部编本2017-2018年人教版小学一年级语文上册最新人教版口耳目课件ppt课件

部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt

二、借助新图授片，认识生字
（一）学习生字
口口耳耳目目手手
足足站站坐坐
口
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耳
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目
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读文中图片上的生字
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我目、们交流手的汇报、口：足、能耳、做？我们的口、
耳、目、手、足能做？
参考答案：口可以吃东西，可以
说话；耳可以听声音；目可以看；手可以做事，可以写字；足可以走路，可以踢球。
1.认读生字并口头组词，把生字及组词读给爸爸妈妈听。 2.和爸妈妈一起预习：课文中剩下的内容。
田字格，四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格、左下格、右下格、各个方位记心间。
五、课堂小结
这一节课，我们认识了生字宝宝：口、耳、目、手、足、站、坐，知道了口、耳、目、手、足的作用，还复习了生字宝宝的家—田字格，剩下的内容，我们下节课再一起学习吧！
六、课后作业
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足
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站
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坐
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二、借（二助）图利用片生，字认卡片识，生巩字固识
记生字。
口口耳耳目目手手
足足站站坐坐

部编版人教版小学一年级语文上册《口耳目》优质课件

课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
目耳
02
耳口
目
足手
02
看谁朋友多！
手
我是手，手心
手背
手指
手掌……
02
看谁朋友多！
足口
选一个字，为它找朋友。
目
耳
02
看谁最能干！
手
我是手，手能写字，
手能提水，
……
02
看谁最能干！
足口
挑一个字，说说它能干什么？
目
耳
02
读一读
连一连
足口手目耳
03
做游戏：读出生字，并做一做相应动作。
口耳目
口，这是我的口，它可以唱出好听的
歌曲。
足
手
03
拍手读儿歌：
手足口耳目，人的五件宝，学习和劳动，天天离不了。
为什么说“学习和劳动，天天离不了”？
04
身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。
04
左
右
横
上
上
中
格
格
线
左
右
下
下
格
格
竖中线
04
04
认识新笔画。
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。
横折
04
04
“目”的横折不需要往里斜，
要写直。
书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。

一级上语文课件口耳目人教(部编版) (共34张PPT)[可修改版ppt]

女孩在干什么？
她会说什么？
手口
02
图文结合，识记生字
穿红衣服的小女孩在干什么？
足脚也叫
02
图文结合，识记生字
小男孩在干什么？
目耳
0
02
图文结合，识记生字
耳口
目
足手
02
图文结合，识记生字
看谁朋友多！
手我是手，手心手背手指手掌……
02
图文结合，识记生字
看谁朋友多！
选一个字，为它找朋友。
一年级上语文课件口耳目人教（部编版） (共34张PPT)
导入新课，激发识字兴趣
两把扇，在两边，摸得着，看不见。
0
导入新课，激发识字兴趣
红门楼，白院墙，里面卧个红姑娘。既会说，又会唱，一日三餐用得上。
口耳目
02
图文结合，识记生字
你在图上
看到了什
么？
0
02
图文结合，识记生字
穿绿衣服的小
足
0
手
03 创设语境，巩固运用汉字
拍手读儿歌：
为什么说“学习和劳动，天天离不了”？
手足口耳目，人的五件宝，学习和劳动，天天离不了。
04 认识新笔画，指导规范书写
身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。
04 认识新笔画，指导规范书写
左
右
横
上
上
中
格
格
线
左
右
下
下
格
格
竖中线
0
04 认识新笔画，指导规范书写
书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。
04 认识新笔画，指导规范书写

部编版一年级语文上册识字(一) 3 口耳目课件(2课时共75张PPT)

游玩
我们看书、视察事物、领略祖国风光都离不开“目”。
“手”就像一把工具，帮助我们做各种事情。
手
“手”有五根手指，它们各司其职，像五个兄弟一样。
中指食指
无名指
拇指
小指
我们的“手”可以做出许多不同的动作。
拍手
举手
握手
“足”指脚，我们用它丈量着每一寸土地。
足
有了“足”，我们才能走路、才能奔跑、才能快乐地玩耍。
书写注意
“目”字的第二笔是横折，但
目是看起来好像有一个钩。这里的 “钩”，是书写时笔锋自然带出来的，不需要刻意写出。
第2课时
01
图字对照，形象识字
目手耳口足
同学们，你们知道老师现在做的是什么动作吗？
站
坐
左边的演员和右边的小男孩双腿直立，两只脚踩在地上，这就是“站”。
左边的演员和右边的小男孩双腿曲折，臀部放在椅子上，脚踩在地上，这就是“坐”。
口耳目手足
同学们，下面老师点名来读读这几个字。
“口”就是嘴巴，我们用它来说话。
口
吃饭
喝水
唱歌
除了说话，我们还用它来吃饭、喝水、唱歌等。
“耳”是耳朵，我们用它来听声音。
耳
动物们有着各种各样的耳朵。
大象耳朵像扇子
兔子耳朵长又长
XXX耳朵小又圆
“目”是眼睛，是我们探索世界的窗户。
目
看书
视察
一年级上册·1单元
口耳目
第1课时
01
插图导入，引入课题
嘴巴眼睛手
耳朵
脚
你知道吗？嘴巴还有个名字叫“口”，眼睛还有个名字叫“目”，脚还有个名字叫“足”。
口耳目

