大班数学-认识圆柱体和球体
大班数学球体和圆柱体教案
大班数学球体和圆柱体教案大班数学球体和圆柱体教案1活动目标：1、认识球体和圆柱体,了解其基本特征。
2、发展幼儿的观察力、判断力及其操作能力。
3、能寻找生活中的球体和圆柱体。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)活动过程：1、认识球体。
(玩一玩)看，老师给小朋友准备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小朋友们玩一玩。
在玩之前老师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。
(1)、你们刚才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿回答)(2)、教师小结它们的不同。
我们看乒乓球，从前面看它是什么形状?(圆的)从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么形状?(圆形)从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随意滚动。
我们再从不同的方向来看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗?(不一样)卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随意滚动。
(3)、教师小结球体的特征。
不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。
(4)、寻找球体。
在我们的生活中，你都见过什么东西像球体?2、认识圆柱体。
(1)、老师还给小朋友带来一件东西，看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球体吗?为什么?(不是)(2)、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
我们看它的上面和下面是什么形状的?(圆形的)那这两个圆一样吗?(.来源教案网)老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。
(3)、小结圆柱体的特征。
像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
(4)、寻找圆柱体。
小朋友们想一想，你平时见过的什么东西像圆柱体?3、玩一玩。
(1)、长方形纸请小朋友把长方形纸变成圆柱体。
(2)、橡皮泥请小朋友用橡皮泥变一个球体和一个圆柱体。
幼儿园大班数学活动认识球体圆柱体教案反思
幼儿园大班数学活动认识球体圆柱体教案反思1. 教学目标达成情况在此次数学活动中，孩子们认识了球体和圆柱体，理解了它们的形态特征，了解了它们在生活中的应用，同时孩子们通过观察，感知，拍摄，讨论等方式进行了创造性的思维活动，这有利于激发儿童的探究兴趣和发展他们的思维能力。
从这个角度上来看，本次数学活动的教学目标达到了预期效果。
2. 教学方法和手段的优缺点本活动采用了观察和讨论的教学方法，通过导入故事让孩子们感知到球体和圆柱体在生活中的应用，通过感官刺激开启儿童群体的好奇心，让孩子们以自身的方式感受球体和圆柱体的形态特征，这样的教学方法可以让孩子尽情地表达自己，自由地发挥动脑筋、观察和思考的能力。
在活动后，让孩子们通过在画纸上画画等方式来巩固所学的知识，以类比的形式反思总结，这样的巩固形式让儿童深入理解本次活动的内容和形态特征。
然而，在活动过程中，我发现孩子们对于一些概念较为陌生，需要在教学之前进行系统性的知识讲解。
此外，让孩子们分组讨论，会使得一些羞涩或者怯场的儿童体验到困难，这时候教师可以采用小组自主分配的方式来缓解该问题。
3. 活动环节设计优缺点活动的第一个环节设计的很好，采用了寓教于乐的方式，通过故事导入来吸引孩子们，并激发他们的好奇心和想象力。
此外，让孩子们在纸上画几何图形的环节，激发想象力，让孩子们在完成课堂任务的同时进行创造性思维活动，这样的活动形式让孩子们形象化理解球体和圆柱体的特征和用途。
然而，由于环节设计过于简单，活动时间过短，导致孩子们没有充分的时间去深入认识球体和圆柱体的形态特征，需要在之后的教学中加强对于几何图形概念的讲解和练习。
4. 对于家长的建议家长应该鼓励孩子们参与这样的探究性学习活动，提高孩子们的主动性和创造性思维，同时，应该时常对孩子们的学习情况进行关注和了解，并提供帮助和鼓励。
此外，家长还应该在日常生活中注重示范和启发，让孩子们积极运用所学到的知识，逐渐形成良好的学习习惯和思维方式。
大班数学活动教案《球体和圆柱体》
