小学生数学学习中提问意识问卷调查表
小学学生课堂提问现状的调查问卷表(学生卷)
课题：小学数学“问题解决”教学策略的实践研究-------课堂问题设计、提出及解决策略的研究学生课堂提问现状的调查问卷表（学生卷）一、调查目的本次问卷调查的目的是了解学生在数学课堂上是否想提问题及不想提问题的原因、课上能否提出数学问题及提不出数学问题的原因，为课题研究的顺利开展指明方向和思路。
本次问卷采用匿名的方式进行。
问卷共6题，第1、2、3题，主要了解学生在数学课堂上是否想提问题及不想提问题的原因；第4、5题，主要了解学生数学课堂上是否能提出与本节课有关的数学问题及提不出数学问题的原因；第6题主要是从学生的角度，让学生自己概括出不敢提问、不想提问、不会提问的主要原因，便于教师了解学生提问的现状。
二、调查时间：2014年11月12日---13日。
三、调查对象：随机抽取四至六年级166名学生，采用问卷调查，访谈的方式进行此次调查，实际共收到166份有效答卷。
四、调查结果1、在数学课堂上，想提问题吗？（）A、很想（58人，占35%）B、有时想（69人，占42%）C、一般（36人，占22%）D、不想（3人，占1%）2、在数学课堂上，不想提问题的原因是什么？（）①不会提问②紧张，惧怕提出错问题后，老师批评。
③教师创设的学习情境，不能激发我提问的兴趣④自己提出问题后，得不到教师和学生的评价A、①（28人，占16.9%）B、①②（112人，占67.5%）C、①②③（17，占10.2%）D、①②③④（9人，占5.4%）3、你能准确表述你所想的数学问题吗? （）A、准确（54人，占32.5%）B、偶尔（96人，占57.8%）C、不能（13人，占7.8%）D、其他（3人，占1.8%）4、在数学课堂上，经常能提出与本节课有关的数学问题吗？（）A、经常能提出与本节课有关的数学问题（66人，占39.8%）B、偶尔能提出与本节课有关的数学问题（82人，占49.4%）C、从未提出与本节课有关的数学问题（10人，占6%）D、没有问题（8人，占4.8%）5、你认为影响你数学课堂提出问题最大的障碍是什么？（）①时间不充分②环境不宽松③老师没有给自己提问的机会④自己学习方法不当A、①（70人，占42.2%）B、①②（40人，占24.1%）C、①②③（27人，占16.3%）D、①②③④（29人，占17.5%）6、你认为课堂中，造成你不敢提问、不想提问、不会提问的主要原因是什么？答：没有自信心；怕自己提的问题没水平、太简单，同学笑话、老师批评；有时不会，会的时候教师不给机会；自己惧怕、紧张；提的问题太简单；怕自己提错问题后，老师批评、同学嘲笑；想提的时候，坐在后排的我，老师经常不注意我；不知道怎样提；不会提，学习方法不当；不会提问题是因为组织不好语言；老师不给机会提问。
小学生数学学习情况调查问卷
小学生数学学习情况调查问卷
调查目的
本调查问卷旨在了解小学生数学研究的情况，以便制定更有效的教育措施和培养学生的数学能力。
调查问题
1. 你是一名小学生吗？
2. 你觉得数学研究有趣吗？
3. 你觉得自己的数学成绩如何？
4. 你通常用什么方式研究数学？
5. 你参加过数学竞赛或比赛吗？
6. 你觉得老师对你的数学研究有帮助吗？
7. 你觉得数学研究对你的未来有什么意义？
8. 你在数学研究中遇到过什么困难？如何克服的？
9. 你觉得数学研究中需要改进的地方有哪些？
10. 你有什么建议来提高小学生的数学研究成绩？
调查结果分析
根据调查结果，我们可以对小学生数学研究情况进行分析，包括以下方面：
- 小学生对数学研究的兴趣程度
- 小学生数学成绩的整体水平
- 小学生在数学研究中遇到的困难与解决方法
- 小学生认为数学研究需要改进的方面
- 小学生提出的提高数学研究成绩的建议
教育措施建议
基于调查结果，我们可以制定出一些教育措施，以提高小学生的数学研究效果，包括：
1. 设计有趣的数学教学活动，激发学生的研究兴趣。
2. 针对学生不同的研究能力，采用差异化的教学策略。
3. 加强家校合作，让家长了解孩子的数学研究情况，并提供适当的辅导。
4. 组织数学竞赛和比赛，激发学生的研究积极性和竞争意识。
5. 鼓励学生思考数学问题，培养他们的问题解决能力和逻辑思维能力。
结语
