苏科版初中物理九上13.2《电路连接的基本方式》WORD教案8(1)
苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 课件 教学课件
干电池 干电池
1．5 ＋ 1．5 ＋
L2
L1
L2
L1
串联电路 无分支
干电池 干电池
1．5 ＋ 1．5 ＋
L1
L1
L2 并联电路 有分支
L2
干电池 干电池
1．5 ＋ 1．5 ＋
L1
L2
串联电路
干电池 干电池
1．5 ＋ 1．5 ＋
L1
L2 并联电路
连接方式
逐个顺次连接
并列连接
电流路径
无分支
有分支
用电器是否互相 影响
互相影响
互不影响
开关控制整个电路； 干路开关控制整个电
开关作用
开关位置改变，其作 路；支路开关控制该
用不变
支路
二、串、并联电路的识别方法
无分支 —— 串联电路
1.有无分支
有分支 —— 并联电路
2.用电器是否互相影响
互相影响 —— 串联电路 互不影响 —— 并联电路
电路连接的基本方式
活动：
在一个电路中，如何让两个灯泡亮起来？ 方法唯一吗？
1、小组讨论，设计出电路图。
2、根据电路图，尝试连接实物电路。 友情提醒：（1）绝不允许电路短路
（2）连接电路时，开关要断开 （3）实验结束，首先要断开开关
串联：把用电器逐个顺次连接的方式 用电器串联组成的电路叫做串联电路
再增加（并联）一个用电器，原来用电器的工作状态几乎
_不__受__（受/不受）影响
并联电路中开关的作用： 干路开关控制整个电路，支路开关控制该支路
串联电路中开关的作用: 开关控制整个电路，开关位置改变，其作用不变
苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 课件 教学课件
串联电路和并联电路的特点：
串联电路
并联电路
连接方式 逐个顺次连接 并列连接
电流路径
无分支
有分支
用电器是否 互相影响
开关作用
互相影响
独立工作
开关控制整个电路 开关位置改变 其作用不变
干路开关控制整个电路 支路开关控制该支路
路灯
并联
串、并联电路的识别方法：
1、电路的电流路径
无分支——串联电路 有分支——并联电路
并联电路 各用电器独立工作
任意一个用电器断开 其他用电器 能 （能/不能）工作 再增加（并联）一个用电器 原来用电器的工作状态几乎 不受 （受/不受）影响
想一想：
两个灯泡怎么连接？ 这样连接合理吗？ 若不合理，怎么改进？
开关在并联电路中不同地方所起的控制作用不同
S
干路中开关
控制整个电路的通断
L1
2、用电器是否互相影响
互相影响——串联电路 独立工作——并联电路
小彩灯
电冰箱的压缩机（电动机）由温控开关自动控 制，冷藏室的照明灯由门控开关控制，即开冰 箱门时照明灯亮、关冰箱门时照明灯灭。 请在图中用笔画线连接符合上述特点的电冰箱 工作电路图。
门门控控开开关关
温温控控开开关关
小彩灯 怎么连接？
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
最新物理苏科版九年级上册13.2 电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式 课件
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5. （2023·安徽）老师给小龙一个密封盒，其表面可见两个开关S1、S2和 两盏灯L1、L2.为了探究开关和灯在密封盒内是如何连接的，小龙进行了 如下操作：先闭合S1，只有灯L1发光；又闭合S2，两灯都发光；再断开 S1，两灯都熄灭.下列符合上述实验结果的连接方式为（ B ）
8. 如图所示，在某些接线柱间去掉或接上一些导线，可分别使3只小灯 泡串联或并联. （1）要组成串联电路，最简单的方法是 去掉导线CG .
（2）要组成并联电路，最简单的方法是 用导线将E、H连上（或用导
线将D、H连上） .
（第8题）
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9. 将灯泡L和电动机M接入如图所示的电路中，下列说法中，正确的是
若L1的灯丝烧断了，则L2也不亮
.
（第6题）
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7. 如图所示，在探究并联电路特点的实验中： （1）小明设计了如图甲所示的电路图，请你用笔画线代替导线连接好 图乙中的实物电路.
（第7题）
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（2）实验时发现：只闭合开关S1时，只有灯L1亮；只闭合开关S2时，只
第十三章 电路初探 二、电路连接的基本方式 第1课时 电路连接的基本方式
目 录
01 基础进阶 02 素能攀升 03 思维拓展
1. 学习了串、并联电路后，小华想探究串、并联电路的工作特点，小华 按照如图甲、乙所示的电路分别用导线把各元件正确连接起来. （1）如图甲所示，闭合开关，两灯都正常发光，小华取下L1，发现L2 熄灭，接着小华将L1接好，取下L2，发现L1熄灭，于是得出结论：在串 联电路中各用电器 不能 （能/不能）独立工作.
