大班数学教案《我会买东西》
大班数学我会买东西教案
大班数学我会买东西教案1、大班数学我会买东西教案活动目标：1.认识并使用1元、2元、5元、10元人民币(纸币)。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3.对人民币兑换有初步了解。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：多媒体课件，制作了硬币和一些实物。
活动过程：一、导入：智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程：1、第一关：认一认(认识1元、2元、5元、10 元)出示课件，问：这是什么呀?(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元小结：小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关：比一比(能比较钱币数量的多少)出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么?价格多少?出示两样东西提问："哪个需要的钱多?"依次比较，10元内钱币数量的多少?总结:孩子很神奇。
他们知道2元比1元多，5元比2元多，10元比5元多，他们成功了。
3、第三关：买一买(会用钱买东西)智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。
总结:在这个水平上，所有的孩子都正确地用硬币买东西，他们成功了。
4、玩一玩。
去儿童超市买东西，要用老师准备的钱去买。
(要求:支付的钱要和商品的价格一样多)三、结束活动。
今天的孩子真的很有能力。
他们了解人民币，学会买东西。
生活中，有时候妈妈去超市买东西，你可以做妈妈的助手，帮妈妈付款，这样你的本事会更大。
.活动评析：李秋红老师是我园一位年轻的骨干教师，大班教研组长，歌舞弹唱样样强。
她组织的计算活动《认识人民币》体现了以下几个特点：一、活动设计新颖，有创意通过超市购物，认、比、买、买，让孩子了解人民币，学习人民币的简单换算。
二、充分利用现代媒体现代媒体直观、真实、大方，孩子喜欢，容易接受。
三、能紧密联系生活实际数学活动的目的就是学会运用。
本节活动能紧密联系生活实际，让幼儿解决实际问题。
大班数学教案《我会买东西》
大班数学教案《我会买东西》教案简介本教案适用于大班幼儿，旨在通过学习购物相关的数学概念，培养幼儿的数学思维能力和日常生活应用能力。
通过有趣的活动和游戏，让幼儿在实践中掌握购物时的基本计算和货币交换知识。
教学目标1.认识各种货币，学会辨别不同面值的钞票和硬币；2.掌握购物时的基本计算：加法和减法；3.学会使用钱的换算和找零计算。
教学准备1.钞票和硬币模型（可以使用教具或卡纸剪制）；2.购物清单（包括物品名称和价格）；3.钱袋；4.游戏道具（如玩具水果等）；5.黑板和粉笔。
教学过程步骤一：引入话题（5分钟）教师在黑板上绘制一些常见的钞票和硬币，引导幼儿辨认并讨论各种货币的不同面值。
教师可以使用教具或卡纸剪制的钞票和硬币模型进行辅助教学。
步骤二：认识货币（10分钟）教师出示不同面值的钞票和硬币模型，让幼儿观察并辨认。
教师可以逐一介绍各种面值的钞票和硬币，并与幼儿一起练习叫出它们的面值。
随后，教师可以提出问题，让幼儿在黑板上标出各种货币的面值。
步骤三：购物准备（15分钟）教师在黑板上列出几种常见的物品，并为每种物品标上价格。
教师向幼儿展示购物清单，并解释清单上所列物品的含义和用途。
随后，教师模拟一次购物过程，让幼儿观察。
步骤四：购物游戏（30分钟）1.教师将游戏道具（如玩具水果等）放在教室的某个区域。
教师扮演店主的角色，幼儿分成小组，每个小组轮流充当顾客，其他小组的幼儿充当店员。
2.每个顾客从钱袋中拿出一些钱，根据购物清单挑选物品购买。
店员根据顾客选择的商品，向顾客报价并完成交易。
顾客需要计算所需付款金额，并将钱递给店员。
3.若顾客给的钱超过了商品的总价格，店员需要找零给顾客。
顾客需要计算出找零的金额，并确认找零是否正确。
4.游戏进行一段时间后，教师提醒大家停下来，让幼儿总结游戏中遇到的问题，并分享解决方法。
步骤五：钱的换算和找零计算（20分钟）1.教师向幼儿讲解钱的换算方法，例如2元=20角=200分。
《我会买东西》活动教案
《我会买东西》活动教案一、活动目标1. 让幼儿认识常见的商品，了解商品的名称和用途。
2. 培养幼儿的观察能力，学会比较商品的价格和质量。
3. 提高幼儿的沟通能力，学会礼貌地向商家询问商品信息。
4. 培养幼儿的自主购物能力，学会自己挑选商品并付款。
二、活动准备1. 教具：商品图片、价格标签、购物清单、购物车等。
2. 环境：模拟超市环境，设置商品陈列区、收银台等。