通过这份问卷调查，我们能更深入地了解小学生的数学学习情况，并制定出相应的教育措施，帮助他们提高数学学习成绩和兴趣。
感谢各位参与调查，您的意见和建议对我们十分重要！。
小学数学课堂有效提问调查问卷(学生)
小学数学课堂有效提问调查问卷（学生）
同学们，数学是我们亲密的伙伴，你们一定对数学十分熟悉，现为了了解数学课堂提问的情况，整理出以下几个问题，请同学们认真填写，谢谢！
1、在数学课堂中，你觉得老师的提问会帮助你掌握所学知识，提高能力吗？
（）
A、非常有帮助
B、比较有帮助
C、不清楚
2、你喜欢被提问吗？（）
A、非常愿意
B、有时愿意
C、不大愿意
3、你愿意老师什么时候向你发问？（）
A、我举手时
B、我自信的抬头时
C、我犹豫时
4、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手作答吗？（）
A、非常愿意
B、比较愿意
C、不大愿意
5、数学课堂中，自己动手活动的时间（）
A、充分
B、较充分
C、不充分
6、老师布置的家庭作业怎么样？（）
A、很多
B、不太多
C、不多
7、你认为只有在数学课上才能学到数学知识吗？（）
A、是
B、不是
8、你认为现在上数学课感觉如何？（）
A、轻松
B、较轻松
C、负担重
9、如果你对问题的回答是错误的或是不全面的，老师对你如何评价？（）
A、启发引导你得出正确答案
B、稍微批评
C、大力批评。
小学数学课堂提问的调查问卷
小学数学课堂提问的调查问卷亲爱的同学们，你们一定对数学十分熟悉，现为了了解数学课堂提问的情况，整理出以下几个问题，请同学们认真填写。
谢谢。
1. 在数学课堂中，你觉得教师的提问对你所掌握的知识有提高或者帮助吗？*非常有帮助比较有帮助不清楚帮助较少完全没有2. 你喜欢被提问吗？*非常喜欢比较喜欢不太喜欢很不喜欢3. 老师提出大多数同学都会的题目，你愿意举手回答吗？*非常愿意勉强愿意不太愿意很不愿意4. 数学老师提出具有一定难度的问题，你经过思考后仍没有十分把握，你还愿意举手回答吗？*非常愿意勉强愿意不太愿意很不愿意5. 数学教师提出的问题，我不太理解，这种情况多吗？*很多有时有没有过6. 在听懂问题后，不知该如何作答，这种情况多吗？*很多有时有不大多没有过7. 数学老师提出一个问题后，立马就叫你起来回答（没有思考时间），这种情况多吗？*很多有时有不大多没有过8. 教师经常叫固定几位同学回答问题，这种情况多吗？*很多有时有不大多没有过9. 数学课堂上，老师会给学习成绩优秀的同学更多的回答问题的机会吗？*经常会比较会不大会没有过10. 如果你的回答完全错误或者偏离，老师批评了你，你是否愿意继续作答？*非常愿意勉强愿意不大愿意很不愿意11. 如果你回答正确了，老师会怎么样评价你？*大肆表扬简单表扬重复一遍正确答案不作评价12. 如果你回答错误，或者不够全面，老师会如何做？*启发引导你得到答案请你继续思考，让其他同学帮忙不作评价，叫下一个同学回答直接说出答案稍微批评13. 当你回答问题说不清时，老师会耐心等你把话说完吗？*从不有时经常总是14. 学习优秀的同学和学习困难的同学，老师给予的评价一样吗？*很不一样不大一样基本一样完全一样15. 你对老师上课提问有什么想法或者有什么好的建议？*<显示隐藏•完成进度完成度：{0}•消耗时间•页面状态题目总数：{0} 完成题数：{0} 第{0}页，共{1}页•剩余时间{0}:{1}。
《小学数学教学中学生提问能力现状的调查问卷》
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小学科学教学中学生提问能力现状的调查问卷
亲爱的同学们：
为了深入了解科学课堂中同学们的一些基本的学习情况，以便老师在研究之后能够帮助你更好地进行科学的学习，请同学们仔细阅读以下问题，并根据自身实际如实回答，认真填写。
谢谢合作！
1.你在科学课堂中经常提问吗？（）
A经常提出 B 偶尔提出 C从未提出
2.在科学学习的过程中，遇到不懂或不会的问题，你首先想到的是（）
A马上或下课后向老师提问
B 下课再去问同学
C放学后问家长
D谁也不问，过去就算了
3.老师给你提问机会时，你会怎样提问？（）
A不加思考 B思考后提出 C听其他同学说
4.你在科学课上不举手提问的原因是（）
A不敢提问，怕说错了同学笑话
B没有问题，提不出来
