统计(二)
概率论与数理统计复习资料(二) (1)

<概率论>试题一、填空题1.设1621,,,X X X 是来自总体X ),4(~2σN 的简单随机样本,2σ已知,令∑==161161i i X X ,则统计量σ-164X 服从分布为 (必须写出分布的参数)。
2.设),(~2σμN X ,而1.70,1.75,1.70,1.65,1.75是从总体X 中抽取的样本,则μ的矩估计值为 。
3.设]1,[~a U X ,n X X ,,1 是从总体X 中抽取的样本,求a 的矩估计为 。
4.已知2)20,8(1.0=F ,则=)8,20(9.0F 。
5.θˆ和βˆ都是参数a 的无偏估计,如果有 成立 ,则称θˆ是比βˆ有效的估计。
6.设样本的频数分布为则样本方差2s =_____________________。
7.设总体X~N (μ,σ²),X 1,X 2,…,X n 为来自总体X 的样本,X 为样本均值,则D (X )=________________________。
8.设总体X 服从正态分布N (μ,σ²),其中μ未知,X 1,X 2,…,X n 为其样本。
若假设检验问题为1H 1H 2120≠↔σσ:=:,则采用的检验统计量应________________。
9.设某个假设检验问题的拒绝域为W ,且当原假设H 0成立时,样本值(x 1,x 2, …,x n )落入W 的概率为0.15,则犯第一类错误的概率为_____________________。
10.设样本X 1,X 2,…,X n 来自正态总体N (μ,1),假设检验问题为:,:=:0H 0H 10≠↔μμ 则在H 0成立的条件下,对显著水平α,拒绝域W 应为______________________。
11.设总体服从正态分布(,1)N μ,且μ未知,设1,,n X X 为来自该总体的一个样本,记11nii X X n ==∑,则μ的置信水平为1α-的置信区间公式是 ;若已知10.95α-=,则要使上面这个置信区间长度小于等于0.2,则样本容量n 至少要取__ __。
统计学 第二章 统计数据的搜集、整理和显示

(二)实验方式
所谓实验方式,就是运用自然科学的试验 法,通过观测人为安排条件下试验产生的各种 结果并加以记录的方式来获取数据,或通过人 为安排条件下的试验来探求某个或某些因素对 所研究事物的数量影响程度和作用方式,凭借 实验结果来揭示所考察因素与所研究事物之间 的数量因果关系。
1、实验的原则
运用实验方式需要遵循下列两个原则:均衡分散
1、普查
普查是根据特定的统计研究目的而专门组织的 一次性的全面调查,用以收集所研究现象总体的全 面资料(即总体中的所有个体都是观测单位)。 普查的组织方式一般有两种:一是建立专门的 普查机构,配备一定数量的普查人员,对观测单位 直接进行登记。如我国历次的人口普查等。二是利 用观测单位的原始记录和核算资料,颁发调查表, 由观测单位按要求填报。如物资库存普查等。
重点调查的单位可以是一些企业、行业、 也可以是一些地区、城市。此种调查方式的优点是, 所投入的人力、物力少,而又较快地搜集到统计 信息资料。一般来讲,在调查任务只要求掌握基 本情况,而部分单位又能比较集中反映研究项目 和指标时,就可以采用重点调查。
在下列问题中为了得到数据,采用什么调查? • 为了买校服,了解每个学生衣服的尺寸。 • 商检人员在某超市检查出售的饮料的合格率。 • 对占全市工业总产值五分之一的六个大型企 业进行调查,以了解全市工业总产值的基本 情况。
观测性误差
数 据 收 集 误 差
也叫登记性误差或调查性误差,它 是在调查观测的各个环节因工作粗 心或被观测者不愿很好配合而造成 的所收集数据与实际情况不符的误 差,包括计量错误、记录错误、计 算错误、抄写错误、汇总错误、计 算机输入误差等工作误差,以及被 调查者不愿或难以提供真实情况的 误差,有时还存在调查人员弄虚作 假的误差和各种人为因素干扰的误 差。 这部分误差通常是人为造成的,通 过对统计调查资料的严密审核,是 可以发现并加以更正的。观测性误 差则可能存在于任何统计调查。 因样本不能完全代表总体而产生 的估计结果与总体真实数量特征 不符的误差。根据样本不能完全 代表总体的原因不同,代表性误 差又分为系统性代表性误差和偶 然性代表性误差两种。
医学统计学方法试题及答案(二)