大班数学活动教案《球体和圆柱体》大班数学活动教案《球体和圆柱体》作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班数学活动教案《球体和圆柱体》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学活动教案《球体和圆柱体》1设计思路：新指南中指出："学习数学的过程是幼儿主动探索的过程，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为数学知识探索的对象。
"幼儿学习活动应来源于生活、来源于幼儿的兴趣。
本次活动的设想来源于幼儿的兴趣，为了让孩子在轻松的环境中进行球体和圆柱体的探究，活动前我和孩子共同收集会滚动的的废旧物品以及一圆硬币。
同时，根据本班幼儿喜欢探索及看动画片的年龄特点，我设计了以看电脑课件为主线以动手操作为探索过程的活动，让孩子们在自由轻松的氛围中观看及尝试操作各种物体中认识球体、圆柱体，感知球体、圆柱体的基本特征。
活动目标：1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征，能从周围环境中找出相似的物体。
2、在探索、操作中，感知、发现球体和圆柱体的不同。
3、发展空间概念想象和思维能力，激发探索的兴趣。
活动准备：1、学具：圆形纸片、硬币、海洋球、一个圆柱体积木；分别贴有球体和圆柱体标记的两个纸屋。
2、课件。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。
1、导入：今天，我带着小朋友们来到了玩具王国，你们开心吗？请小朋友选择一个自己喜欢的玩具玩一玩。
2、幼儿自由玩玩具，师做个别引导。
二、自由探索，感知球体和圆柱体。
1、过渡：刚刚小朋友们都玩了自己喜欢的玩具，你们愿意来和大家分享一下吗？2、提问：你玩的是什么玩具啊？你是怎么玩的.？（请个别幼儿交流）3、幼儿集体讨论、交流，讲述自己的发现。
4、小结：像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转（立起硬币旋转）从侧面看就是扁扁的了，这就是圆形。
（出示球体）像这样的物体转转转，转转转不管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。
大班数学《认识球体和圆柱体》教案(1)
大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《空间与图形》，具体内容为认识球体和圆柱体。
通过对球体和圆柱体的学习，使幼儿能够理解这两种立体图形的基本特征，并能够辨别生活中常见的球体和圆柱体。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别并描述这两种立体图形。
2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和观察能力，提高幼儿对立体图形的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：球体和圆柱体的基本特征及其识别。
难点：如何让幼儿理解球体和圆柱体的三维结构，并能将其应用于生活实际。
四、教具与学具准备教具：球体、圆柱体模型，多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个篮球和一个圆柱体瓶子，引导幼儿观察并说出它们的名称，引发幼儿对球体和圆柱体的兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）（2）教师通过多媒体课件，展示球体和圆柱体的三维结构，让幼儿更直观地理解这两种立体图形。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个球体和一个圆柱体，让幼儿判断它们的名称，并解释原因。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上画出球体和圆柱体，并用彩笔进行装饰。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个球体和一个圆柱体，观察并讨论它们的特征，然后向全班分享。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对球体和圆柱体的认识。
六、板书设计1. 板书认识球体和圆柱体2. 板书内容：球体的特征：圆形、无边界、三维对称圆柱体的特征：上下两个圆形、侧面为矩形、三维对称七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的球体和圆柱体，并描述它们的特征。
2. 答案：球体：如篮球、足球、乒乓球等。
圆柱体：如饮料瓶、水杯、铅笔等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对球体和圆柱体的掌握程度，以便调整教学策略。
大班数学认识球体和圆柱体
月日第周星期
认识球体和圆柱体
主要涉及领域：科学—数学（认识形体）
活动目标：
1．能够分辨球体和圆柱体两种立体图形，从生活中找出相似的立
