【学习实践】《文化在交流中传播》教学设计方案
文化在交流中传播教学设计
《文化在交流中传播》教学设计
设计者：袁媛
一、教学目标
1．知识目标：知道文化传播及其途径；明确现代文化传播的主要手段，理解传媒技术的进步，教育和学习方式的变革对文化传承的影响；认识中外文化交流的意义。
2．能力目标：引导学生从生活中发现知识，感受文化，增强理论联系实际的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程，提升展示、交流和分享的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过视频资源的充分利用，让学生在知识学习中感受中华文化的博大精深,增强学生做传播中华文化使者的自豪感和责任感。
二、教学重点和难点
1．教学重点：文化传播的途径和手段。
2．教学难点：中外文化交流的意义以及怎样做传播中华文化的使者。
三、教学过程设计。
文化在交流中传播教案范文
文化在交流中传播教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化在交流中的传播的含义和重要性。
2. 使学生掌握文化交流的基本途径和方式。
3. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际的能力。
二、教学内容1. 文化在交流中的传播的含义2. 文化交流的基本途径和方式3. 跨文化交际的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解文化在交流中的传播的含义、文化交流的基本途径和方式。
2. 案例分析法：分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化在交流中的传播。
3. 小组讨论法：分组讨论跨文化交际的重要性，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
四、教学步骤1. 引入：通过一个典型的文化交流案例，引发学生对文化在交流中传播的思考。
2. 讲解：讲解文化在交流中的传播的含义、文化交流的基本途径和方式。
3. 案例分析：分析典型的文化交流案例，让学生深入理解文化在交流中的传播。
4. 小组讨论：分组讨论跨文化交际的重要性，培养学生尊重和理解不同文化的态度。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调跨文化交际的重要性。
五、作业布置1. 让学生搜集有关文化交流的案例，进一步了解文化在交流中的传播。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法和策略，以提高学生对文化在交流中传播的理解和跨文化交际的能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度，了解他们对文化在交流中传播的兴趣和理解程度。
2. 作业质量：评估学生搜集的文化交流案例和跨文化交际心得体会的质量，检验他们对教学内容的掌握和应用能力。
3. 知识测试：通过书面测试或口头提问的方式，评估学生对文化在交流中传播的基本概念和理论的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生参观文化展览或参加文化交流活动，让他们亲身体验文化在交流中的传播。
2. 邀请文化工作者或跨文化交际专家进行讲座，分享他们的经验和见解，拓宽学生的视野。
3. 开展跨文化交流项目，如与不同文化背景的学生进行交流和合作，让学生在实践中提高跨文化交际能力。
2.3.2《文化在交流中传播》教案
2.3.2《文化在交流中传播》教案一、教学目标1.了解文化在交流中的重要性；2.理解文化的多样性；3.掌握文化传播的方式和技巧；4.培养跨文化交流和沟通的能力。
二、教学内容1.文化交流的概念和意义；2.文化传播的方式和技巧；3.跨文化交流和沟通的要点。
三、教学流程3.1 导入（5分钟）在班级中进行简单的问答活动，引出文化交流的主题。
例如： - 你认为文化在交流中的作用有哪些？ - 跨文化交流中有哪些困难和挑战？3.2 理论讲解（15分钟）3.2.1 文化交流的概念和意义在黑板或投影仪上展示相关内容，向学生解释文化交流的定义和意义。
例如：- 文化交流是指不同文化之间通过交流和互动，互相了解和学习对方的文化特点和价值观念。
- 文化交流有助于增进互相了解，促进文化多样性的发展，并丰富个体的视野和认识。
3.2.2 文化传播的方式和技巧介绍文化传播的几种方式和技巧。
例如： 1. 语言交流：通过语言进行交流是最直接和常见的方式。
但要注意语言的表达方式和姿态要尊重对方文化。
2. 非语言交流：包括肢体语言、面部表情、姿态等。
非语言交流可以强化语言表达的准确性，并增加交流效果。
3. 口头传统：包括谚语、俗语、笑话等。
了解对方的口头传统可以避免语言误解，增进交流理解。
4. 文化符号：包括服饰、礼仪、礼品等。
了解对方的文化符号可以增进尊重和融洽的交流。
5. 社交媒体和网络：通过社交媒体和网络是现代交流中的重要方式，了解如何使用网络工具进行文化传播是必要的。
3.3 互动讨论（20分钟）分成小组进行互动讨论，让学生分享自己在跨文化交流中的经历和观察，并围绕以下问题展开讨论： - 在跨文化交流中，你遇到过哪些困难和挑战？ - 如何避免跨文化交流中的误解和冲突？ - 你认为什么样的跨文化交流是成功的？3.4 案例分析（20分钟）通过案例分析的方式，让学生进一步理解文化传播的方式和技巧。
提供几个文化交流的案例，要求学生分析其中的问题和解决方法。
《文化在交流中传播》教学设计方案
《文化在交流中传播》教学设计方案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解文化在交流中的传播作用，培养学生的跨文化交流能力。
教学重点：了解文化在交流中的传播作用教学难点：培养学生的跨文化交流能力教学准备：白板，投影仪，PPT，学生练习册教学过程：Step 1：引入1. 通过展示一组图片，引起学生对文化交流的思考。
比如展示不同国家的风景、传统食物、服饰等。
2. 引导学生谈论这些图片中体现的不同文化元素，以及这些元素在不同国家之间的传播。
Step 2：了解文化在交流中的传播作用1. 提问：你认为文化在交流中起到什么样的作用？可以举例说明。
