教师资格证初中数学专业知识与能力知识点
教师资格证初中数学
教师资格证初中数学教师资格证——初中数学教师资格证是对教师教育水平和教育能力的一种认可和证明，具有一定的专业性和严肃性。
而初中数学作为教师资格证考试的一部分，对于初中数学教师的专业知识和教学能力有着重要的检验作用。
本文将就初中数学教师资格证考试的内容、备考要点以及教师资格证的重要性进行论述。
一、初中数学教师资格证考试的内容和要求教师资格证考试是对教师教育能力和专业知识的考核，初中数学教师资格证考试的内容主要包括以下几个方面：1. 数学知识和概念：包括初中数学的基本概念、定理和公式等。
考生需要熟悉各种数学概念，掌握基本的数学运算和推理方法。
2. 数学思维和解题能力：考生需要具备良好的数学思维和解题能力，能够运用数学知识解决实际问题，并能够培养学生的数学思维能力。
3. 教学方法和教学设计：考生需要了解数学教学的基本原则和方法，能够根据学生的实际情况制定教学设计，提高教学效果。
二、备考要点备考初中数学教师资格证考试，考生需要注意以下几个要点：1. 熟悉教材和教学大纲：考生需要详细了解初中数学教材和教学大纲的内容，明确每个知识点的要求和重点。
2. 多做题：通过做题可以提高解题能力和运用数学知识的能力。
考生可以选择一些经典的题目进行练习，同时也可以参考历年真题和模拟试题。
3. 注重解题方法和思路：在备考过程中，考生需要注重解题方法和思路的学习和总结。
不同的题目有不同的解题方法，考生要灵活运用。
4. 阅读相关资料：考生可以阅读一些与初中数学教学相关的书籍和文章，了解教学方法和教学设计的理论知识，提高自己的教学水平。
三、教师资格证的重要性教师资格证作为一种教师教育能力和专业知识的认可和证明，具有重要的意义：1. 提升教师的教育水平：教师资格证考试的内容涉及到教师的专业知识和教育能力。
教师通过参加教师资格证考试并获得证书，可以提升自己的教育水平，提高自己的教学质量。
2. 促进教师教育的规范化和专业化：教师资格证对教师的教育水平和教育能力进行认证，有助于促进教师教育的规范化和专业化。
初中教师资格证数学专业知识
初中教师资格证数学专业知识作为一名初中数学教师，具备专业的数学知识和教育素养至关重要。
本文将从以下几个方面探讨初中数学教师资格证的专业知识，并提供一些备考建议。
一、初中数学教师资格证考试概述初中数学教师资格证考试主要包括面试和笔试两个部分。
笔试部分包括两个科目：教育知识与能力测试、学科知识与教育教学能力测试。
其中，学科知识与教育教学能力测试涵盖了数学基础知识和教育理论、数学教学方法和策略、数学教学评价和方法、数学课程标准和教材分析等方面。
二、初中数学教师资格证专业知识模块分析1.数学基础知识和教育理论：这一模块主要考察初中数学教师的基本数学知识、数学教育理论以及教育心理学等方面的素养。
作为一名初中数学教师，需要具备扎实的数学功底，熟悉数学基本概念、公式、定理和数学方法，同时掌握教育理论，为教育教学提供有力支持。
2.数学教学方法和策略：这一模块关注数学教学过程中的方法选择和策略运用。
初中数学教师应熟练掌握各种教学方法，如讲授法、讨论法、探究式教学法等，并能根据教学内容和学生的实际情况灵活运用。
此外，还需要了解数学教学策略，如课堂管理策略、学习指导策略等。
3.数学教学评价和方法：这一模块涉及教学评价的原则、方法和技巧。
初中数学教师应掌握纸笔测试、口头测试、实践操作等多种评价方式，并能根据评价结果对教学进行有效反馈和改进。
4.数学课程标准和教材分析：初中数学教师需要熟悉国家制定的数学课程标准，了解课程目标、内容要求和实施建议。
同时，能对各种数学教材进行分析和比较，选择适合学生的教材进行教学。
三、如何备考初中数学教师资格证1.制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，合理分配时间，确保每个知识点都能得到充分的复习。
