大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思)
大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》2篇
大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》精选2篇（一）教学反思《认识球体、圆柱体》本节课的教学目标是让学生能够认识和了解球体和圆柱体的特点。
我们通过讨论和实际操作的方式，帮助学生对球体和圆柱体进行观察和探究，培养学生的观察和实验能力。
在本节课中，我设计了以下教学活动：1. 导入活动：通过展示一些球体和圆柱体的图片，让学生观察它们的特点，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生思考的欲望。
2. 讨论活动：在学生观察完图片后，我引导学生参与讨论，让他们说出自己观察到的不同地方，引导学生发现球体和圆柱体的共同点和不同点。
通过交流和讨论，激发学生的思维和观察能力。
3. 实验活动：为了让学生更加直观地理解球体和圆柱体的特点，我设计了一些简单的实验活动。
比如，让学生用一根直尺量一下球体和圆柱体的直径和高度，并比较它们的大小关系。
通过实验，学生能够有更深入的认识。
4. 总结活动：通过观察和实验的过程，我引导学生总结出球体和圆柱体的特点。
并让学生回答一些复习性的问题，巩固所学的知识。
总体来说，本节课的教学效果还是不错的。
学生表现出了很好的参与和合作精神，能够运用所学的知识进行观察和实验。
但是，希望下节课能够更注重学生的实际操作能力，增加一些可以亲身参与的活动，更加贴近学生的生活实际。
大班数学优质课教案及教学反思《认识球体、圆柱体》精选2篇（二）教案：学习3的加法教学目标：1. 学习理解和运用3的加法法则；2. 能够用3的加法解决简单的实际问题。
教学准备：1. 数字卡片：0-9；2. 黑板或白板；3. 教学资料：练习题目。
教学步骤：Step 1: 导入新知识引导学生回顾前一课所学的加法法则，并复习1和2的加法。
让学生回答以下问题：1+1=？2+2=？1+2=？Step 2: 引入新内容在黑板上写下3的加法法则：3+1=4，3+2=5，3+3=6。
通过向学生展示数字卡片，让学生逐步完成一些简单的3的加法运算。
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动球体和圆柱体教学设计【含教学反思】一、教学目标本次教学的目标为：•让幼儿了解球体和圆柱体的概念和形态特征；•培养幼儿的观察力和感受力，让幼儿感受球体和圆柱体所在的环境、位置和运动状态；•提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
二、教学准备1. 教具准备：•3个小玩球；•3个不同大小的球体模型；•3个不同大小的圆柱体模型；•立体图形挂图。
2. 课堂环境布置：将球体模型和圆柱体模型放在一起，通过让幼儿观察、感受、体验、游戏和展示等多种方式进行教学。
三、教学过程1. 感性认识球体和圆柱体1.通过播放视频或幼儿园老师展示，让幼儿初步了解球体和圆柱体的概念；2.指着课堂中的球体模型和圆柱体模型，让幼儿将其两个立体图形的相同点和不同点进行辨认和总结，从而加深对其形态特征的感性认识。
2. 观察游戏1.让幼儿环绕球体和圆柱体，通过视觉和触摸感受它们在空间中的位置、形态和大小等特征；2.让幼儿将三个小玩球分别放在三个球体模型的不同位置上，从而观察球体模型在空间中的不同位置和形态变化；3.让幼儿观察和感受圆柱体模型在水平面和竖直面上的不同形态变化。
3. 认知游戏1.让幼儿挑出一个球体模型和一个圆柱体模型，让他们说出它们的相同点和不同点；2.让幼儿通过观察和感受，找出课堂中其他和球体模型、圆柱体模型相似的物品，并归类总结；3.让幼儿抓住某一个球体模型或圆柱体模型，并说出其大小、形状和所在位置等信息。
4. 创意游戏1.让幼儿通过团队合作，进行“圆柱体寻宝游戏”，在课堂和室外环境中，寻找与课堂中圆柱体相似的物品，并比较其大小和形状，做一个简单的比较表格；2.让幼儿围着球体模型，玩游戏，从老师口中说出“球体在高尔夫球场上会发生什么事情”，幼儿要根据球体的特征想象它在不同情况下的行为。
四、教学反思本次教学通过感性认识、观察游戏、认知游戏和创意游戏等多种方式进行教学，旨在提高幼儿对球体和圆柱体的记忆和认知能力。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体的基本特征及相关术语；2.掌握求球体和圆柱体的体积和表面积的方法；3.培养学生的观察、思考、推理和实践能力。
二、教学重点1.认识球体和圆柱体的基本特征及相关术语；2.掌握求球体和圆柱体的体积和表面积的方法。
三、教学内容1.引入活动教师在课前准备好两个球体和两个圆柱体，并放在幼儿触摸区内，引导幼儿观察、摸索、探究。
让幼儿描述球体和圆柱体的外形和特征，并指导幼儿用纸板或者积木拼凑出相似的球体和圆柱体。