部编教材一年级上册语文《口耳目》ppt精讲课件

两脚放平
身子坐正，腰背挺直。
√
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3 口耳目
赶快按照正确的姿势坐好吧，老师来检查一下看大家有没有做到 “坐如钟”！
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3 口耳目
你知道正确的站姿和坐姿了吗？让我们边做动作边读吧！
这句话是说：行走要像风一样飞快，睡觉时要像一张弓一样绷直身体。
小贴士：在生活中，同学们也要这样要求自己，养成良好的坐立行卧的习惯。
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt精讲课件
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3 口耳目
脚步轻，行如风，收腹摆手挺起胸。
联系实际想一想你在什么时候会 “行如风”？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。

部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt精讲课件
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3 口耳目
照样子说一说红如( 火 ) 甜如( 蜜 ) 白如( 雪 ) 粉如( 霞 )
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3 口耳目
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
我们要注意坐、立、行的正确姿势，这对我们的身体成长有好处。
部编教材一年级上册语文《口耳目》p pt精讲课件
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3 口耳目
调查体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？
打篮球打羽毛球、打乒乓球、主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚……

新版一年级上-口耳目人教(部编版) (共34张PPT)

足
目
口
耳
02
图文结合，识记生字
看谁最能干！
手
我是手，手能写字，
手能提水，
……
02
图文结合，识记生字
看谁最能干！
挑一个字，说说它能干什么。
足
目
口
耳
02
图文结合，识记生字
读一读
连一连
足口手目耳
03 创设语境，巩固运用汉字
做游戏：读出生字，并做一做相应动作。
口耳目
口，这是我的口，它可以唱出好听的歌曲。
里面卧个红姑娘。朗读韵文，识记理解运用
朗读韵文，识记理解运用 “目”的横折不需要往里斜，要写直。
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。
导入新课，激发识字兴趣我可以来表现“行如风，卧如弓”。
既会说，
书写指导：第一撇是横撇，弯钩要略带点弯。
朗读韵文，识记理解运用
朗读韵文，识记理解运用朗读韵文，识记理解运用
选一个字，为它找朋友。生活中你见过谁做到“站如松”？
坐如钟。
认识新笔画，指导规范书写
生活中你见过谁做到“站如松”？
穿绿衣服的小女孩在干什么？她会说什么？
做动作读行如风，书写指导：注意四个横的长短变化各不相同。
身坐正，脚放平，仔细看，认真临，一拳一尺一寸，要牢记。书写指导：竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。
04 认识新笔画，指导规范书写
04 认识新笔画，指导规范书写
认识新笔画。
书写指导：第一笔竖和横折的横，应该稍往里斜。
横折
04 认识新笔画，指导规范书写
04 认识新笔画，指导规范书写
“目”的横折不需要往里斜，

新版一年级上册-3、口耳目｜人教(部编版) (共19张PPT)

观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
记下黄帝交待他办的许多事，也是越弄越
认识7个生字,会写4个生字。
认识7个生字,会写4个生字。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
楚是一马换二车还是一车换二马，结果错
③我们的小手能
。
于是仓颉开始研究，如何把图画变
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
自读要求
1.认识7个生字,会写4个生字。
关渐于地汉知字道起图源画流可传以最转广变我的成说文们法字是，的仓他颉为身造此字欣体。上的“口、目、耳、手”各有怎
样的作用？观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
感悟汉字的形象性，激发学习汉字的乐趣。
示例：①我们的口能说话，能吃东西，能喝他慢慢地从生活中了解形成中国
②我们的眼睛能
。
楚是一马换二车还是一车换二马，结果错
③我们的小手能
。
他慢慢地从生活中了解形成中国
关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。
关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。
观察图画，你认识了哪些生字？圈画出来，试着读一读，注意：字从画中来。
关于汉字起源流传最广的说法是仓颉造字。
渐地知道图画可以转变成文字，他为此欣
2.培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。
3.感悟汉字的形象性，激发学习汉字的乐趣。

新人教部编版一年级语文上册《口耳目》精品课件ppt

口耳目
看图说话
看课本中的图画，说一说“口、耳、目、手、足”各指的是什么？
说一说，它们各有什么作用，能做哪些事？
我说你做
指名学生到讲台上表演
一人说“口、耳、目、手、足”，另一人伸出你们的小手指一指相应的部位或者出示一下相应的肢体器官
看图说话观察下图，说说两个人物的姿势是怎样的？
站立
坐下
zú
足
zhàn
站
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
xià
坐
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读背背
小朋友们快来读一读课文，看谁读得好。
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
按课文内容填空
（站）如松，（坐）如钟。（行）如风，（卧）如弓。
对，这四个都是表示物体名称的词。
理解课文
想一想文中“如”字是什么意思吗？
站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。
如：就是好像的意思。现在我们来说一说这两句话的意思吧！
读读写写
kǒu
口

ěr
耳
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