医学统计学方法试题及答案(二)1.在同一总体中进行抽样研究,随着样本含量增大,则()A.标准差增大B.标准误增大C.标准差趋向0D.标准差减小E.标准误减小2.抽样误差是指()A.总体参数与总体参数间的差异B.个体值与样本统计量间的差异C.总体参数间的差异D.样本统计量与总体参数间的差异E.个体值与总体参数间的差异3.X±2.58S 包括变量值的()A.68.3%B.80.0%C.90.0%D.95.0%E.99.0%4.正常参考值范围应()A.取双侧界限B.取单侧界限C.同时计算单侧和双侧界限D.根据实际情况取单侧或双侧界限E.应该是规定不变5.两个样本率差别的假设检验,其目的是()A.推断两个样本率有无差别B.推断两个总体率有无差别C.推断两个样本率和两个总体率有无差别D.推断两个样本率和两个总体率的差别有无统计意义E.推断两个总体分布是否相同6.有关参考值范围的说法,正确的是()A.参考值范围应根据正常人范围的95%来制定B.如果随机测量某人的某项指标,其值在正常人范围的95%之内,那么应认为此人的此项指标正常C.如果某项指标超出了参考值范围,那么其应为不正常D.求正态资料的参考值范围,精确度越高越好E.所谓的正常和健康都是相对的,在正常人或健康人身上都存在着某种程度的病理状态7.在标准正态分布的曲线下面积中,区间(1.96,+∞)所对应的面积是()A.95%B.99%C.5%D.2.5%E.1%8.甲率P1=48/168,乙率P2=63/200,则甲乙两率的平均率为()A.(48+63)÷2B.(48/168+63/200)÷2C.(48+63)/(168+200)D.48/468+63/200E.(48+168)/(63+200)9.为了由样本推断总体,样本应该是()A.总体中任意的一部分B.总体中的典型部分C.总体中有意义的一部分D.总体中有价值的一部分E.总体中有代表性的一部分10.统计推断的主要内容为()A.统计描述与统计图表B.参数估计和假设检验C.区间估计和点估计D.统计预测与统计控制E.参数估计与统计预测11.在假设检验中,P值和α值的关系为()A.P值越大,a值就越大B.P值越大,α值就越小C.P值和α值均可由研究者事先设定D.P值和α值都不可以由研究者事先设定E.P值的大小与α值的大小无关12.在两组正态分布资料比较的检验中,结论是P<0.05,差别有统计学意义,则P越小,说明()A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.两样本均数有差别的可能性越大D.越有理由认为两样本均数不同E.越有理由认为两总体均数不同13.两样本均数比较,经检验得出差别有统计学意义的结论时,P越小,说明()A.两样本均数差别越大B.两总体均数差别越大C.越有理由认为两总体均数不同D.越有理由认为两样本均数不同E.越有理由认为两总体均数相同14.为研究缺氧对正常人心率的影响,有50名志愿者参加试验,分别测得试验前后的心率,为较好的分析此数据,应用的统计检验方法是()A.配对检验B.成组t检验C.成组秩和检验D.配对秩和检验E.两组方差齐性检验15.两组数据作均数差别t检验,要求数据分布近似正态而且()A.要求两组数据均相近,方差相近B.要求两组数据方差相近C.要求两组数据相近D.均数及方差相差多少都无所谓E.要求标准误相近16.两组数据作均数差别的t检验,其自由度为()A.n1+n2B.n1-n2C.n1+n2-1D.n1+n2-2E.n1+n2-317.在样本均数与总体均数比较时,若n=25,t=1.96,则()A.P>0.05B.P=0.05C.P<0.05D.P<0.01E.P>0.0118.计算某地儿童肺炎的发病率,现求得男、女童肺炎发病率分别为21.2%和19.1%,可认为()A.男童的肺炎发病率高于女童B.应进行标准化后再做比较C.资料不具可比性,不能直接作比较D.应进行假设检验后再下结论E 应增加气温数据才能做比较19.分析计数资料时,最常用的显著性检验方法是()A.t检验B.正态检验C.方差分析D.X检验法E.z检验,可认为()20.三个样本率作比较,χ2>χ20.01(3)A.各总体率不等或不全相等B.各样本率不等或不全相等C.各总体率均不相等D.各样本率均不相等E.各总体率全相等21.总体均数置信区间的宽度取决于()A.置信水平B.标准差C.标准误D.置信水平、标准差和样本含量E.样本含量22.四个百分率作比较,有1个理论数小于5、大于1,其他都大于5,则()A.只能作校正χ2检验B.不能作χ2检验C.作χ2检验不必校正D.必须先作合理的合并E.要用精确概率法23.某医生对一批计量、计数资料实验数据进行假设检验,结果判定如下:进行四格表χ2检验时,χ2=3.96则()A.P<0.05B.P=0.05C.P>0.05D. P<0.01E.P=0.0124.标准误的正确解释是()A.样本均数的标准差B.样本率的标准差C.标准差的平均数D.标准差的标准差E.统计量的标准差参考答案1.E2.D3.E4.D5.B6.E7.D8.C9.E 10.B 11.E 12.E 13.C 14.A 15.B 16.D 17.A 18.D 19.D 20.A 21.D 22.C 23.A 24.A。
