买东西看什么教学设计
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计
部编版道德与法治四年级下册第4课《买东西的学问》教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等，培养学生理性消费、合理选择的能力。
通过本节课的学习，学生将掌握比较商品价格、质量的方法，学会阅读商品标签，懂得如何维护自己的消费权益。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，对商品有一定的认识。
但他们在购物时，往往只关注自己喜欢的商品，忽视了价格、质量等因素。
此外，学生对消费者权益的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；学会比较商品价格、质量的方法，阅读商品标签；掌握维护自己消费权益的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生理性消费、合理选择的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜资源的意识，提高学生的消费素养。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如价格、质量、售后服务等；比较商品价格、质量的方法；维护自己消费权益的方法。
2.难点：如何引导学生关注购物时的重要因素，培养学生理性消费的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生了解购物时需要注意的问题。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析真实案例，让学生学会维护自己的消费权益。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关商品的图片、视频等教学资源。
2.准备消费者权益的相关法律法规资料。
3.准备分组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，创设购物情境，引导学生关注购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）展示消费者权益的相关法律法规，让学生了解自己的消费权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕购物时需要注意的问题，进行小组讨论，培养学生理性消费的习惯。
买东西看什么教学设计
教育科学出版社四年级上册第四单元《做聪明的消费者》——买东西看什么——株洲茶陵县解放学校：肖景祥活动目标：1．学习选购商品的基本常识，知道什么是三无产品。
2．培养具有独立的购买简单生活和学习用品的能力学习合理购物：学习看包装，避免买“三无”产品；学习理性消费，不相信虚假信息；选择在正规商场、超市购物，学习保护自己的合法权益。
3．学习购物，初步树立消费者自我保护意识。
课前准备：合格与不合格的校园商店食品、饮料若干。
活动过程：一、导入，谈话。
1．导入课题，谈话：最近有没有单独或者和家人一起购物？去什么地方，买了什么东西？2．买东西时你一般看什么？会注意什么？教师板书学生说的主要内容。
如：生产日期、厂址、保质期、价格、广告、购物点、品牌、质量……3.爸爸妈妈买东西又会看什么呢？我们采访一下在座的老师，听听他们在买东西的时候会考虑些什么。
（学生现场采访，汇报，教师随机板书））4．小结：大家说了这么多，那我们买东西的时候要看什么，怎样来看呢？这节课，我们就来聊一聊这个话题。
（出示问题）二、买东西看包装：1．有同学说买东西，特别是买食品，要看生产日期、保质期……你觉得买东西要看这些信息吗？为什么？2．学生讨论，回答。
3.教师小结过渡：买东西要看生产日期等信息，这些信息我们要到哪里去看呢？4.学生小组活动，学习看包装。
5．你们发现了什么？（出现两种情况：一种信息齐全，一种什么都没有或缺少日期等部分信息。
）6．了解什么是“三无”产品。
（课件出示：“三无”产品的定义）7．了解“三无”产品的生产场地，课件：“三无”产品的生产、销售状况录像。
8．小结：请你们告诉我，买东西，尤其是买食品看什么？（课件出示：1、要看生产日期、保质期、生产厂家、厂址、质量安全标志等。
不买“三无”产品。
）三、买东西看广告？1．有人说，买东西他会看广告。
你们认为买东西，要不要看广告呢？2．能说说你们各自的理由吗？学生进行辩论，教师参与。
3．公说公有理，婆说婆有理。