2.认识球体和圆柱体引导幼儿感性认识球体和圆柱体的基本特征：球体的表面是一种没有起伏的圆形，它的每个点到球心的距离都相同；圆柱体只有平面、圆柱侧面和圆柱底面三个面，圆柱底面为圆形。
教师展示球体和圆柱体的图片，引导幼儿发现球体和圆柱体底面都是圆形，当圆柱体的高和球体的直径相同时，圆柱体的长度与球体的高度相等。
通过观察积木圆柱体和球体，引导幼儿弄清它们的立体形状，同时，引导幼儿回忆以前在游戏中看到的雪糕棍，以及大小不同的同心圆，进一步认识到圆柱体和球体都是立体几何图形。
3.求球体的体积和表面积教师通过视频展示求球体体积、表面积的方法，用简单的语言讲解求球体体积、表面积的公式。
并引导幼儿跟随教师一起进行操作。
4.求圆柱体的体积和表面积教师用图示和实物演示方法给幼儿进行讲解，然后引导幼儿按照概念和公式求解圆柱体的体积和表面积。
最后教师和幼儿一起检查答案。
五、教学感悟1.利用实物和图示进行直观教学，可以更好地帮助幼儿认识球体和圆柱体的形状。
2.通过小组讨论和操作，可以激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3.为了让幼儿更好地理解数学概念和公式，我们需要用生动有趣的教学方式来引导幼儿进行思考和实践。
大班数学活动认识球体、圆柱体教案【含教学反思】
大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。
本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。
二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。
2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。
三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。
然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。
2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。
在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。
3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。
4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。
然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。
首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。
其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。
最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》含反思
幼儿园大班教案《球体与圆柱体》一、教学目标1.认识球体和圆柱体。
2.初步了解球体和圆柱体的形状。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.教案。
2.球形和圆柱形的模型。
3.图书《几何图形》。
4.彩色笔和颜料。
三、教学过程1. 常规环节1.问个好，确认幼儿出勤情况。
2.介绍今天要学的内容：球体和圆柱体。
3.要求幼儿听讲认真，注意安全。
2. 知识讲解1.用手指模拟球体和圆柱体，让幼儿初步了解两种几何形状。
2.展示球形和圆柱形的模型，让幼儿观看、触摸和转动，进一步认识形状。
3.通过图书让幼儿观看真实的球体和圆柱体，引导幼儿初步认识两种图形。
3. 活动环节1.给每个幼儿发一张白纸，要求幼儿用彩色笔画出一个球体和一个圆柱体。
2.放置颜料，让幼儿用手印出一些彩色的圆形，并将圆形组合成一个球体和一个圆柱体。
3.分组游戏，教师分别指定两位幼儿，一个扮演球体，一个扮演圆柱体，两位幼儿进行互动，展示两种图形的不同之处。
4. 总结反思1.教师引导幼儿总结今天学到的知识。
2.问答环节，测试幼儿是否掌握了今天的知识。
3.让幼儿分享自己的体会和创造的作品。
4.教师反思今天的教学，查找自己的不足并进行计划改进。
四、教学评估1.教师观察幼儿对球体和圆柱体的认识程度，及幼儿的创造力。
2.教师采用问答方式评估幼儿对知识的掌握情况。
五、教学反思1.教学过程中，部分幼儿因为没有认真听讲，错误地画出图形。
下一节课需要进行针对性培训。
2.组织活动时需要更多的时间安排，下一节课需要针对活动时间适当调整教案。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》一、教案：教学目标：学生能够认识并理解球体和圆柱体的概念，掌握计算球体和圆柱体的体积和表面积的方法。
教学内容：球体和圆柱体的定义与特点，球体和圆柱体的体积和表面积的计算方法。
