幼儿园教案小班语言活动 天黑了
幼儿园小班语言优秀教案《天黑了》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班语言优秀教案《天黑了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《天黑了》含反思！活动目标：1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。
活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多)。
活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。
师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。
(1)师：你在书里看到了什么请你们自己试一试把故事说一说。
(2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
(1)观察水果图示，理解水果图示的作用。
师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。
(2)引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。
提问：(第一页)这是什么时候“快思老师.教.案网出处”图上有谁它在干什么(第二页)这幅图讲的是谁它在干什么它是怎么睡的它会梦见什么(肯定幼儿不同的想法)(第三页)小狗睡着了吗它为什么还不睡(第四页)还有谁没有睡为什么(第五页)天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了小妹妹会怎么哄娃娃呢(请个别幼儿表演)(3)讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。
幼儿园小班《不怕天黑了》社会教案
幼儿园小班《不怕天黑了》社会教案一、教学目标：1. 让幼儿了解天黑是自然现象，不再害怕天黑。
2. 培养幼儿勇敢、独立的品质。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 认识天黑是自然现象，了解害怕天黑的原因。
2. 通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿克服害怕天黑的恐惧。
3. 培养幼儿勇敢、独立的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《不怕天黑了》2. 图片：天黑、星星、月亮等3. 游戏道具：手电筒、小动物玩偶等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境，引导幼儿发现天已经黑了，引发幼儿对天黑的兴趣。
2. 故事分享：《不怕天黑了》。
通过故事讲述，让幼儿了解天黑是自然现象，并引导幼儿思考为什么害怕天黑。
3. 讨论环节：分组讨论，让幼儿分享自己害怕天黑的经历，以及如何克服恐惧。
教师引导幼儿认识到害怕天黑是正常的，但我们可以勇敢面对。
4. 游戏环节：“黑夜寻宝”。
将幼儿分为若干小组，设置障碍物，让幼儿在黑暗中用手电筒寻找宝藏。
通过游戏，让幼儿体验黑暗中的乐趣，克服对黑暗的恐惧。
5. 总结：教师总结本次活动，强调天黑是自然现象，鼓励幼儿勇敢面对，不怕天黑。
五、作业：1. 家长协助幼儿完成一幅手工作品，主题：“黑夜中的我”。
2. 家长陪伴幼儿在黑暗中度过一段时间，引导幼儿克服恐惧，勇敢面对天黑。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事分享环节的反应，了解他们对天黑恐惧的程度。
2. 在讨论环节，注意幼儿分享自己经历时的情绪和表达能力。
3. 在游戏环节，观察幼儿在黑暗中寻找宝藏的表现，记录他们的勇气和合作精神。
4. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对天黑的情况和进步。
七、教学延伸：1. 开展“夜间观察”活动，让幼儿在家长的陪同下，夜晚外出观察天空和周围环境。
2. 邀请家长参与“黑夜勇敢者”分享会，让家长分享如何在家庭中帮助幼儿克服恐惧的经验。
3. 开展“黑夜手工创作”活动，让幼儿创作关于黑夜的的手工作品，展示他们的理解和感悟。
小班语言活动天黑了
小班语言活动天黑了活动目标：1、在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。
2、通过观察，展开合理想象，并用语言表述。
活动准备：前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。
1、一本大图书。
2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量随页码的增加而增多）。
活动过程：1、出示大图书，引起幼儿兴趣。
师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？2、幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。
（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。
（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。
师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。
（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。
提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？（第四页）还有谁没有睡？为什么？（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。
师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。
小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。
附：故事天黑了天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。
小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好好地看家，千万不能睡着了。
”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。
天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝快睡觉。
”附赠材料：大班美工活动:我会变从设计意图本活动为自选内容。
小班语言活动天黑了
小班语言活动天黑了在幼儿园的小班教室里，一场充满趣味与探索的语言活动“天黑了”正在悄然展开。
活动伊始，老师轻轻地拉上了教室的窗帘，让原本明亮的教室渐渐变得昏暗。
小朋友们好奇地睁大眼睛，四处张望着。
老师轻声说道：“小朋友们，看呀，天慢慢黑了。