2.系统学习数学专业知识：对照考试大纲，梳理数学基础知识，强化训练薄弱环节。
3.参加模拟考试和培训班：通过模拟考试检验自己的学习成果，及时发现问题并进行调整。
参加培训班可以系统学习教育理论和教学方法，提高备考效果。
教师资格证初中数学专业知识与能力复习笔记自己整理
第二章数学教学的测量与评价一、目的（1）鉴定和诊断数学教学的效果（2）调节学生的学习与教师的教学（3）督促和激励师生继续努力二：一般程序（1）测量与评价数学教学的准备阶段①数学教学评价的指标体系（数学教学是一个复杂的活动，所以常用一个指标体系来评价它）②数学教学评价指标体系的建立各评价指标的目的性，要求指标体系中的各指标能够作为标准的尺度，如评价学生的数学学习时，评价指标体系要能反映数学教学目标的要求。
各指标之间的独立性，要求尽可能得保持指标体系中诸指标的独立性，减少指标间的彼此相关或部分包含关系整个指标体系的完备性，要求整个指标体系对于评价标准来说，具有全面评价的意义可测性，说明诸指标是可以直接测量的确定指标体系的权值也是建立指标体系的一项重要工作③测量数学教学的方法（测验法、观察法、谈话法（又称访谈法）、问卷法等）（2）数学教学测量和评价实施阶段分两步：预测与正式施测（3）整理与分析测量的结果（4）对数学教学进行评价①形成性评价与终结性评价②绝对评价与相对评价③教师对学生的评价与学生的自我评价④成长记录袋评价（档案袋评价）三、关于数学测验的基本理论（1）什么是数学测验三个特征：一个测验是一个行为样本；这个样本是在标准化条件下获得的；在记分或从行为样本中获得数量化信息方面有已有的规则①行为样本②标准化③效度（描述数学测验有效性的指标，说明该测验的准确性程度）④信度（描述数学测验可靠性的指标，对测量结果一致性程度的估计）⑤项目分析⑥（2）编制数学测验的一般过程①测验目的的确立和材料的选择②选择与编制数学测验题目的原则（测题的取样应有代表性；难度要有一定的分布范围；文字简练，不重不漏；各测题要尽量彼此独立；答案的正确性是没有争议的；知识的记忆、原理的应用要有恰当的比例；形式应根据测验的目的、材料的性质、学生的年级而确定；测题的数目至少要比最后所需的数目多一倍，以备日后删除淘汰，也可编制备份，交替使用）③常用的数学测验题型（选择题、填空题、计算题、证明题、综合题）第三节教学策略的确定1、教学方法的选用2、教学媒体的运用3、教学程序的安排（1）按数学课类型确定教学程序①概念学习应遵循学生认知心理规律的四个发展层次：感觉——知觉——观念（表象）——概念概念新授课一般程序：引入概念、感知概念、建立概念、巩固概念、归纳小结、布置作业②复习课（一个阶段的复习）作用：系统归纳、整理阶段所学的知识、方法以及梳理知识方法所反映的数学思想，沟通知识、方法之间的联系，形成所学数学内容的整体结构。
初中数学教师资格证知识点总结
初中数学教师资格证知识点总结教师资格证是教师的“敲门砖”，几乎成为所有教育工作者迈入校园的必经之路。
对于初中数学教师来说，掌握丰富的数学知识点是成功取得教师资格证的基础。
本文将从数学的各个领域总结一些初中教师资格证考试所重点关注的知识点，供广大教师参考。
一、代数代数是数学中的基础学科之一，它研究的是数和数量关系的代表方法。
代数中涉及的知识点有方程、不等式、函数等。
在教师资格证考试中，方程是重点考察的内容之一。
需要掌握一元一次方程、一元二次方程的解法，以及方程应用解法的具体步骤。
此外，还需了解代数方程的基本性质，如方程的等价性、方程系统的解法等。
二、几何几何是数学的一个重要分支，它研究的是对图形空间的描述和运算。
初中数学教师资格证考试中的几何内容主要涉及平面几何和空间几何。
在平面几何方面，需要熟悉相关的定理和公式，比如勾股定理、正弦定理、余弦定理等。
此外，还要对平面几何相关概念有清晰的认识，如相似、全等、垂直等。
在空间几何方面，需要了解立体图形的性质、体积和表面积的计算方法等。
