小班语言《苹果种子的故事》教案反思
小班科学活动教案《苹果种子的故事》
小班科学活动教案《苹果种子的故事》一、教学目标1.让学生了解苹果种子的结构和生长过程；2.培养学生的观察和探索能力；3.引导学生爱护大自然，珍惜食物资源。
二、教学准备1.教师准备：苹果、刀、挖勺、放大镜、白板、幼儿科学画册等；2.学生准备：便携笔记本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生展示一个完整的苹果，并引导学生观察苹果外观，诱发学生对苹果的好奇心。
2. 探究苹果种子（15分钟）1.老师用刀将苹果切成两半，让学生观察苹果切面；2.老师用手指轻轻挖出苹果种子，给学生观察并发现苹果种子的特点；3.学生借助放大镜观察种子表面的纹路和颜色，用便携笔记本记录观察结果。
3. 分组讨论（10分钟）1.老师将学生分成小组，每组3-4人；2.老师给每个小组发放幼儿科学画册，让学生翻到相关章节；3.学生在小组内交流观察到的苹果种子的特点，并讨论苹果种子的作用以及如何种植苹果树。
4. 组织展示（10分钟）1.每个小组通过口头或图文方式向其他小组展示他们的观察结果和讨论成果；2.老师鼓励学生积极提问，让学生之间互相学习和交流。
5. 总结（10分钟）1.老师向学生总结苹果种子的结构和生长过程，并回答学生提问；2.老师引导学生思考在日常生活中应该如何爱护大自然，珍惜食物资源。
6. 课后延伸（5分钟）1.学生利用便携笔记本写下自己在活动中的收获和感受；2.学生观察家中的其他种子、果实等，记录它们的特点和生长过程。
四、教学反思本节课通过观察苹果种子的结构和生长过程，让学生了解苹果种子的特点及其作用，培养了学生的观察和探索能力。
同时，通过让学生思考如何爱护大自然和珍惜食物资源，倡导了环保意识。
在课后延伸中，学生通过观察家中的其他种子、果实等，进一步拓展了他们的知识面。
这样的活动有助于提高学生的科学素养和环境意识，对其综合素质的培养具有积极的意义。
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》
小班科学公开课教案及教学反思《苹果种子的故事》教学目标：1.学生能够理解苹果种子的基本结构和功能；2.学生能够明确苹果种子的生长过程和发芽的必要条件；3.学生能够积极参与实验，观察和探究种子的生长过程；4.培养学生的观察力、动手能力和合作意识。
教学内容：《苹果种子的故事》教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或幻灯片，让学生欣赏苹果的各种品种，并以提问的形式导入：你们都吃过苹果吧？那么苹果的种子，你们见过吗？它长什么样？它有什么用？2.组织学生一起调阅参考书，查找有关苹果种子的资料，让学生自主探究发现苹果种子的结构和功能。
二、讲解和实验（20分钟）1.根据学生探究的成果，讲解苹果种子的基本结构和功能，引导学生了解苹果种子不仅可以继承品种，还起到营养的作用，并组织学生进行实验。
2.实验流程：在干净的碗中放入适量的水，将苹果种子放到水里，观察种子的变化；学生根据实验结果，描述种子的变化过程，并思考种子发芽所需要的条件。
三、小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，讨论种子的生长过程和发芽的必要条件，让学生互相交流，拓展思路。
2.老师通过点拨、引导和总结，让学生更加明确种子的生长过程和发芽的必要条件。
四、分享（10分钟）1.学生走上讲台，分享自己小组的讨论结果，让全班同学更好地了解到种子的生长过程和发芽的必要条件。
2.老师及时评价各小组的分享，总结本次教学内容。
教学反思：1.在教学中，通过读图、查阅资料和实验等多种方式，让学生更好地了解苹果种子的生长过程和发芽的必要条件，从而提高了学生的认知能力和观察力。
2.在教学中，学生互相讨论，分享自己的学习成果，激发了学生的学习兴趣和合作意识，进一步提高了班级的凝聚力和学习效果。
3.在教学中，要对学生实验过程进行及时引导和点拨，避免出现实验过程中的疏漏，以确保教学效果的显著性。
幼儿园小班教案《苹果种子的故事》含反思
幼儿园小班教学计划《苹果种子的故事》带反思小班教学计划《苹果种子的故事》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过肢体动作加深“成长”的经历，乐于听故事，可以理解故事的主要内容，我知道苹果树的生长需要阳光和水。
来看看幼儿园班级010010的几点思考。
目标：1.愿意听故事并理解故事的主要内容。
2.了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体运动加深“成长”的经验。
3.知道苹果树的生长需要阳光和水。
4.掌握句型“我会拥抱你。
'5.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
6.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参加表演，让孩子们感知故事。
活动程序：1，开始：老师拿出一个苹果，切开，让孩子观察里面的东西。
（有肉，仁，种子或果实）。
切掉核心部分，将种子交给孩子，让孩子触摸它并看到种子，然后将果肉喂给孩子。
问孩子苹果不好，老师接下来会讲一个与苹果种子有关的故事，故事的名字是《苹果种子的故事》。
2，中间部分（1）老师拿出一只玩具鸟，并完整地讲了一个故事：“当鸟吃了苹果时，一颗种子掉在了地上。
老师的另一只手松了，让手中的种子落在折叠的苹果树下。
``这只鸟拍拍翅膀飞走了。
土壤像种子一样柔软柔软地覆盖着种子。
春天，种子发芽了，伸出了两只柔软的小手，我想要更多的拥抱。
老师伸出手来模仿种子发芽，然后双手慢慢伸出来。
太阳说：“我会拥抱你的。
雨水说：“老师拿出了手工制作的太阳，把它挂在天空上，我会拥抱你的。
” '老师拿出这幅画的雨滴，并将其粘贴在天空中。
抱着一个拥抱，再抱着一个拥抱，小芽长得更高。
老师慢慢地展现了被折叠的苹果树的图片。
