人人吧，不过可别去告诉这个人。
三年级上册语文第一单元优秀作文范文《猜猜他她是谁》(精选5篇)
三年级上册语文第一单元优秀作文范文《猜猜他/她是谁》（精选5篇）篇一：《猜猜他是谁》在我们班级里，有一个非常特别的同学，他总是能给我们带来很多惊喜和快乐。
今天，我想让大家猜猜他是谁。
他有一头乌黑的头发，眼睛大大的，笑起来的时候，眼睛会弯成两道月牙，非常可爱。
他个子不高，但是跑起来像风一样快，每次运动会上，他总是我们班的短跑冠军。
他不仅体育好，学习也很棒。
每次考试，他的成绩总是名列前茅。
他特别喜欢数学，总是能在课堂上提出一些有趣的问题，让老师和同学们都对他刮目相看。
他的性格非常开朗，总是能和同学们打成一片。
每当有同学遇到困难，他总是第一个伸出援手。
他的笑声很响亮，每当听到他的笑声，我们的心情也会跟着变得愉快起来。
他还有一个特别的爱好，那就是画画。
他的画色彩鲜艳，线条流畅，每一幅作品都充满了想象力。
他经常在课余时间画画，他的画本上记录了我们班级的点点滴滴，是我们班级的小小画家。
他还有一个小秘密，那就是他非常喜欢小动物。
他的家里有一只可爱的小狗，他经常带着小狗来学校，和我们一起玩耍。
他对小狗的照顾无微不至，就像对待自己的家人一样。
现在，你们猜到他是谁了吗？他就是我们班级的小小明星，一个多才多艺、乐于助人的好同学。
他的存在让我们的班级更加温暖和快乐。
如果你也猜到了他是谁，不妨和他成为好朋友，一起学习，一起成长吧！篇二：《猜猜他是谁》我们班有个同学，他很特别，我猜你一定很想知道他是谁。
让我来给你一些提示，看看你能不能猜出来。
他有一个圆圆的脸蛋，笑起来眼睛会弯成月牙形，非常可爱。
他的个子不算高，但在我们班上跑步可是数一数二的快。
他喜欢穿蓝色的衣服，因为他觉得蓝色代表天空，自由又宽广。
他不仅跑得快，学习也很棒。
每次老师提问，他总是第一个举手，而且总能给出正确的答案。
他的数学尤其好，每次数学竞赛，他都能拿到好成绩。
但是，他从不骄傲，总是乐于帮助其他同学，尤其是那些数学成绩不太好的同学。
他的爱好也很广泛，课余时间喜欢打篮球和画画。
三上语文习作一《猜猜他是谁》范文(五篇)
三上语文习作一《猜猜他是谁》范文（五篇）第一篇我有一个这样的朋友，她长得非常可爱，一双水汪汪的大眼睛一眨一眨的，好像会说话，还有一张肉嘟嘟的小脸蛋，粉嫩粉嫩的，让人看了都会忍不住的想去轻轻的捏一捏、戳一戳。
她时而文静，时而活泼，学习的时候很文静，做作业一心一意；玩的时候很活泼，每天活蹦乱跳的，像只可爱的小兔子；有时也比较内向，比如老师上课提问的时候，她就不太敢举手。
她平常乐于助人，遇到有困难的同学会上前帮忙，也会帮老师分发作业，很受大家欢迎。
她才艺繁多，喜欢画画、唱歌，尤其是画画，经常会被老师点名夸赞，唱歌也很动听，不管多难的歌曲，她都能在短时间内学会。
她也得过很多荣誉，比如她在六一儿童节和其他同学一起在舞台上跳舞，就像一只蝴蝶一样翩翩起舞，美丽动人！还有一次，她在二年级的书法比赛中获得了第二名，不过要是她能把字写大点就好了，因为这样她就能得第一名了，不过我还是要给她一个大大的赞。
好了，讲了这么多大家知道她是谁了吗？第二篇她是我的好朋友，她有一头乌黑的长发，平时扎着一根马尾辫。
圆圆的脸上一双乌溜溜的眼睛总是闪着光芒，弯弯的眉毛就像月牙一样，高高的鼻子，小小的嘴巴，粉嘟嘟的脸蛋可讨人喜欢了，大家都喜欢她。
她性格温柔，就像一只温顺的小猫咪，从来不和别人生气发脾气。
有一次，我把她的铅笔盒上的一个装饰弄坏了，她却没有生气，还安慰我说：“不要紧，可以修的。
”说完就耐心的修了起来。
她学习很认真，做事坚持不懈，练习古筝很多年了。
她最大的爱好也是弹古筝，她弹的古筝优美又动听。
她对人谦虚不骄傲，也喜欢帮助别人，同学们有学习或生活上的困难，她都会主动帮助他们。
总而言之，她是一个活泼可爱又多才多艺的女孩子，大家猜猜她是谁吧。
第三篇我们班有一个“小可爱”，她非常可爱，她长有一头又长又顺的头发，头发下面有着一对又弯又淡的眉毛，好像一对倒过来的和月亮，真美丽呀！眉毛底下还有一双又大又明亮的眼睛，一笑起来，眼睛弯弯的真可爱啊！眼睛底下有着一个小小的鼻子，可别小看这小小的鼻子，它可灵敏了，一次，我们还在上课时，她好像已经闻到一楼的饭香味了，真神奇呀！最底下还有张小嘴巴，总是挂满微笑，真是引人喜欢极了，除此之外，还是个特别能说会道的小嘴巴呢！她非常乐于助人，有一次我忘记带橡皮擦，坐在那儿不知所措时，她主动把橡皮擦借给了我，我当时心也平静下来了。
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[k12]第一单元习作指导 猜猜他是谁1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。
2．选定内容： (1)人物的外貌特点。
(2) 通过具体的事情写出人物的特点、品质。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山、首尾呼应。
5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼 应，点明人物的性格特点。
我的好朋友 她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面 是一个高挺 的鼻子。
再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。
如果你去看一看她的抽 屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本 作文书。
记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班 里面总有那么几个同学 忘记带书来 学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的 作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。