三、函数函数是数学中一个重要的概念，它描述变量之间的关系。
初中数学教师资格证考试中，函数的基本概念和性质是重点考察的内容之一。
需要了解函数的定义、自变量和因变量的关系、函数的图像、函数的奇偶性等。
此外，还需要掌握函数的运算、函数图像的变换等相关知识。
四、概率与统计概率与统计是数学中的一门重要学科，它研究的是随机事件的发生规律和数据的统计特征。
初中数学教师资格证考试中，概率与统计的知识点主要包括样本空间、事件、概率计算、统计图表等内容。
需要了解概率的基本概念、概率计算的方法，以及统计图表的制作和使用方法。
总之，初中数学教师资格证考试是一项综合性的考试，需要广大教师对数学的各个领域有深入的理解。
只有全面掌握相关知识点，并能够运用灵活、准确地解题，才能在考试中取得优异的成绩。
因此，广大教师应加强对数学知识的学习和巩固，提高解题能力和思维能力，为成功通过教师资格证考试打下坚实的基础。
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》(初级中学(最新3篇)
教师资格证笔试考试大纲：《数学学科知识与教学能力》（初级中学(最新3篇)教师资格证考试《综合素质》考点15个篇一初中阶段的十个概念：数感；符号意识，空间观念，几何观念，数据分析观念；运算能力，推理能力；模型思想；创新思想(提出问题，独立思考，归纳验证);应用意识。
义务教育阶段数学课程总目标1) 获得适应生活要的知识技能思想和经验2) 体会数学与生活，其他学科的联系。
分析解决问题能力培养。
3) 了解数学价值，增加兴趣，信心，爱好。
养成良好习惯，初步形成科学态度。
义务教育具有基础性发展性和普及性。
数学课程能使学生掌握以后生活工作备的基本知识，基本技能，思想方法；抽象能力和推理能力；促进情感态度价值观健康发展。
为今后的生活，学习打下基础。
二次根式：就是开根号目标：了解意义，掌握字母取值问题，掌握性质灵活运用通过计算，培养逻辑思维能力领悟数学的对称性和规律美。
重点：根式意义；难点；字母取值范围勾股定理探索证明的基础上，联系实际，归纳抽象，应用解决实际问题。
通过探索分析归纳过程，提高逻辑能力和分析解决问题能力。
数学好奇心，热爱数学。
重点：应用难点：实际问题转化为数学问题平行四边形及性质经历探索平行四边形性质和概念，掌握性质，能够判别体会操作转化的思想过程，积累问题解决的思想。
与他人交流，积极动手的习惯四边形内角和：量角器；内部做三角形；按照边做三角形；按照定点做三角形。
一次函数和二元一次方程的关系。
数形结合数学思想为主体；问题为贯穿；数形结合为工具；提高问题解决能力。
数学课程理念内涵：人人获得良好数学教育，在数学上得到不同发展内容：符合数学特点，认知规律，社会实际。
层次性和多样性。
间接与直接。
过程：师生交往评价：多元发展信息技术与课程：现在信息技术改进教学方法，资源。
1) 信息技术开发资源，注重整合。
2) 教学方式的改善。
3) 理解原理的基础上，利用计算器，计算机。
4) 不能完全替代原有的有段。
合情推理：根据已有的结论，实践结果，直观等推测某些结论。
初中数学教师资格证数学学科知识
初中数学教师资格证数学学科知识摘要：1.初中数学教师资格证的考试科目2.初中数学课程的性质、基本理念和目标3.教师资格证初中数学学科知识与教学能力的考试内容4.初中数学教师资格证学科知识与教学能力的备考建议5.初中数学教师资格证考试的价值和意义正文：初中数学教师资格证是教育行业从业教师的许可证。
在我国，初中数学教师资格证的考试科目包括《综合素质》、《教育知识与能力》和《数学学科知识与教学能力》。
《综合素质》主要考察教师的基本素质和综合能力；《教育知识与能力》主要考察教师对教育理论和实践的理解和掌握；而《数学学科知识与教学能力》则主要考察教师在初中数学教学实践中的综合而有效地运用数学知识的能力。