“有一天，小芽在晒黑，我听到一只小鸟在叫它：“嘿，苹果树！”它奇怪地问：“你在打电话给我吗？”是的，它已经长成一棵苹果树。
``此时苹果树的图片已经完全展现出来了。
它是一棵大苹果树，有红苹果。
（2）老师问：“老师刚才讲的种子是什么故事？”让孩子回答。
幼儿园小班语言活动教案《苹果种子的故事》教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案《苹果种子的故事》教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言活动《苹果种子的故事》教案(附教学反思)主要包含了活动说明，活动目标，活动过程，活动反思等内容，乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容，了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《苹果种子的故事》教案吧。
活动说明：故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话，它较好地体现了两方面的有机结合---通过，语言、动作等表演，使活动既让孩子进入童话的情境，又了解了植物生长的科学知识。
这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。
其重点：理解故事内容，知道种子的生长需要阳光和水。
难点在于：能在原有的基础上进行合理的创编。
活动目标：1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、知道苹果树的生长需要阳光和水。
4、掌握句型“我来抱抱你吧。
”5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动过程：1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。
(有果肉，果核、种子或果实)。
把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。
问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
2、中间部分(1) 老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。
”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。
”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。
”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。
幼儿园小班科学活动教案《苹果种子的故事》含反思
幼儿园小班科学活动教案《苹果种子的故事》含反思
《小班科学活动教案《苹果种子的故事》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您在工作中的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学活动教案《苹果种子的故事》含反思！
幼儿园院校教育科学教案：苹果种子的故事 教学准备： 1、知识基础：学童已经了解水果是有种子的。 2、环境布置：可折叠画有苹果树的较大型图片一张 3、教材：苹果一粒，可折叠画有苹果树的较大型图片一张，七只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。 小班科学文娱活动教案《苹果种子的故事》 活动目的： 1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。 2、了解苹果种子进程长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。 3、知晓苹果树的生长需要阳光和水。 4、掌握句型“我来抱抱你吧。” 5、初步了解其特性。 6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验日志方法。 活动过程： 1、开始部分：老师拿出一只亚马逊，切开请幼儿包住观察里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。 2、中间部分 （1）老师拿出玩偶小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子压碎在了地上。”训导主任的另一只手一松，让手里拿着橡子的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟回前翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子遮盖盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”中会老师拿出手工太阳夹在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”老师拿出画的霞光小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树！’它奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，它已经长成了一株苹果树。”苹果树橄榄树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果几棵的班莱班县苹果树。 （2）老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。 （3）老师拿出儿童玩具小鸟，导向幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导幼儿说“苹果”。