四年级【科学(人教鄂教版)】不用种子怎样繁殖-3任务单
四年级【科学(人教鄂教版)】动植物的繁殖(单元回顾)-最新带动画声音备注旁白教材配套精品
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
两栖动物
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
卵生
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
两栖动物
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
鸟
鱼 （绝大多数）
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四科年学级课
科学 *****小学
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
四科年学级课
科学 *****小学
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
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动物的繁殖 动植物的繁殖
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哺乳动物 （绝大多数）
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
胎生
动物的繁殖
动植物的繁殖
四科年学级课
科学 *****小学
两栖动物
鸟
鱼 （绝大多数）
昆虫
卵生
植物的繁殖， 动物的繁殖
我们学到了什么
知识？
动植物的繁殖
四科年学级课
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植物的繁殖
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爬行动物 （绝大多数）
哺乳动物 （绝大多数）
胎生
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四科年学级课
科学 *****小学
小小学学四四年年级级科科学学上上册册
动植物的繁殖
四科年学级课
人教鄂教版小学科学四年级上册第4课《用种子繁殖》第3课时教案
2. 种子繁殖的过程：
- 播种
- 发芽
- 生长
- 开花结果
3. 种子分类：
- 单子叶植物种子（一片子叶）
- 双子叶植物种子（两片子叶）
4. 种子繁殖的适宜条件：
- 温度
- 水分
- 光照
- 土壤
5. 种子繁殖的应用：
- 农业
- 林业
- 园林
6. 植物的生长激素：
- 生长素
- 赤霉素
- 细胞分裂素
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握种子繁殖的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验种子繁殖知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解种子繁殖的相关知识点。
- 实践活动：设计实践活动，让学生在实践中掌握种子繁殖技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解种子繁殖的相关知识点，掌握实际操作技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的种子繁殖知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课《用种子繁殖》涉及以下知识点：
1. 种子的结构：种子由种皮、胚和营养组织组成。种皮起到保护作用，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，是植物生长的基础，营养组织则提供营养物质。
人教鄂教版小学四年级科学上册知识点
人教鄂教版小学四年级科学上册知识点1、鸟和哺乳动物1、在辽阔的大自然里，生活着多种多样的动物，不同的动物不仅身体有差异，运动方式也各有特点。
如鸟在天空中飞翔，鱼在水中游泳。
2、水牛和牛背鹭是两种常见的动物，它们经常出现在水田，沼泽地等处。
3、鸟的身体分为头、颈、躯干、尾、四肢五个部分。
4、鸟的身体都覆盖了羽毛，羽毛分为正羽和绒羽。
正羽与鸟的飞行能力有很大关系。
5、鸟都有角质的喙，用喙取食，鸟都有两只足，足上有鳞片，足的形态结构与鸟的生活环境相适应。
6、鸟的共同特征：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行，它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力，有角质的喙，足上有鳞片。
7、绵羊和梅花鹿的身体都有头，颈，躯干，四肢，尾五个部分。
体表有毛，用乳汁喂养后代，属于哺乳动物。
8、蝙蝠、鼯鼠、鲸是哺乳动物。
2、动物的分类1、鲤鱼和鲨鱼都有鳃和鳍。
2、身体有头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足，这样的植物叫做昆虫。
