卡门序曲教案
卡门序曲-人教版八年级音乐上册教案
卡门序曲-人教版八年级音乐上册教案一、教学目标1.了解卡门序曲的音乐风格和背景知识，能够对曲子进行整体感知和把握；2.学习曲子的韵律和节奏，掌握旋律的起伏和变化，进一步提高对乐曲的理解和欣赏能力；3.能够通过练习掌握曲子的演奏技巧，提高个人演奏能力。
二、教学重难点1.整体感知以及旋律断奏和演奏技巧的掌握；2.韵律和节奏的把握，要求学生能够熟练掌握曲子的主旋律和和声；3.鼓励学生个人表现和发挥，提高演奏技巧。
三、教学过程1. 整体欣赏让学生在静音的环境下闭上眼睛听整首曲子。
教师可以找一些相关的图片、视频以及文字资料来辅助学生理解曲子的背景和情感。
让学生思考曲子的特点、整体风格和它所想象的场景。
这样能够提高学生对曲子的理解、欣赏能力，为后面的练习做好铺垫。
2. 音乐分析让学生了解曲子的分段、主旋律、和声、速度等基本元素。
教师可以通过歌唱、打节奏和乐器演奏等方式，引导学生学习曲子的各种元素及表达方式。
让学生逐渐掌握曲子的韵律和节奏感，为后面的演奏做好准备。
3. 个人演奏让学生分组，每组一到两人选择乐器进行演奏。
教师可以给每个学生分配乐器并指导学生如何正确演奏。
学生们可以通过小组分别演奏不同的乐器，也可以通过合作演奏完成一段完整的旋律。
4. 全体合奏让学生跟着教师一起演奏曲子一遍。
最初的全体合奏可以由教师带领，让学生一起演奏身体律动，从而更好地掌握曲子的韵律和节奏。
在最终合奏中，鼓励学生尽情地演奏、自由发挥，提高演奏能力。
四、教学评价1.音乐分析练习：学生听取并分析其他乐曲（如《理智与情感》等）的特点和风格，以此加深对音乐的理解。
2.分组演奏评分：教师可以根据学生演奏时的节奏、动作、音准等方面给出相应的评价。
3.最终合奏评分：根据整个班级最终的合奏成果进行评价。
可以根据乐曲的韵律、整体协调、音准严谨性以及个人表现等方面评分。
五、教学延伸1.让学生了解不同国家和文化的音乐特点，加深对音乐多样性的理解和欣赏能力；2.可以结合音乐历史、音乐文化等内容，让学生更好地了解音乐的背景和发展过程；3.鼓励学生合作演奏和创作好听的个人演奏作品，提高演奏技巧和艺术创新能力。
卡门序曲教案
卡门序曲教案教案：卡门序曲一、教学目标：1.了解歌剧《卡门》中的序曲的背景和特点；2.学会分析序曲的结构和音乐特点；3.培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力；4.引导学生积极参与音乐创作和表演。
二、教学内容：1.歌剧《卡门》中的序曲；2.序曲的结构和音乐特点。
三、教学步骤：第一步：导入1.通过播放《卡门》序曲的音乐，引起学生的兴趣和注意力；2.与学生进行互动，询问他们是否听过这首音乐，以及对这首音乐的感受。
第二步：内容讲解1.向学生介绍歌剧《卡门》的背景和故事线索，包括主要角色和情节；2.解释序曲的作用，即为歌剧引入主题和情绪，并展示歌剧的风格特点。
第三步：结构分析1.引导学生分析序曲的结构，包括引子、主题重复、过渡和终结部分；2.让学生学会辨认不同主题的乐段，并解释它们在音乐中的作用。
第四步：音乐特点1.与学生一起听歌曲，注重歌词表达的情感和音乐的变化；2.引导学生发现乐曲中的各种音乐元素，如旋律、和声、节奏和音色变化等；3.让学生表达他们对乐曲的感受和解读。
第五步：创作和表演1.以小组为单位，让学生选取自己喜欢的节奏，创作一段简短的旋律；2.引导学生用所学的音乐元素来创作自己的音乐，可以选择使用打击乐或其他乐器伴奏；3.组织学生展示自己的创作并互相欣赏。
四、教学要点：1.了解歌剧《卡门》中的序曲的背景和特点；2.学会分析序曲的结构和音乐特点；3.培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力；4.引导学生积极参与音乐创作和表演。
五、教学反思：本节课通过对歌剧《卡门》中的序曲进行讲解和分析，让学生了解到了歌剧的背景和音乐特点。
通过与学生的互动和鼓励，让学生参与到音乐创作和表演的过程中，培养了他们的创作能力和团队合作精神。
同时，通过学生的反馈和表达，也能够了解到他们对音乐作品的理解和欣赏水平的提高。
人教版音乐八年级上册第3单元欣赏《卡门序曲》word教案3
《卡门序曲》教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
卡门序曲教案及教学反思
卡门序曲教案及教学反思一、教案1. 教学目标（1）让学生了解并欣赏到《卡门序曲》的音乐魅力。
（2）通过分析《卡门序曲》，使学生掌握一些基本的音乐鉴赏方法。
（3）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
2. 教学重点与难点（1）重点：《卡门序曲》的旋律、节奏、和声等方面的特点。
（2）难点：如何运用音乐鉴赏方法分析《卡门序曲》。
3. 教学准备（1）多媒体教学设备。
（2）音响设备。
（3）《卡门序曲》乐谱。
4. 教学过程（1）导入：简要介绍《卡门序曲》的背景及作曲家比才。
（2）欣赏《卡门序曲》：让学生完整地聆听乐曲，感受其音乐魅力。
（3）分析《卡门序曲》：1）旋律：分析乐曲中的主要旋律，让学生学会识别和记忆。
2）节奏：讲解乐曲中的节奏特点，让学生感受节奏的韵律。
3）和声：分析乐曲的和声处理，让学生了解和声的作用。
（4）练习：让学生跟随乐谱，学唱《卡门序曲》中的片段。
（5）总结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对《卡门序曲》的理解和记忆。
二、教学反思1. 优点：（1）通过多媒体教学设备，为学生提供了直观的视觉感受，提高了学习的兴趣。
（2）采用完整的乐曲欣赏，使学生能够更好地感受音乐的魅力。
（3）结合乐谱分析，让学生学会了运用音乐鉴赏方法。
2. 不足：（1）在分析乐曲时，部分学生对音乐术语的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
（2）课堂练习时间较短，学生对乐曲的演唱熟练度有待提高。
3. 改进措施：（1）在今后的教学中，加强对音乐术语的讲解和应用，提高学生的音乐素养。