”为了让孩子们更直观地感受天黑，老师打开了一个小小的夜灯，昏黄的灯光营造出了一种温馨而神秘的氛围。
老师开始讲述：“天黑了，月亮姐姐出来了，她挂在高高的天上，像一个弯弯的小船。
”小朋友们听得入神，有的还跟着老师的描述，用小手比划着月亮的形状。
接着，老师拿出了一些图片，上面画着星星、萤火虫、猫头鹰等在夜晚出现的事物。
她指着图片问小朋友们：“宝贝们，你们看这是什么呀？”小朋友们纷纷举手回答：“是星星！”“是萤火虫！”老师笑着点头：“对啦，天黑了，星星一闪一闪地眨着眼睛，萤火虫提着小灯笼在草丛里飞来飞去。
”然后，老师又讲起了一个关于夜晚的小故事：“有一只小兔子，它白天玩得太累了，天黑了就躺在床上准备睡觉。
可是它有点害怕，不敢闭上眼睛。
这时候，兔妈妈轻轻地抚摸着小兔子，说：‘宝贝，不要怕，妈妈在这儿呢。
’小兔子听了妈妈的话，慢慢地就睡着了。
”小朋友们安静地听着，仿佛也感受到了小兔子的心情。
讲完故事，老师问道：“小朋友们，你们晚上睡觉的时候会害怕吗？”有的小朋友摇摇头说：“不会，我有爸爸妈妈陪着。
”有的小朋友则小声说：“会，我怕黑。
”老师温柔地说：“不用怕，天黑了并不可怕，我们可以在温暖的被窝里做甜甜的梦呀。
”为了加深孩子们对夜晚的理解，老师还组织了一个小小的角色扮演活动。
几个小朋友扮演小兔子、兔妈妈、星星、萤火虫等角色，模仿着故事里的情节进行表演。
其他小朋友则在一旁观看，时不时发出欢快的笑声。
在活动的最后，老师让小朋友们用自己的语言描述一下天黑了的样子。
小朋友们踊跃发言，有的说：“天黑了，我能看到很多星星在天上。
”有的说：“天黑了，我要回家找妈妈。
”还有的说：“天黑了，我要睡觉觉啦。
托班早期阅读《天黑了》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识夜晚的景象，了解天黑了动物们和宝宝做的事情。
2. 技能目标：培养幼儿观察图片，讲述故事的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关爱他人的情感。
二、教学内容：1. 故事主题：夜晚的景象，动物们和宝宝的行为。
2. 故事主要角色：小动物们、宝宝、爸爸。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察图片，理解故事内容，能够讲述故事。
2. 教学难点：让幼儿能够用的语言描述夜晚的景象。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、小动物手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于夜晚的歌曲，引导幼儿说出夜晚的景象。
2. 故事讲解：教师使用故事课件和图片，讲述故事《天黑了》，引导幼儿观察故事中的夜晚景象，以及动物们和宝宝的行为。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿说出自己喜欢的角色和原因。
4. 情景扮演：教师分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿关爱他人，热爱生活。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家人讲述故事《天黑了》。
六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评价幼儿对故事内容的掌握程度，以及口语表达能力的提升。
2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂中的参与度、讲述故事的流利程度，以及作业完成情况进行评价。
七、教学拓展：1. 活动名称：夜晚探险游戏2. 活动目标：让幼儿在游戏中体验夜晚的景象，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 活动准备：黑暗环境、手电筒、动物图片卡片。
4. 活动过程：教师带领幼儿在黑暗的环境中，使用手电筒寻找动物图片卡片，引导幼儿观察夜晚的景象。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结游戏中的体验，让幼儿说出自己观察到的夜晚景象。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否能够引导幼儿积极参与，主动表达。
托班早期阅读《天黑了》教案
托班早期阅读《天黑了》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识夜晚的景象，理解天黑了的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：夜晚的景象和动物的活动。
2. 重点词汇：天黑了、星星、月亮、小鸟、小动物等。
3. 主要情节：故事描述了天黑了后，星星、月亮、小鸟和小动物们各自的活动。
三、教学准备1. 故事课件：《天黑了》2. 星星、月亮、小鸟和小动物的图片3. 幼儿用书《天黑了》4. 点亮的小夜灯四、教学过程1. 导入：a. 点亮小夜灯，创造夜晚的氛围。
b. 引导幼儿观察周围的环境，提问：“现在是什么时候了？你们知道天黑了是什么意思吗？”2. 故事讲解：a. 结合课件，讲述故事《天黑了》。
b. 提问：“故事里都有哪些动物？它们在天黑了的时候都在做什么？”3. 图片展示：a. 展示星星、月亮、小鸟和小动物的图片。
b. 引导幼儿观察图片，并用语言描述图片中的内容。
4. 活动延伸：a. 邀请幼儿分享自己喜欢的夜晚活动。
b. 组织幼儿进行角色扮演，模拟夜晚的场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在图片展示环节的观察力和语言表达能力。
3. 评价幼儿在活动延伸环节的创造力及合作精神。
六、教学内容1. 故事情节拓展：通过故事《天黑了》，引导幼儿了解夜晚动物的活动规律和夜晚的自然现象。
2. 生活经验联系：鼓励幼儿分享自己在夜晚的经历，如睡前活动、夜晚的家人等。
3. 情感培养：通过故事中的温馨情节，培养幼儿对家庭和亲人的情感依赖。
七、教学准备1. 故事课件：《天黑了》相关情节拓展。
2. 夜晚动物图片和生活场景图片。
3. 幼儿用书《天黑了》。
4. 睡前故事音乐或儿歌。
八、教学过程1. 故事情节拓展：a. 结合课件，讲述故事《天黑了》中的细节。
b. 提问：“故事里的小动物们为什么会回家？它们在夜晚是怎么生活的？”2. 生活经验联系：a. 邀请幼儿分享自己在夜晚的趣事。
托班早期阅读《天黑了》教案
托班早期阅读《天黑了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识夜晚，了解夜晚的现象，如天黑了、动物回家等。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《天黑了》的主要内容，包括夜晚的现象和动物回家的场景。
2. 故事中的生词和句子，如“天黑了”、“小鸟回家了”等。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《天黑了》。
2. 动物手偶或图片。
3. 闪灯或投影仪。
四、教学过程：1. 导入：利用闪灯或投影仪，展示天空逐渐变暗的图片，引导幼儿观察并说出“天黑了”。