2. 引导学生思考，从社会、经济、政治等方面分析文化在交流中的重要性。
3. 通过PPT展示文化在交流中的传播作用，包括促进交流与互动、增进文化认知、推动经济发展等。
Step 3：培养学生的跨文化交流能力1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个国家或地区，讨论该国家或地区的文化特点，并从他们所了解到的文化中选择一个方面，与其他小组分享。
2. 小组分享：每个小组派一名代表进行分享，其他小组进行听取、提问。
3. 教师点评：教师对每个小组的分享进行点评，指出其文化特点的准确性、传达方式的清晰度等。
Step 4：总结1. 总结文化在交流中的传播作用，强调文化交流对于建立和谐世界的重要性。
2. 引导学生思考如何在日常生活中加强跨文化交流。
Step 5：作业布置1. 要求学生以小组为单位，选择一个国家或地区进行深入研究，撰写一篇关于该国家或地区文化的报告。
2. 鼓励学生积极参与跨文化交流活动，如国际交流、文化展览等。
教学反思：本节课通过引导学生思考和小组讨论的方式，使学生了解了文化在交流中的传播作用，并培养了学生的跨文化交流能力。
教学活动设计合理，学生积极参与，但可能需要注意控制讨论时间，确保每个小组都有机会进行分享和提问。
文化在交流中传播教案
文化在交流中传播教案篇一：文化在交流中传播教学设计“文化在交流中传播”教学设计湖北省麻城市第一中学胡宗龙一、教学目标1 .知识方面：知道文化传播及其途径；明确现代文化传播的主要手段，理解传媒技术的进步，教育和学习方式的变革对文化传承的影响；认识中外文化交流的意义。
2 .能力方面：引导学生从生活中发现知识，感受文化，增强理论联系实际的能力；通过设计课堂活动，让学生参与教学过程，提升展示、交流和分享的能力。
3 .情感、态度和价值观方面：通过校园资源的充分利用，让学生在知识学习中感受学校取得的变化，深入了解和热爱学校，感受生活处处有文化的真实，增强学生做传播中华文化使者的自豪感和责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生明确大众传媒是现代文化传播的主要手段。
2.教学难点：增强学生做传播中华文化的使者的自豪感和责任感。
三、教材知识结构化在交流中传播生活中的文化传播（是什么）文化传播的途径文化传播的含义商业贸易人口迁徙教育文大众传媒：现代文化传播的手段（怎么样）传媒及其发展大众传媒及作用文化交流:做传播中华文化的使者（为什么）文化交流有利于中华文化传播促进世界文化的发展（作用）做传播中外文化交流的友好使者篇二：《文化在交流中传播》教学设计《文化在交流中传播》教学设计教学目标1.知识与技能：知记文化传播含义、途径和方式。
理解世界各民族文化的长期交融，对现代文明的形成具有重要作用；明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点。
2.过程与方法：说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者3.情感态度价值观：要立足于改革开放和社会主义现代化建设的实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，在历史与现实、东方与西方的文化交汇点上，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化新的辉煌。
重点难点文化在交流中传播教学课时一课时教学过程本节课以“感悟客家文化”主题活动为主线，引领学生了解文化多样性的表现，学会透视文化的多样性，做到尊重文化的多样性。
《文化在交流中传播》教学设计
《文化在交流中传播》教学设计方案一、授类型：讲授新二、授时间：40分钟三、授方式：多媒体四、教学目标、知识目标（1）识记①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等五、教学过程：、导入新在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。
这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）、讲授新一、生活中的文化传播、文化传播的含义（提问）文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径a播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（展示图片）永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）b播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
3、教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
a学生表演：小品《梁祝私奔记》b在《梁祝私奔记》中梁山泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的？二、大众传媒：现代文化传播的手段、传媒的发展口语-文字-印刷-电子和网络。
文化在交流中传播教学设计
文化在交流中传播教学设计《文化在交流中传播》教学设计课题第三课文化的多样性与文化传播二、文化在交流中传播20年月日星期课程标准内容目标提示与建议2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
◆文化传播有多种途径；传播和借鉴对文化发展具有重要意义。
◆讨论：“现代信息技术对文化传承的影响”。
◆教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造文化的重要功能；教育和学习方式的变革对文化传承具有深远影响。
◆演示：学习型社会的特点。
教学目标1．知识目标：◇识记：文化传播含义、途径和主要手段。
◇理解：明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。
理解中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：能正确认识做传播中华文化使者的现实意义。
3．情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