师：“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的红头棉被盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，小芽越长越高，已经长成了一株苹果树。”当小学生回答正确的时候，老师及时以点头及早或微笑提倡，并且用表情暗示表情符号更多的幼儿回答问题。 （4）老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖这时候大家回答得好真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。追问然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人分的拥抱呀？点着太阳和雨声的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。 （5）请幼儿在课溜冰场寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果上贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。” （6）引导幼儿把自己想象便成滴一粒苹果种子，随着老师讲述的故事提出各种相应故事的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展战略，先要伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，手臂打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。 3、结束部分 老师说不仅苹果成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。 反思： 《苹果种子的故事》是一篇科学童话。教学中既要让孩子进入童话的意念，又要领悟到科学知识。教学较好地体现了这两方面的无机结合。这节教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。“幼儿操作这一处理过程，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展干净利落巧妙地结合在一起，既发展了思维，又耐久力训练了孩子们的感知力，丰富了儿童的词、及表达能力。这节政治课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。 通过看图讲述，使一般性学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。第二次是在种子挺出地面高空之后，通过看图讲述，把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。
小班语言活动教案：《苹果种子的故事》教案
小班语言活动教案：《苹果种子的故事》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的词语描述苹果种子的生长过程。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、活动准备：1. 故事课件：《苹果种子的故事》2. 苹果种子实物或图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐、自然环境音效等三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果种子实物或图片，引导幼儿说出苹果种子的外形特征，如“圆圆的、小小的”等。
2. 播放故事课件，引导幼儿倾听故事，关注故事中的角色和情节。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容，如“苹果种子为什么会发芽？它是怎样生长的？”等。
3. 故事结束后，组织幼儿进行讨论，鼓励幼儿用简单的词语描述苹果种子的生长过程，如“发芽、长大、结果”等。
4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，根据自己的想象，创作一幅苹果种子生长过程的画。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭环境中观察和记录苹果种子的生长过程，拍摄照片或绘制生长图。
2. 环境教育：组织幼儿户外观察植物的生长过程，了解大自然的神奇。
3. 主题相关的绘本阅读：推荐与苹果种子生长过程相关的绘本，引导幼儿继续关注和探索大自然的奥秘。
五、活动评价：1. 观察幼儿在故事倾听、讨论、创作等环节的表现，评价幼儿对苹果种子生长过程的理解和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭环境中对苹果种子生长过程的观察和记录情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿理解苹果种子的生长过程，培养幼儿的观察和表达能力。
难点：幼儿能够用自己的语言描述苹果种子的生长过程，并能够创作出一幅生长过程的画。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过故事课件、实物展示等，营造生动的情境，激发幼儿的兴趣。
幼儿园《苹果种子的故事》小班科学教案
幼儿园《苹果种子的故事》小班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为“苹果种子的故事”。
