部编版一年级语文上册语文园地一
部编版一年级上册语文语文园地一 教学课件
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
老师推荐同学们读一个有趣的童话故事— —《狗熊请客》（选自人民教育出版社《快乐 阅读吧·名著阅读课程丛书·和大人一起读 （一）》）。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅 读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
指导：重读“无 数片、都不见”， 感受雪花的数量 多及奇妙。
语文园地一
多读几遍，你就能背诵啦！
部编版 一年级上册 语文
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
“和大人一起读”阅读单 亲爱的家长们：
你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟 读、表演读的方式，读了《小白兔和小灰兔》这个童话故 事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法， 和孩子一起读故事：
1.和孩子一起再读《小白兔和小灰兔》，或者《小熊 请客》。
……
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
仔细观察插 图，说说自 己猜出谜底 的理由吧！
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
“无数片”又轻又白的雪花，飘 到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄 地融化了，于是“都不见”了。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
你认识这首诗中的哪个数字朋友？你是 通过什么办法认识的？
为什么小白兔有 吃不完的菜，而 小灰兔没有白菜 吃？
只有自己种，才有吃不完的菜。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
一年级上册语文教案 语文园地一 人教部编版 (1)
一年级上册语文教案：语文园地一人教部编版一、教学目标1. 认识“天、地、人”等生字，学会“一、二、三”等基本笔画，并能正确书写。
2. 培养学生正确的阅读姿势和阅读习惯，激发学生阅读兴趣。
3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，学会用完整的句子表达自己的想法。
4. 通过学习，让学生感受语文的魅力，培养对母语的热爱。
二、教学内容1. 学习汉字：“天、地、人、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。
2. 学习词语：“天空、大地、人类、数字、笔画”。
3. 学习句子：“天空中有很多小鸟”、“大地上有很多花”。
4. 学习儿歌《数字歌》。
三、教学重点、难点1. 教学重点：认识生字，学会基本笔画，能正确书写。
2. 教学难点：培养学生正确的阅读姿势和阅读习惯，激发学生阅读兴趣。
四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道我们生活在哪里吗？我们生活在地球上，地球是我们共同的家园。
今天，我们就来学习一些关于地球的知识。
1.2板书课题：语文园地一2. 学习汉字2.1 教师出示汉字卡片，引导学生认读生字。
2.2 教师讲解汉字的笔画和结构，指导学生书写。
2.3 学生练习书写，教师巡回指导。
3. 学习词语3.1 教师出示词语卡片，引导学生认读词语。
3.2 教师讲解词语的意思，帮助学生理解。
3.3 学生练习朗读词语，教师巡回指导。
4. 学习句子4.1 教师出示句子卡片，引导学生朗读句子。
4.2 教师讲解句子的意思，帮助学生理解。
4.3 学生练习朗读句子，教师巡回指导。
5. 学习儿歌5.1 教师播放儿歌《数字歌》，引导学生倾听。
5.2 教师带领学生学习儿歌，帮助学生理解歌词。
5.3 学生跟唱儿歌，教师巡回指导。
6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
6.2 教师布置作业，要求学生回家后复习本节课所学内容。
五、教学反思本节课通过学习汉字、词语、句子和儿歌，让学生初步感受到了语文的魅力。
在教学过程中，要注意激发学生的阅读兴趣，培养学生正确的阅读姿势和阅读习惯。
部编版小学语文一年级上册语文园地一教学反思
部编版小学语文一年级上册语文园地一教学反思在小学语文一年级上册教学中，语文园地一作为一种新型教材，深受学生和家长的欢迎。
作为一名小学一年级的语文老师，我深感责任重大，希望通过这篇教学反思，不断提高自己的教学水平，为学生创造一个鼓励、启发、快乐、健康的学习环境。
一、教材分析《语文园地》一书是新版小学语文教材，其中一年级上册共有6个单元，内容丰富，包括汉字学习、识字教学、语音训练、听写、阅读理解等。
这些内容是小学语文学习中必不可少的重要环节。
《语文园地》采用了亲近的语言和配合丰富的插图，让孩子们更容易理解和接受课堂内容。
同时，教材注重文化知识、国学教育，让学生了解中国文化，培养他们的文化素养和爱国情感。
二、教学反思在教学实践中，我注意到小学语文一年级上册主要面对的是幼小的儿童，教学的方法应当是生动、活泼、直观和感性的。