初中数学课程的性质、基本理念和目标是指导教师进行教学的重要原则。
初中数学课程的性质主要体现在它是一门基础学科，是培养学生逻辑思维和数学运算能力的重要途径；基本理念是坚持以学生发展为本，倡导多元化、开放性和创新性教学；目标则是培养学生的数学素养，使他们能够熟练运用数学知识解决实际问题。
教师资格证初中数学学科知识与教学能力的考试内容主要包括初中数学课程知识的掌握和运用，以及对教学方法和策略的理解和运用。
考试形式主要是笔试和面试，笔试包括选择题、填空题、解答题等，面试则主要考察教师的教学设计、组织、实施和反思能力。
对于初中数学教师资格证学科知识与教学能力的备考，建议考生一是要熟悉《义务教育数学课程标准（2011 年版）》规定的教学内容和要求，二是要多参加模拟考试和教学实践，三是要注意学习和借鉴优秀教师的教学方法和经验。
初中数学教师资格证考试对于提高教师队伍的整体素质，保障教育质量，推动教育事业的发展具有重要的价值和意义。
初中《数学专业知识》教资备考资料
初中《数学专业知识》教资备考资料第一章：初中数学专业知识概述1.1初中数学教材体系初中数学教材体系包括数学知识、数学技能、数学思想方法和数学应用四个方面。
其中，数学知识包括数学事实、数学概念、数学性质、数学原理和数学公式等；数学技能包括运算技能、推理技能、空间想象技能和问题解决技能等；数学思想方法包括数学思维方法、数学逻辑方法和数学模型方法等；数学应用包括数学在实际生活中的应用和数学在其他学科中的应用。
1.2初中数学教学目标初中数学教学目标主要包括以下几个方面：（1）掌握数学基础知识，形成数学基本技能；（2）培养数学思维能力，提高数学思维品质；（3）培养数学问题解决能力，提高数学应用意识；（4）培养数学交流能力，提高数学素养；（5）培养数学兴趣，激发数学潜能。
1.3初中数学教学方法初中数学教学方法主要包括以下几个方面：（1）启发式教学：激发学生的思维，引导学生主动探究；（2）问题驱动教学：以问题为导向，培养学生的解决问题的能力；（3）案例教学：通过典型案例，帮助学生理解数学知识；（4）探究式教学：鼓励学生自主探究，培养学生的创新意识；（5）合作学习：培养学生的团队协作能力和交流能力。
第二章：初中数学专业知识考试内容2.1数与代数数与代数部分主要考查学生对数的概念、数的运算、代数式的理解和运用能力。
具体内容包括：（1）有理数的概念、性质和运算；（2）实数的概念、性质和运算；（3）代数式的概念、性质和运算；（4）方程的概念、解法和应用；（5）不等式的概念、解法和应用；（6）函数的概念、性质和应用。
2.2图形与几何图形与几何部分主要考查学生对图形的概念、性质、图形的变换和图形的测量的理解和运用能力。
具体内容包括：（1）平面几何的基本概念和性质；（2）平面几何的图形和变换；（3）平面几何的测量；（4）立体几何的基本概念和性质；（5）立体几何的图形和变换；（6）立体几何的测量。
2.3统计与概率统计与概率部分主要考查学生对数据的收集、整理、描述和分析的能力，以及对概率的基本概念、计算方法和应用的理解。
中学教师资格证《数学学科知识与教学能力》统考 学科知识初中学科知识
第一节 统计
三、抽样方法
类型
定义
相同点
相互联系 适用范围
简单随机 抽样 系统抽样
分层抽样
通过逐个抽取的方法抽
样，且每次个个体被抽
到的概率相等
1，抽样时，
将总体分成均衡的几个 每个个体被抽
部分，按预定的规则， 到的概率相等
每部分抽取个体
。
2，抽样过程
将总体分成互补交叉的 都是不放回的
层，然后按一定的比例,
第一节 平面图形
例3 一面钟摆的摆线长12厘米，摆锤在A,B 两点间 往复运动，若A,B点间的距离12厘米，则摆线摆动扫
过的面积是 A36 3 B144π C 48π D 24π
名师答案：D
第一节 平面图形
例4 圆O为ΔABC的外接圆，其中D点在
AC上，且OD⊥ AC，已知∠A =36，∠C =
