大学生的心理状况及其发展ppt课件
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大学生心理健康ppt课件
大学生心理健康ppt课件•大学生心理健康概述•常见心理问题与障碍•心理评估与诊断方法•心理干预与治疗途径目•校园资源及利用建议•家庭支持与社会关注力量录大学生心理健康概述01心理健康定义与标准心理健康定义指个体在心理、情感和行为方面的良好状态，具有正常的智力、积极的情绪、和谐的人际关系、良好的人格和适应能力。
心理健康标准包括认知能力、情感状态、意志品质、个性特征、人际关系等多个方面。
具体表现为智力正常、情绪稳定、意志坚强、人格完整、人际关系和谐等。
03提高生活质量心理健康有助于提高大学生的生活质量，增强幸福感和满足感，促进身心健康。
01促进全面发展心理健康是大学生全面发展的重要组成部分，有助于提高学生的综合素质和适应社会的能力。
02预防心理疾病关注大学生心理健康，可以及时发现和预防心理疾病的发生，减少心理问题的危害。
大学生心理健康重要性影响因素及现状分析影响因素包括家庭环境、学校教育、社会环境、个人因素等。
家庭环境和学校教育对大学生心理健康的影响尤为显著。
现状分析当前，大学生心理健康问题日益突出，表现为焦虑、抑郁、自卑、人际关系障碍等多种问题。
这些问题不仅影响学生的学业和生活，还可能导致严重的后果。
因此，加强大学生心理健康教育和辅导工作显得尤为重要。
常见心理问题与障碍02焦虑、抑郁等情绪问题焦虑表现为过度担忧、紧张、不安，常常伴有身体症状如心悸、出汗等。
焦虑情绪可能影响大学生的学习、社交和日常生活。
抑郁以显著而持久的情感低落为主要表现，伴有兴趣缺乏、活力丧失、注意力难以集中等症状。
抑郁情绪可能导致大学生出现学习困难、社交障碍等问题。
情绪调节障碍包括情绪高涨和情绪低落之间的剧烈波动，以及无法适应环境变化的情绪反应。
自卑、自闭等个性问题自卑表现为对自己能力、价值等方面的低估，常常导致大学生在社交、学习和职业发展中遇到困难。
自闭倾向于独处，避免社交活动，可能导致社交技能缺失和人际关系疏远。
偏执、强迫等性格倾向表现为固执己见、难以适应他人观点，或者过分追求完美、注重细节等。
大学生心理健康ppt
2. 心理治疗
心理治疗在大学生心理健康问题的干预与治疗中起着至关重 要的作用。常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、心理动 力疗法和支持性心理治疗等。认知行为疗法通过调整认知， 帮助大学生改善消极情绪和行为。心理动力疗法关注个体内 在冲突和防御机制，帮助大学生自我认识、自我成长。支持 性心理治疗关注个体需求，提供陪伴和支持，帮助大学生应 对压力和困扰。心理治疗能够帮助大学生建立健康的心理状 态，提高心理适应能力，促进个人成长和发展。
2. 维持人际关系
心理健康的大学生更容易建 立良好的人际关系，形成健 康的社会支持系统。
4. 预防心理问题
大学生心理健康是预防心理 问题的关键，提高心理素质 有助于预防心理危机。
02 大学生心理健康现状
1. 常见心理问题
1. 情绪 问题
大学生可能会出现 焦虑、抑郁等情绪 问题，表现为焦虑 不安、情绪低落、 兴趣丧失等。
3. 个性化辅导
为学生提供一对一、个性 化的心理辅导，关注学生 个体差异。
4. 家长参与
推动家长参与学生心理健 康教育，形成家校共育的 良好氛围。
5. 社会支持系统
搭建大学生心理健康教育 的社会支持系统，如心理 咨询、热线等。
6. 定期评估
建立定期评估机制，了解 心理健康教育的实施效果， 不断优化教育内容和方法。
3. 持续关注大学生心理健康问题，共同努力提高 大学生心理健康水平