教学步骤：1. 导入：让学生观察并感受周围环境中的球体和圆柱体，引发学生对球体和圆柱体的认知和思考。
2. 点石成金：通过展示球体和圆柱体的图片，向学生介绍球体和圆柱体的定义和特点。
3. 球体的体积和表面积计算：向学生解释球体的体积和表面积的计算方法，并通过例题教学，让学生掌握相关概念和计算方法。
4. 圆柱体的体积和表面积计算：向学生解释圆柱体的体积和表面积的计算方法，并通过例题教学，让学生掌握相关概念和计算方法。
5. 拓展运用：提供一些拓展性的问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 小结：对本课所学内容进行总结，并强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习作为作业，巩固所学知识。
二、教学反思：本节课设计了直观展示、概念介绍、例题演示、拓展运用和小结等环节，以确保学生能够全面理解和掌握球体和圆柱体的概念和计算方法。
在引入和导入环节，通过观察和感知真实环境中的球体和圆柱体，能够培养学生的兴趣和探究欲望，激发起学习的主动性。
在讲解体积和表面积计算的方法时，采用了直观的图片展示和例题演示，提供了可视化的辅助教学，使学生更加容易理解抽象的概念和运算步骤。
在拓展运用环节，通过提供一些拓展性问题，能够培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用能力。
最后，通过小结环节对本课所学内容进行总结和强调重点，能够帮助学生对所学知识进行回顾和巩固。
然而，这个教案在实施中还可以进一步改进。
首先，在教学步骤的设计上，可以加入一些互动式的学习活动，如小组讨论、实际测量等，增强学生的参与度和实践能力。
其次，在拓展运用环节，可以增加一些拓展性问题的难度，以适应不同学生的水平和需求。
此外，可以引入一些多媒体教具或工具，如平板电脑、软件等，更加生动直观地展示球体和圆柱体的特点和计算方法。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》教学目标•了解球体和圆柱体的基本特征和性质；•学会识别和描述球体和圆柱体；•掌握进行简单球体和圆柱体测量的方法；•培养观察、比较、分类的能力。
教学准备•球体和圆柱体的模型或图片；•板书工具和黑板；•学生练习册。
教学活动活动一：认识球体和圆柱体1.引导学生观察课堂中的物体，向学生提问：你能找到球体和圆柱体吗？它们有什么特征？2.展示球体和圆柱体的模型或图片，帮助学生认识这两种几何体的基本形态和特征。
活动二：描述球体和圆柱体1.让学生围绕着球体和圆柱体展开自由讨论，提醒他们关注外形、边缘、面的特征，以及与其他物体的比较。
2.随着学生的描述，教师在黑板上绘制球体和圆柱体的示意图，并标注出关键特征。
活动三：测量球体和圆柱体1.引导学生思考如何测量球体和圆柱体的直径、高度等尺寸。
提醒他们使用直尺、卷尺等工具。
2.学生分组进行实际测量，记录下自己得到的尺寸数据，并与同组成员交流比较结果。
活动四：球体和圆柱体的分类比较1.准备一些球体和圆柱体的图片或模型，让学生通过比较它们的特征和性质，分组进行分类。
2.学生将自己分类的结果进行展示，并对分类方式进行解释。
教学反思通过这堂课的教学活动，学生们对球体和圆柱体的特征和性质有了更深入的了解，培养了自己观察、比较、分类的能力。
以下是我对这堂课的教学反思：•活动设计：活动设计很好地激发了学生的兴趣，强调了学生的观察和思考能力。
通过比较和分类，学生们对球体和圆柱体的区别和共同点有了更深的认识。
•学生参与：在活动二和活动三中，学生们积极参与了描述和测量的过程，互相合作，提高了彼此的学习效果。
•板书展示：在活动二中，通过在黑板上绘制示意图，能够更直观地向学生展示球体和圆柱体的形态和特征。
•活动延伸：为了更好地巩固学生对球体和圆柱体的理解，可以设计一些拓展活动，例如让学生通过球体和圆柱体的特征建立它们的数学定义，或者进行更复杂的尺寸测量等。
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动《球体和圆柱体》教学设计一、教学背景幼儿园大班学生的数学素养中，掌握几何图形的形状和特征是非常重要的。
在园中，幼儿对“球体”和“圆柱体”的概念较为陌生，对此，需要通过一些有趣的数学活动来激发幼儿的兴趣，帮助他们深入了解这两种几何形体。
二、教学目标1.能够理解并区分“球体”和“圆柱体”两个几何形体。
2.能够认识“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点。
3.能够通过实践活动感受“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
三、教学内容1. 球体和圆柱体的概念介绍通过图片展示和口头讲解来初步介绍“球体”和“圆柱体”的概念，让幼儿大致了解这两种几何图形的形状和特征，积累相关的生活经验。
2. 感性认识“球体”和“圆柱体”利用生活实物，如玻璃球、篮球、木制球和粉笔盒、蜡烛、饼干筒等形状鲜明的实物，让幼儿通过观察、摸摸、滚动等感性体验的方式，深入认识和区分“球体”和“圆柱体”。