三、活动过程1. 引入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察商品的名称、价格和用途。
2. 讲解：教师向幼儿讲解商品的基本概念，如商品的名称、价格、质量等。
3. 实践：教师发放购物清单，让幼儿根据清单自主挑选商品，并学会比较价格和质量。
4. 互动：幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程，学会礼貌地向商家询问商品信息。
5. 总结：教师组织幼儿分享购物心得，引导幼儿认识到购物时要理性消费。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制定购物计划，培养幼儿的自主购物能力。
2. 环境创设：在班级内设立“小小超市”，让幼儿参与商品摆放和销售，提高幼儿的实践能力。
3. 教学内容：结合主题教育活动，让幼儿了解货币的种类和用途，学会计算价格。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对商品的认识和购物能力的掌握。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的购物表现，征询家长对活动的意见和建议。
3. 幼儿作品：收集幼儿的购物清单和购物心得，分析幼儿的购物观念和行为。
六、教学活动一：认识货币1. 活动目标：让幼儿认识不同面值的货币。
理解货币作为交换媒介的作用。
学会基本的货币计算。
2. 活动准备：准备不同面值的货币模型或图片。
设计简单的买卖场景。
3. 活动过程：教师向幼儿展示不同面值的货币，并介绍它们的名字和用途。
通过游戏或真实场景模拟，让幼儿体验使用货币购买商品的过程。
引导幼儿进行简单的货币计算，如找零。
4. 活动延伸：家庭作业：让幼儿在家中与家长一起玩“模拟购物”游戏，巩固货币使用。
我会买东西的大班数学教案
我会买东西的大班数学教案一、教学目标•了解货币的基本概念与用途•学会简单加减法运算，培养购物计算的能力•培养购物时的消费习惯和理财意识•提高学生的团队合作和沟通能力二、教学准备•订购模拟货币或使用教具•准备教学用的购物清单•准备一些商品图片或写有单价的卡片•准备购物车、购物袋等道具三、教学过程第一课时：认识货币1.导入：通过展示一些货币的图像，引起学生的兴趣，讨论货币在生活中的使用场景。
2.引入：给学生介绍货币的基本概念，讲解货币的种类和面值。
3.活动：使用模拟货币进行实践操作，让学生掌握货币的基本认识和使用方法。
4.总结：请学生总结货币的用途和作用。
第二课时：购物清单和商品定价1.复习：回顾上节课学到的货币知识。
2.引入：给学生发放购物清单，并解释清单上的商品名称和单价。
3.活动：学生分成小组，模拟进入超市，使用货币购买商品。
每个小组成员轮流扮演购物员和顾客的角色。
4.总结：让学生总结购物清单上的商品价格和购买数量。
第三课时：购物计算1.复习：回顾上节课学到的购物清单和商品定价知识。
2.引入：给学生出示一些购物计算的场景，让学生思考如何计算购买商品的总价格。
3.解析：引导学生一起进行购物计算的操作，让学生掌握加法和乘法的运算技巧。
4.拓展：给学生提供更复杂的购物计算问题，培养他们的解决问题的能力。
第四课时：团队合作购物1.复习：回顾上节课学到的购物计算知识。
2.引入：将学生分成若干个小组，每个小组分配一个购物清单，规定一定时间内计划购买超市里的商品。
3.活动：小组成员通过沟通和协作，共同完成购物任务，计算购买商品的总价，将结果写在清单上。
4.分享：每个小组派代表向全班分享他们的购物清单和购买计划。
第五课时：理财意识培养1.引入：给学生播放一些关于理财的视频片段，让学生认识理财的重要性。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们就理财的概念、相关知识和技巧进行讨论。
3.展示：每个小组派代表展示他们讨论的结果和总结的理财方法。
《我会买东西》活动教案
《我会买东西》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解购物的基本流程和注意事项。
2. 培养幼儿的金钱观念，学会计算和比较价格。
3. 提高幼儿的社交能力，学会与商家沟通和交流。
4. 培养幼儿的独立性和自主性，让他们学会自己选择和购买商品。
二、活动准备：1. 教具：购物场景图、商品卡片、价格标签、钱包等。
2. 材料：各种商品模型、价格标签、模拟货币等。
3. 环境：布置一个模拟购物场景，包括货架、收银台等。
三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察购物场景图，引导他们谈论购物时的注意事项。