九年级物理上册13.2电路连接的基本方式教案苏科版
电路的基本连接方式中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 教案 (2)
《电路连接的基本方式》教学设计【教材分析】上节课学生学习了“如何使一只小灯泡亮起来”、“会画电路图的基础上”和“连接简单的实物图”，本节课是上一节学习内容的进一步延伸，学生深入学习了串并联的定义、特点，为后面电学的后续学习奠定良好的基础。
【设计思路】本节课以装修房子为主线，将串并联的教学融入其中。
先通过安装“镜前灯”复习了上节课的知识点“如何使一个灯泡亮起来”，学生在操作的过程中，回忆了连接电路的注意事项；接着让学生设计“卧室的吊灯和壁灯”，自己动手尝试，在尝试成功后，小组之间交流看看有几种不同的连接方式，并通过小组讨论区分它们在连接上的特点，分别命名为串联电路和并联电路；然后学生展开了设计“书房中吊灯和壁灯”的活动，在活动中，学生体会到了串并联电路中开关的控制作用；最后通过一串小彩灯为何一个坏了，其它都不工作这一情境，让学生研究串并联电路的特点。
整节课从一个生活情境出发，不断提出问题、解决问题，不但使学生学习科学的兴趣得到进一步的提高，又培养了学生用所学知识来解决实际问题的能力。
【教学目标】1、知识与技能①通过实验，初步了解电路连接的基本方式。
②通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点。
③了解串联、并联电路在生活中的应用。
2、过程与方法经历探究“电路连接及连接后的特点”的整个过程，培养学生科学探究能力、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观①了解科学技术对社会发展的作用,激发学生学习科学的兴趣。
②在合作与交流的过程中，形成互相尊重、探索真理的科学态度，及提高学生的人际交往能力。
【教学重点】串联电路和并联电路的连接。
【教学难点】归纳出串联电路和并联电路的特点。
【教学方法】小组合作学习、科学探究【教学媒体】磁性小黑板8块、小灯泡16个、开关24个、电池组24节、导线若干在干路中，有的在支路中。
苏科版初中物理九上 13.2 电路连接的基本方式 教案 (3)
苏科版《13.2电路连接的基本方式》教学设计(学生活动期间教师巡回指导,辅导学生完成连接)请同学上黑板连接并联电路。
提示：通过连接实物同学们应该发现两种设计都可以试两个小灯泡同时亮起来。
（展示同学连接的并联电路）引出串联并联两种连接分类：提问:现在满足要求的电路有两种，它们有什么不同呢？展示ppt:串联并联电路实物图把用电器逐个顺次连接的电路叫串联电路把用电器并列连接起来的电路叫并联电路(板书：串联、并联)我们知道用一个开关控制两个灯泡,使灯泡亮起来的电路有两种方式:串联电路和并联电路现在请同学们再动手连接连接下电路,保证每4人的小组都有一个串联电路一个并联电路.教师拿起暗箱提问:现在同学们能确定这个暗箱中两个灯泡是哪种连接方式吗?展示ppt:在不拆开暗箱的情况下,有办法知道里面电路时怎么连接的吗?2.活动2研究串并联电路各用电器会不会相互影响ppt:操作：在两种电路中,闭合开关后,各自拧下一个小灯泡，观察灯泡的亮和灭变化。
活动结束,示意结束,并断开开关要求:下面请同学描述观察到的现象，完成表格。
（小结）由此我们知道，串联电路用电器会相互影响，并联电路用电器间不会相互影响提问：那么产生这种现象差别的原因可能是什么呢？板书：串联电路，电流路径只有一条；并联电路，电流路径不止一条（板书）ppt：串联电路中1电流路径________一条2各用电器之间__________影响，_______独立工作并联电路中电1流路径________一条，2各并联用电器之间__________影响，_______独立工作，提问：现在同学们有办法知道老师带来的暗箱是何种连接方式了吗？总结：拆下一个小灯泡，如果另一个继续亮那么就是并联,如果都灭了就是串联.（演示：摘下一个灯泡，验证并联，彻底解决暗箱谜团）3.活动3设计电路在小明的房间里需要安装一盏台灯和一个吊灯电路应当怎样连接呢?要求：使两个灯泡可以单独工作（暗含开关控制支路）ppt：1画出设计的电路图2进行实验验证活动要求：先设计电路图，再连接实物进行验证实验，结束请学生上台展示电路图，并连接电路（指出电路图中电源符号是交流电源）提问：这个是什么电路？这个电路中开关在哪个位置？作用是什么？那么老师刚才暗箱的开关控制了几个灯？那这开关又在什么位置？由此可见：在并联电路中，开关位置不同控制作用不同，干路上的开关控制整个电路，在支路上的开关控制这条支路。
九年级物理上册《电路连接的基本方式》教案、教学设计
“与串联电路不同，并联电路是指将电器元件并排连接，形成多条路径。在并联电路中，电压处处相等，电流分配给各个电器元件，而总电流等于各个分支电流之和。下面，我们通过公式和示例来学习。”
4.举例说明并联电路在实际应用中的表现，如家庭电路、电阻并联等。
“在我们的家庭电路中，各个电器都是并联连接的。这样，每个电器可以独立工作，互不影响。这就是并联电路的优势。”
5.鼓励同学们在家中尝试维修简单的电路故障，如更换灯泡、修理插座等，记录维修过程和心得体会。
“通过实际操作，同学们可以更好地理解电路连接的原理，提高动手能力。请将你们的维修经历和心得分享在作业本上。”
（二）讲授新知
1.讲解串联电路的定义、特点及计算方法。
“串联电路是指将电器元件依次连接起来，形成一条线路。在串联电路中，电流处处相等，电压分配给各个电器元件，而电阻则是各个元件的和。接下来，我们通过公式和示例来进一步了解。”