C我的问题已经有人提了
5.在科学课的学习中对教学内容你能经常提出自己的观点、看法吗？
A经常提出 B偶尔提出 C 从未提出
6.你是喜欢在老师的提问下思考，还是喜欢自己发现问题主动解决？（）
A喜欢在老师的提问下思考
B喜欢自己发现问题师生共同解决
C无所谓
7.在课堂上，遇到老师的讲解与自己的想法不一致时，你会怎样？（）
A及时提出自己的疑问
B课后与老师私下交流解决
C听老师的，不提出自己的问题。
小学生数学学习状况问卷调查表
小学生数学学习状况问卷调查表亲爱的同学：你好！以下是涉及小学数学学习相关问题的调查，对问题的答案选择与回答无所谓对与错，我们只是希望你能切实根据你的实际情况作真实的反映，以便于我们更好了解目前你在数学学习中的状况。
学校：班级：性别：1.你喜欢数学这门课程吗？A.非常喜欢B.比较喜欢C.不喜欢2、你感觉到学习数学有压力吗?A．压力较大 B.压力一般; C.无压力3、做数学作业时你能做到独立思考吗?A.能B.经常C.偶尔D.不能4、你是否有过解决数学问题后的愉悦?A.没有B.偶尔C.经常D.有过5、在数学课上，你会注意力不集中，常开小差吗?A.不会B.偶尔会C.每节课都会6、你有时候不专心听老师讲课的原因是什么?A.老师讲的内容我已经会了B.老师讲的内容我都听不懂C.班级纪律不好D.管不住自己7、你每天花在数学上的自主时间(不包括数学课)有多少时间?A.一小时以上B.半小时到一小时C.半小时以内D.更多一点时间8、在学习数学中，你是否会自己提出一些数学问题?A.经常提出B.偶尔提出C.从未提出D.没有问题9、当你遇到数学难题时，你会怎么做?A.先自己反复思考，不会再问他人B.先问同学，自己再做C.先问老师，自己再做D.抛在一边，等待老师讲10、在数学课上你参加过小组讨论吗?A.经常讨论B.根据实际情况，偶尔讨论C.很少有讨论D.不知道讨论什么，没什么好讨论的11、你有过因生病耽误数学学习吗?A.经常会因生病请假B.从未请过假C.偶尔会因生病请假D.其他的情况请假12、你一直都有好的心情去学习数学吗?A.一直都有好心情学习B.心里一直有事影响C.偶尔有事不能好好学习D.其他13、你在数学学习方面还有什么想说的?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。
数学课堂中培养学生问题意识的问卷调查
数学课堂中培养学生问题意识的问卷调查数学课堂中培养学生问题意识的问卷调查(面向学生)亲爱的同学:本问卷旨在了解你的一些基本学习情况，以便于我们在研究之后能够帮助你更好地改进学习。
所有的题目仅作为我们研究使用，不会和你们在校的学习成绩有任何联系。
因此，请不要担心填写问卷会对你造成任何影响，而且我们会对结果保密。
请仔细阅读每个题目，然后如实地按照你们的实际情况进行选择。
1、你在数学课堂中经常提问吗,( )A、经常B、偶尔C、不提2、你的问题能够得到老师和同学的认同吗,( )A、得到认同B、深入理解C、被忽略3、遇到不懂的，你敢于提问吗,( )A、敢B、不敢C、放在课后4、针对给条件让自己提问题的应用题你感兴趣吗,( )A、感兴趣B、不感兴趣C、一般5、你是否能积极思考别人提出的问题,( )A、能B、不能C、偶尔6、老师给你机会提问时，你怎样提问,( )A、不加思考B、思考后提出C、听其他同学说7、你是喜欢在老师的提问下思考，还是喜欢自己发现问题主动解决,( ) A、喜欢在老师的提问下思考 B、喜欢自己发现问题主动解决 C、无所谓 8、在课堂上，遇到老师的讲解与自己的想法不一致时，你会怎样,( ) A、及时提出自己的疑问 B、课后与老师私下交流解决C、听老师的，不提出自己的问题学生问卷调查及分析:1、在数学课堂中经常提问的占16,，偶尔提问的占70.9,，不提问的占13.1,。
2、57.1,的同学认为自己提出的问题能够得到老师和同学的认同，32,的同学认为自己提出的问题不仅能够得到老师和同学的认同，而且还能够深入理解，10.9,的同学认为自己的问题被忽略。
3、48.7,的学生认为自己遇到不懂的敢于提问，16,的学生不敢提问，有35.3,的学生希望放在课后向老师提问。
4、对于给出条件让自己提问题的应用题，53.8,的学生感兴趣，5.5,学生不感兴趣，40.7,的学生认为一般。