2. 讲解购物流程：向幼儿讲解购物的基本流程，包括挑选商品、查看价格、排队付款等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和商家，模拟购物过程。
4. 购物实践：让幼儿分组进行购物实践，培养他们的实际操作能力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一次真实的购物活动，记录购物过程和感受。
2. 主题展览：邀请幼儿和家长展示购物成果，分享购物经验。
3. 课堂讨论：组织课堂讨论，让幼儿分享真实的购物经历和心得。
五、教学评价：1. 观察幼儿在购物实践中的表现，评价他们的购物能力和社交能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭购物活动中的表现和变化。
3. 通过课堂讨论和主题展览，评价幼儿的参与度和成果展示。
六、活动资源：1. 网络资源：查找相关的购物场景视频或动画，用于教学演示。
2. 图书资源：搜集关于购物的故事书籍，让幼儿了解更多购物流程和相关知识。
3. 社区资源：联系附近的商场或超市，探讨合作可能性，为幼儿提供实地购物机会。
七、活动步骤：1. 观看购物场景视频或动画，让幼儿对购物有更直观的认识。
2. 阅读关于购物的story book，引导幼儿关注购物过程中的细节。
3. 开展实地购物活动，让幼儿亲身体验购物过程，提高实践能力。
4. 组织课堂讨论，让幼儿分享实地购物的心得与经验。
八、安全与健康：1. 确保活动过程中幼儿的人身安全，特别是在实地购物活动中，要有成人陪同。
《我会买东西》活动教案
《我会买东西》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识货币，了解货币的基本单位及面值。
2. 培养幼儿的计算能力，学会简单的加减法。
3. 提高幼儿的社交能力，学会礼貌购物。
4. 培养幼儿的自我保护意识，了解购物安全常识。
二、活动准备：1. 准备不同面值的货币模型或图片。
2. 准备一些商品模型或图片。
3. 准备一个模拟商店环境。
4. 准备计时器或其他计时工具。
三、活动过程：1. 引入话题：讲解货币的基本单位及面值，让幼儿认识并了解。
2. 讲解购物流程：介绍如何挑选商品、如何付款、如何找零等。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演店员，一部分幼儿扮演顾客，进行模拟购物。
4. 购物竞赛：设置购物竞赛环节，看哪一组幼儿能够在规定时间内完成购物任务。
5. 总结评价：对幼儿的购物过程进行评价，给予鼓励和建议。
四、活动拓展：1. 邀请家长参与：让家长陪同幼儿进行购物活动，提高幼儿的实践能力。
2. 实地考察：组织幼儿参观超市或商店，了解真实的购物环境。
3. 家园共育：家长在家中引导幼儿进行购物实践，培养幼儿的独立购物能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在购物活动中的表现，评价其计算能力、社交能力和自我保护意识。
2. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的购物实践情况。
3. 通过问卷调查或访谈方式，了解幼儿对购物活动的喜爱程度及收获。
六、活动步骤：1. 货币分类游戏：让幼儿将不同面值的货币进行分类，巩固对货币的认识。
2. 商品介绍：向幼儿介绍模拟商店中的商品，让幼儿了解商品的名称和价格。
3. 购物模拟：组织幼儿进行购物模拟，让幼儿学会如何挑选商品、计算价格、付款和找零。
4. 购物竞赛：开展购物竞赛活动，提高幼儿的购物实践能力和团队协作精神。
5. 总结与反思：对本次活动进行总结，让幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学策略：1. 直观演示：通过展示实物和模型，让幼儿更直观地了解货币和商品。
2. 情景模拟：创设真实的购物情境，让幼儿在实践中学会购物。
大班数学教案我会买东西
大班数学教案我会买东西一、教学目标•能够理解数学中购买东西的基本概念。
•能够用加法和减法解决购买物品的问题。
•能够应用购买物品的知识解决实际生活中的问题。
二、教学内容1.学习购买物品的基本概念2.学习用加法和减法解决购买物品的问题3.运用购买物品的知识解决实际生活中的问题三、教学重点•理解购买物品的基本概念•掌握用加法和减法解决购买物品的问题四、教学方法•课堂讲解与讨论交流相结合•示范解题与学生独立解题相结合•客观题与主观题相结合五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些实物，例如水果、玩具等，引起学生对购买物品的兴趣，从而引入本节课的主题。
2. 学习购买物品的基本概念（10分钟）•通过图片展示不同物品的价格，引导学生了解购买物品的基本概念。