体图形。
2．掌握球体及圆柱体的一些基本特点。
活动准备：
1．经验准备：
2．物质准备：（1）教具：球体和圆柱体的一些生活用品，玩具等。
音乐磁带，录音机、吹泡泡用的玩具。
（2）幼儿(幼儿食品)使用的
操作材料，如橡皮泥、土豆、泥工板等。
活动过程：
（一）游戏，激发幼儿兴趣
教师与幼儿听音乐入教室，教师带领幼儿像小鸟一样自然地“飞”成一个圆圈，教师在中间吹泡泡。
指导语：谁能告诉老师，我吹的泡泡是什么样子的？它像什么？（二）将圆形和球体进行比较，体会两者的不同
1．指导语：小朋友们，这是什么？（出示圆形饼干）它是什么图形？这是什么（出示皮球）？它是什么图形？他们两个一样吗？
2.指导语：小朋友们，请在你们的桌子上找出这两种图形，并试着
摸一摸，滚一滚，玩过之后啊，想一想通过玩球和圆形卡片，你发
现了什么？
（三）了解圆柱体和球体的外形特点
1．指导语（教师拿出一张长方形的纸）：老师要用这张纸变个魔术，请小朋友们认真观察，它会怎么变，最后又变成了什么？（圆柱）2．了解球体和圆柱体的共同特点
指导语：小朋友们，请你们摸一摸这些物体，滚动一下，玩过以
后，请你告诉老师你发现了什么？（滚动方向不同）
3．说说生活中哪些东西是圆柱体。
（四）实验比较球体和圆柱体的横切面的特点
集体实验小结：球体在任意切一刀后都会出现圆形，而圆柱体在横
切后出现圆形，在竖切后会出现长方形。
延伸活动：在区域提供材料鼓励幼儿动手制作球体和圆柱体。
2023年认识圆柱体和球体大班数学教案反思(四篇)
2023年认识圆柱体和球体大班数学教案反思(四篇)认识圆柱体和球体大班数学教案反思篇一教室气球、粉笔1、通过操作掌握球体、圆柱体这一名称，感知它的特点，能找出与它相似的物体，能区分球体和圆柱体。
2、发展幼儿分析、比较能力，培养幼儿的辨别能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
区分球体和圆柱体皮球、圆形纸片、圆柱体小积木1、出示一个圆形纸片，启发幼儿说出它的形状。
2、发给每个幼儿一张圆形纸片、一个小皮球和一个圆柱体小积木，让幼儿自由的玩，鼓励他们从不同的角度去观察，用手去摸摸，或在桌上滚一滚、比一比，找一找它们的形状有什么不同。
3、组织幼儿进一步观察、思考，讨论它们有什么不同，让幼儿掌握球体。
4、再出示圆柱体小积木，请幼儿在教室中找出与其类似的物体。
5、指导幼儿观察它的上、下是什么形状，用手从上至下摸摸有什么感觉。
6、组织幼儿讨论观察结果，老师总结。
7、让幼儿说说生活中还有哪些东西是球体和圆柱体。
认识圆柱体和球体大班数学教案反思篇二1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。
2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。
3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。
4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。
1、准备各种圆球。
如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。
2、准备圆柱体玩具若干。
如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。
3、收集各种球体、圆柱体包装。
如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。
4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。
一、有趣的球体1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。
2、请幼儿玩球。
幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。
3、请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？4、教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。
幼儿园大班数学球体和圆柱体教案
幼儿园大班数学球体和圆柱体教案作为一无名无私奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要留意哪些格式呢?下面是由我给大家带来的幼儿园大班数学球体和圆柱体教案，一起来看看吧!幼儿园大班数学球体和圆柱体教案1活动目标：1、熟悉球体和圆柱体,了解其基本特征。
2、进展幼儿的观看力、推断力及其操作力量。
3、能查找生活中的球体和圆柱体。
4、引发幼儿学习图形的爱好。
5、培育幼儿比较和推断的力量。
活动预备：1、乒乓球(每人一个)、圆形卡片(每人一个)、奶粉桶一个、长方形纸若干、胶棒、橡皮泥若干2、布置一个小超市(球体和圆柱体的不同物品若干及一些其它的物品)活动过程：1、熟悉球体。
