2019-2020年七年级语文下册 第8课 三颗枸杞豆学案 苏教版
2019-2020年七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教案8 苏教版
2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》教案8 苏教版教学目标：1、反复朗读课文，体会文章生动的语言2、把握“我”和三叔的形象3、领会珍惜时间的重要意义一、导入新课1、播放歌曲《童年》。
2、师讲述：一首《童年》把我们带回了如诗如画的岁月。
那匆匆流逝的童年呀，令人向往！你的童年生活怎样呢？（说话练习）程海先生笔下的童年又是什么样子呢？今天，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
（板书课题）我和枸杞豆之间发生了怎样的故事呢？二、自由读课文这篇文章比较长，如何在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要信息呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，跳读法1、标记你喜欢的词句说明理由2、思考文章的写作思路三、整体感知思路梳理（1）、快速读课文，明确本文讲了什么内容？（板书：老少）（2）、理清文章思路(一) 1—2：“我”小时候是一个“淘气鬼”。
(二) 3：门前的树林是我的乐园。
4—34：我逃学初遇三叔。
35—54：我再遇三叔。
55—59：三叔留给“我”三颗枸杞豆。
(三) 60：“三颗枸杞豆”给“我”的启示。
四、质疑解难关于“我”1、文中的“我”为什么总要逃学？有趣的生活/枯燥的课堂从哪些地方能感知我的童年生活是充满乐趣的？（有趣的事物、别样的感受）事物：小松鼠、小兔子、小蚱蜢、金巴牛、蝴蝶别样的感受：捉金巴牛，捉蝴蝶、掏雀儿蛋：指名读3、8段师强调趣味情节、动词（走、捏、堵、挖、捉）完成“淘气鬼”的形象塑造齐读感受3-----9段师、生合作读课文（根据喜好而定）生师3、7、8、94、5、62、针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸采用了什么教育方法？效果如何？明确：老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。
训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。
3、这么淘气的“我”，后来怎么成了著名的植物学家？关于三叔（1）三叔这一生怎样？概述三叔的风雨人生（2）我与三叔的三次交往？我逃学,初遇三叔（问我野花的名字及构造）我再遇三叔（三幅画及意义并鼓励我抓住太阳）三叔留给我“三颗枸杞豆”（3）三次交往，留给你印象最深的是什么？太阳文中多次提到，你能猜透其中的含义吗？谜几个谜？你能猜透其中的含义吗？（特别对于三颗枸杞豆的意义探讨）齐读55-----59段五、收获及体会学了本文你有何收获？（板书：少壮不努力，老大徒伤悲珍惜时间）教师赠言朗诵《匆匆》一文2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》课堂实录1 苏教版师：放歌曲《童年》，并投影歌词；鼓励同学跟唱，不会的同学跟着哼调。
2019-2020年七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教学设计1 苏教版
2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》教学设计1 苏教版课题：三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：自读感悟，合作探究。
教具：多媒体教学过程：一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
（板书课题）二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
（出示学习目标）1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
（出示投影）跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：A：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？B：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？C：三叔三幅画的含义是什么？D：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
七年级语文下册第2单元第8课《三颗枸杞豆》教案(新版)苏教版
第8课《三颗枸杞豆》一、【教学目标】1．诵读欣赏课文，体会课文通过生动、细致的描写表现出的“我”的情趣。
2．深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人物的意义。
3．能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。
4．初步认识环境描写的作用。
二、【重点难点】1．景物描写的作用。
2．三叔语言的深刻含义。
3．三叔这一人物形象的意义。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入语童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新，那么下面让我们走进植物学家程海的童年乐园，看看他的乐园有什么值得回忆的事情？<二>整体把握1．思路梳理（1—2）交待“我”是一个植物学家，说明小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。
（3）门前小山谷里的树林是我的乐园。
（4—34）我逃学到小树林里玩，遇到了三叔，有了许多疑惑。
（35—54）在小树林里我再遇三叔，三叔对我说了他的教训、悔恨和对“我”的期望。
（55—59）写三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。
（60）写自己勤奋、刻苦学习的动力。