持续关注大学生心理健康问题，共同努力提高大学生心理健康水平 心理健康对大学生成长成才至关重要，呼吁各界持续关注大学生心理健康问题。 学校、家庭和社会需加强心理健康教育，促进大学生形成健康的心理素质。通过 开设心理健康课程、提供心理辅导、举办心理健康活动等途径，帮助大学生建立 积极的自我认知，有效地应对压力和挑战。大学生也需学会自我调适，培养良好 的人际关系，积极参加有益身心的活动，以实现全面发展。共同努力提高大学生 心理健康水平，为大学生的成长和发展创造更加良好的心理环境。
大学生心理ppt课件
积极心态培养及压力缓解策略
积极心态培养
关注积极的事物和经历，培养乐观、自信、坚韧 等积极心态。
压力缓解策略
学会管理和减轻压力，如制定合理的学习计划、 寻求社会支持、进行适当的休闲活动等。
心理援助资源利用
了解并合理利用学校和社会提供的心理援助资源， 如心理咨询、心理辅导等。
04 人际关系建立与维护方法
帮助大学生分析自身兴趣、特长、 价值观等，明确职业目标和发展
方向。
指导大学生制定可行的职业规划 方案，包括短期、中期和长期目 标，以及实现目标的途径和措施。
求职技巧提升和面试准备策略
介绍求职过程中的基本技巧和注意事项，如简历撰写、求职信写作、网络求职等。 讲解面试流程和面试技巧，包括面试前的准备、面试中的表现和面试后的跟进等。
06 总结回顾与展望未来发展
CHAPTER
课程重点内容回顾总结
大学生心理健康标准与评估
介绍了心理健康的定义、标准和评估方法，帮助学生了解自身心 理状况。
常见心理问题及应对
详细阐述了焦虑、抑郁、压力等常见心理问题的表现、成因和应对 策略，提供了实用的心理自助技巧。
心理咨询与心理治疗
介绍了心理咨询和心理治疗的概念、原则和方法，帮助学生了解专 业心理服务的途径和效果。
焦虑情绪表现及影响 紧张不安、失眠多梦、注意力不集中、记忆力减 退等
3
调节方法 制定合理学习计划、学会放松技巧、寻求帮助与 支持等
人际交往障碍及沟通技巧提升
人际交往障碍表现
社交恐惧、沟通不畅、孤 独感等
沟通技巧重要性
建立良好人际关系、提高 个人魅力等
提升方法
学习倾听与表达技巧、参 加社交活动实践、寻求心 理咨询辅导等
大学生心理健康教育ppt课件
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第二节 大学生的心理健康问题
大学生常见的心理问题 （一）环境和地位的变化会引起失落感 （二）与自我认识和自我发展有关的心理问题 （三）大学学习的不适应导致压力不断增大 1.学习方法与方式的改变产生的不适应 2.学习、考试产生的焦虑心理 3.生活方式的不适应 （四）人际关系的不适应导致孤独和压抑 （五）经济负担的沉重压力带来的失衡感 （六）就业择业的压力带来心理困惑 （七）与恋爱和性有关的心理问题
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大学生心理问题的原因
（一）个性因素 （二）学校原因 （三）社会原因 （四）家庭原因 （五）大学生的心理特征
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第二节 大学生的心理健康问题
大学生常见的心理问题 （一）环境和地位的变化会引起失落感 （二）与自我认识和自我发展有关的心理问题 （三）大学学习的不适应导致压力不断增大 1.学习方法与方式的改变产生的不适应 2.学习、考试产生的焦虑心理 3.生活方式的不适应 （四）人际关系的不适应导致孤独和压抑 （五）经济负担的沉重压力带来的失衡感 （六）就业择业的压力带来心理困惑 （七）与恋爱和性有关的心理问题
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大学生心理问题的原因
（一）个性因素 （二）学校原因 （三）社会原因 （四）家庭原因 （五）大学生的心理特征