”那些没带书的同学像是抓住 了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
她也是一个很爱帮助别人的人。
她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。
例 如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。
每 当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。
她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。
每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作 业，她都发得最多。
她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好 朋 友。
,最新 K12[k12] 开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特 点。
通过爱帮助人的 具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、热情。
总结全文 ，深化主题我能照样子写一写我同学的外貌。
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人教部编版三年级语文上册习作猜猜他是谁测试题
习作：猜猜他是谁一、范文阅读1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________ (2)____________(3)____________ (4)____________2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜出来。
请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。
他是一个智慧少年，学习成绩一直在我班名列前茅。
但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。
他有一个特点就是非常好动。
有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还不时弯下腰掏书包。
老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。
过了一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。
他的所作所为又被老师发现了，老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。
这就是我要向你们介绍的人，你能猜出他是谁吗？(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌( ) B．品质( )C．性格( ) D．爱好( )(2)作者是怎样说明他非常好动的？__________________________________________________________________________________________ ______________________二、我的习作1．确定你所写的人：________________________________________2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。
(1)外貌方面________________________________________________(2)性格方面________________________________________________(3)品质方面________________________________________________(4)爱好方面________________________________________________3．选取其中的一两个方面写下来。
统编版语文三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课后习题参考答案
要有他在，对手想赢还真是不容易，现在整个年级都
人物特点——博学睿 不敢小瞧他这个“团队军师”。
智，激发读者揭开他
的真面目的兴趣。
7 你们猜到博学睿智的他是谁了吗？
【名师点评】
文章采用第三人称行文，从人物的外貌和突 出特点着手，将一个博学睿智的小男孩形象展现 了出来。在描写他的博学睿智时，小作者思路清 晰，以“书”为线索，从“看”和“讲”展现人 物读书多，对应“博学”；从“用”展现人物读 书深、读中能思与得，对应“睿智”。文章一气 呵成，事件选取典型且紧扣中心，语言生动活泼， 人物形象呼之欲出。
5 “讲”书的他。正因为看的书多，他也成了我们班的“故事王”， 有时他兴致来了，课间休息时会给我们讲《水浒传》里的故事。我记 忆犹新的是他讲的鲁智深倒拔垂杨柳的故事。“……墙角边的绿杨树
难点突破②
深入观察，抓住人物的 上新添了一个老鸦巢，每日从早到晚地聒噪，众人正
突出特点：抓住“博学
睿智”这一特点，列举 商议如何解决些特别的地方？选择一两点写下来。
我们在介绍人物特点时，不用方方面面全写，写出人物最主要的特点即可。
圆嘟嘟的脸，又黑又亮 的眼睛……
爱哭、爱笑、活泼、乐 观……
