13 古诗两首_生字词学习
小学一年级下册13课《古诗两首》课文、课后练习题及教案
小学一年级下册13课《古诗两首》课文、课后练习题及教案袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池杨万里泉眼无声惜细流。
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
文章中的生字词：所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露《所见》译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
《小池》译文：泉水的出口很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
ɡǔshīzhúlín tónɡnián huánɡhéɡuānbìlìzhènɡ()()()()()()二、按课文内容填空1、牧童骑()，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然()。
2、()才露尖尖角，早有蜻蜓()。
3、这两首都是描写()季节的古诗。
三、找意思相反的词，连一连。
闭立先阴捕坐开放放晴四、猜一猜，选一选柔闭所牧一户一斤米()骑牛写文章()人才进了门()把矛放树上()【教案】教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字，认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文．2．能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。
课时划分：两课时2003年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的？二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音．读通诗句。
2、解题：唐代诗人李绅写的。
锄：锄头，这里表示动作。
禾：禾苗。
“锄未‘是什么意思呢？3、讲读诗句第1句。
（l）自读。
看图：图上画了什么？（2）看图理解；”日当午“：太阳当头照的意思。
”汗“；汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
1.古诗两首《宿新市徐公店》《清平乐》
助读 资料
字词 精讲
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
1.学习古诗中的生字词。
2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
3.理解诗句的意思，了解古代儿童的生活乐趣。（难点）
走进作者 杨万里：(1127 ～ 1206) 南 宋著名诗人。字廷秀。吉州吉水 （今属江西）人。杨万里自名书室
为“诚斋”，世称诚斋先生。
主要作品：《晓出净慈寺送林 子方》《舟过安仁》《小池》《宿 新市徐公店》等。
我会写
xú
徐
书写指导
右上的“人”撇和捺要 舒展，盖住下部。
lí
篱
书写指导
“离”的笔画较多，要 写得紧凑均匀些。
爱国热情，也有不少吟咏祖国河山的作
品。与苏轼并称为“苏辛”。 主要作品：《永遇乐·京口北固亭 怀古》《菩萨蛮·书江西造口壁》等。
我会写
yán
檐
书写指导
右部笔画繁多，布局要 紧凑。
wú
吴
书写指导
上下对齐，“口”宜 写扁。
mèi
媚
书写指导
左窄右宽。右部中的 “目”宜窄且长。
chú
锄
书写指导
中间“且”的末横 变提。
子就看不见了。“无处寻”三个字给读者留下想象、
回味的空间，让人情不自禁地去想象那个面对一片金 黄菜花不知所措的孩子的神情。
3.三悟：你学完这首诗词有怎样的感受？试着写一写。 从《宿新市徐公店》一诗中，我感受到了诗人笔 下田园风光的幽静安逸，领会到了与大自然融为一体 的田园生活的舒适与惬意。
教案古诗两首(秋浦歌
教案古诗两首(秋浦歌一、教学内容《古诗两首》（秋浦歌）是人教版四年级上册语文教材第五单元第一课。
本课包括《枫桥夜泊》和《登高》两首古诗。
其中，《枫桥夜泊》描绘了诗人夜晚泊船枫桥附近，欣赏江南水乡美景的情景；《登高》则表达了诗人登高远望，思念家乡和亲人的情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵两首古诗；2. 理解诗文内容，体会诗人抒发的情感；3. 学会诗文中的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 难点：理解古诗文的意境和诗人抒发的情感；2. 重点：朗读和背诵古诗，掌握诗文中的生字词。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 诗文打印稿；3. 生字词卡片；4. 作业本。
五、教学过程1. 情景引入：利用PPT展示江南水乡的美景，引导学生欣赏并思考：你们在哪里见过这样的景色？诗人是如何描绘这种美景的？2. 自主学习：学生自读诗文，圈出生字词，并借助课下注释理解诗文内容；3. 合作学习：学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受；4. 讲解诗文：教师引导学生分析诗文内容，讲解生字词，并结合PPT展示诗文意境；5. 朗读与背诵：学生跟读、齐读诗文，并进行背诵练习；6. 实践运用：学生运用诗文中的生字词造句，体会词语的用法和情感。