(玩一玩)看，老师给小伴侣预备了什么?(乒乓球和圆形卡片)请小伴侣们玩一玩。
在玩之前老师有一个要求：不能让你的乒乓球和卡片离开你的桌子。
(1)、你们刚才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一样吗?(幼儿回答)(2)、老师小结它们的不同。
我们看乒乓球，从前面看它是什么外形?(圆的)从后面(左边、右边、上面、下面及各个方向)看它是什么外形?(圆形)从不同的方向看它都是圆形的，而且它可以随便滚动。
我们再从不同的方一直看这张卡片，和看到的乒乓球一样吗?(不一样) 卡片只能从两个方向看，它是圆形的，而且不能随便滚动。
(3)、老师小结球体的特征。
不管从哪个方向看都是圆的，往哪边推就往哪边滚动的物体叫球体。
(4)、查找球体。
在我们的生活中，你都见过什么东西像球体?2、熟悉圆柱体。
(1)、老师还给小伴侣带来一件东西，看看是什么?(出示奶粉桶) 它是球体吗?为什么?(不是)(2)、比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。
我们看它的上面和下面是什么外形的?(圆形的)那这两个圆一样吗?老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大。
(3)、小结圆柱体的特征。
像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。
《球体和圆柱体》大班数学教案
《球体和圆柱体》大班数学教案《球体和圆柱体》大班数学教案《球体和圆柱体》大班数学教案1活动目标1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。
能从周围环境中找出相似的物体。
2、能区别圆片和球体及圆柱体的不同，发展幼儿的辨别力。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重难点：在实践中感受球体与圆柱体的不同。
活动准备小箱子，乒乓球及各种球体、圆片纸等。
活动过程一、情境引入，组织教学。
二、边看边玩，引导探究。
(区分圆形与球体)1、请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。
请幼儿观察后回答。
2、教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
3、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
4、引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
5、把球放在桌子上，让幼儿玩球。
注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
6、教师小结：球能向各个方向滚动，球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
三、自主尝试，认识区分。
(区分球体与圆柱体)1、出示圆柱体。
2、球体和圆柱体比赛滚。
(比滚)A、请个别幼儿上来滚一滚圆柱体与球体，看看他们谁快谁慢?B、讲讲为什么?3、球体和圆柱体比叠高。
(比叠高)A、请小朋友把你叠的圆柱体和好朋友再叠一叠，可以吗?把两个球也叠一叠，可以吗?B、为什么?4、摆一摆。
(把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么?)5、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，但不可以叠起来的物体，我们叫它球体。
象几个硬币叠起来的，上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向前向后滚的物体，我们叫它圆柱体。
大班数学活动：认识圆柱体和球体
大班数学活动：认识圆柱体和球体活动目的本次大班数学活动的目的是让学生们认识和了解圆柱体和球体的基本特征和性质，以便能够在日常生活中应用到这些基础的数学知识。
通过认知圆柱体和球体的活动，学生能够提高他们的观察力和想象能力，同时，也能够开发他们的创造性思维。
活动流程1.大班数学活动一开始，老师可以通过简单的介绍，引导学生认识圆柱体和球体的基本形状和特征。
然后，老师可以用一些实物让学生触摸和感觉一下，比如圆柱形谷仓或小球等。
这样，学生们就能够通过实际操作，深刻地理解和认知圆柱体和球体。
2.接下来，老师可以通过量具和尺子等工具，让学生测量圆柱体和球体的长度、宽度、高度等参数，以及体积、表面积等数值。
这样，学生就能够更全面地了解和探索圆柱体和球体的性质和特征。
3.在学生掌握了圆柱体和球体的基本形状和数学知识之后，老师可以组织学生一起制作一些简单的模型，比如用纸张和胶水制作圆柱体和球体的模型等。