2. 讲述故事：根据课件或图书，讲述故事《天黑了》，引导幼儿关注故事中的夜晚现象和动物回家的场景。
3. 互动提问：在故事过程中，提问幼儿关于夜晚的问题，如“夜晚有哪些现象？”“小鸟为什么会回家？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物，用句子“回家了”进行表演。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的现象，并用句子“天黑了，回家了”进行表达。
2. 家长协助幼儿画出自己喜欢的夜晚动物，并写上动物的名字。
注意：这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际情况进行调整和完善。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对夜晚现象的观察和表达情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿的作业，了解他们对故事内容的理解和记忆。
七、教学延伸：1. 开展“夜晚动物运动会”活动，让幼儿扮演不同动物，进行趣味运动会。
2. 组织幼儿进行“夜晚探索”活动，带领他们观察夜晚的自然现象，如昆虫、星空等。
3. 开展家长亲子活动，邀请家长参与，共同制作夜晚主题的手工艺品。
八、教学策略：1. 采用生动有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力。
2. 通过互动提问，激发幼儿的思维和表达能力。
3. 角色扮演活动，让幼儿参与其中，提高他们的参与度和积极性。
4. 作业设计紧密结合故事内容，让幼儿在课后进行巩固和拓展。
托班早期阅读《天黑了》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，能够简单描述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对自然现象的认知，了解天黑了的现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿的倾听习惯和集体活动的参与意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，使幼儿了解天黑了的现象，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：幼儿能够主动参与活动，积极表达自己对故事的理解。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、动物手偶、星空图等。
2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经历。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，提问：“小朋友们，你们知道什么时候天黑吗？天黑了会发生什么有趣的事情呢？”引导幼儿思考和讨论。
2. 故事讲述：教师使用课件和动物手偶，讲述《天黑了》的故事，引导幼儿观察故事中的自然现象和动物们的反应。
在讲述过程中，教师提问：“天黑了，小动物们都在做什么？它们是怎样的心情？”鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论：“天黑了，我们还能看到什么？为什么天会黑呢？”帮助幼儿了解天黑了的现象，并引导幼儿观察生活中的自然现象。
4. 活动延伸：教师出示星空图，引导幼儿观察星空，提问：“夜晚的星空是什么样的？你们能找到自己的星座吗？”激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评估幼儿对天黑了现象的认知。
3. 观察幼儿在活动延伸环节的观察力和想象力，了解幼儿对星空的兴趣。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 运用直观演示法，通过动物手偶和课件展示，帮助幼儿直观地理解故事内容。
3. 采用问题驱动法，引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 利用实践活动法，让幼儿观察星空，提高幼儿的观察力和想象力。
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教案
幼儿园
小班语言活动 天黑了
活动目标：
1、 在水果图示的帮助下，学习有顺序地边看图书边讲述。
2、 通过观察，展开合理想象，并用语言表述。
活动准备：
前期经验：幼儿已认识封面、封底，有看书的经验。
1、 一本大图书。
2、 幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下（图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示，且数量
随页码的增加而增多）。
活动过程：
1、 出示大图书，引起幼儿兴趣。
师：老师这儿有一本书，名字叫《天黑了》，你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事？
2、 幼儿自由翻看小图书，尝试讲述故事的内容。
（1）师：你在书里看到了什么？请你们自己试一试把故事说一说。
（2）请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。
3、 运用水果图示，引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。
（1）观察水果图示，理解水果图示的作用。
教案
幼儿园
师：书的第一页上有小苹果，反过来的一页上有小梨子，我们先看有苹果的一页，再反过来看有
梨子的一页，试试能不能看懂这个故事。
（2）引导幼儿逐页看书合理想象，大胆讲述。
提问：（第一页）这是什么时候？图上有谁？它在干什么？
（第二页）这幅图讲的是谁？它在干什么？
它是怎么睡的？它会梦见什么？（肯定幼儿不同的想法）
（第三页）小狗睡着了吗？它为什么还不睡？
（第四页）还有谁没有睡？为什么？
（第五页）天越来越黑了，谁慢慢地也睡觉了？
小妹妹会怎么哄娃娃呢？（请个别幼儿表演）
（3）讨论小苹果、小梨子的用处，提升幼儿的经验。
师：我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们，看书要一页一页
地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。
4、 幼儿边翻阅图书，边完整欣赏故事《天黑了》。
附：故事
天 黑 了
天黑了，月亮婆婆出来了，小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡，它打了个哈欠说：“我要好
教案
幼儿园
好地看家，千万不能睡着了。”小猫也没有睡，它睁着大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。
天越来越黑了，小妹妹躺在温暖的床上，睡了，边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲：“摇啊摇，小宝宝
快睡觉。”