踢球、跳绳、唱歌、跳 舞……
外貌 性格 爱好
助人为乐、拾金不昧、尊 老爱幼、一丝不苟……
品质
…… 其他
写什么 怎么写
开头
外貌：五官、衣着、 神情……
画出他的基本轮廓。
是泛着一点儿红晕，像是两朵粉霞飘在脸上。
3 “看”书的他。他特别爱看书，只要一有时间，就坐在座位上看 个没完没了。有一天放学后，他值完日便坐在座位上看起书来，这一 看便忘记了时间，最后还是门卫大爷发现了他，他才想起来回家。
三年级上册语文第一单元作文猜猜他是谁
三年级上册语文第一单元作文猜猜他是谁【篇1】三年级上册语文第一单元作文猜猜他是谁他，一个身影在校园的角落里时常可见，每当课余时间，他总是一个人静静地坐在图书馆的角落，埋头于书海之中。
那专注的神情，仿佛周围的一切都与他无关。
同学们都知道，他是个书虫，对知识的渴望远超常人。
他的性格内敛而深沉，不常与人交谈，但每当有人向他请教问题时，他总是耐心解答，不厌其烦。
他的话语虽少，但每一句都透露出对知识的尊重和热爱。
他关心班里的每一个人，尽管不常表达，但总能在关键时刻给予帮助。
他有一个特别的爱好——踢足球。
每当课余时间，他总会换上球衣，与同学们在绿茵场上挥洒汗水。
他的球技高超，每一次踢球都能引起同学们的阵阵喝彩。
他的身影在球场上如风般穿梭，那灵活的动作和精准的射门让人赞叹不已。
他的外貌并不出众，但那双炯炯有神的眼睛却总能吸引人的注意。
他的眼神里充满了对知识的渴望和对未来的憧憬。
每当他沉浸在书海中时，那双眼睛仿佛能穿透纸张，看到知识的本质。
他的生活习惯也与众不同。
他坚持早睡早起，每天保持充足的睡眠以保证第二天的学习效率。
他的书桌上总是摆满了各种书籍和笔记，那是他日复一日、年复一年积累的宝贵财富。
他，就是这样一个人。
虽然话不多，但每一句话都充满智慧；虽然不张扬，但每一次行动都彰显才华。
他用自己的方式影响着周围的人，成为同学们心中的楷模。
现在，请你猜猜他是谁？是那个在图书馆角落埋头苦读的少年，还是那个在绿茵场上风驰电掣的球员？是那个眼神坚定的智者，还是那个生活习惯良好的榜样？或许，他就在你的身边，静静地散发着光芒，等待着你去发现。
在这个“猜猜他是谁”的游戏中，希望你能通过我的描述，找到那个隐藏在校园角落里的他。
他或许并不完美，但他的独特魅力和对知识的追求却让人难以忘怀。
【篇2】三年级上册语文第一单元作文猜猜他是谁他，是我们班里的一位独特存在，个头儿并不出众，却总能在人群中一眼被认出。
一副酷酷的眼镜架在他的鼻梁上，给他增添了几分书卷气。
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习作：猜猜他是谁
一、范文阅读
1．特别的地方从哪里找？请读课本中的四个例子，想一想它们分别是从哪个角度去写的。
(1)____________ (2)____________
(3)____________ (4)____________
2．将几个方面的内容组合起来，这样对同学的介绍就更全面、更具体了，其他同学也好猜
出来。请读下面的范文，并完成练习。
他留着短短的头发，一双小小的眼睛，目光非常有神，高高的鼻梁上架着一副镶
着金边的小眼镜儿，一张樱桃小口总是振振有词。他是一个智慧少年，学习成绩一直在
我班名列前茅。但是，最近他在学习上有些松懈，成绩有些退步。他有一个特点就是非
常好动。有一次数学老师正在讲课，同学们都在专心听讲，只有他东瞅瞅、西看看，还
不时弯下腰掏书包。老师转过身来，不动声色地走到他身边，拍了拍他的肩，把他叫了
起来严厉地说：“专心听讲，小动作不要太多！”只见他大惊失色，马上坐好。过了
一会儿，他又把手伸进桌子下面，好像在玩什么东西。他的所作所为又被老师发现了，
老师走到他的身边，耐心地教导他：“别玩了，上课走神一分钟，下课学习十分钟也补
不回来！”他低下了头，开始反省自己所犯的错误。这就是我要向你们介绍的人，你
能猜出他是谁吗？
(1)这段话从哪些方面介绍了同学？判断。
A．外貌( ) B．品质( )
C．性格( ) D．爱好( )
(2)作者是怎样说明他非常好动的？
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二、我的习作
1．确定你所写的人：________________________________________
2．你觉得他最突出的特点是什么？想一想，列举出来。
(1)外貌方面________________________________________________
(2)性格方面________________________________________________
(3)品质方面________________________________________________
(4)爱好方面________________________________________________
3．选取其中的一两个方面写下来。
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三、我的收获
1．摘录：抄下一个你认为写得最好的，并猜猜写的是谁。
短文：_____________________________________________________________________
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我猜写的是：____________________________________________
2．老师和同学对你的作文评价怎么样？写下来。
参考答案： 习作：猜猜他是谁
一、1.(1)外貌 (2)性格
(3)品质 (4)爱好
2．(1)A.√ B．× C．√ D．×
(2)作者采用举例的方法来进行具体说明，写了他在数学课上不专心听讲。
二、略。
三、略。