统计师资格考试(A)统计方法(二)试卷

(A)统计方法(二)(总分:100.00,做题时间:90分钟)一、{{B}}单项选择{{/B}}(总题数:20,分数:40.00)1.频数分布表中落在某一特定类别的数据个数称为______。
∙ A.组数∙ B.频数∙ C.众数∙ D.中位数(分数:2.00)A.B. √C.D.解析:2.饼图是利用圆形及圆内扇形的______来表示数值大小。
∙ A.面积∙ B.弧线长度∙ C.角度∙ D.颜色(分数:2.00)A. √B.C.D.解析:3.条形图是利用宽度相同的条形的______来表述数据多少的图形。
∙ A.面积∙ B.高度或长度∙ C.频数∙ D.类别(分数:2.00)A.B. √C.D.解析:4.若需要比较不同变量之间的结构差异,可采用的图形为______。
∙ A.频数分布图∙ B.条形图∙ C.饼图∙ D.环形图(分数:2.00)A.B.C.D. √解析:5.生成定量数据的频数分布表时,首先要对数据______。
∙ A.分类∙ B.确定组距∙ C.分组∙ D.确定组频数(分数:2.00)A.B.C. √D.解析:6.组距是指每个组变量值中的______。
∙ A.最大值与最小值之差∙ B.组中值与最小值之差∙ C.最大值与组中值之差∙ D.组中值与众数值之差(分数:2.00)A. √B.C.D.解析:7.下列图形中不能在Excel当中实现的是______。
∙ A.直方图∙ B.折线图∙ C.箱形图∙ D.散点图(分数:2.00)A.B.C. √D.解析:8.某组数据的集中趋势是指______。
∙ A.该组数据的数值向其中心值的靠拢程度∙ B.该组数据的数值远离其中心值的趋势和程度∙ C.该组数据的数值向其中位数值的靠拢程度∙ D.该组数据的数值远离其中位数值的趋势和程度(分数:2.00)A. √B.C.D.解析:9.某组数据的离散程度是指______。
∙ A.该组数据的数值向其中心值的靠拢程度∙ B.该组数据的数值远离其中心值的趋势和程度∙ C.该组数据的数值向其中位数值的靠拢程度∙ D.该组数据的数值远离其中位数值的趋势和程度(分数:2.00)A.B. √C.D.解析:10.下列指标中不能反映定性数据的集中趋势的是______。
统计学第二章

一、统计数据的类型和来源
1. 统计调查概述
(1)统计调查的定义和意义。 ①统计调查的定义。统计调查是按照统计任务的要求, 运用科学的调查方法,有计划、有组织地向社会实际收集各项 资料的过程。统计资料的收集内容有两方面:一是直接收集反 映被调查者的个体原始资料(又称初级资料);二是根据研究 的目的,收集已经加工、整理出来的,说明现象总体的第二手 资料(又称次级资料)。由于第二手资料来源于原始资料,因 而,统计调查的基本任务是收集社会经济现象的原始资料。
前两类数据也称定性数据或品质数据,后两类数据也称 定量数据或数量数据。
一、统计数据的类型和来源
二、 统计数据的直接来源
统计数据的直接来源主要有两个:一是专门组织 的调查,二是科学试验。专门调查有统计部门进行的 统计调查,也有其他部门或机构为特定目的而进行的 调查,如新产品投放市场前所做的市场调查。专门调 查是取得社会经济数据的重要手段,而科学试验是取 得自然科学数据的主要手段。
一、统计数据的类型和来源
(1)定类尺度。定类尺度也称类别尺度或列名尺度, 是最粗略、最低层次的计量尺度。这种计量尺度只能按照事 物的某种属性对其进行平行的分类或分组。
(2)定序尺度。定序尺度又称顺序尺度,是对客观现 象之间等级差别或顺序差别的一种测度。这种计量尺度不仅 可以将客观现象分成不同的类别,还可以确定这些类别的优 劣或顺序。
一、统计数据的类型和来源
(3)定距数据。定距数据也称区间类别数据,说明的是 事物的数量特征,能够用数值表示。其结果是由定距尺度计量 形成的,表现为数值,可进行加、减运算。
(4)定比数据。定比数据也称比率类别数据,说明的也 是事物的数量特征,能够用数值表示。其结果是由定比尺度计 量形成的,表现为数值,可进行加、减、乘、除运算。
统计学第二章数据搜集整理

普查的规定