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社会环境因素：社会竞争 激烈，就业压力等
大学生心理健康问题的预防与干预
建立良好的人 际关系：与同 学、老师、家 人保持良好的
沟通和交流
培养健康的生 活习惯：保持 规律的作息、
饮食和运动
学会自我调节： 学会自我调节 情绪，保持乐 观积极的心态
寻求专业帮助： 当遇到心理问 题时，及时寻 求心理咨询师
的帮助
建立良好的人际关系
学会倾听：尊重他人，倾听他人的意见和感受
积极沟通：主动与他人交流，表达自己的想法和感受
建立信任：诚实守信，尊重他人隐私，建立信任关系
培养同理心：理解他人的感受和需求，给予支持和帮助
学会合作：与他人共同完成任务，培养团队精神和合作能 力
保持乐观心态：积极面对生活中的困难和挑战，保持乐观 心态
积极参与校园文化活动
参加社团活动： 结交新朋友， 提高社交能力
参加体育活动： 锻炼身体，增
强体质
参加学术活动： 提高学术水平，
增强自信心
参加志愿者活 动：帮助他人， 提升自我价值
感
家庭、学校和社会支持的重要性
家庭支持：提供情感支持和物质保 障，帮助大学生应对压力和挑战
社会支持：提供就业、创业、社交 等方面的支持和帮助，帮助大学生 适应社会和实现自我价值
应对方法：寻求专业帮助、 自我调节、加强社交等
强迫症
强迫症是一种常见 的心理疾病，主要 表现为反复思考、 反复检查等行为。
强迫症患者往往对 自己的行为感到焦 虑和痛苦，但无法 控制自己的行为。
强迫症患者可能会 出现失眠、焦虑、 抑郁等症状。
强迫症的治疗方法 包括药物治疗、心 理治疗等。
睡眠障碍
大学生学习心理ppt完整版
问题
部分学生缺乏内在动机，过于追求外 在奖励；成就动机过强，导致学习焦 虑和压力；归因方式不当，影响学习 积极性和自信心。
激发大学生学习动机的策略与方法
增强内在动机
通过兴趣引导、自主探 究、合作学习等方式， 激发学生的内在学习动 机。
合理设置外在奖励
建立科学的奖励机制， 避免过度强调物质奖励， 关注学生的精神需求。
分类
根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略。
大学生常用的学习策略与方法
01
认知策略
包括复述策略、精加工策略和组织策略等，用于帮助学习 者有效加工信息。
02
元认知策略
包括计划策略、监视策略和调节策略等，用于帮助学习者 监控和调节自己的学习过程。
03
资源管理策略
推广学习心理辅导课程
开设学习心理辅导课程，教授学生有效的学习方法和技巧， 提高他们的学习能力和自信心。
开展实践活动
鼓励大学生参加学术竞赛、社会实践等活动，提升他们的实 践能力和综合素质，促进学习心理的全面发展。
未来展望
随着科技的进步和教育理念的不断更新，未来大学生学习心 理的研究将更加深入，将为大学生提供更加个性化、科学化 的学习心理支持和服务。
大学生学习心理ppt 完整版
目录
• 学习心理概述 • 学习动机与激励 • 学习策略与方法 • 学习压力与应对 • 学习倦怠与克服 • 学习心理调适与发展
01
学习心理概述
学习心理的定义与重要性
定义
学习心理是指在学习过程中产生的 心理现象及其规律，包括学习者的 动机、情感、认知和行为等方面。
重要性
培养正确归因方式
引导学生正确看待成功 与失败，进行积极归因， 提高自信心和学习动力。
部分学生缺乏内在动机，过于追求外 在奖励；成就动机过强，导致学习焦 虑和压力；归因方式不当，影响学习 积极性和自信心。
激发大学生学习动机的策略与方法
增强内在动机
通过兴趣引导、自主探 究、合作学习等方式， 激发学生的内在学习动 机。
合理设置外在奖励
建立科学的奖励机制， 避免过度强调物质奖励， 关注学生的精神需求。
分类
根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略。