最新部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》《学会看包装》优质教学设计
（课时）：四下4.《买东西的学问》第1课时“学会看包装”【教材分析】本课是人民教育出版社四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的《买东西的学问》第一课时内容。
本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中的第二学段（3—4年级）课程内容中的“道德教育”——关心家庭生活，主动分担家务劳动；学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，明白劳动创造财富的道理和“法治教育”——知道法律能够保护我们的生活，了解道路交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。
本单元共设计了三个内容，分别是《买东西的学问》《合理消费》《有多少浪费本可避免》，三个内容逐层递进，由了解购物的技巧，转向合理的消费需求，最后聚焦节约的生活方式，引导小学生更理性地进行消费，养成正确的消费观、良好的购物习惯，做一个聪明的消费者。
本课由“学会看包装”“避免购物小麻烦”“购物讲文明”“维权意识不能少”四个板块构成。
本课四个板块分别有不同的教学侧重点。
“学会看包装”主要是让学生学习选购商品的初步知识与技巧，“避免购物小麻烦”主要是使学生能够独立地购买简单商品，“购物讲文明”、“维权意识不能少”主要从道德教育转向法律意识教育，让学生做文明的消费者，具备初步的消费者自我保护意识。
本课着眼于购物第一步，学会看商品的包装，理解包装上的产品信息，选择正规产品、懂得合理使用产品的方法，能够根据不同商品的分类理解商品包装上的固定信息，了解商品上的一些特定标志，知道从哪些方面辨别商品的优劣，提炼聪明购物的小方法。
【学情分析】小学生作为未来社会经济活动的参与者，他们的消费观念、消费方式和消费行为不仅关系到个人的成长，而且对其未来参与的社会生活会产生重要影响。
从社会环境与生活基础来看，四年级学生在购买商品时，更注重价格便宜而对于商品的质量、厂家的信誉度往往不太关注，从而,成为一些不法商贩贩卖假冒伪劣商品的首选群体；从心理特点与认知程度来看，四年级学生有一些消费经验，比如独自购买简单的日常生活用品、学习用品等，但是他们对假冒伪劣商品的识别能力较弱，自我保护意识与能力还不强。
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计
部编版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》教学教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课旨在让学生了解购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等，培养学生理性消费的意识。
教材通过实例分析、讨论交流等方式，引导学生掌握购物技巧，提高消费智慧。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的购物经验，对商品有基本的认识。
但他们在购物时，往往只关注商品的价格和外观，忽视了商品的质量和售后服务。
通过本课的学习，学生将学会从多个角度审视商品，提高购物时的判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解购物时需要注意的问题，学会比较商品的优缺点，提高购物判断能力。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流，培养学生的观察、思考、表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生理性消费的意识，养成良好的购物习惯。
四. 教学重难点1.重点：购物时需要注意的问题，如商品的质量、价格、售后服务等。
2.难点：学会从多个角度审视商品，提高购物判断能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与，培养表达能力。
3.案例分析法：分析真实购物案例，让学生从中汲取经验。
六. 教学准备1.准备若干购物案例，用于教学实例分析。
2.准备相关商品图片，用于展示和讨论。
3.准备纸质购物券，用于模拟购物活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些商品图片，让学生说出自己最喜欢的商品。