3、根据身体类是否有由脊椎骨所组成的脊柱，科学家将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。
4、动物的分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。
5、动物根据是否有脊柱可以分为无脊椎动物和脊椎动物，无脊椎动物分为其他动物和昆虫，脊椎动物分为鱼、鸟、哺乳动物和其他动物。
6、两栖植物的皮肤裸露普通没有鳞或甲，他们的幼体用鳃呼吸。
适于水中生活；成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。
7、爬行动物是真正的陆生脊椎动物，他们的身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。
8、野生动物身上藏有致病微生物，不能食用。
3、我国的珍稀动物1、大熊猫是我国独占的珍稀植物，深受各国人民的爱好。
2、白头叶猴分布：在广西南部植被繁茂的地区。
中华秋沙鸭分布：在小兴安岭，长白山一带繁殖。
扬子鳄分布：长江中下游及其支流相连的湖泊。
中华鲟分布：主要分布于长江。
3、白暨豚是我国独有的淡水鲸，它的吻部狭长，眼睛很小，背鳍是三角形的，主要以鱼类为食。
四年级【科学(人教鄂教版)】不用种子怎样繁殖-3任务单
课例编号
学科
小学科学
年级
四
学期
上
课题
《不用种子怎样繁殖》
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年5 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.知道有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。
2.知道根、茎、叶繁殖植物的方法。
3.能设计用根、茎、叶繁殖植物的方法。
4.能依据实验获得信息，运用分析、概括等方法发现植物不用种子是怎样繁殖的。
5.有兴趣用根、茎、叶繁殖植物，享受研究成功的乐趣。
6.能坚持管理与观察，实事求是地做好务
准备马铃薯、甘薯、月季。
课上学习任务
人教鄂教版四年级科学上册全册教案
人教鄂教版四年级科学上册全册教案课题：鸟和哺乳动物教学目标：1、知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
2、通过观看鸟类的图片和视频，知道鸟的身体表面有羽毛、知道鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有密切联系。
3、通过观察绵羊、梅花鹿的身体，并与猫兔比较，知道哺乳动物的共同特征。
教学重点：知道鸟的共同特征和哺乳动物的共同特征。
教学准备：鸵鸟和豺狼视频，喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
一、视频导入：1、播放鸵鸟和豺狼的视频。
2、提问：这两种动物有什么不同？3、谈话：今天我们就来研究这方面的知识。
二、新授。
（一）认识鸟类有翅膀。
1、播放喜鹊、绿头鸭、丹顶鹤、鹟莺视频。
2、提示：观察这几种鸟，找一找它们的身体有哪些部分相同？3、学生汇报交流。
4、小结：有翼（有同党）。
（二）认识鸟类身体表面有羽毛，身体呈纺锤形。
1、观看书本第4页第一行三幅图片。
说一说鹰、鸽子身体表面覆盖了什么？它们的身体是什么形状？2、学生汇报交流。
3、小结：鸟的身体表面有羽毛，身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阴力。
（三）认识鸟的喙和足的特征与它们的生活环境、取食方式等有联系。
1、观看书本第4页中间三幅图片。
说一说啄木鸟、绿头鸭、白尾海雕的喙和足各是什么样的？为什么它们的喙和足不一样呢？2、学生分组讨论。
1人教鄂教版四年级科学上册全册教案3、学生汇报讨论结果。
4、小结：鸟类的喙有角质，足上有鳞片。
XXX为了在水中游得快，所以脚上有蹼，XXX为了便于在水中捕捉食物，喙呈扁平形状。
白尾海雕的喙和足都有弯钩，可以更好抓牢食物。
啄木鸟的喙细而坚可以啄开树木，吃到里面的虫子，啄木鸟的足很尖锐，可以抓牢树干，这样才不会从树上掉下来。
（四）、认识鸟类的共同特征。
1、提问：通过前面的研究，大家说一说鸟类有什么共同特征？2、学生讨论。
3、学生汇报。
4、讲述：鸟有翼和羽毛，多数善于飞行；它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力；有角质的喙，足上有鱼片。
人教鄂教版四年级科学上册不用种子怎样繁殖
重点：根茎叶能繁育吗
导入：
一般的香 蕉树不产生 种子，如何 繁育？下图 一些植入又 是如何繁育 的？
根茎叶能繁育吗
1、除能够种子繁育外，植物哪些部 分能繁育？ （1-2）
1、土豆繁育视频 1~3
2、月季花扦插视频
根茎叶能繁育吗
2、现场演示多肉植物的繁育 方法，待后期视察与实践
通过土豆粗大的根浸泡在水里或埋在土壤 里，剪一段月季的茎插入潮湿土壤里、落地生 根的夜放置在潮湿土壤里，我们发现？
根茎叶能繁育吗
营养繁育
有些植物的根、茎和叶脱 离母体后，能生根发芽，长成 母体一样的植物。这种繁育方 式叫营养繁育。视频多肉叶片繁育视频1
根茎叶能繁育吗
通过土豆粗大的根浸泡在水 里或埋在土壤里，剪一段月季 的茎插入潮湿土壤里、落地生 根的夜放置在潮湿土壤里，我 们发现？
植
用根茎叶繁育是营养繁育
物
的 种子 油菜 凤仙花