大学生常用的学习策略与方法
01
认知策略
包括复述策略、精加工策略和组织策略等，用于帮助学习 者有效加工信息。
02
元认知策略
包括计划策略、监视策略和调节策略等，用于帮助学习者 监控和调节自己的学习过程。
03
资源管理策略
推广学习心理辅导课程
开设学习心理辅导课程，教授学生有效的学习方法和技巧， 提高他们的学习能力和自信心。
开展实践活动
鼓励大学生参加学术竞赛、社会实践等活动，提升他们的实 践能力和综合素质，促进学习心理的全面发展。
未来展望
随着科技的进步和教育理念的不断更新，未来大学生学习心 理的研究将更加深入，将为大学生提供更加个性化、科学化 的学习心理支持和服务。
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目录
• 学习心理概述 • 学习动机与激励 • 学习策略与方法 • 学习压力与应对 • 学习倦怠与克服 • 学习心理调适与发展
01
学习心理概述
学习心理的定义与重要性
定义
学习心理是指在学习过程中产生的 心理现象及其规律，包括学习者的 动机、情感、认知和行为等方面。
重要性
培养正确归因方式
引导学生正确看待成功 与失败，进行积极归因， 提高自信心和学习动力。
大学生心理困扰及异常心理ppt课件
情感型精神病精神分裂症持续时间主观体验社会功能受损幻觉妄想自知力可编辑课件ppt心理正常心理不正常心理健康心理不健康心理问题严重心理问题含部分可疑神经症含变态人格确诊的神经症其他各类神经障碍心理正常异常的图示可编辑课件ppt66第二节大学生常见心理困扰何为心理困扰
第三章 大学生心理困扰及异常心理
第一节 认识心理问题 第二节 大学生常见心理困惑 第三节 大学生异常心理的识别
结果 对患有或可能患有心理障碍的
人有不尊重言辞……
积极参与、鼓励探索、适度分
享……
可编辑课件PPT
2
工大2015年4月学生咨询统计图
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3
心理问题的类型
通常把心理问题根据其严重程度，分为心理 困扰、心理障碍和重性精神病。
心理困扰：
适应问题、学业困扰、恋爱困扰、
人际关系困扰等。
区
心理障碍：
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9
沙盘里的秘密
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10
（二）强迫症
➢ 以反复出现强迫观念或强迫行为为基本特征的 一类神经症性障碍。
➢ 其特点为有意识的强迫和反强迫并存， ➢ 患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，
极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突 使其感到巨大的焦虑和痛苦。
可编辑课件PPT
11
6
二、遇到心理困扰该怎么办？
➢ 掌握心理健康知识 ➢ 进行积极的自我调整 ➢ 主动求助心理咨询
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7
第三节 大学生异常心理的识别
可编辑课件PPT
8
（一）焦虑症
正常的焦虑vs异常焦虑
广泛性焦虑症：缓慢发病，以经常或持续存在的焦虑 为主要临床表现，如过分担心、紧张、害怕等。伴有 口干、出汗、气急、尿频、尿急、轻微震颤、坐立不 安等症状。
第三章 大学生心理困扰及异常心理
第一节 认识心理问题 第二节 大学生常见心理困惑 第三节 大学生异常心理的识别
结果 对患有或可能患有心理障碍的
人有不尊重言辞……
积极参与、鼓励探索、适度分
享……
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2