用圆和扇形来表示总体和部分的关系， 扇形统计图 特点是能清楚地反映出各部分占总体的
百分比
条形统计图 特点是能直观地表示各部分的数量
特点是既能表示各部分量的多少，又能 折线统计图
表示各部分量的增减变化
第一节 统计
二、统计数据的特征
1、平均数 2、众数
x
1 n
x1
x2
…+xn
在一组数据中，出现次数最多的数据，称为这组
例1 如图，菱形ABCD与ΔABE重叠，D在BE上。若
AB =17，BD=16，AE=25，则DE=
（A）8
A
（B）9 （C）11
B
DE
（D）12
C
名师答案：D
第一节 平面图形
例2 奥运会需要一种多边形形状的瓷砖来铺设无缝地板， 购买的瓷砖形状不可能是（ ） （A）等边三角形 （B）正方形 （C）正八边形 （D）正六边形 名师答案：C
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正定县第一学期期中教学质量检测八年级生物试卷（考试时间60分钟满分100分本卷共６页）一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
每小题只有一个正确选项，请将正确答案的编号填在答案栏内)1.我们平时吃的花生油，主要是从花生种子的哪一部分榨取的A.胚轴B.胚芽C.胚乳D.子叶2.大豆和小麦的种子都具有的结构是A.种皮和胚B.胚和胚乳C.子叶和胚乳D.种皮和胚乳3.下列有关种子萌发过程的有关说法错误．．的是A.胚根最先突破种皮，发育成根B.胚芽最先突破种皮，发育成茎和叶C.胚芽发育成茎和叶D.胚是种子的主要部分，是新植物的幼体4.下列对种子萌发所必须外界条件的说法正确的是①适量的水分②充足的氧气③适宜的温度④土壤⑤充足的肥料⑥光照A. ①②③④⑤⑥B.①②③C.④⑤⑥D.①④⑤⑥5. 某生物兴趣小组想探究某种植物种子萌发与光照的关系，其设计方案如下表所示，你认为他们的设计中，不妥当的一项是A.温度B.光照C. 水分D. 空气6.在根尖的结构中，生长最快的部位是A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠7.根尖中与根的伸长相关的部位是A.根冠和分生区B.伸长区和成熟区C.分生区和成熟区D.分生区和伸长区8.植物根的生长往往向着一定的方向生长，下列认识不正确．．．的是A.向光性B.响水性C.向肥性D.向地性9.叶芽能发育成枝条，下列对叶芽发育的说法不正确．．．的是A.幼叶发育成叶B.芽轴发育成茎C.叶原基发育成幼叶D.芽原基发育成花芽10.种植用材林时，为使主干长得笔直高大，分枝长得少，根据顶端优势原理应该注意A.摘除顶芽、保留侧芽B.顶芽、侧芽均摘除C.摘除侧芽、保留顶芽D.顶芽、侧芽均保留11.种植白菜、菠菜等以生产叶为主的植物需要多施A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.硼肥12.一块肥沃田地里种了菜豆，只开花不结果，最可能的原因是A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.硼肥13.下列措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是A.合理密植，使作物的叶片充分接受光照B.增加光照强度，提高光合作用的效率C.降低夜间温度，减少有机物的消耗D.大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳14.下列各项不是．．光合作用中的变化是A.把简单无机物二氧化碳和水转变为复杂有机物（主要是淀粉）B.把光能变成贮藏在有机物中的化学能C.吸收氧气释放出二氧化碳D.叶片是光合作用的主要场所15.夏日，当我们走进茂密的森林，顿感空气清新湿润，这主要得益于绿色植物的A.光合作用和蒸腾作用B.光合作用和呼吸作用C.