重点大众传媒及其作用难点如何做传播中华文化的使者课时1课时教学准备教师：制作多媒体辅助教学；学生：课前预习。
教学方法教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。
教学进程预设即时点评导入新课师：通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。
世界文化具有多样性，多种多样的文化通过各种途径和方式相互交流。
文化的交流过程，就是文化传播的过程。
英国哲学家培根说过：知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。
由此可见，文化的交流和传播是很重要的。
这一框我们进一步探究文化的交流、传播问题。
教学过程（一）生活中的文化传播（板书）在我们的生活中，文化传播的现象无处不在。
请同学们列举具体事例说明文化传播现象。
《文化在交流中传播》教学设计.doc
《文化在交流中传播》教学设计课题第三课文化的多样性与文化传播二、文化在交流中传播20 年月日星期课程标准内容目标提示与建议2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
◆文化传播有多种途径；传播和借鉴对文化发展具有重要意义。
◆讨论：“现代信息技术对文化传承的影响”。
◆教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造文化的重要功能；教育和学习方式的变革对文化传承具有深远影响。
◆演示：学习型社会的特点。
教学目标 1．知识目标：◇识记：文化传播含义、途径和主要手段。
◇理解：明确不同文化交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力。
理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。
理解中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：能正确认识做传播中华文化使者的现实意义。
3．情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
重点大众传媒及其作用难点如何做传播中华文化的使者课时1课时教学准备教师：制作多媒体辅助教学课件；学生：课前预习。
教学方法教师讲授启发、学生自主阅读与合作探究。
教学进程预设即时点评导入新课师：通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、345672019-06-课题第三课文化的多样性与文化传播二、文化在交流中传播20 年月日星期课程标准内容目标提示与建议2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
◆文化传播有多种途径；传播和借鉴对文化发展具有重要意义。
◆讨论：“现代信息技术对文化传承的影响”。
◆教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造文化的重要功能；教育和学习方式的变革对文化传承具有深远影响。
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《文化在交流中传播》教学设计方案
一、授课类型：讲授新课
二、授课时间：40分钟
三、授课方式：多媒体
四、教学目标
、知识目标
（1）识记
①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解
①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析
通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标
（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的
不同答案。
3、情感、态度、价值观目标
了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等
五、教学过程：
、导入新课
在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。
这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）、讲授新课
一、生活中的文化传播
、
文化传播的含义（提问）
文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径
a.播放视频《丝绸之路》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（展示图片）
永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）
b.播放视频《古代“留学生”》，让学生思考视频中出现的是哪一种文化传播的途径。
3、教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
a.学生表演：小品《梁祝私奔记》
b.在《梁祝私奔记》中梁山泊与祝英台借助了哪些现代化工具逃跑的？
二、大众传媒：现代文化传播的手段
、传媒的发展
口语-文字-印刷-电子和网络。
（联系小品）
2、大众传媒的标志及方式
以印刷媒体的推广为标志
有报刊、广播、电视、网络等形式。
（联系小品）
3、当前文化传播的主要手段------大众传媒
a.大
擂
台（小组竞赛）：你知道哪些中外文化交流的史料？
b.视频：《郑和下西洋》
三、文化交流1、文化交流的作用
（1）为中华文化的传播和世界文化的发展作出了贡献。
（2）促进了中华文化的发展和进步。
（“引进来”—优秀文化）
研究性学习探究
现今，各国间的联系和交往日益紧密、便捷，那么，面对全球化趋势，在文化交流上我们应该怎样做？
学生讨论后，由代表总结大家意见。
小结
文
生活中的文化传播
文化传播的含义
化
文化传播的途径
在
交
大众传媒
传媒的发展
流
大众传媒的标志及方式
中
当前文化传播的主要手段
传
播
文化交流
文化交流的作用
现代社会文化交流的发展之要求附：基本流程图示。