工大2015年4月学生咨询统计图
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3
心理问题的类型
通常把心理问题根据其严重程度，分为心理 困扰、心理障碍和重性精神病。
心理困扰：
适应问题、学业困扰、恋爱困扰、
人际关系困扰等。
区
心理障碍：
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9
沙盘里的秘密
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10
（二）强迫症
➢ 以反复出现强迫观念或强迫行为为基本特征的 一类神经症性障碍。
➢ 其特点为有意识的强迫和反强迫并存， ➢ 患者虽体验到这些想法或冲动是来源于自身，
极力抵抗，但始终无法控制，二者强烈的冲突 使其感到巨大的焦虑和痛苦。
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二、遇到心理困扰该怎么办？
➢ 掌握心理健康知识 ➢ 进行积极的自我调整 ➢ 主动求助心理咨询
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7
第三节 大学生异常心理的识别
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8
（一）焦虑症
正常的焦虑vs异常焦虑
广泛性焦虑症：缓慢发病，以经常或持续存在的焦虑 为主要临床表现，如过分担心、紧张、害怕等。伴有 口干、出汗、气急、尿频、尿急、轻微震颤、坐立不 安等症状。
大学生心理健康教育完整ppt课件
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• 大学生心理健康教育概述 • 自我认知与情绪管理 • 人际交往与沟通技巧 • 学习适应与压力应对 • 恋爱情感与性健康知识 • 职业规划与未来发展
01
大学生心理健康教育概述
心理健康定义与标准
心理健康定义
心理健康是指个体具有正常的智力、 积极的情绪、和谐的人际关系、良好 的人格，并能够适应周围社会环境的 一种心理状态。
压力应对
了解压力来源和影响，学会采取积极应对策略，如时间管理、放 松训练、寻求支持等。
情绪调节
掌握情绪调节技巧，如深呼吸、冥想、运动等，以缓解负面情绪 和压力。
心理求助意识
培养大学生心理求助意识，了解心理咨询和心理治疗等资源，鼓 励在需要时寻求专业帮助。
03
人际交往与沟通技巧
人际关系建立与维护方法
求职面试技巧及注意事项
简历制作
编写简洁明了、有针对性的简历，突出个人技能和经验，与应聘职位相匹配。
面试准备
提前了解公司和职位信息，准备自我介绍和常见面试问题的答案。
面试礼仪
注意着装、言谈举止等细节，展现良好的职业形象和态度。
面试技巧
积极回答问题，展示自己的能力和潜力，同时注意倾听和理解面试官的问题。
心理健康标准
包括智力正常、情绪稳定、意志健全 、行为协调、人际关系适应、反应适 度、心理特点符合年龄等。
大学生心理健康现状及问题
01
大学生心理健康现状
当前大学生心理健康状况总体良好，但仍有部分学生存在不同程度的心
理问题。
02
大学生心理问题表现
主要包括适应障碍、情绪困扰、学习压力、人际关系紧张、焦虑抑郁等
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积极参与有益于心理健康的活动 建立良好的校风班风学风 加强自我心理调节
积极与人交流 寻求心理咨询帮助
大学生增进心理健康的途径
1、学习心理健康知识
a上心理健康课。 b听心理健康专题讲座和报告。 c阅读有关心理学书籍，访问心理网站等
4、加强自我心理调节