六、板书设计《古诗两首》枫桥夜泊思念家乡登高思念亲人七、作业设计1. 熟读并背诵两首古诗；2. 运用诗文中的生字词造句，并写在作业本上；3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对古诗文的朗读和背诵较为熟练，但对诗文意境的理解还有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续学习《古诗两首》（秋浦歌）的后续内容，引导学生深入理解诗文意境，体会诗人的情感。
重点和难点解析1. 教学目标的制定；2. 教学难点的确定；3. 教学过程的设计；4. 板书设计；5. 作业设计。
一、教学目标的制定教学目标是教师进行教学设计的出发点和归宿，明确的教学目标能够指导整个教学过程。
3 古诗两首_生字词学习
句 子
y0
田野 野兽
野菜 野人
春天的田野里，四处都是欣欣向 荣的景象。
拼 音
词 语
句 子
c`ng
苍白 苍老
苍蝇(ying)
连续加班让她的脸看上去有点儿 苍白。
拼 音
词 语
句 子
m1ng
茫茫
苍茫
在苍茫的大海上，正翻滚着汹涌 的波涛。
拼 音
词 语
句 子
l%
香炉
火炉
一缕缕紫烟从香炉中飘散出来。
拼 音
Hale Waihona Puke 拼 音词 语句 子
sh6u
首都
部首 首先
首都北京，是中国的政治文化 中心。
拼 音
词 语
句 子
chu`n
四川
山川
四川位于祖国的西南部，省会 是成都。
拼 音
词 语
句 子
l6ng
笼盖 笼罩
夜幕降临，窗外的景物渐渐被黑 夜笼罩。
拼 音
词 语
句 子
g3i
瓶盖
盖被子
妈妈总会半夜起来给我盖被子。
拼 音
词 语
笔 顺
词 语
句 子
gu3
左右结构 提手旁 挂钩 挂面
我最喜欢吃妈妈做的挂面。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
li%
左右结构
氵部
流星 河流 流水
学校旁边有一条河流。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y`n
火部
左右结构
炊烟 香烟 抽烟
我对爸爸说抽烟有害健康。
词 语
句 子
13 古诗两首_生字词学习
词 语
句 子
wú
东吴
门泊东吴万里船。
拼 音
结 构
部 首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词 语
句 子
shī
讠部 左右结构
诗歌 诗人
李白是唐朝的诗人。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
dì
巾部 上下结构
白帝城 皇帝
古代的皇帝是至高无上的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
àn
山部 上下结构
海岸 两岸
小河的两岸都是树木。
拼 音
结 构
部 首
句 子
cí
辞典
辞别
妈妈给我买了一本英语辞典。
拼 音
词 语
句 子
tí
啼哭
啼叫
窗外传来小孩儿的啼哭声。
拼 音
词 语
句 子
cuì
翠绿
翠竹
这个屋子后面有一片翠竹。
拼 音
词 语
句 子
hán
含糊
包含
他对这个问题的回答很含糊。
拼 音
词 语
句 子
lǐng
山岭
翻山越岭
我们翻山越岭地来到了这座著名 的寺庙。
拼 音
窗户 窗台
窗台上趴着一只小猫。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
hán
口部 上下结构
包含 含糊
他对这个问题的回答很含糊。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
lǐng
山部 左右结构
山岭 翻山越岭
我们翻山越岭地来到了这座著名 的寺庙。
拼 音
15 古诗二首_生字词学习
拼 音
词 语
句 子
pãnɡ
蓬勃
蓬乱
春天到处都是蓬勃的景象。
拼 音
词 语
句 子
zhì
稚嫩
幼稚
老师经常说，要保护我们稚嫩的 心灵。
拼 音
词 语
句 子
mãi
草莓
红红的草莓真好吃。
拼 音
词 语
句 子
tá i
青苔
苔藓
这间屋子很久没人住，台阶上长 了一些青苔。
拼 音
词 语
句 子
yìnɡ
反映
放映
新班规实施以后，同学们反映很 好。
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jiâ
亻部
左右结构 借问 凭借
丹丹凭借自己的优势在这次比赛 中取得了好成绩。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zhāo
扌部 左右结构 招手 招待
乡亲们热情招待远道而来的客人。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
diቤተ መጻሕፍቲ ባይዱo
钅部 左右结构 垂钓 钓鱼
星期天，爷爷带我到郊外的小河 边去钓鱼。
拼 音
词 语
句 子
jiâ
借口 借用
我把铅笔忘在家里了，只能借用 别人的。
拼 音
词 语
句 子
xiā o
萧条
萧萧
冬天的公园里没什么人，显得有 些萧条。
拼 音
词 语
句 子
cù
急促
促进
运动过后，他的呼吸显得有些急 促。
拼 音
词 语
句 子
lí
篱笆
一年级13—14学年下学期语文(人教新课标)下册第四单元13古诗两首《所见》教学设计
古诗《所见》教学设计一、课文概述《所见》是人教版实验教材一年级下册第四单元第13课，是一首古诗，属于精读课文。
袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣，它简短的文字中蕴含着无穷的意境，让人产生无尽的遐想，回味无穷。
它贴近学生的生活，从不同侧面表现了夏天的情趣，与本单元“快乐的夏天”主题相吻合。
二、教学理念古诗是阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。
”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。