3. 实施“球体”和“圆柱体”的小游戏本环节主要是基于“球体”和“圆柱体”的形状和特征，采取一些趣味性的小游戏，如将小球入篮、用饼干筒叠积木等游戏，使幼儿通过小游戏的形式感受“球体”和“圆柱体”的属性特点，同时锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
4. 制作“球体”和“圆柱体”手工通过简单的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，让幼儿按照自己的兴趣和爱好，自己动手制作“球体”和“圆柱体”，提高孩子的动手能力和动手创造力。
5. 认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用通过幼儿园教室及周边环境、自然中等一些简单的场景来指导幼儿认识“球体”和“圆柱体”在生活中的应用。
如把卫生纸卷起来，放到纸杯里，拿住杯子倒一下，纸卷便从杯子里掉出，这就是应用了“圆柱体”在生活中的应用；把篮球扔进篮子里，就是应用了“球体”在生活中的应用。
四、教学反思本次《球体和圆柱体》的数学活动让幼儿通过生活实物、小游戏、手工制作等多种形式，全面感受“球体”和“圆柱体”的形状、特征和命名特点，并了解了应用于生活中的方方面面。
大班数学教案球体和圆柱体教案反思
通过生动有趣的教学活动，激 发学生对数学和几何图形的兴 趣，培养其主动学习的习惯。
02
培养探索精神
鼓励学生敢于尝试、勇于创新 ，培养其探索未知领域的勇气
和毅力。
03
树立科学态度
引导学生以科学的态度对待学 习，尊重事实、严谨求证，形
成良好的学习习惯。
02
教学内容与过程
导入新课
01
情境导入
使用球体和圆柱体的实物 模型进行辅助教学，帮助 学生更直观地理解这两种 几何体的形状和结构。
互动游戏
设计一些与球体和圆柱体 相关的互动游戏，让学生 在游戏中学习和巩固知识 ，提高学习兴趣。
04
教学反思与改进
成功之处
教学目标明确
教学方法多样
本次教学教案设计合理，教学目标明 确，符合大班幼儿的认知水平和兴趣 点。
体，并说明理由。
应用练习
设计一些实际问题或游戏，让学 生在应用中巩固所学知识，如“ 找出教室中的球体和圆柱体物品 ”、“用球体和圆柱体搭建一个
城堡”等。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的球体和圆柱体 的概念、特点和性质，帮助学生
梳理知识脉络。
学生表现评价
对学生的课堂表现进行评价，肯定 学生的优点和进步，指出需要改进 的地方，并给出建议和指导。
02
问题导入
通过展示生活中常见的球体和圆柱体物品，如篮球、足球、易拉罐等 ，引起学生的兴趣，并引导学生观察这些物品的形状特点。
提出“你们知道这些物品都是什么形状吗？”的问题，引导学生思考 并回答，进而引出新课内容。
探究新知
03
观察比较
实践操作
讲解概念
让学生观察球体和圆柱体的模型，比较两 者的异同点，引导学生发现球体无论从哪 个方向看都是圆的，而圆柱体则有两个平 行的圆形底面和一个侧面。
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》
大班数学活动教案及教学反思《球体和圆柱体》教学目标1.能够辨认球体和圆柱体的特征，并掌握它们的分类方法。
2.能够比较不同形状的球体和圆柱体的异同。
3.能够运用所学的知识解决实际问题。
教学准备•物品：球体、圆柱体实物、印刷题卡等。
•工具：投影仪、电脑、PPT等。
教学过程1. 导入新知识引入新知识，让学生掌握学习的方向并激发学习兴趣。
在PPT中展示球体和圆柱体的图形，引导学生观察不同形状的球体与圆柱体，并问学生们认识球体和圆柱体吗？了解它们的特点是什么吗？2. 发现球体和圆柱体的特征让学生在观察中自己寻找球体和圆柱体的特点，鼓励学生从不同角度去观察球体与圆柱体的形状。
通过多方位的方式对学生进行引导，使学生更深入地认识球体和圆柱体。
可以给学生提供实物样品，通过手触感受、观察不同角度的形状，再分小组提出总结和分类。
3. 通过活动巩固知识为了让学生更深入地掌握球体和圆柱体的知识，我们可以组织一系列有趣的活动。
例如，我们可以通过比赛的方式，让学生运用所学知识，比较不同形状的球体和圆柱体的异同。
同时，也可以设计一些小游戏，例如运用球体和圆柱体制作拼图等活动，以巩固学生所学的知识点。
4. 运用所学知识解决实际问题在本节课的最终环节，我们可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
例如，让学生猜测一个袋子里有多少个球，可以让学生尝试不同的方法和思路，计算出有可能的数量，通过实验来验证他们的猜测是否正确。
这样可以从实际场景中丰富学生的学习内容。
教学反思通过本次教学实践，我意识到让学生参与互动的教学方法非常受到学生们的喜欢和欢迎。
这种教学方式让学生们不仅能够掌握更多的知识，而且也能够提高合作交流的能力，激发学生们的学习兴趣，培养学生的实践动手能力。