光合作用和吸收作用D.茂盛的林木遮住了大部分阳光16.右下图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是A．①⑤分别是上、下表皮，对叶片有保护作用B．②（栅栏组织）中的叶绿体少于④（海绵组织）C．③内的导管可运送水和无机盐D．⑥为气孔，是气体进出的“门户”17.小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用18.呼吸作用、光合作用分别在植物细胞的哪些结构进行A.叶绿体、细胞核B.叶绿体、线粒体C.线粒体、叶绿体D.线粒体、叶绿素19.下列对植物呼吸作用的认识错误．．的是A.原料是有机物和氧气B.产物是二氧化碳和水C.此过程中释放能量D.所有细胞每时每刻都进行着呼吸作用20.下列对绿色植物光合作用和呼吸作用的说法正确的是A.日光下进行光合作用，呼吸作用停止B.白天光合作用强于呼吸作用，晚间只进行呼吸作用C.晚间光合作用强于呼吸作用D.叶片进行光合作用时，不就行呼吸作用21. “水往低处流”是自然界中常见的现象，而在植物体内水却是往高处流动的。
这主要是靠什么来拉动的A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用22.仙人掌的叶很小，甚至变成刺，从而有利于A.减少蒸腾作用B.减少光合作用C.减少呼吸作用D.防御敌害23.下列几项生命活动中，植物活细胞都具备的是A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.细胞分裂24.下列对绿色植物在生物圈中的作用认识不正确．．．的是A.通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡B.直接或间接的为其它生物提供能量C.通过蒸腾作用促进和参与水循环D.通过呼吸作用使大气中的二氧化碳越来越多25.对农作物进行合理密植主要是为了A.提高作物对水分的吸收B.提高作物对土壤中肥料的利用率C.提高作物的蒸腾作用D. 提高作物的光合作用效率二、填空题（本大题有4个小题，每空1分，共28分）26.（7分）下图为菜豆种子萌发的过程，请据图回答：(1)处于①②阶段时，萌发所需的营养物质是种子结构中的___________，萌发所需的能量通过______作用分解其中提供。
(2)处于⑤阶段时，体内有机物合成必需的原料是_________ 和___________ 。
(3)对⑤进行移栽时，根部保留一坨泥土，目的是不要让___________受到损伤。
请另举一例在生产实践中提高移栽成活率的措施：_________________ 。
27．（5分）某校生物兴趣小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按右下图所示进行实验。
请据图回答：(1)该实验的实验变量是__________ 。
(2)观察比较萝卜条①一③的变化，可推测A烧杯中盛放的是__________。
观察比较萝卜条②一④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了______(填“失水”或“吸水”)的过程。
(3)用糖拌西红柿时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于糖溶液浓度__________(填“大于”或“小于”)西红柿细胞液浓度的缘故。
(4)作物一次施肥过多，会出现萎蔫现象，最简便有效的解决办法是_______________。
28.（6分）（1）新疆吐鲁番地区的瓜果特别甜，是因为该地区夏天白昼较长、气温较高，作用旺盛，制造得多；夜间短，气温低，作用不强，消耗的少，这样有利于植物体内有机物的积累。
（2）植树造林可以美化环境，还可以、（答两点即可）。