2.举例说明串联电路在实际应用中的表现，如圣诞灯串、电阻串联等。
“大家可以看到，在圣诞灯串中，每个灯泡都是串联连接的。如果一个灯泡损坏，整个灯串都会熄灭。这就是串联电路的一个特点。”
“请将你们的实验方案详细描述在作业本上，包括实验目的、原理、步骤、所需材料等，以便在课堂上分享和讨论。”
2.完成课本第XX页的练习题，巩固串并联电路的计算方法。
“请同学们认真完成练习题，特别关注计算过程的准确性，以及答案的合理性。遇到困难时，可以与同学讨论或向老师请教。”
3.结合生活实际，找出至少三个串联和三个并联电路的实例，并简要分析其工作原理和应用优势。
（四）课堂练习
1.设计一些有关串联和并联电路的计算题，让学生当堂完成。
“现在，我们来做一些练习题，检验一下大家对串联和并联电路知识的掌握程度。”
苏科版九年级物理上册实验教学设计：电路连接的基本方式
苏科版九年级物理上册实验教学设计：电路连接的基本方式一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册，主要涉及第四章“电流与电路”的第二节“电路连接的基本方式”。
本节内容主要包括两部分：一是电路的组成及各部分的作用；二是电路连接的基本方式，即串联和并联。
二、教学目标1. 让学生理解电路的概念，认识电路各部分的名称和作用。
2. 让学生掌握电路连接的基本方式，能正确判断电路的连接方式。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点重点：电路的组成及各部分的作用，电路连接的基本方式。
难点：电路连接的判断，电路的实际应用。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电阻、导线等。
学具：学生实验套件、电路图、笔记纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的组成和作用。
2. 理论讲解：介绍电路的组成，包括电源、开关、灯泡、电阻等各部分的作用，并讲解电路连接的基本方式。
3. 实验演示：教师进行实验演示，展示电路的连接过程，让学生直观地理解电路连接的基本方式。
4. 学生动手实验：学生分组进行实验，根据教师提供的电路图，自己动手连接电路，观察实验现象。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的连接方式，并解释原因。
六、板书设计板书内容主要包括电路的组成、各部分的作用、电路连接的基本方式等。
通过板书，使学生对电路的知识有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 请描述电路的组成，并说明各部分的作用。
2. 请画出串联和并联电路的示意图，并判断生活中一个具体的电路连接方式。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解电路的组成和作用，通过实验演示和学生动手实验，使学生掌握电路连接的基本方式。
但在教学过程中，要注意引导学生思考电路的实际应用，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：可以让学生调查生活中电路的应用，了解电路在现代社会中的重要性，激发学生学习物理的兴趣。
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第十三章电路初探
二、电路连接的基本方式
主备人：灌南中学外国语学校吴亚洲
执教人：执教班级：执教时间：
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）通过实际的操作掌握简单的串联和并联电路的连接方法。
（2）能根据设计的串联和并联电路图连接实物电路，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。
（3）能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
2、过程与方法：
通过探究了解串、并联电路的区别。
3、情感、态度、价值观：
认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
二、设计思路
本节课从日常生活中的真实情境引人：小明的房间里需要安装吊灯和壁灯，电路应当怎样连接？通过两个探究活动展开探究：活动1，解决如何使两盏灯都亮起来的问题，
从而找到两种最基本的电路连接方式——串联和并联；活动2，引导学生探究串联、并联
电路的特点，通过观察、比较，请学生自己总结出串联、并联电路的特点，以决定房间电路将采用何种连接方式，最终完成并展示房间电路的设计方案，通过交流、平价使学生认识物理学在生活中的重要作用。
三、教学重点、难点
1、教学重点及其教学策略
教学重点：了解串、并联电路的特点能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
施教策略：切实开展好活动2“串联电路和并联电路的比较”，进行分析总结。
2、教学难点及其教学策略
教学难点：连接简单串联和并联电路
施教策略：开展好学生活动，做好学生探究实验。
四、教学资源
电源、开关、导线若干、电灯三盏，节日彩灯。
五、教学设计
二、活动：串联电路和并联电路的比较
1、在串联电路中闭合开关，使两小灯泡发光。
把其中一个小灯泡拧。