学生是学习的主体，爱因斯坦说过，“教育不是填满桶，而是点燃火焰”，这就要求我们在教学中，不能只是将知识灌输给学生，而是要激发他们的求知欲望和学习兴趣。
同时，我还注意到教学应当是多样性的，因为每个孩子的个性和特点都不相同，要尊重他们的个性，因材施教。
1. 教学目标我在教学之初，设定了目标，使得教学具有针对性、预见性和综合性。
首先，我设置了一个基本的目标，即培养孩子们对汉字的认识和欣赏能力；其次，我通过讲解、示范、配合游戏等方式，让学生学会通过正常的书写方式书写字母，并利用游戏来促进孩子们的参与和合作精神；最后，我以班级为单位，组织小朋友们合作完成一些验收性的任务，传授一些学会的技巧和方法，让他们成为学习的主体，营造积极向上、互帮互助的良好氛围。
2. 教学方式在具体的教学中，我采取了多种教学方式，以期达到更好的效果。
首先，我利用板书和黑板习惯、词汇配合、图片示范、英文描述等多种语言技巧，让学生一步一步学会了认识新字、写简单的句子；其次，我将曲艺、音乐等元素融入学习中，让孩子们通过听、看、说等多种角度感知语言魅力；最后，我鼓励学生结对学习，互相支持，班级内部相互竞争，激发其主观能动性和学习兴趣，让他们在轻松愉悦的环境中学习、成长。
部编版一年级上册语文《语文园地一》说课
板块三 和大人一起读 1．教师范读《小白兔和小灰兔》，学生一边听一边思考：短文里都出现了谁？讲 了一件什么事？ 2．学生自由读短文，遇到不认识的字先圈起来，问小组中的同学或老师，再多读 几遍。 3．指名朗读，纠正错误读音。 4．学生说说自己喜欢故事中的哪个人物，为什么喜欢。 5．教师总结：本文是一篇童话故事，讲述了小白兔和小灰兔主动帮助老山羊收白 菜的故事。面对老山羊的答谢，小灰兔和小白兔有不同的表现：小灰兔收下了白 菜，小白兔却要了一些菜籽。后来，小灰兔吃完了又去要，小白兔却收获了很多 白菜。这篇文章告诉我们：只有通过自己的劳动才能有所收获，我们要热爱劳动 。 6．分角色朗读。(课件出示朗读指导)
板块三 字词句运用 1．整体朗读。 教师课件出示生字。学生朗读3组生字，边读边观察每组汉字字形的不同之处。 2．教师课件出示顺口溜，帮助识记这些汉字。 3．组词练习，深入理解字义。 4．找一找，比一比。
板块四 书写提示 1．引导学生回顾学习写字时要求的书写坐姿和执笔姿势，请学生示范演示。 2．教师在田字格里范写生字“二、三”，学生观察交流笔顺规则。教师小结 书写汉字的笔顺规则：从上到下。 3．教师在田字格里范写生字“十、禾”，学生观察交流笔顺规则。教师小结 书写汉字的笔顺规则：先横后竖。 4．小组互相监督保持正确的书写姿势。 5．学生自主练习，注意坐姿端正，执笔姿势正确。 6．小结：要想把字写美观、工整，既要注意笔顺正确，又要注意笔画的位置 、书写的长短等。
说学情
刚入学的小学生，好动爱玩，思维以形象思维为主。在他们 的观察和想象中，客观世界是拟人化的世界，大至一片森林，小 至一个小动物，在他们眼里，都成了有情感有智慧的精灵。根据 学生的这一特点组织教学，也就抓住了教学成功的关键。创设情 境的做法尤为适用。上面片断一的教学就是创设了“大森林游戏 ”的情境，学生在创设的情境中，激起了学习语文的兴趣和热情 ，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。
部编版一年级语文上册语文园地一(完美版)
小兔子乖乖，
把门儿开开。
快点儿开开，
我要进来。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2021/7/10
2021/7/10
就开，就开，我就开， 妈妈回来了， 这就把门儿开。
我的阅读卡
阅读时间 我的问题
状元成才路 状元成才路
和谁一起读
1.小兔子怎么知道第一次叫门的是大灰 狼呢？
状元成才路
2.如果只有你一个人在家，突然有陌生
人
2021/7/10
天
人 天
rén èr tiān 人＋（ 二 ）＝ 天
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2021/7/10
2021/7/10
口
田
口 田
kǒu shí tián
口＋（ 十 ）＝ 田
2021/7/10
日 目
2021/7/10
日 目
rì
yī
mù
日＋（ 一 ）＝ 目
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2021/7/10
这三组字的前一个 字加一笔或两笔就变成 了后面的生字。
我会说 日+丿=白
2021/7/10
大+丶=太
你还记得书写规范坐姿及执笔姿势吗？
执笔离笔尖一寸，大 约两个手指距离；胸离桌 子一拳；眼离桌子一尺， 大约一个手臂的距离。
2021/7/10
笔顺规则：从上到下。
状元成才路
人来敲门怎么办？
2021/7/10
1.因为小兔子对妈妈的声音十分熟悉， 能听出门外的声音不是妈妈的。 大人的解答 2.一定不能轻易给陌生人开门，可以让 陌生人改天再来，如果有事情的话让对 方给爸爸、妈妈打电话。
部编版一年级上册《语文园地一》课件
部编版一年级上册《语文园地一》课件
部编版一年级上册《语文园地一》课件
一、课程目标
本节课旨在帮助学生掌握基本的语文知识，提高语言理解能力和表达能力，培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
二、教学内容
1、语音：学习拼音基本发音，包括声母、韵母和声调。