a加强认知调节 b加强情绪调节 c加强行为调节 a心理咨询的含义 b心理咨询的对象 c心理咨询的常见方式 d心理咨询的原则
科学的健康观
科学的健康观
心理健康
心理的概念
大学生的心理健康
大学生的心理健康
大学生的心理健康
大学生的心理特点
大学生心理发展一般特征
大学生心理发展一般特征
大学生的心理矛盾和心理问题
大学生的心理矛盾和心理问题
加强心理健康教育
加强心理健康教育
大学生增进心理健康的途径
学习心理健康知识
本次讲座结束 谢谢欣赏
预祝各位同学 心理健康 学业进步
心灵求索
案例3
2006年新学期开 学，成都电子科技大 学学生因为英语四级 未过，无法取得学士 学位而跳楼自杀。
心灵求索
一个女生觉得一走到教室门口，全班同学都在看她，
不敢进教室，视教室如地狱。
某学生英武骠悍，争强好斗，常令同学惧之。一日，号啕大哭， 痛诉内心的虚弱和孤独。 一优秀学生干部，早出晚归，忙学习忙工作，似乎很充实。她却 告诉心理老师，紧张的人际关系令她窒息，恨不得在地上挖个洞，把 自己藏起来。 一个品学兼优的三好生，因为在一次晚会上唱歌跑了调，引起同 学的哄笑，便觉得无地自容而自杀。 人们不禁要问，今天的大学生怎么啦？了解一下大学生的心理特 点及其影响他们心理健康的因素，或许能找到一些答案。
关注校园心理健康问题
20 20世纪下半叶，有专家预言：在 世纪下半叶，有专家预言：在21 21世 世 纪，没有任何疾病像心理健康疾病那样深刻 纪，没有任何疾病像心理健康疾病那样深刻 而持续的困扰人类。 而持续的困扰人类。 2001 2001年，中国心理卫生协会对 年，中国心理卫生协会对6000 6000名 名 大学生进行抽样调查，结果显示， 大学生进行抽样调查，结果显示，16.51% 16.51% 的学生存在中等程度的心理健康问题，其中 的学生存在中等程度的心理健康问题，其中 达到严重程度的有 达到严重程度的有3%~5% 3%~5%。 。
大学生的心理状况及其 发展
这次讲座的目的与要求
让同学们进一步了解心 理健康的涵义，更加认识高 等院校的大学生的心理特点 以及常见的心理问题，掌握 并增进大学生心理健康的有 效途径，提高并加强大学生 心理素质与心理健康的发展 。
Hale Waihona Puke 大学是什么？• 它是人生最好的时期，也是最坏的时期
• 它是智慧的时期，也是愚蠢的时期
良好的人际关系是心理健康的 重要指标。常言道，与君一席话， 胜读十年书。朋辈之间共同话题多， 易沟通，交流的。
5、积极与人交流
6、寻求心理咨询帮助
心灵求索
案例1
2003年12月，北 京某名牌大学一大 二学生，以跳楼的 方式告别了灿烂的 青春。
心灵求索
案例2
2006年新学期开学两 周内，华南农业大学发生 的四起跳楼自杀事件。其 中一名大一学生，两名研 究生，一名教职工。
心灵互动
复旦一学生在半 年左右的时间里虐 待30多只收养或购 买的小猫。5位校内 爱猫人士甚至在其宿 舍目睹一只受伤白猫 的惨状。该事件迅速 在网上引起关注。
心灵互动
心灵互动
启示
结束语
心理健康的真谛实际上就是具有一颗 积极向上的心，快乐就在自己的心中 。当你心中充满祥和，去到哪里都一 样欢喜自在，如果你的心中没有快乐 ，即使你走遍天涯海角，也永远找不 到一片乐土。
• 它是信仰的时期，也是怀疑的时期
• 它是光明的时期，也是黑暗的时期
• 它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天
• 我们前途有着一切，我们前途什么也没有
• 我们正在直升天堂，我们也正在直坠地狱 ——我们又将去往那个方向？我们又将何去何从？
灰色、黑色的人生
• 2002年1月，暨南大学本科生黄某在家中跳 楼自杀。 • 2003年4月，浙江大学周某因公务员选拔失 利杀死主考官，震惊全省。 • 2004年2月，云南大学马加爵残忍杀死四名 同学，震惊全国。
心灵求索