• • • • 规定统一的调查项目 规定统一的标准时点 规定统一的普查周期 例如:第六次人口普查,调查表,性别、年龄、 民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社 会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等 • 截止时间,标准时点是2010年11月1日零时 • 人口普查的周期是10年,2000年,2010年
频率
fi
fi
fi :第i组频数
32
(2)频率的性质 (A )
0
fi
1 fi
(B ) (3)频数密度与频率密度(消除异距分组对频数影响) (A) (2.7) 频数密度=频数/组距 (B) (2.8) 频率密度=频率/组距 各组频数密度与各组组距乘积之和等于总体单位数,各 组频率密度与各组组距乘积之和等于1.
29
组数的确定(H.A.Struges经验公 式)
•
n = 1 + 3.3logN
N – 24 – 44 – 89 – 170 – 359 n 5 6 7 8 9
(斯特杰斯)
• • 15 • 25 • 45 • 90 • 180 • 组距=
30
四、频数(次数)分布
1.频数分布的基本理论
(1)频数分布的定义 在统计分组的基础上,将总体所有单位按某一标志 归类排列,并计算其相应出现的次数。 频数分布是统计整理的重要形式,通过对零乱的、 分散的原始资料进行有次序的整理,形成一系列反映 总体各组之间单位分布状况的数列,即分布数列。
10
• 概率抽样的特点: 1、样本单位按随机原则抽取,排除了主观因素对 选样的影响。 2、根据部分调查的实际资料对调查对象总体的数 量特征作出估计。 3、抽样误差可以事先计算并加以控制。 • 抽样调查的适用场合
统计学原理作业2答案(新)

《统计学原理》作业(二)(第四章)一、判断题1、总体单位总量和总体标志总量是固定不变的,不能互相变换。
(×)2、相对指标都是用无名数形式表现出来的。
(×)3、能计算总量指标的总体必须是有限总体。
(×)4、按人口平均的粮食产量是一个平均数。
(×)5、在特定条件下,加权算术平均数等于简单算术平均数。
(√)6、用总体部分数值与总体全部数值对比求得的相对指标。
说明总体内部的组成状况,这个相对指标是比例相对指标。
(×)7、国民收入中积累额与消费额之比为1:3,这是一个比较相对指标。
(×)8、总量指标和平均指标反映了现象总体的规模和一般水平。
但掩盖了总体各单位的差异情况,因此通过这两个指标不能全面认识总体的特征。
(√)9、用相对指标分子资料作权数计算平均数应采用加权算术平均法。
(×)10、标志变异指标数值越大,说明总体中各单位标志值的变异程度就越大,则平均指标的代表性就越小。
(√)二、单项选择1、总量指标数值大小(A)A、随总体范围扩大而增大B、随总体范围扩大而减小C、随总体范围缩小而增大D、与总体范围大小无关2、直接反映总体规模大小的指标是(C)A、平均指标B、相对指标C、总量指标D、变异指标3、总量指标按其反映的时间状况不同可以分为(D)A、数量指标和质量指标B、实物指标和价值指标C、总体单位总量和总体标志总量D、时期指标和时点指标4、不同时点的指标数值(B)A、具有可加性B、不具有可加性C、可加或可减D、都不对5、由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是(B)A、总体单位总量B、总体标志总量C、质量指标D、相对指标6、计算结构相对指标时,总体各部分数值与总体数值对比求得的比重之和(C)A、小于100%B、大于100%C、等于100%D、小于或大于100%7、相对指标数值的表现形式有( D )A、无名数B、实物单位与货币单位C、有名数D、无名数与有名数8、下列相对数中,属于不同时期对比的指标有(B)A、结构相对数B、动态相对数C、比较相对数D、强度相对数9、假设计划任务数是五年计划中规定最后一年应达到的水平,计算计划完成程度相对指标可采用(B)A、累计法B、水平法C、简单平均法D、加权平均法10、按照计划,今年产量比上年增加30%,实际比计划少完成10%,同上年比今年产量实际增长程度为(D)。
条形统计图(二)

小 品
其 他
类别
【图一】
【图二】目统计图
2009年11月
人数(人)
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
180
150 125 80
类别
魔 术
歌 舞
小 品
其 他
生活中的统计图
聊城市某乡镇报纸发行量统计图
2009.11
第25~29届奥运会我国获得金牌数统计图
60
17
12
6
魔术 歌舞 小品 其他 类别
东关小学四年级同学最喜欢的文艺节目统计表
2009年11月
种类
人数
魔术
180
歌舞
80
小品
150
其它
125