2．概括“我”和三叔各是一个什么样的人？“我”，小时候，是一个贪玩、不爱读书、爱逃学、不怕打、顽皮淘气、热爱大自然的孩子。
后来，在三叔的生命意义的启发下勤奋、刻苦学习，最终成为一个植物学家。
三叔，是一个身患癌症最终离开人世的人。
他有多个理想和志向，但由于没有抓紧时间，不够勤奋，见到困难就退缩，最终一事无成，只留下了对生命的悔恨。
3．思考：本文要告诉读者的是一个什么道理？你是怎样分析出来的？文章实际上告诉读者要珍惜时间，抓住生命，只有勇于克服困难，不断奋斗才能实现理想这个道理。
通过三叔临终前对自己虚度一生，毫无成就的悔恨分析出来的。
4．景物描写有感情地朗读3——9段，找出令你欣赏或动情的句子，分析其特点。
2019-2020年七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教学设计 苏教版
2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》教学设计苏教版2019-2020年七年级语文下册《三颗枸杞豆》教学设计1 苏教版课题：三颗枸杞豆教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重难点：领悟文章的语言，理解其深刻含义。
教学方法：自读感悟，合作探究。
教具：多媒体教学过程：一、播放歌曲《童年》，导入新课。
1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、师讲述：一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？下面，我们就来学习《三颗枸杞豆》这篇课文。
（板书课题）二、检查预习，出示学习目标。
1、课前已布置同学们预习课文，老师想问一问，文中主要写了哪两个人？请根据你的理解，说一说三叔和“我”分别是怎样的人呢？（学生作答）2、三叔在他生命垂危之际，悟出了什么？“我”从与三叔的交往、从三叔的话语里又悟出了什么？这节课通过《三颗枸杞豆》的学习，要探究完成以下两个目标。
（出示学习目标）1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
三、介绍读书方法，分点感知主体。
1、教者介绍读书方法——跳读。
这篇文章比较长，在课堂上读完要花很长时间。
如何在作好充分预习的基础上，在最短的时间，找出在课堂内我们需要的一些重要材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
（出示投影）跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
2、齐读读书方法，教者强调跳读的方式。
3、教者出示读书目的，学生跳读课文。
读一读，议一议（一）：请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，划出对话中不理解的语句，并提出来，讨论交流。
指名说，师及时予以鼓励。
注：学生可能提出的问题：A：三叔为什么说“谁又不是这样呢”？B：我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？C：三叔三幅画的含义是什么？D：“野豆角花，谁不认识！”这里为什么用“！”而不用“？”。
2019-2020年七年级语文下册 《三颗枸杞豆》教学设计 苏教版
总课题
第二单元童年趣事枸杞豆
课型
新授
教学目标
1、了解文章描写景物和刻画人物的细致、生动的特征
2、体会文中修辞的妙用
教学重点
目标1、2
教学难点
目标1
教学过程
教学内容
备课札记
教师活动内容、方式
学生活动方式
预习准备：
1、课前收集一些惜时的名言佳句
八、课堂要点总结
九、完成课堂练习
就相关内容进行讨论，并谈谈学习本文所受的启示
轻读课文，体会含义
齐读投影内容
根据要求自由发言，能说出自己个性化的见解
讲故事
部分同学进行课堂说话练习，其余同学加以点评
完成课堂练习
⑸自主学习，找出文中其它你认为修辞手法运用比较巧妙的句子，品析其作用。
⑹概括三叔的形象特征（虚度了光阴，充满了对生命脉的热爱与渴望）
五、总结本课主要学习内容，回眸学习目标
六、课堂能力训练：选择一个你熟悉的人，对其进行外貌、语言、动作等描写。
小组合作学习，就有关问题进行讨论
思考问题，同桌交流
自由回答教师提问
学生活动方式
备课札记
小山谷？
2、在上述问题的基础上引导体会景物描写的细腻生动，合作讨论：
⑴文章从哪些方面来写山谷、树林？
（从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法）
⑴这些描写的作用是什么？
3、初步认识三叔的形象
⑴思考：女教师和“我”爸爸对“我”学习上的表现各是什么态度？
（女教师：狠狠批评；爸爸：训斥和拳头）
教师活动内容、方式
学生活动方式
备课札记
结合三叔的三幅画和三个“○”具体谈谈）
三颗枸杞豆苏教版七年级必修教案教学设计
三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) 教案教学设计「篇一」教学目标：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光，把握金色年华。
教学重点：1教学难点：2教学过程：一、导入新课：1、课前5分钟播放歌曲《童年》。
2、一首《童年》将我们带回了如诗如画的岁月。
童年是美好的，是有趣的，是懵懵懂懂的。
而程海笔下“我”的童年是什么样子呢？今天，我们就来学习课文《三颗枸杞豆》。
（板书课题）二、整体感知：1、默读课文，思考下列问题：（1）请用一句话概括本文所写的主要事件。
（2）课文标题三颗枸杞豆有什么特殊含义？2、交流明确。
（1）三叔以自己一生的教训教育我，使我从一个淘气鬼成为了一个植物学家。
（2）它是生命终结的句号！是三个遗憾的“○”！但“○”也是一切事物的起点。
三、重点研读：1、请用一幅画来概括三叔的一生，并在这幅画下写一句话来揭示三叔一生的教训。
讨论明确：三叔有着远大的理想，但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，没有毅力，以致于最后悔恨终生。
2、介绍读书方法--跳读：这篇文章较长，如何在最短的时间，找出我们需要的材料呢？今天，老师将教给大家一种新的读书方法，这就是跳读。