这样，学生们就能够通过动手制作的方式，更好地掌握圆柱体和球体的性质和结构，进一步提高他们的想象力和创造力。
4.最后，老师可以组织一些小组活动，让学生们互相交流、合作和竞争，比如团体制作圆柱体和球体的比赛等。
通过这些小组活动，能够更好地培养学生的协作精神和竞争意识，同时也能够加强学生们对于圆柱体和球体的认知和理解。
活动效果通过本次大班数学活动，学生能够深入认识和理解圆柱体和球体的基本性质和特征，提高他们的观察力和想象力，开发他们的创造性思维和协作精神。
同时，通过制作模型和举行小组活动等方式，学生能够更好地加深对于圆柱体和球体的认知和理解，提高他们的学习兴趣和积极性。
通过这次大班数学活动，学生不仅能够理解和掌握基本的数学知识，也能够为以后的学习奠定更坚实的基础。
幼儿园大班数学《认识球体和圆柱体》课件pptx
手工制作
准备废旧材料，如纸杯、卷纸 筒、橡皮泥等，让幼儿动手制 作球体和圆柱体模型。
在制作过程中，引导幼儿理解 球体和圆柱体的构造和特征， 如球体的无棱无角、可以任意 滚动，圆柱体的上下两个面是 圆形且大小相等、侧面是曲面 等。
天文学
天体如行星、恒星等近似于球 体的形状，因此在天文学中， 球体模型被广泛应用于描述天 体的运动和位置关系。
建筑设计
在建筑设计中，球体形状常被 用于设计穹顶、观景台等建筑 元素，以增加建筑物的美感和 独特性。
03
圆柱体知识讲解
圆柱体定义及特点
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
的联系。
家长可以与孩子一起进行球体和 圆柱体的创意绘画或手工制作， 提高孩子的审美能力和创造力。
THANK YOU
感谢聆听
制作包含课程介绍、教学目标、 教学内容、互动练习等环节的 PPT课件，辅助课堂教学。
根据实际需要，还可以准备一 些视频、音频等多媒体资源， 以增强课堂的互动性和趣味性。
02
球体知识讲解
球体定义及特点
定义
球体是一个所有点到一个固定点（球心）距离相等的三维几何体。
特点
球体表面是一个连续且光滑的曲面，没有棱角和平面。从任何方向 看球体，它都呈现出相同的形状。
生活中圆柱体应用举例
建筑中的圆柱
在建筑中，圆柱常被用作支撑结构或装饰元素， 如古希腊建筑中的石柱。
交通设施
一些交通设施也采用圆柱体形状，如路标、交通 锥等。
容器和包装
许多容器和包装采用圆柱体形状，如罐头、茶叶 罐、水瓶等。
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大班数学－认识圆柱体和球体
XX课件大班数学：认识圆柱体和球体活动目标：认识球体圆柱体。
通过观察，了解球体圆柱体在生活中的运用。
活动准备：准备各种球体和圆柱体积木和玩具若干。
正方体长方体圆柱体球体图片各一张，滚动方向图两张。
操作纸份。
活动过程：．复习长方体和正方体。
（）出示正方体和长方体的物品。
师：小朋友都认识正方体和长方体吗？好，今天老师带来了一些生活中的物品，请小朋友说一说它是正方体还是长方体？过渡：小朋友你们真聪明，全都说对了！为了奖励你们，我要请大家玩一玩我篮子的玩具，想玩的小朋友坐端正！认识球体和圆柱体。
（）幼儿按要求探索并观察球体和圆柱体的不同。
师：先看看篮子里有什么？这些东西怎么玩呢？请小朋友听清楚要求：每个小朋友拿一个自己喜欢的玩具放在桌上滚一滚，滚动的时候请你观察它滚动的方向是什么样的？待会儿介绍给大家！（）认识球体和圆柱体①认识球体提问：请你用一句话介绍你滚的是什么？它是朝什么方向滚动的？（教师先请幼儿将手上的物品放在篮子里再提问，并根据幼儿的回答示范或请该幼儿在集体面前示范，随之出示相应的球体标记和滚动标记）提问：皮球的形状是什么样的？出示圆形，是这样的圆形吗？皮球和这个圆形有什么不同？（这个圆形是平面的图
形，只看到一个面是圆的，而皮球不管从哪个方向看都是圆形的，教师边转动皮球边让幼儿感知和观察）小结：像这样不管从哪个方向看都是圆形的，并且能向各个方向滚动的物体，叫球体。
（集体说一遍）②认识圆柱体提问：你还玩了什么？它是朝什么方向滚动的？提问：这个积木上有几个圆呢？在哪里？这两个圆都一样大吗？好，老师来验证一下！你们看，老师这有一个和上面一样大的圆片（再次利用之前的那个圆形），我们来比一比是不是和下面一样大？（用纸片比较上下两个圆，得出上下两个圆一样大的结论）小结：像这样上下一样粗，上下两个圆一样大，只能朝相反方向滚动的物体，叫圆柱体。
（集体说一遍）．拓展活动——了解生活中运用球体和圆柱体设计的物品。
（）教师出示一些物品，请小朋友辨别球体圆柱体。
师：我们人类很聪明，还利用球体和圆柱体设计出了许多物品，为我们的生活提供了方便。
你们瞧，它们是谁呢？（薯片桶易拉罐弹珠网球等）（）提问：你还知道在幼儿园家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？哪些东西是圆柱体？．操作练习（）提出操作要求：这幅图片上有哪些立体图形呢？请你仔细的数一数，把它用数字记录在相应的横线上。
（）幼儿操作，教师巡视。
（）评价XX课件。