我是大二学生，就读计算机专业。该专业是父母所选，我不喜欢，因此上 大学后很少认真上课。后来迷上网络，常通宵上网，成绩每况愈下。辅导员和父 母多次找我谈话，叫我珍惜学习时光。道理我都懂，但我管不了自己，不知现在该 怎么办？辅导员建议我去心理咨询中心，我半信半疑地去找了心理老师。这位老师没 有批评我，而是对我的境遇表示了同情。我向她倾诉了自己的痛苦。老师和我一 起分析了我沉缅网络的原因，一是对专业不感兴趣，在学习中找不到成就感，于 是借网络获得了虚幻的满足，二是看不到改变的可能和对未来的希望，对自己失 去了信心，从而更加郁闷，更加迷恋网，形成恶性循环。通过咨询，我对自己有 了更客观的认识，可是怎样改变自己？咨询老师说，要一下子改变自己很困难， 首先要接受一个面临很多问题的自己，给自己一个转变的时间和过程。她提醒我 不妨先学好目前的专业，将来至少也能在社会上立足，否则连生存都很困难，根 本谈不上追求理想。老师还和我一起讨论和制定了一个我认为可行的学习目标和 计划，如果学习计划得到落实，作为奖励我可以上网，但必须有时间限制，而且 还要就计划完成情况、情绪状况、上网情况与咨询老师定期联系。刚开始的几天 我信心十足，学习计划也能基本完成，但时间长了，我又出现了反复。后来心理 老师建议我找一位值得信赖的同学经常提醒和监督我，待自己情况好转后再单独 行动。慢慢地我发现自己有了转变，每周能固定时间学习了，成绩也不再滑坡， 人也变得精神了。我对自己开始有了信心。最重要的是，我从人生的低谷中彻底 走了出来。我想，在今后的人生旅途中，我不会再重蹈覆辙。我知道：遇到困难 时，消沉、麻痹只会让自己越陷越深，难以自拔，惟有正视现实，接受自己，树 立信心，循序渐进，才有希望的曙光。 同学，如果你也遇到同样的心理困境，你又如何走出低谷的呢？
积极与人交流 寻求心理咨询帮助
大学生增进心理健康的途径
1、学习心理健康知识
a上心理健康课。 b听心理健康专题讲座和报告。 c阅读有关心理学书籍，访问心理网站等
4、加强自我心理调节
a加强认知调节 b加强情绪调节 c加强行为调节 a心理咨询的含义 b心理咨询的对象 c心理咨询的常见方式 d心理咨询的原则
科学的健康观
科学的健康观
心理健康
心理的概念
大学生的心理健康
大学生的心理健康
大学生的心理健康
大学生的心理特点
大学生心理发展一般特征
大学生心理发展一般特征
大学生的心理矛盾和心理问题
大学生的心理矛盾和心理问题
加强心理健康教育
加强心理健康教育
大学生增进心理健康的途径
学习心理健康知识
本次讲座结束 谢谢欣赏
预祝各位同学 心理健康 学业进步
心灵求索
案例3
2006年新学期开 学，成都电子科技大 学学生因为英语四级 未过，无法取得学士 学位而跳楼自杀。
心灵求索
一个女生觉得一走到教室门口，全班同学都在看她，
不敢进教室，视教室如地狱。
某学生英武骠悍，争强好斗，常令同学惧之。一日，号啕大哭， 痛诉内心的虚弱和孤独。 一优秀学生干部，早出晚归，忙学习忙工作，似乎很充实。她却 告诉心理老师，紧张的人际关系令她窒息，恨不得在地上挖个洞，把 自己藏起来。 一个品学兼优的三好生，因为在一次晚会上唱歌跑了调，引起同 学的哄笑，便觉得无地自容而自杀。 人们不禁要问，今天的大学生怎么啦？了解一下大学生的心理特 点及其影响他们心理健康的因素，或许能找到一些答案。
关注校园心理健康问题
20 20世纪下半叶，有专家预言：在 世纪下半叶，有专家预言：在21 21世 世 纪，没有任何疾病像心理健康疾病那样深刻 纪，没有任何疾病像心理健康疾病那样深刻 而持续的困扰人类。 而持续的困扰人类。 2001 2001年，中国心理卫生协会对 年，中国心理卫生协会对6000 6000名 名 大学生进行抽样调查，结果显示， 大学生进行抽样调查，结果显示，16.51% 16.51% 的学生存在中等程度的心理健康问题，其中 的学生存在中等程度的心理健康问题，其中 达到严重程度的有 达到严重程度的有3%~5% 3%~5%。 。