提问：你在购物时最关注的是什么？引导学生思考购物时需要注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个购物案例，如购买水果时需要注意的问题。
引导学生分组讨论：如果你是消费者，你会如何选择水果？让学生从实际案例中学会审视商品。
3.操练（10分钟）教师给出几个购物场景，如购买衣服、鞋子等。
学生分组讨论：在购物时，如何判断商品的质量和售后服务？让学生在讨论中提高购物判断能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一些购物券，让学生模拟购物活动。
四年级道德与法治下册《买东西的学问》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生掌握购物技巧，提高道德与法治意识：
1.情景教学法：通过创设购物场景，让学生在模拟实践中学习购物知识，提高实践能力。
2.小组合作法：将学生分成小组，进行商品比较、讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.采用多元化教学手段：结合小组合作、角色扮演、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高其参与度和实践能力。
3.强化师生互动：在教学过程中，注重师生之间的互动交流，鼓励学生提问、分享经验，培养其独立思考和解决问题的能力。
4.重视课后实践：布置与购物相关的实践作业，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高道德与法治意识。
2.学生在小组内分享自己的购物经验，共同探讨解决问题的方法。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计购物场景题目，让学生运用所学知识进行解答。
-例如：小明在超市购物时，发现一款商品的价格比其他超市贵，他应该怎么办？
-学生独立思考，完成练习。
2.教师选取部分学生的解答进行展示，引导学生互相评价，共同提高。
-学生跟随教师一起总结比较方法。
3.讲解消费权益知识，如退换货规定、维权途径等。
-结合实际案例，让学生了解消费者权益保护的重要性。
-介绍维权途径，提高学生的自我保护意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-购物时，我们应该关注哪些问题？
-如何避免购物中的消费陷阱？
-遇到消费纠纷，我们应该如何维权？
3.提高学生的法治意识，使其明白购物行为受到法律约束，自觉遵守法律法规。
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教学设计
小学四年级下册道德与法治《买东西的学问》教学设计教学设计：买东西的学问教学目标：知识与技能：1.通过观察比较，了解选择商品的常识，学会辨别商品真伪优劣，根据包装信息选择商品。
2.通过体验与交流，培养独立购买商品的能力，增强消费者的自我保护意识。
过程与方法：通过观察比较和课堂交流，引导学生养成良好的购物品质和购物惯，并能运用于生活实际。
情感态度价值观：1.通过多种活动，培养学生消费者自我保护意识，激发热爱生活的情感，做聪明的消费者。
2.在交流中倡导学生多吃绿色食品、节俭生活、文明购物、注意人身安全等。
教学重难点：让学生学会计算食品保质期，辨别食品包装上的安全标志，提倡购买价廉物美、实用性高的研究用具，注意文明购物和索要、保留，学会比较商品价格和了解价格变化规律，同时注意购物时的安全保障问题。
活动准备：学生：每人选购一件商品或收集一个完整的包装袋、包装盒（食品、药品、日常用品任选一种）；了解商品包装上的有关信息。
教师：课件及部分商品实物。
活动过程：一、谈话导入1.引导学生谈论最近的购物经历，询问他们在购物时会注意什么。
2.引出本节课的主题：买东西的学问。
二、买东西要看商品包装1.让学生以小组为单位，互相研究自己准备的商品包装，探讨包装上的信息。
2.以食品包装为例，让学生说出包装上除了名称外的信息。
3.引导学生讨论他们最关心的信息。
4.开展“找一找”活动，让学生在自己的包装袋上找到相应的信息。
5.开展“选一选”活动，让学生根据包装信息选择最适合的商品。
三、学会比较商品价格1.引导学生思考如何比较商品价格。
2.让学生在小组内比较不同商品的价格，并了解价格变化规律。
四、注意购物安全保障问题1.引导学生关注购物安全问题，如何保障自己的人身安全。