3、出示投影，指名朗读：跳读是专门寻找所需材料的阅读方法。
跳读不要求对文章必须从头至尾的通读，只要抓住文章的主要部分，选读某些章节就可以。
跳读时要眼脑并用，精神高度集中，迅速扫描，寻找所需材料。
4、本文多次提到太阳，先在文中划出这几句话，然后讨论下面的问题。
（1）第48节提到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？（2）“捉住太阳”是什么意思?（3）为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”?（4）三叔为什么说“我”“也是太阳”？讨论明确：（1）这里的“太阳”是指自然界的太阳。
前进的车辆，车轮总是滚滚向前的，把太阳比喻成“红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。
2019苏教版七年级语文下册《三颗枸杞豆》学案精品教育.doc
苏教版七年级语文下册《三颗枸杞豆》学案内容预览：十一三颗枸杞豆学案【学习目标】1、感悟生命的意义和成功来自志向、勤奋和刻苦的道理。
2、领会词句在语言环境中的意义和作用。
【重点知识及能力讲解】文中的一些词语写得比较含蓄，耐人寻味。
体会它们在语言环境中的意义和作用，是学习本文的重点，也是难点。
l预备训练1．根据拼音写汉字：(niè)手 (niè ) 脚 ( nì ) 味( mèi )力一 (li? )2．给加点的字注音：鲜（）为人知一摞（）殷红（）颓（）唐叶鞘（）l课堂达标测试阅读下面的语段，回答下列问题。
①他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
②他他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛（闪现、闪露、闪烁）出笑意。
我跟着他走到他刚才（坐过、躺过、蹲过）的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上（画满、划满、涂满）了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。
这些画儿下面划了三个圆圆的“o”，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？”“画的都是三叔。
”③“可一点儿也不像你呀？”④“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师。
但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。
这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。
这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。
第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”⑤“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。
⑥“这是我一生的成绩：三个0。
”⑦“那老师一定会批评你了。
”⑧“没有老师来批评我的。
”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。
2019-2020学年七年级语文下册 8《三颗枸杞豆》精品导学案 苏教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册 8《三颗枸杞豆》精品导学案苏教版【学习重点】1.体会文中三叔一些含义深刻的话语，深味三叔给“我”的教训。
2.学习本文对自然环境及人物进行生动细致地描写的方法。
【预习导学】1.下列加点字注音完全正确的一组是（）A．枸杞．．（zhà měng）叶鞘．（xiāo）．．（gǒu qǐ）蚱蜢B．红晕．（yūn）蹑．手蹑脚（niè）一绺．（liǔ）C．地壳．（qiào）擎．着（jìng）花蕊．（ruǐ）D．香蒿．（hāo）半晌．（shǎng）鲜．为人知（xiǎn）2.文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容：“少壮不努力，。
”像这样劝告人们珍惜时间、求学上进的格言还有许多，请再写出一两句：3.下列加点词语的使用不当的一项是（）A.为了不影响别人，同学们在阅览室里走路都是蹑手蹑脚．．．．的。
B.生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题是那么复杂和迷茫．．。
C.他又是一声叹息，拖着怪异．．的声音。
随后朝森林深处走去。
D.不要灰心丧气．．．．嘛，失败是成功之母，你总有一天会成功的。
4.整体感知课文，回答问题。
（1）请用一句话概括本文所写的主要事件。
（2）文章标题“三颗枸杞豆”有什么特殊含义？（可用课文原句概括）【当堂检测】阅读下边的语段，完成5～10题。
①他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。
我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一（）歪歪斜斜的塔，一（）松松散散的书，一（）弯弯扭扭的树。
这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
②“三叔，你画的是什么？”③“画的都是三叔。
”④“可一点儿也不像你呀？”⑤“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。
这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。
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2019-2020年七年级语文下册第8课三颗枸杞豆学案苏教版
学习目标：
1、整体感知文章内容，理清文章思路。
2、通过学习，懂得珍惜时间，把握金色年华的道理。
3、学习文章细致描写景物和细腻刻画人物的语言，揣摩其作用。
4、品味文中富有哲理性的语言。
教学重难点：
理解文章深刻的含义，领悟其生动的语言特色。
课前预习
1.了解作者
程海，中国作协会员，陕西作协常务理事。
