23、《我家跨上信息高速路》教学设计

2.导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，那你们对电脑了解多少呢？（生自由谈）
师：看来呀，你们对电脑的了解还真不少呢！电脑可以做这么多事，现在就让我们一起走进那神奇的电脑世界吧！
3.板书课题，齐读课题。
1、指名学生猜谜语。
2、引导学生质疑，学文。
3、齐读课题。
利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑。
3.现在就让我们再读课文，一起来了解一下网络的作用吧！（出示课件：网络的作用。板书：查阅信息、建立联系、拍卖购物）
4.齐读。
5.带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。
老师小结：
网络的作用很大，把大家联系到一起了，使地球变成了一个小村庄。大家交流起来就非常方便而且快捷。
二、细读课文，体验感悟
1.轻声读全文，说说互联网有什么作用？
（3）第五自然段：
你发过电子邮件吗？在你们以后的学习生活中，如果有什么开心的或者不开心的事，我都愿意和大家一起分享。最便捷的办法就是用发电子邮件的办法和我联系，我的邮箱是：。希望咱们以后以这样的方式常联系，好吗？
多种形式读课文
思考问题
交流汇报
直奔教学重、难点，抓住关键句子体会朗读。
联系学生实际，唤起自身的体验，增强学生对课文内容的理解和情感体验。
（1）第三自然段：
抓住迫不及待、目不转睛、“真神了！”我不由得赞叹起来。”
体会作者当时对网络那种发自内心的喜爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。
（2）第四自然段：
运用“有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）”的句式进行语言训练，更好地理解“……”“应有尽有”，体会网络中内容的丰富与网络的神奇。
网站里面的内容太丰富了：有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）……真是（ ）。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
课后请亲自“跨上信息高速路”，去上网查得信息、发送邮件，……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。
学生明确要求后，进行课后实践。
起到了学以致用的作用。
板书设计
【板书】我家ຫໍສະໝຸດ 上了信息高速路查阅信息电脑网络发电子邮件神奇
参加购物、拍卖等
教学反思
这篇课文充分表达了作者对“我家的电脑可以上网了”的喜悦心情。教师先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两方面的讨论来看，学生读书有没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。在语文教学中教师要引导学生多读，读是理解课文内容的渠道。
激发学生的学习兴趣。
第二板块：
点拨助学
初读课文，学习字词。
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检查自读情况。
3、巩固字词，指导写字
（1）.巩固字音，记忆字形。
在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。
(2).指导学生写对、写好。
(3).读写词语。
利用学生喜欢的猜谜语导入，引导质疑。
情感态度价值观：了解有关网络的知识和它的应用，激发学生对科学的热爱。
教学重、
难点
重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
教学板块
教师指导活动
学生学习活动
设计意图
第一板块：
质疑导学
联系生活，导入新课
1.猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。）
激发学生的学习兴趣。
写字指导是课堂教学中很重要的一个环节，每节课都应适当安排书写练习，使听、说、读、写有机结合。激发学生对汉字的喜爱，感悟汉字的美。
第三板块：
探究解疑
一、解决疑问，了解网络。
1.自由读书，试着解决刚才提出的问题。
（1）什么是“信息高速路”？
（2）“跨上了信息高速路”是什么意思？
（3）跨上了信息高速路有什么作用？
《我家跨上了信息高速路》教学设计
学科：语文
年级：三年级
备课人：杨跃梅
课题：我家跨上了信息高速路
课时数：2课时
课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。“教师是学习活动的组织者和引导者”，而“学生是学习和发展的主体”。教学中，给学生一个开放的课堂，展示自我的空间。课前让学生通过各种方式查找有关资料，不仅增加了学生的阅读量，更重要的是激起了学生学习的兴趣。课堂上引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。课后让学生听、做，将课本知识与我们的现实生活紧密结合，使学生从中感受到语文来自生活，科技服务于生活，从而激发学生学习科学，热爱科学的兴趣。
教学目标
知识与技能：1.认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
过程与方法：通过多种形式的朗读、讨论、交流，了解有关网络的知识和它的应用。
2.交流汇报，互相补充，教师相机引导。
（1）“信息高速路”就是电脑网络。（板书：电脑网络）
（2）“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一座城市、甚至每一个家庭都连接到一起了。”
这是一个什么句子？把什么比作了什么？为什么把电脑网络比作成蜘蛛网呢？让我们一起通过画面感受一下吧。（出示课件：网络图。）
（3）小组讨论，交流看法
电脑网络其实就是用网线把世界各地的电脑连起来，像蜘蛛网一样。“跨上了信息高速路”就是跨上了电脑网络。再简单一点就是上网！整个题目“我家跨上了信息高速路”连起来就是—我家上网了！
（4）我家为什么要上网？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？
生读书汇报：在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。
2.从爸爸的话里“我”知道了网络就是信息高速路：
那么爸爸为什么说“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。”请同学们再读读第二自然段。
（1）抓住排比句式“可以……可以……还可以……”
有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。
（2）比喻句“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。”
③合理地组织语言，展开合理想象。
④介绍要清楚、明白。
（2）根据要求自由练说。
（3）小组内互说，互相改进、补充。
（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。
（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？
3、课后延伸，形成能力
第四板块：
分层测练
1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
2、指导有感情地朗读课文。
巩固所学知识
第五板块：
应用升华
1.这篇课文给你了一个什么样的感受？
2.以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
（1）要求：
①要结合课文来介绍。
②可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。
“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。理解为什么说“地球变成了小村庄”？来了解网络的用途。
3.那么，“我”是怎样跨入信息高速路的呢？请大家默读课文的第三、四、五自然段，边读边画出与“我”的活动有关的语句：（课件出示表格）