常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。
应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。
作为一名语文教师应当充分重视古诗教学，并力求探索出教学古诗的新思路：立足诗词，放眼于培养学生的诗学素养；淡化诗意，品析诵读，尊重个性化理解；多元教学，渲染意境，入情入境。
三、学生认知基础分析一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累，诗歌特有的韵文形式利于学生朗读，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
诗句中的文字注音，对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。
但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语，以利于学生对诗句内容的理解感悟。
古诗词源于生活，引导学生把在生活中观察到、体验到的东西用古诗词进行表达，也能促进学生对古诗词的理解与感悟。
四、教学目标分析1、知识与能力：（1）会认10个二类字，能正确认读书写6个生字。
（2）正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。
2、过程与方法：以学定教，引导学生读通古诗。
鼓励学生用动作，联系生活实际等方法理解生字词。
培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和评价能力。
3、情感态度价值观：通过对古诗的学习，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
4、学习重、难点：学会生字，有感情的吟诵古诗。
五、教学方法1、课前准备，搜集一些赞美夏天的小诗。
部编版语文二年级下册第一单元字词基础训练题含答案
部编版二（下）第1课《古诗两首》字词基础1、看生字写拼音莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪2、看拼音写汉字shīcūn tóng bìzhuāng lǜsījiǎn3、看拼音写词语táng shīshīrén shīgēgǔshīcūn zhuāng shān cūn cūn mín nóng cūnér tóng tóng zhēntóng xīn tóng huàbìlǜbìyùbìkōng huàzhuāng zhuāng bàn dàn zhuāng nóng zhuāng lǜsèlǜyèlǜdēng lǜhuàtǔsīsīguāyǔsījiǎn dāo jiǎn duàn jiǎn zhǐjiǎn kāi4、生字组词诗：()()()村：()()()童：()()()碧：()()()妆：()()()绿：()()()丝：()()()剪：()()()5、按课文内容填空村居作者：高鼎(清)草长莺飞()()()，拂堤()柳醉()()。
儿童()()()()()，()()()放纸鸢。
咏柳作者：贺知章(唐)()()()()一树高，()()()()绿丝绦。
不知()()()()()，二月春风()()()。
参考答案1、yīng fúdīliǔzuìyǒng zhuāng sītāo cái jiǎn2、诗村童碧妆绿丝剪3、诗人诗歌古诗村庄山村村民儿童童心童话碧绿碧玉碧空化妆妆扮淡妆绿色绿叶绿化吐丝丝瓜雨丝剪刀剪纸剪开4、诗人诗歌古诗村庄山村村民儿童童心童话碧绿碧玉碧空化妆妆扮淡妆绿色绿叶绿化吐丝丝瓜雨丝剪刀剪纸剪开5、村居咏柳作者：高鼎(清)作者：贺知章(唐)草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
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会认字：d# c! t! cu# h1n
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含
辞啼帝
岭
拼音
翠吴
会写字：sh~ d# 3n ju9 m!ng cu# chu`ng
h1n l@ng b5 w% chu1n
含帝岸诗泊吴
拼音
绝翠鸣窗岭船
d#
皇帝
白帝城古代的皇帝是至高无上的。
c!
辞典
辞别
妈妈给我买了一本英语辞典。
t!
啼哭
啼叫
窗外传来小孩儿的啼哭声。
cu#
翠绿
翠竹
这个屋子后面有一片翠竹。
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含糊
包含
他对这个问题的回答很含糊。
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山岭
翻山越岭
我们翻山越岭地来到了这座著名的寺庙。
w%
东吴门泊东吴万里船。
拼音结构部首词语句子
sh~
讠部
左右结构
诗歌诗人李白是唐朝的诗人。
d#
上下结构
白帝城皇帝古代的皇帝是至高无上的。
巾部
3n
上下结构
海岸两岸小河的两岸都是树木。
山部
ju9
左右结构
绝句灭绝
这种动物在几百年前就已经灭绝了。
纟部
m!ng
左右结构
鸣叫鸣笛早上，小鸟在树梢上鸣叫。
口部
cu#
上下结构
翠绿翠竹这个屋子后面有一片翠竹。
羽部
chu`ng
上下结构
窗户窗台窗台上趴着一只小猫。
穴部
h1n
上下结构
包含含糊
他对这个问题的回答很含糊。
口部
l@ng
左右结构
山岭翻山越岭我们翻山越岭地来到了这座著名的寺庙。
山部
b5
左右结构
飘泊停泊
傍晚，江边停泊着很多船只。
氵部
w%
上下结构
东吴
门泊东吴万里船。
口部
拼音结构部首词语句子
chu1n
左右结构
船舱轮船
这个船舱里储存着许多食物。
舟部。