2.提醒学生注意文明购物，索要、保留等。
五、总结1.回顾本节课的主要内容。
2.强调培养良好的购物品质和购物惯的重要性，以及作为消费者的自我保护意识。
通过以上活动，让学生学会选择商品、辨别商品真伪、注意购物安全等基本技能，培养健康的消费观念和消费惯，为未来的消费生活打下基础。
买东西的学问教学设计意图
买东西的学问教学设计意图引言：买东西是人们日常生活中的一项重要活动。
然而，并非每个人都能够做到明智地购物，合理地花费金钱。
因此，在学校教育中，教授学生如何买东西的学问是很有必要的。
本文将通过设计一堂买东西的学问教学，旨在帮助学生培养合理消费的意识和能力。
一、教学目标：1. 让学生了解买东西的意义和重要性；2. 帮助学生认识到合理消费的重要性；3. 培养学生明智购物的能力；4. 提高学生对价格、质量和需求之间关系的理解；5. 引导学生正确选择和购买自己需要的商品。
二、教学内容：1. 买东西的意义和重要性a. 引导学生思考购物的目的，例如满足需求、提高生活质量等；b. 分享不合理消费的后果，并讨论为何很多人难以控制购物欲望。
2. 合理消费的重要性a. 鼓励学生认识到金钱的有限性，并解释金钱的价值；b. 引导学生思考固定开销和储蓄的重要性；c. 分享如何制定合理的购物预算。
3. 明智购物的能力培养a. 分享选择商品的技巧，如比较价格、了解品牌和质量等；b. 引导学生学会看懂商品标签和说明，以判断产品性能和性价比；c. 分享避免盲目跟风购物和冲动消费的方法。
4. 价格、质量和需求之间的关系a. 解释价格与质量之间的关联，低价不代表低质量；b. 引导学生识别所购商品的真实需求，避免过度消费。
5. 正确选择和购买商品a. 分享如何选择适合自己的商品，包括功能、品牌、价格等；b. 引导学生选择购买地点和渠道，以获得最好的价格和服务；c. 提醒学生购物时注意维权和售后服务的重要性。
三、教学方法：1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的购物经验和观点，相互学习和启发。
2. 角色扮演：安排学生进行买东西的角色扮演，模拟真实购物场景，让他们实际操作和体验。
3. 实例分析：选择一些常见商品或广告，与学生一起分析价格、质量和需求之间的关系，让学生学会从多个角度思考购买商品的决策。
4. 案例讨论：选取一些典型案例，引导学生讨论其中的购物冲突和解决方法，以培养学生的分析和解决问题的能力。
买东西有学问的教学设计
买东西有学问的教学设计一、教学目标本节课的教学目标旨在帮助学生掌握买东西的基本技巧和学会做出明智的购买决策。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解不同种类的商品和购物场所；2. 掌握比较商品价格和质量的方法；3. 学会制定购物预算；4. 认识广告宣传和促销手段的常见策略；5. 发展批判性思维，作出理性的购买决策。
二、教学内容1. 商品和购物场所的分类首先，介绍不同种类的商品和购物场所。
通过讨论和示范，帮助学生理解不同种类的商品，例如食品、电子产品、服装等，并指导学生了解不同购物场所，比如超市、百货商店、网上购物等。
2. 比较商品价格和质量的方法在购买商品时，价格和质量是学生们需要考虑的重要因素。
为了帮助学生明确这两个概念，我们将引导他们学习如何比较商品价格和质量。
通过举例说明，在购买同一种类商品时，学生应该如何选择价格合理且质量可靠的产品。
3. 制定购物预算购物预算是一种重要的管理工具，能够帮助学生在购物时作出明智的决策。
在教学中，我们将教授学生如何根据收入和开销制定购物预算。
通过实践和案例研究，引导学生合理分配购物预算，并避免过度消费的情况发生。
4. 广告宣传和促销手段的常见策略广告和促销手段在购物过程中起着重要的引导作用。
在本节课中，我们将向学生介绍广告宣传和促销手段的常见策略，以帮助他们更好地辨别并理解广告中的信息。
通过分析广告案例，培养学生对广告宣传的批判性思维，并倡导根据实际需求和真实情况做出购买决策。
5. 发展批判性思维，作出理性的购买决策在购买商品时，培养学生的批判性思维能够帮助他们作出理性的购买决策。
通过琐事讨论和案例分析，引导学生思考如何评估不同商品的优缺点，并在多个选择之间做出明智的决策。
鼓励学生自主思考，形成独立判断，不轻易受到广告宣传的影响。
三、教学活动1. 小组讨论：学生分组，讨论不同种类的商品和购物场所，并展示他们对价位和质量的看法；2. 视频观看：观看有关商品价格比较和质量评估的视频，帮助学生更好地理解这两个概念；3. 计划购物预算：学生根据自己的收入和开销，制定一个购物预算，并分享他们的计划；4. 广告分析：学生们分析不同广告案例，研究广告宣传的策略和促销手段；5. 批判性思维训练：学生进行小组活动，讨论并展示如何评估不同商品的优劣，并作出理性的购买决策。