东关小学四年级同学最喜欢的文艺节目统计图
2009年11月
人数(人) 人数(人) 人数(人)
200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0
条形统计图
阳谷县实验小学 王晓亚
第一小组 最喜欢的文艺节目记录
第二小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 小品 9 3 1
第三小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 小品 10 1 7
魔术 歌舞 小品 其它
7 4 2 1
其它
1
其它
2
第四小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 13 1
第五小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 歌舞 9 1
第六小组 最喜欢的文艺节目记录 魔术 12
小品 其它
1 0
小品 其它
2 1
歌舞 小品 其它
2 4 1
东关小学四 ·四班同学最喜欢的文艺节目统计表
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统计练习题二
一、选择题
1、10名工人某天生产同一零件,生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12.设其平均数为
a,中位数为b,众数为c,则有( )
A.a>b>c B.b>c>a C.c>a>b D.c>b>a
2、下列说法错误的是( )
A.在统计里,把所需考察对象的全体叫作总体B.一组数据的平均数一定大于这组数据中的每个数据
C.平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据的集中趋势
D.一组数据的方差越大,说明这组数据的波动越大
3、下列说法中,正确的是( )
A.数据5,4,4,3,5,2的众数是4B.一组数据的标准差是这组数据的方差的平方
C.数据2,3,4,5的标准差是数据4,6,8,10的标准差的一半
D.频率分布直方图中各小长方形的面积等于相应各组的频数
4、从甲、乙两班分别任意抽出10名学生进行英语口语测验,其测验成绩的标准差分别为S
1≈3.62,S2
≈5.1,
则( )
A.甲班10名学生的成绩比乙班10名学生的成绩整齐B.乙班10名学生的成绩比甲班10名学生的成绩整齐
C.甲、乙两班10名学生的成绩一样整齐 D.不能比较甲、乙两班10名学生成绩的整齐程度
5、某同学使用计算器求30个数据的平均数时,错将其中一个数据105输人为15,那么由此求出的平均数与
实际平均数的差是( )
A.3.5 B.-3 C.3 D.-0.5
6、在一次数学测验中,某小组14名学生分别与全班的平均分85分的差是:2,3,-3,-5,12,12,8,2,
-1,4,-10,-2,5,5,那么这个小组的平均分是( )分.
A.97.2 B.87.29 C.92.32 D.82.86
7、某题的得分情况如下:其中众数是( )
得分/分
0 1 2 3 4
百分率/(%)
37.0 8.6 6.0 28.2 20.2
A.37.0% B.20.2% C.0分 D.4分
8、如果一组数中每个数减去同一个非零常数,则这一组数的( )
A.平均数不变,方差不变B.平均数改变,方差改变
C.平均数不变,方差改变D.平均数改变,方差不变
9、设有一个回归方程为=2-2.5x,则变量x增加1个单位时( )
A.y平均增加2.5个单位; B.y平均增加4.5个单位;
C.y平均减少2.5个单位; D.y平均减少0.5个单位;
10、某次试验观察了8组值,计算得,,,,
则y与x之间的回归直线方程是( )
A.=11.47+2.62x B.=-11.47+2.62x
C.=2.62+11.47x D.=11.47-2.62x
二、填空题
11、三点A(3,10),B(7,20),C(11,24)的回归直线方程是__________.
12、某学校初一有6个班,每班43人;初二有5个班,每班49人;初三有3个班,每班47人,这个学校初中年
级平均每班_________人.
13、已知一组数据-3,-2,1,3,6,x的平均数是1,则该组数据的方差为___________,标准差为___________.
14、甲、乙两种产品,进行对比试验,得知乙产品比甲产品的性能稳定,如果甲、乙两种产品抽样数据的
方差分别是与,则它们的方差大小关系为___________.