繁 根 红薯 土豆
殖 茎 桑树 柳树 月季花 莲藕
方 叶 芦荟 多肉植物
式 孢子
蕨类、苔藓
回顾上一节课内容
1、种子的结构：
答：种皮和胚（胚根 胚芽 子叶）
2、种子萌发条件： 答方式：
答：有风传播、动物传播、水传播、自体机械 传播 （弹射）。
4、望天树高达 40-60米，生长在 西双版纳的热带雨林，是我 国 一级 重点保护植物
第二章第五课
人教鄂教版四年级上册第二单元《动植物的繁殖》第5课不用种子怎样繁殖
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与无性繁殖相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对无性繁殖的认识和理解。
重点：
1.动植物无性繁殖方式的理解。
2.无性繁殖的优势与局限性的分析。
难点：
1.无性繁殖具体过程的掌握。
2.学生对无性繁殖在实际生活中的应用和生态意义的理解。
解决办法与突破策略：
1.利用多媒体教学资源，通过图片、视频等直观方式展示无性繁殖的具体过程，帮助学生形象理解。
2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在探讨中深入理解无性繁殖的优势与局限性。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解不用种子进行繁殖的动植物繁殖方式，拓展学生的知识视野，培养学生的观察力和思考能力。
核心素养目标
1.提升科学探究能力：通过学习不用种子进行繁殖的动植物实例，使学生能够运用观察、比较、分析等方法，理解无性繁殖的特点和过程，培养科学探究精神。
2.增强生态保护意识：让学生认识到无性繁殖在生物多样性保护中的重要作用，激发学生关爱生态环境，主动参与生态保护行动。
在小组讨论环节，学生们积极参与，热烈讨论，提出了不少有创意的想法。但在课堂展示环节，部分学生表达不够清晰，可能是因为对讨论成果的整理不够充分。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强学生的表达和总结能力训练。
此外，教学过程中我也发现了一些不足之处。例如，课堂时间安排上，讲解和案例分析部分占用时间较多，导致学生小组讨论和课堂展示的时间相对紧张。在今后的教学中，我需要更好地把握时间分配，确保每个环节都能充分展开。
人教鄂教版小学科学四上-【2.5 不用种子怎样繁殖 教案】
课题：不用种子怎样繁殖教学目标：1、通过种植实验，掌握甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶的繁殖方法。
2、通过通过种植实验，知道什么叫营养繁殖。
3、知道植物的组织培育，也是营养繁殖的一种方式，了解营养繁殖在挽救珍稀植物方面有着重要作用。
教学重点：掌握甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶的繁殖方法。
教学难点：用甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶繁殖后，能长时间跟踪观察并做好记录。
教学预备：甘薯、月季苗、多肉植物——落地生根、花盆（带土）小铲、翦刀等。
提前一个月繁殖的甘薯、月季、落地生根。
教学过程：一、导入。
1、提问：竹林里每年都会长出许多新的竹子，这些竹子是怎样长出来的？2、提问：除了种子能够繁殖以外，植物的哪些部分也能繁殖？怎样用这些部分繁殖？3、谈话：今日我们就来学习不用种子怎样繁殖。
板书课题：不用种子怎样繁殖二、新课学习。
1、用甘薯的根进行繁殖。
（1）老师演示用甘薯的根进行繁殖。
（2）学生分组进行实践。
2、用月季的茎进行繁殖。
（1）老师演示用甘薯的根进行繁殖。
（2）学生分组进行实践。
3、用落地生根的叶进行繁殖。
（1）老师演示用甘薯的根进行繁殖。
（2）学生分组进行实践。
4、发放观察记录表，要求学生跟踪观察记录。
5、展示老师提前一个月繁殖的甘薯、月季、落地生根。
6、讨论：依据这节课的实验和老师展示的甘薯、月季、落地生根的新植株，我们能得出什么结论？7、讲述：有些植物的根、茎和叶脱离母体后，能生根发芽，长成与母体一样的新植株。
这种繁殖方式叫作营养繁殖。
三、拓展与应用。
1、观看书本每18 页拓展与应用，说一说什么是植物的组织培育？植物的组织培育有什么作用？2、小结：植物的组织培育也是一种营养繁殖，用这项技术可以大量繁殖植物，也可以用于挽救珍稀植物。
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5.有兴趣用根、茎、叶繁殖植物，享受研究成功的乐趣。
6.能坚持管理与观察，实事求是地做好记录。
7.认识到运用科学技术可以改变植物的繁殖方式。
课前学习任务
准备马铃薯、பைடு நூலகம்薯、月季。
课上学习任务
课程基本信息
课例编号
学科
小学科学
年级
四
学期
上
课题
《不用种子怎样繁殖》
教科书
书名：义务教育教科书 科学 四年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020 年5 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.知道有的植物通过根、茎、叶繁殖后代。
2.知道根、茎、叶繁殖植物的方法。
3.能设计用根、茎、叶繁殖植物的方法。