•通过示范和学生互动，让学生了解经济交换的概念，即用一种物品交换另一种物品。
3. 学习用加法和减法解决购买物品的问题（25分钟）•引导学生思考购买物品时可能出现的问题，例如有一定金额的钱，想要购买某个物品，需要用加法或减法求解。
•通过示例和讲解，教导学生如何用加法和减法解决购买物品的问题，并带领学生完成一些练习题。
4. 运用购买物品的知识解决实际生活中的问题（25分钟）•制作一些实际生活中的购物问题，例如小明有20元钱，他买了一盒饮料需要5元，买了一个玩具需要8元，问他还剩下多少钱。
•鼓励学生自由发挥和思考，提供他们解决实际问题的机会，让他们应用所学的知识计算解决问题。
5. 总结与作业布置（5分钟）•对本节课所学的知识进行总结，并帮助学生梳理思路。
•布置作业，要求学生完成一定数量的购买物品的计算题，并在下节课前交给老师。
六、教学资源•实物物品（例如水果、玩具等）•教学投影仪•白板、黑板、彩色粉笔七、教学评估•教师观察学生课堂表现，包括听讲、参与讨论和解答问题。
•根据学生作业的完成情况，评估学生对所学知识的掌握程度。
八、教学延伸•给学生设计更复杂的购买物品问题，提高他们的解决问题的能力。
大班数学《我会买东西》教案
大班数学《我会买东西》教案一、教学目标1.学生能够理解货币的概念；2.学生能够熟练使用货币进行购物；3.学生能够辨别不同面值货币和物品的价格，并能进行简单的加、减运算。
二、教学准备1.教师准备不同面值的货币和一些商品图片；2.教师准备小黑板或白板；3.学生准备好铅笔、橡皮和笔记本。
三、教学内容和步骤1. 导入（5分钟）教师简单介绍本节课要学习的内容，提问学生有哪些经验是在购物时必须要掌握的？2. 学习购物基础概念（20分钟）2.1 货币的概念教师向学生介绍货币，包括纸币、硬币等形态和不同面值的货币。
然后让学生举例使用货币的场合和方式。
2.2 货币的基本单位教师向学生介绍人民币的基本单位，即元。
通过询问学生的学生能不能用元单位表示一些物品的价格，来检测学生们是否理解了此概念。
3. 学生购物活动（50分钟）3.1 学生角色分配教师让学生们分成小组（每组三至五人），其中一名学生扮演店主，其他学生扮演买家。
店主负责出售商品，买家则需要用货币购买。
3.2 店主的购物清单和价格表教师给每一个店主一张购物清单和一个价格表。
购物清单上需要列出所出售的商品名称和价格，价格表上列出所有商品的价格。
3.3 买家的货币准备教师给每个买家发同样的货币，并解释货币的面值和价值。
然后让每个学生将收到的货币排序，熟悉不同面值货币的外观。
3.4 购买商品接下来，学生们开始购买商品。
买家先选择要购买的商品，然后和店主商量好价格，并使用正确的货币进行购物。
若买家支付的货币不够，店主可以提供找零服务，提醒买家检查找回的货币。
买家也应该认真计算自己是否能够购买这些商品。
4. 总结（5分钟）教师考虑以下问题，让学生们讨论： 1. 购物活动中有哪些需要注意的问题？ 2. 你们认为银行卡会在购物时取代货币吗？四、教学评价教师可以在教学过程中观察学生的购物行为、银行卡的问题等。
此外，也可以进行单独考试，检查学生是否能够认真计算面值和价值，进行简单运算，以及正确辨别货币和商品价值等。
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大班数学教案《我会买东西》
活动目标：
1、认识1元、2元、5元、10元的人民币(纸币)，并会运用。
2、比较10元以内钱币数量的多少。
3、初步掌握人民币的兑换。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
多媒体课件、制作的钱币、实物若干。
活动过程：
一、导入。
智慧老人开了一个非常大的超市，想要进去呀必须闯过三关。
二、基本过程。
1、第一关：认一认(认识1元、2元、5元、10元)
出示课件，问：这是什么呀?(文章出自.教案网)(钱)分别来认识1元、2元、5元、10元
小结：小朋友真棒!认识了智慧老人准备的人民币闯关成功。
2、第二关：比一比(能比较钱币数量的多少)
出示课件，智慧老人准备了几样商品，价钱不一样，一起看看都是什么?价格多少?
出示两样东西提问：哪个需要的钱多?
依次比较，10元内钱币数量的多少?
小结：小朋友太厉害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闯关成功。
3、第三关：买一买(会用钱买东西)
智慧老人给小朋友准备了许多钱币，能正确的用钱买东西就能闯过关。
小结：在这一关，小朋友都正确的用钱币买到东西，闯关成功。
4、玩一玩。
幼儿去超市买一样东西，要用老师准备的钱去买。
(要求：所付的
钱和物品的价钱要一样多)
三、结束活动。
今天小朋友真能干，认识了人民币，也学会了买东西。
在生活中，有时妈妈去超市买东西，你就可以做妈妈的小助手，帮妈妈付钱，这样你的本领就会更大。