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买东西看什么
【活动目标】
1. 知识与技能：学会选购商品的初步常识；懂得辨认什么是“三无”产品
及了解发票的作用；初步会看商品的标签和了解QS标志。
2. 行为与习惯：通过观察、讨论让学生学会选择、比较，根据需要科学购物，健康生活，人人做个聪明的消费者。
3. 情感与态度：具备初步的消费者自我保护意识，树立正确的购物观，知
道购物出现问题时如何保护自身的权益。
【教学重难点】
1、教学重点：通过本堂课的多种活动，培养学生具有初步的消费者自我保
护意识，激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者。
2、教学难点：培养学生具有初步的消费者自我保护意识。
【教学准备】
课件、食品
【活动过程】
创设情境谈话导入
同学们，你们都买过东西吗？告诉老师你们都买过什么？同学们买过的
东西还真不少，谁能把自己买东西的秘诀跟大家分享一下呢？找学生回答。
这些都是同学们的宝贵经验，这样看来，买东西的学问还真不少呢！这节课
我们就一起来讨论讨论买东西看什么。
活动一：观察包装袋认识“三无”产品
今天老师把懒羊羊和他的小伙伴喜羊羊一起请到了我们的课堂一起学习，大
家知道懒羊羊有个大毛病，那就是贪吃，一不小心吃着吃着就吃出问题来了，瞧(出示课件)。
喜羊羊：懒羊羊你又偷懒又不去上体育课。
懒羊羊：我在路边摊买了包零食吃，吃了以后肚子疼
喜羊羊：什么！你在路边摊买的？吃了不肚子疼才怪呢，你是不是买了
“三无”产品了。
懒羊羊：“三无”产品？什么是“三无”产品呀。
同学们你们知道什么是“三无”产品吗？今天我们就带着这个问题走进我们
的第一个活动。
老师让你们准备的包装袋都带来了吗?小组讨论讨论看在包装袋上你们都发
现了哪些东西？
开始吧！（巡视参与同学们的讨论）
找同学说一说，教师引出QS标志、绿色食品标志、国家免检产品标志。
给每个小组发一包零食，让学生观察看这次的包装袋和刚才观察的有什么不同，找同学说一说引出“三无”产品课件出示“三无”产品的制作过程，
看完让学生说一说感受。
活动二：火眼金睛辨一辨
疯狂购物节到了，懒羊羊到超市大采购，结果又出事了……
（出示课件）：
喜羊羊：懒羊羊，你怎么了？不是去正规超市了吗？又没有“三无”产品，
怎么还是闷闷不乐啊。
懒羊羊：这一次我去正规超市了，买了一堆东西回来，还是被村长凶了一顿。
喜羊羊：那我们来帮你看看购物清单，帮你分析一下吧。
懒羊羊：小朋友，快来帮帮我啊！
出示购物清单让学生认真观察说一说问题出在哪里？引出买东西需要看什么。
活动三：买东西要理性
1、有没有必要买名牌
同学们真的比火眼金睛的孙悟空还要厉害一眼就看出来懒羊羊的购物清单哪
里出问题了。
其实，懒羊羊还买了一样东西——足球，而且还是名牌足球。
同学们你们觉得在平时生活中有必要买名牌吗？认为有的比拳头，认为没有
的比布，两种都有，让我们来开个小小的辩论会吧！（让生辩论）
同学们，刚才的辩论非常的精彩，展现了你们良好的辩论能力和语言表达能力，老师为你们感到骄傲。
名牌有名牌的好处，但是我们要根据自己的情况
量力而行，不要盲目攀比，更不能一味追求名牌。
2、有没有必要看广告
同学们，下面我们就来轻松一下看一段广告吧！
（出示舒肤佳广告）让生说感受，师总结，看来舒肤佳和广告里说的一样好用。
所有的产品都像广告里说的一样好用吗？让我们来看一看，懒羊羊和广
告又发生了什么故事。
（出示课件）
喜羊羊：懒羊羊，你太懒了！整天吃那么多东西也不刷牙！你看你牙齿都变
黄了。
懒羊羊：哎呀！不怕不怕！佳洁士广告不是说了吗，一天就变白。
出示佳洁士虚假广告新闻，看完让生说说感受。
找学生举例说一说生活有没
有遇到过这种情况。
师总结：广告有广告的用处，通过广告我们可以知道产品的很多信息，但有
些广告有虚假成分在里面。
所以，我们可以看广告，但要理性看待广告，不
能全信广告。
活动四：学习维护自己的权益
话说懒羊羊前几次买东西总是不尽如意，这几天他可高兴坏了，买了台新电脑，抱回家到处炫耀。
炫耀着炫耀着又出事了。
（出示课件）
喜羊羊：懒羊羊，你又怎么了？不是刚买了台新电脑吗，怎么还是不开心呢？
懒羊羊：别提了，电脑坏了……
同学们赶紧给懒羊羊出出主意，电脑坏了怎么办？找生说一说引出发票，课件出示发票。
出示喜羊羊温馨提示卡
活动五：完成“友情提醒卡”
让生把今天所学的购物知识写在友情提醒卡上，分享给自己的亲朋好友。