通过讲解苹果种子的生长过程，让幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解苹果种子的生长过程，认识基本的植物生长要素。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点难点：理解苹果种子的生长过程，掌握植物生长的基本要素。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：苹果种子、放大镜、植物生长图、PPT课件。
2. 学具：小铁锹、花盆、泥土、浇水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗成熟的苹果，引导幼儿观察苹果的内部结构，发现苹果种子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解苹果种子的生长过程，让幼儿了解植物生长的四个阶段：种子发芽、生长、开花、结果。
3. 随堂练习（10分钟）发放花盆、泥土、苹果种子，指导幼儿亲手种植苹果种子，观察种子发芽。
4. 观察与分析（10分钟）组织幼儿用放大镜观察种子发芽的过程，引导他们了解植物生长的基本要素。
六、板书设计1. 苹果种子的生长过程图2. 植物生长的四个阶段3. 植物生长的基本要素七、作业设计1. 作业题目：观察并记录苹果种子的生长过程。
答案：见附件（苹果种子生长记录表）2. 家园联系：请家长协助幼儿完成苹果种子的观察记录，共同关注植物的生长。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近的果园，让他们实地观察苹果的生长过程，增强对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中苹果种子的生长过程。
3. 随堂练习中幼儿亲手种植苹果种子的环节。
4. 观察与分析中引导幼儿了解植物生长的基本要素。
5. 作业设计中观察记录表的制定。
6. 课后反思及拓展延伸中关注幼儿在种植过程中的表现。
幼儿园小班教案《苹果种子的故事》含反思
幼儿园小班教案《苹果种子的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《身边的科学》第二章第一节《种子的秘密》。
详细内容包括认识苹果种子，了解苹果种子的生长过程，通过故事、观察、实践等方式，让幼儿对种子生长产生兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解苹果种子的生长过程，知道种子需要土壤、水分、阳光等条件才能生长。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，能积极参与种植活动，关心植物的生长。
3. 通过故事和实践活动，培养幼儿对自然科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解苹果种子的生长过程，掌握种子生长的基本条件。
重点：培养幼儿的观察力、动手能力和对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：苹果种子、种植土、花盆、水壶、放大镜、故事书《苹果种子的故事》等。
学具：小铲子、小水壶、观察记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一颗苹果树，引导幼儿观察树上的苹果，请幼儿猜测苹果里面有什么。
然后切开苹果，让幼儿看到苹果里的种子，引入今天的主题。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《苹果种子的故事》，让幼儿了解苹果种子的生长过程，引导幼儿关注种子生长所需的条件。
3. 观察苹果种子（5分钟）教师发放放大镜，让幼儿观察苹果种子的形状、颜色等特征，并记录在观察记录本上。
4. 种植实践活动（10分钟）教师带领幼儿进行种植实践活动，每组幼儿领取一颗苹果种子，按照教师示范的方法，将种子种在花盆里，浇水、施肥，并放在阳光充足的地方。
5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“苹果种子为什么能生长？”让幼儿结合故事和实践活动，进行思考和回答。
六、板书设计1. 苹果种子的生长过程：种子发芽幼苗生长开花结果2. 种子生长的基本条件：土壤水分阳光七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录它们的生长过程。
答案：请幼儿用自己的话描述观察到的植物生长过程，家长可辅助记录。
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小班语言《苹果种子的故事》
小班语言《苹果种子的故事》教学案例反思主要包括活动描述,活
动目标,活动过程,活动反映等内容,愿意倾听故事,了解故事的主要内
容,了解苹果种子成长为苹果树的过程通过身体运动加深“成长”体验
适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.快来看看《苹果种子的故事》
课程计划.活动描述：
故事《苹果种子的故事》这是一个小班科学童话,它更好地体现了
两个方面的有机结合 - 通过语言,运动和其他表演,使活动让孩子进入
童话情境,同时也了解植物的科学知识增长.这个故事的另一个突出特
点是语言训练与儿童思维发展的紧密结合.重点：了解故事,知道种子的
生长需要阳光和水.困难在于能够在原始基础上进行合理的创作.
活动目标：
1.愿意倾听故事并了解故事的主要内容.
2.了解苹果种子长成苹果树的过程,并通过身体动作加深“成长”
的体验.
3.知道苹果树的生长需要阳光和水.
掌握句型'我会拥抱你. “
5.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.
活动程序：
1,开始部分：老师拿出一个苹果,切开并要求孩子观察里面是什么.
（有肉,仁,种子或果实）.切出核心部分,将种子交给孩子,让孩子接触
并看到种子,然后将肉喂给孩子.问孩子苹果不好,老师接下来会讲一个
与苹果种子有关的故事,故事名称是《苹果种子的故事》.