29.（10分）请你当一回农业技术员，利用所学的生物学知识解答下列问题：（1）春天播种一些蔬菜以后，往往用塑料薄膜覆盖地面，其主要作用是。
（2）播种花生时，要选籽粒饱满，发育完全，完好无损，并且已过休眠阶段，且在；播种用种子的发芽率要在以上。
（3）植物根的生长可延伸到很广的范围，相当于植物地上部分分布的范围，因而给植物施肥时的范围要尽可能些。
（4）炎热的夏天，植物的叶片不会被强烈的阳光灼伤，这是因为植物进行了作用，带走了叶片的热量。
（5）种菜或种花时浇水过多、过勤，不利于根的作用，会导致烂根而死亡。
（6）移栽蔬菜或花卉时，为了降低其蒸腾作用，提高成活率，请你写出一条措施。
（7）农业上的节水措施有喷灌、滴灌、渗灌等，其中最为节水的方式是。
（8）贮存粮食时，对温度和湿度的要求是，以降低作用对粮食内有机物的消耗，或发生霉变、发芽等。
三、实验与探究题（本大题有2个小题，每空1分，共22分）30．（11分）如下图所示：将一棵银边天竺葵（银边部分不含叶绿素）在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处从正反两面遮住，然后将整个植株移到阳光下。
光照4 —5小时后，将选择的叶片摘下，去掉软木片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。
试回答：（1）A处颜色，原因是，从而说明了。
（2）B处颜色，原因是。
（3）C处（天竺葵原来银边部分）没有变蓝，说明是植物进行光合作用的重要场所。
（4）该实验可探究光合作用需要和，其产物是。
（5）上述实验进行黑暗处理的目的是，用酒精脱色处理的目的是。
31.（11分）在探究绿色植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如图，将植物罩上透明塑料袋，关闭开关，并放黑暗处48小时后，将a、b联通，打开开关，轻压塑料袋，排出的气体使澄清石灰水变浑浊，说明植物体内的进行作用产生的气体是。
（2）紧接着，再关闭开关,将上述罩塑料袋的植物光照一会儿，发现塑料袋内壁出现水珠，这是叶片进行作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过植物的根毛吸收后，再依次经根的区、茎、叶柄、叶脉内的自下往上运输，最后通过由个半月形的保卫细胞（填“打开”或“关闭”）散失在袋内空气中而完成。
待光照3-4小时后，发现塑料袋中气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物作用时，吸收气体后转化的气体是。
正定县第一学期期中教学质量检测八年级生物试题参考答案及评分标准一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分)二、填空题（本大题有4个小题，每空1分，共28分）26.（7分）(1)子叶呼吸有机物(2)二氧化碳水(答案可前后调换)(3)根毛(或幼根、根尖) 选择在阴天移栽（或傍晚移栽）27．（5分）（1）溶液的浓度（2）浓盐水吸水（3）大于（4）浇大量的水28.（6分）（1）光合有机物呼吸有机物（2）防风固沙涵养水源（或防止水土流失、增加降雨量、改善空气质量等）29.（10分）（1）提高地温、防止水分蒸发（2）种子寿限之内90% （3）大（4）蒸腾作用（5）呼吸作用（6）阴天（或傍晚、剪去部分枝叶）（7）滴灌（8）低温干燥呼吸作用三、实验与探究题（本大题有2个小题，每空1分，共22分）30．（11分）（1）不变蓝未见光不能进行光合作用，不产生淀粉光照是光合作用的条件（2）变蓝绿叶在光照下，且有叶绿体存在时制造了淀粉（3）叶绿体（4）光叶绿体淀粉（答淀粉和氧气不得分）（5）将叶片中的淀粉运走，并耗尽将叶绿素溶解31.（11分）（1）有机物呼吸二氧化碳蒸腾（2）成熟区导管两打开光合二氧化碳氧气。