1980年开始小说创作，至今共发表中短篇小说70多篇，其中《三颗枸杞豆》《漆彩》等小说获《小说林》作品奖及延河第一界文学奖。
长篇小说有《热爱生命》。
2.关于夸父
夸父与日逐走。
入日，渴，欲得饮。
饮于河、渭，河、渭不足。
北饮大泽，未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
3.积累丰富的词汇
羡慕蹑手蹑脚理睬魅力一绺擎（）红晕（）
鲜（）为人知腻味撂（）渺茫殷红（）
我的补充：
4.在没有遇到三叔之前，“我”是一个怎样的孩子？遇到三叔后，“我”有哪些变化？
5.你是如何理解三叔送给“我”三颗枸杞豆的？
课堂学习
1.童年山谷里的小树林给“我”带来了哪些快乐？
2.文中运用了哪些描写方法刻画三叔，表现人物什么特点？请举例说明。
3.“我”和病中的三叔共有几次对话，对“我”有什么影响？
4.纵观全文，说说这是怎样的三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答）你悟出了哪些
道理？
5.文章写自然环境，生动细致，极富有感染力，请找出一例体会其作用。
6.精读“这时，太阳快要西沉。
我一下站起来，逃跑了。
”回答下列问题。
（1）把太阳说成“红色的车轮”有什么含义？
答：___________________________________________________________________。
（2）“捉住太阳”是什么意思？此处三叔的一番话，表达了他此时怎样的心情？
答：___________________________________________________________________。
（3）为什么说把太阳捉到手，太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”？
答：___________________________________________________________________。
（4）“里面放满了五彩的宝石……所以才这么亮”事实真的这样吗？它的含义是什么？答：___________________________________________________________________。
（5）三叔连说了两遍“这也是太阳”，前一遍句末用问号，后一遍句末用感叹号，表意有什么不同？三叔为什么说“我”“也是太阳”？
答：___________________________________________________________________。
（6）纵观这段文字，想一想：“三叔”是怎样一个人？
答：___________________________________________________________________ 。
课后反馈
1．下列句子中，修辞手法和其他三项不同的一项是（）
A．它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。
B．一只大花蝴蝶冒冒失失地撞在我额上，又慌慌张张地飞走了。
C．那两只大眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
D．这真是有心计的植物，它把花蕊藏在这个苞里，所以谁也没见过，连蜜蜂也被它瞒过了。
2．准确理解“三叔留给我的谜语”，谜底是 ( )
A．小树林叶子变得殷红殷红，里边藏着一个发出红光的太阳。
B．三颗枸杞豆是生命告终的句号!是三个遗憾的“o”!
C它是生命告终的句号!是三个遗憾的“O”，但“0”也是一切事物的起点。
D．捉到太阳，太阳就变成一个圆圆的金盘子，里面放满了五彩的宝石。
3．文章中三叔的悲哀可以用这样一句古诗来形容：“少壮不努力， _______。
”像这样劝告人们珍惜时间、求学上进的格言还有许多，请写出两句。
课前预习
4、以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里去玩耍。
遇到三叔后，思想上受到触动，不再逃学，开始勤奋努力的学习，最终成为植物学家。
5、它象征着三叔的终结，一生的教训，对我的谆谆教导。
课堂学习
1、见教参101页倒数第二段
2、外貌、神态、语言、动作描写，举例略对自己一生的悔恨，对生命的热爱、渴求，对孩子的关爱、期望。
3、两次对话第一次，我思想受到了触动，原来的“乐园”“怀念”“诱人的魅力，变得很乏味了。
这种感觉很强烈。
第二次，三叔和“我”关于太阳的对话含义深刻，我深受启发，决定抓紧时间，勤奋努力的学习。
4、三颗红色枸杞豆，是生命告终的句号，是三个遗憾的0，但“0”也是一切事物的起点。
悟出：要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧学习，勤奋学习。
6、（1）含有时光过得很快的意思。
（2）“捉住太阳”就是掌握了时间，成了时间的主人。
此时的“三叔”为虚度年华而悔恨，但已确信，时间“能”抓得住。
（3）因为抓住了时光，就会勤奋不懈地学习、工作，就会创造出无限的财富，就能展现时间给人类创造的价值。
（4）事实并非真的如此。
而是说时光使人类创造了各种辉煌的业绩、成果，时光也因此发挥了它最大的价值。
（注：此答案主旨与3大抵一致，分开来作两题，意在强化理解。
）（5）第一个“这也是太阳”后用问号，表示对“我”能否成为“太阳”的怀疑，而第二个“这也是太阳”后用感叹号，则表示对“我”成为“太阳”的坚信不疑。
前后两个不同的句子类型。
反映了“三叔”对“我”能否成为“太阳”的思想转变过程。
“三叔”把“我”的脸蛋比作“太阳”，是对“我”寄予厚望，希望“我”朝气蓬勃，像太阳一样放出光和热，把握住时光，朝着一个理想坚定不移地奋进。
（6）从这段文字中，反映了“三叔”他为虚度年华而悔恨，他清醒地认识到抓紧时间学习、工作的重要性，而当自己后悔莫及时，他又把教训留给了后人，希望后生把握时光，做出有为的业绩。
课后反馈
1.c
2.c
3.老大徒伤悲时间就象海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
——鲁迅时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
（华罗庚）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。