2,中间部分
（1）老师拿出一只玩具鸟并完全讲述了这个故事：'当鸟吃苹果时,
一粒种子倒在地上. “老师的另一只手松了一下,手里的种子落在折叠
的苹果树下. “那只小鸟拍了拍翅膀飞走了.土壤覆盖了种子,就像轻柔
柔软的被子.在春天,种子萌芽,两只柔软的小手伸出来,我想要更多的
拥抱. “老师走出去,模仿种子发芽,双手慢慢伸展. “太阳说：'我会
拥抱你. “老师拿出手工制作的太阳,把它贴在天空中,”雨说,“我会
拥抱你.” “
老师拿出了这幅画的雨滴,把它贴在了天空中. “抱着拥抱,抱着另
一个拥抱,小芽长得更高. “老师慢慢地展开了已折叠的苹果树的照片.
“有一天,小芽正在晒太阳,我听到一只小鸟叫它：'嘿,苹果树！'奇怪
地问：'你在叫我吗？'是的,它已经长成了一棵苹果树. “此时苹果树
的照片已完全展开.这是一棵红苹果的大苹果树.
（2）老师问道：“老师讲的种子的故事是什么？”让孩子回答. （《苹
果种子的故事》）.
（3）老师取出玩具鸟,引导孩子和老师讲述故事的对话部分,例如
老师：“小鸟吃.”指南
孩子说'苹果'.老师：'一粒.掉到了地上. '让孩子说'种子'.老师：
'地上铺着轻盈温暖的被子.在春天,种子萌芽,伸出两个嫩.并且想要更
多的拥抱.太阳说.雨说.拥抱,小芽长高.有一天,小芽沐浴在阳光下,我
听到一只小鸟叫他：'苹果树'.他奇怪地问：'你在叫我吗？'是的,芽越
长,它就越长.苹果树. '当孩子正确回答时,老师会立即鼓励点头或微笑,
并使用表达式建议更多孩子回答这个问题.
（4）老师和孩子一起重新讲故事后,老师称赞每个人都回答得很好.
现在,有没有孩子记得刚刚被告知的种子故事？对故事名称的印象更深
刻.
然后要求年轻的苹果种子长成大苹果树.他们中间谁拥抱？太阳和
雨滴的照片提醒孩子们回答阳光和水的拥抱.老师得出结论,随着阳光
和水的拥抱,苹果树可以长成苹果树.
（5）让幼儿在教室里寻找苹果,然后将苹果逐一放在苹果树上.他
们被附上后,他们对苹果树说：'我会拥抱你.然后拥抱苹果树.练习句型
'我要拥抱你. “
（6）引导孩子将自己想象成苹果种子,并用老师讲述的故事做出各
种动作.一开始,孩子们蹲在地上.随着故事的进展,他们首先伸出温柔
的小手,然后慢慢长大.他们长大的时间越长,他们越站直,双手打开并
向上伸展.一棵大苹果树.体验将苹果种子种植到苹果树上的过程.
3,结束部分
老师说,不仅苹果种子的生长需要阳光和水,而且人类的生存需要
阳光和水.我们现在喝水吧.它自然结束.
活动反映：
《苹果种子的故事》是一部科学童话故事.在教学中,有必要让孩子
进入童话情境,学习科学知识.教学是这两个方面有机结合的一个很好
的例子.本课程的另一个突出特点是语言培训与儿童思维发展的紧密结
合.小班的孩子都在形象思考,我非常注重这个优势. '儿童的操作,这种
图像思维,抽象思维和儿童语言发展的结合不仅发展了思维,还培养了
儿童的理解能力,丰富了儿童的语言和表达能力.本课程还充分利用图
片训练孩子们看图片,想象和说话.
通过观察图片,学生的形象是具体的,“外面非常明亮”.第二次,种
子从地面出来后,通过图片,体现了“将苹果种子应用到苹果树上”的过
程.