大学生的心理状况及其 发展
这次讲座的目的与要求
让同学们进一步了解心 理健康的涵义，更加认识高 等院校的大学生的心理特点 以及常见的心理问题，掌握 并增进大学生心理健康的有 效途径，提高并加强大学生 心理素质与心理健康的发展 。
Hale Waihona Puke 大学是什么？• 它是人生最好的时期，也是最坏的时期
• 它是智慧的时期，也是愚蠢的时期
良好的人际关系是心理健康的 重要指标。常言道，与君一席话， 胜读十年书。朋辈之间共同话题多， 易沟通，交流的。
5、积极与人交流
6、寻求心理咨询帮助
心灵求索
案例1
2003年12月，北 京某名牌大学一大 二学生，以跳楼的 方式告别了灿烂的 青春。
心灵求索
案例2
2006年新学期开学两 周内，华南农业大学发生 的四起跳楼自杀事件。其 中一名大一学生，两名研 究生，一名教职工。
心灵互动
复旦一学生在半 年左右的时间里虐 待30多只收养或购 买的小猫。5位校内 爱猫人士甚至在其宿 舍目睹一只受伤白猫 的惨状。该事件迅速 在网上引起关注。
心灵互动
心灵互动
启示
结束语
心理健康的真谛实际上就是具有一颗 积极向上的心，快乐就在自己的心中 。当你心中充满祥和，去到哪里都一 样欢喜自在，如果你的心中没有快乐 ，即使你走遍天涯海角，也永远找不 到一片乐土。
• 它是信仰的时期，也是怀疑的时期
• 它是光明的时期，也是黑暗的时期
• 它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天
• 我们前途有着一切，我们前途什么也没有
• 我们正在直升天堂，我们也正在直坠地狱 ——我们又将去往那个方向？我们又将何去何从？
灰色、黑色的人生
• 2002年1月，暨南大学本科生黄某在家中跳 楼自杀。 • 2003年4月，浙江大学周某因公务员选拔失 利杀死主考官，震惊全省。 • 2004年2月，云南大学马加爵残忍杀死四名 同学，震惊全国。
心灵求索
我是大二学生，就读计算机专业。该专业是父母所选，我不喜欢，因此上 大学后很少认真上课。后来迷上网络，常通宵上网，成绩每况愈下。辅导员和父 母多次找我谈话，叫我珍惜学习时光。道理我都懂，但我管不了自己，不知现在该 怎么办？辅导员建议我去心理咨询中心，我半信半疑地去找了心理老师。这位老师没 有批评我，而是对我的境遇表示了同情。我向她倾诉了自己的痛苦。老师和我一 起分析了我沉缅网络的原因，一是对专业不感兴趣，在学习中找不到成就感，于 是借网络获得了虚幻的满足，二是看不到改变的可能和对未来的希望，对自己失 去了信心，从而更加郁闷，更加迷恋网，形成恶性循环。通过咨询，我对自己有 了更客观的认识，可是怎样改变自己？咨询老师说，要一下子改变自己很困难， 首先要接受一个面临很多问题的自己，给自己一个转变的时间和过程。她提醒我 不妨先学好目前的专业，将来至少也能在社会上立足，否则连生存都很困难，根 本谈不上追求理想。老师还和我一起讨论和制定了一个我认为可行的学习目标和 计划，如果学习计划得到落实，作为奖励我可以上网，但必须有时间限制，而且 还要就计划完成情况、情绪状况、上网情况与咨询老师定期联系。刚开始的几天 我信心十足，学习计划也能基本完成，但时间长了，我又出现了反复。后来心理 老师建议我找一位值得信赖的同学经常提醒和监督我，待自己情况好转后再单独 行动。慢慢地我发现自己有了转变，每周能固定时间学习了，成绩也不再滑坡， 人也变得精神了。我对自己开始有了信心。最重要的是，我从人生的低谷中彻底 走了出来。我想，在今后的人生旅途中，我不会再重蹈覆辙。我知道：遇到困难 时，消沉、麻痹只会让自己越陷越深，难以自拔，惟有正视现实，接受自己，树 立信心，循序渐进，才有希望的曙光。 同学，如果你也遇到同样的心理困境，你又如何走出低谷的呢？