5、62.5,的学生能够在课上积极思考别人提出的问题，6.5,的学生不能积极思考，还有31,的学生只是偶尔去思考别人提出的问题。
小学数学教学中解决问题学生问卷调查
小学数学教学中解决问题学生问卷调查《小学数学民考汉学生画图解决问题策略研究》的学生问卷调查班级：姓名：亲爱的小同学:你好！为了能够充分了解你对数学中解决问题的理解，老师根据这份调查问卷的反馈情况进行教学上的改进，以此来更好的帮助你们研究数学解决问题，希望你能积极支持。
请按照题目的要求填写自己的真实想法，你的回答对调查结果将是十分重要的。
谢谢合作!(1)你喜欢做解决问题的题目吗？（）A．喜欢B．不喜欢C．谈不上喜欢不喜欢(2)在数学中遇到解决问题的题目是，你喜欢用什么方法分析数学信息来解决问题？（）A．画图分析信息B．联系生活实际分析信息C．根据已有知识分析信息(3)在数学中做解决问题的题目时，最大的困难是什么？（）A．不知道用什么方法去分析信息与问题之间的关系B．不会选择有用信息C．对部分信息不理解D、老虎吃天，无从下口。
（4）你在解决有图文结合的信息的题目时最易出错的地方是（）A、信息太多，容易混淆B、观察不全面C、理不清各种信息之间的联系D、没有认真观察、分析图文信息的气（5）你喜欢哪一类型的解决问题的题目？（）A、信息以纯文字形式出示的解决问题B、信息以图文结合形式出示的解决问题C、信息以纯图形式出示解决问题（6）在做解决问题的题目时，你经常用画图的方法分析信息解决问题吗？（）A、经常用B、不常用C、不用（7）解决问题时你惯（）A、读一遍题目就列式计算B、读懂信息，分析后列式计算C、浏览一遍就列式计算（8）在解决问题之后，你有检验的惯吗？（）A、经常检验B、老师请求就检验C、不检验（9）你认为老师用什么方法教学解决问题，你更容易接受（）A、老师讲学生听B、小组合作画图探究C、老师画图引导下自己探究解决（10）上课交流时，你能有序地说出解题思路吗？（）。
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45.70%
38.90%
提问能力
8
你能准确表达你想问的问题吗？
A、准确B、尚准确C、不准确
36.40%
48.50%
15.20%
40.50%
49.30%
10.20%
9
你提问之后，能进行反思吗？
A、能B、尚能C、不能
21.20%
66.70%
12.10%
34.20%
60.10％
5.70%
10
你提问的水
平属于哪一种？
A、会提问
B、能提问
C、愿提问
9.10%
42.40%
48.50%
12.60%
56.40%
31.00%
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标签：活动后测调查表
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58.90%
1%
3
你在数学课堂上，经常提问吗？
A、经常提问B、偶尔提问C、不提问
90.90%
9.10%
35.50%
59.50%
5%
提问习惯
4
你在自学中，经常问为什么吗？
A、能B、尚能C、不能
30.30%
54.50%
15.20%
45.20%
49.40%
5.40%
5
你在家中，能经常向家长提出数学问题吗？
小学生数学学习中提问意识问卷调查表
指标
题号
回答的问题
活动前测
活动后测
A
B
C
A
B
C
提问态度
1
你认为小学生提出的问题在学习数学中重要吗？
A、非常重要B、较重要C、无所谓
66.70%
33.30%
71。40％
28.60%
2
你在数学课堂上，很想提问吗？
A、很想B、有时想C、不想
36.40%
60.60%
3%
40.10%
A、能B、尚能C、不能
72.70%
27.30%
80.60%
19.40%
提问心理
6
你在数学课堂上，敢提问吗？
A、敢B、还可以C、不敢
42.40%
39.40%
18.20%
57.40%
34.20%
8.40%
7
你认为提问的最大障碍是什么？
A、时间不足B、环境不宽松C、方法问题
18.20%
60.60%
21.20%ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