同时，在活动的过程中，学生的学习积极性明显提高，他们在小组中竞争和合作的过程中，不断探索和学习，形成了良好的学习氛围。
总之，通过这次课程教学反思，我深刻认识到体验式学习、情境教学和探究教学的重要性，同时也自我反思，以提高今后的教学实践能力。
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大班数学活动教案：球体和圆柱体教案(附教学反思)
大班数学活动球体和圆柱体教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激发幼儿参加数学活动的兴趣，使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看球体和圆柱体教案吧。
活动设计背景
让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标
1.激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2.使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。
3.知道球体和圆柱体的基本特征。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。
活动准备
1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2.各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等
3.报纸。
4.《幼儿用书·科学与数学》
活动过程
1. 观察球体和圆柱体
教师出示《球体和圆柱体》
看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？
幼儿：这是足球，
幼儿：这是积木，
幼儿：这是皮球（乒乓球），
幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。
教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？
2.操作球体和圆柱体，感知他们的特征，
教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？
教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？
幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？
幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的时候是平平的。
教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？
幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走，教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？
幼儿：足球到处都是圆圆的，
幼儿：看这个足球滚得多快啊
幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。
教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。
教师：这个小板凳，上面和下面都是一样大的圆形，放到以后还可以滚着玩，像这样的东西叫圆柱体。
教师：请小朋友们想办法把球体摞起来，再把圆柱体摞起来，看看你发现什么？
幼儿：易拉罐可以摞起来，可是皮球摞不起来，
教师：对，球体可以摞起来。
圆柱体摞不起来。
2. 制作球体和圆柱体。
教师:“请小朋友用报纸做一个球体的东西、再做一个圆柱体的东西，然后把它们站到墙上去。
”“想一想，球体的东西要从到哪儿？圆柱体的东西要从到哪儿？”
请幼儿打开《幼儿用书·科学与数学》，做一做书上的
教学反思
一、在备课时，我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力，如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变，调整活动的内容。
二、通过这节活动课的展示后，我进行了以下的反思：
1.对幼儿发展的反思：这节活动课，总的来说还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，通过这次的活动，使幼儿在情感、态度、能
力、知识的方面得到了全面、自主的发展。
2.对师幼互动反思：本次活动，幼儿能很好的和老师配合，我也会因幼儿的需要调整活动内容。
三、整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点短了；其次这次活动的的内容对幼儿来说还不够，还应再加点游戏。
通过教学反思，正确认识自己，不断努力、学习、实践，不断提高自己的。