三、解答题
15、为估计一次性木质筷子的用量,1999年从某县共600家高、中、低档饭店抽取10家作样本,这些饭店每
天消耗的一次性筷子盒数分别为0.6, 3.7, 2,2, 1.5, 2.8, 1.7, 1.5, 2.1, 3.2, 1.0.
(1)通过对样本的计算,估计该县1999年消耗多少盒一次性筷子(每年按350个营业日计算);
(2)2001年又对该县一次性木质筷子的用量以同样的方式作了抽样调查,调查结果是10个样本饭店中
每个饭平均每天使用一次性筷子2.42盒.求该县2000年、2001年这两年一次性木质筷子用量平均每年增长
的百分率(2001年该县饭店数、全年营业天数均与1999年相同);
(3)在(2)的条件下,若生产一套中小学的桌椅需木材0.07m3,求该县2001年使用一次筷子的木材
可以生产多少套学生桌椅.
计算中需用的有关数据为:每盒筷子100双,每双筷子的质量为5g,所用木材的密度为0.5¡103kg/m3;
(4)假如让你统计你所在省一年使用一次性筷子所消耗的木材量,如何利用统计知识去做,请简要地
用文字表述出来.
16、落叶松的树龄x与其平均高度y的对应关系,经检测得到下列数据:
树龄x/年
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
平均高度y/m
5.6 8 10.4 12.8 15.3 17.8 19.9 21.4 22.4 23.2
(1)画出散点图;
(2)求落叶松的平均高度y与树龄x之间的回归直线方程.
17、甲、乙两个小组各10名学生的英语口语测试成绩如下(单位:分)
甲组:76,90,84,86,81,87,86,82,85,83;
乙组:82,84,85,89,79,80,91,89,79,74.
试分析哪个小组学生的成绩比较整齐?
18、假设关于某设备的使用年限x和所支出的维修费用y(单位:万元)有如下的统计资料:
使用年限x
2 3 4 5 6
维修费用y
2.2 3.8 5.5 6.5 7.0
若由资料知:y对x呈线性相关关系.
试求:(1)线性回归方程的回归系数a、b;
(2)估计使用年限为10年时,维修费用是多少?
答案:一、D B C A B B C D C A
二、 11、 12、46 13、9、3 14、
三、15、解:(1),
∴该县1999年消耗一次筷子为2×600×350=420 000(盒).
(2)设平均每年增长的百分率为x,则2(1+x)2=2.42.
解得x1=0.1=10%, x2=-2.1(不合题意,舍去).
∴平均每年增长的百分率为10%.
(3)可能生产学生桌椅套数为(套).
(4)先抽取若干县(或市)作样本,再分别从这些县(或市)中抽取若干家饭店作样本,统计一次筷
子的用量.或只抽取若干县(或市)作样本,统计一次性筷子的用量.
16、解:(1)散点图如下图所示:
(2)列出下表,用科学计算器进行相关计算.
i 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
xi 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
yi 5.6 8 10.4 12.8 15.3 17.8 19.9 21.4 22.4 23.2
xiyi 11.2 24 41.6 64 91.8 124.6 159.2 192.6 224 255.2
.
于是可得:
∴所求回归直线方程是.
17、由于数据较大,确定替换xi′=xi-a,其中a=80(因两组数据都在80左右波动).列
表:
甲组:
xi 76 90 84 86 81 87 86 82 85 83
合计
xi′ -4 10 4 6 1 7 6 2 5 3 40
16 100 16 36 1 49 36 4 25 9 292
乙组:
xi 82 84 85 89 79 80 91 89 79 74
合计
xi′ 2 4 5 9 -1 0 11 9 -1 -6 32
4 16 25 81 1 0 121 81 1 36 366
表明:甲组学生的成绩比乙组学生的成绩整齐.
18、分析:因为y与x呈线性相关关系,所以可以用一元线性相关的方法解决问题.
(1)利用来计算回归系数.
有时为了方便,常制表对应出xiyi,,以利于求和.
(2)获得回归直线方程后,取x=10,即得所求.
解:(1)制表
i 1 2 3 4 5
合计
xi 2 3 4 5 6 20
yi 2.2 3.8 5.5 6.5 7.0 25
xiyi 4.4 11.4 22.0 32.5 42.0 112.3
4 9 16 25 36 90
于是有:.
(2)回归直线方程是:,当x=10(年)时,
,
即估计使用10年时维修费用是12.38万元.