2、词汇：学习常用词汇，包括名词、动词、形容词等，掌握基本词汇的含义和用法。
3、句子：学习句子结构，理解简单句子的含义和表达方式。
4、阅读理解：阅读简单的短文，理解文章的基本内容和主旨。
5、口语表达：通过对话和演讲等形式，培养学生的口语表达能力。
三、教学过程
1、导入：通过简单的对话和游戏，引导学生进入语文学习的氛围。
2、新课学习：学习拼音、词汇、句子等基本知识，通过示范和练习，帮助学生掌握相关知识点。
3、课堂互动：通过小组讨论、抢答等形式，增加学生之间的交流和互动，提高课堂趣味性。
4、实例分析：通过分析简单的实例文章，帮助学生理解句子结构和表达方式，提高阅读理解和写作能力。
5、口语表达：通过对话和演讲等形式，培养学生的口语表达能力，增强学生的自信心。
6、课堂小结：回顾本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
7、作业布置：布置相关练习和阅读任务，帮助学生巩固和提高语文能力。
四、教学反思
课后，教师需要对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，以便进一步提高教学质量。
也需要关注学生在课堂上的表现和反馈，及时调整教学策略，确保学生能够更好地掌握语文知识，提高语文能力。
部编版一年级语文上册第一单元《语文园地》教材分析
部编版一年级语文上册第一单元语文园地教材分析语文园地一安排了 5 个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。
“字词句运用”安排了 3 组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“和大人一起读”，编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》，让学生在有趣的听唱活动中和大人一起读儿歌，体验课外阅读的快乐。
本次语文园地，可以按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生活，拓展学习。
板块整合教学。
“识字加油站”和“书写提示”都与数字相关，教学时，可先读读数字诗，学写“十”时，可以与“书写提示”整合。
通过“一”和“十”的比较，引导学生了解汉字多一笔或少一笔的不同，可以引出“字词句运用”中的形近字比较学习。
联系生活。
“和大人一起读”的教学，可以唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿歌、讲故事。
还可以联系生活，说说碰到类似的情况该怎么做，将学习内容与学生生活紧密联系。
拓展学习。
“日积月累”编排的古诗，有的学生已会背诵，让会背诵的学生作背诵展示，还可背诵其他古诗，激发学生积累古诗的兴趣。
识字加油站1.整体感知，理解谜语诗。
教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。
随机理解“雪花”有关的词句，如“片、飞入、无数、飞入水中都不见”。
2. 诵读谜语诗，识记生字。
以范读、听读的形式诵读谜语诗，通过朗读谜语诗，将谜语诗读准确。
在此基础上，学习 5 个生字，可以出示认识“六、七”等这 5 个生字的阿拉伯数字，帮助学生理解字义，识记生字。
还可以通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。
3.书写汉字，领悟规则。
部编版一年级语文上册 第一单元 语文园地一 课件
语文园地一
学写字
观察“十”字的笔顺，先 写横，再写竖。观察“十”字 在田字格中的位置，横平竖直 都压线。
横在横中线上起笔，竖起 笔在竖中线上。
语文园地一
课中操
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
语文园地一
字词句运用
人人人，“人”加两横变成“天”； 口口口，“口”加横竖变成“田”； 日日日，“日”加一横变成“目”。
4四 8八
语文园地一
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
语文园地一
写一写
背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
语文园地一
shí
仔细观察“八”字的笔顺， 先写撇，再写捺。
撇在横中线上起笔，不能 太长，捺比撇高，两个笔画的 起笔要留出一点距离，注意两 笔的收笔要在同一水平线上， 这样“八”字才能“站得稳”。
语语文文园一地年一级 上册
ห้องสมุดไป่ตู้
语文园地一
识字加油站
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
仔细观察插 图，说说自 己猜出谜底 的理由吧！
语文园地一
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
语文园地一
1一 5五
2二 6六 9九
3三 7七 10 十
语文园地一
书写提示
先上后下
二：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方和下方。 三：三横长短比例正确、间隔匀称。
语文园地一
先横后竖
十：横压在横中线上，竖压在竖中线上。 禾：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。