（2）增加课堂练习时间，让学生有更多的机会演唱乐曲，提高演唱水平。
（3）鼓励学生课后自主学习，进一步了解《卡门序曲》及相关音乐知识。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论《卡门序曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并分享各自的发现。
2. 音乐游戏：设计一个音乐游戏，让学生在游戏中运用《卡门序曲》的旋律和节奏。
3. 创作练习：让学生以《卡门序曲》为素材，创作一个简短的乐曲或音乐片段。
教案《卡门序曲》
教案《卡门序曲》第一篇：教案《卡门序曲》教案《卡门序曲》教学目标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点：1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具：音乐播放设备教法：讲解法、欣赏法教学流程：一、导入：师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。
（播放《卡门序曲》）１、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）２、这段音乐让你联想到了什么？师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识：A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。
比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
《卡门序曲》的教学设计
《卡门序曲》的教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卡门序曲》教案范本2份
《卡门序曲》教案范本2份《卡门序曲》教案 1《卡门序曲》教案欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）年级：高中一年级课时：一课时一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能__获得所需的音乐知识。
（运用现代化的__充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
）二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
录音机、录音资料、录像资料一、收集有关歌剧《卡门》的资料，请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具__性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，__：这段音乐留给你的印象？一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
（磁带）学生的感受（）1、引出——曲式图卡门序曲并置曲式三部曲式Aaba__B引cc1__Aa812展开性段落引dd1d2__全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，第一部分为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。
教案卡门
出示课题
序曲音乐的定义作用及歌剧主人公关系的介绍，让学生对卡门剧情有一定的了解。便于分析音乐的表现。
欣赏音乐，用举手的方式感受音乐情绪的变化
让学生积极参与体验，独立分析欣赏，并小组合作，展示的方式，增添学生学习的兴趣，体验合作的快乐，分享成功的喜悦。更好的理解音乐
鼓励学生，更好的学习音乐。
主要场景------斗牛场上吉普赛烟草女工------卡门
卫队下级军官-------唐.霍赛斗牛士------埃斯卡米洛
人物关系：
唐霍塞钟情于卡门，卡门爱上斗牛士，唐霍塞刺死卡门，并自尽
（课件）。
作于1873年-1874年，歌剧通过卡门爱情生活的不幸，揭示了19世纪吉普赛人的悲惨遭遇。
（二）师：现在我们就一起来仔细的听一听，感受作曲家是怎样运用音乐手段来刻画主人公的形象，呈现歌剧中的重要场景的。
2.剧情简介
3.欣赏全曲
小组合作，从音乐要素上分析音乐
分乐段欣赏：
作者简介：比捷
四：拓展
五：考一考
；六：小结
师生问好。
师：今天老师给大家带来一段非常有名的音乐，请大家仔细的听一听，谈一谈这段音乐带给你什么样的感受?
生：学生回答。
师：大家的听觉非常敏锐。这段音乐它的旋律来自著名的歌剧《卡门》,是卡门开场前演奏的序曲音乐的节选，也是大型的音乐会经常演奏的曲目。今天这节课，老师就和大家共同来欣赏《卡门》序曲。
段落
速度
力度
情绪
节奏
1
2
3
4
5
学生展示学案。哪一段出现的次数最多？把相同的音乐换成同样的记号，学生归纳整首曲子分3个不同的乐段。下面我们来分段欣赏音乐。
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教学重点
能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
教学难点
对序曲、回旋曲的知识技能的理解
教学方法
讲授法、欣赏法
教学手段
讲授与影像资料辅助手段相结合
课时
第一课时
教学过程
教学步骤
教学媒体
教学活动
一、导入
视频：《卡门序曲》
师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。
（弦乐组奏主旋律第一次呈现时由弦乐组奏主旋律。它抒情细腻、感情真挚。第二次呈现时，不仅将旋律提高了一个八度，还加进了木管乐器奏主旋律。其情绪威武、雄壮，带有重复凯旋的气质，表现了斗牛士气宇轩昂、英姿勃勃的形象，有一种必胜的信心。第二遍的力度比第一段强）
C：表现了什么样的场面呢？（英勇的斗牛场面）
D：我们一起跟着旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那种威武的英勇的形象。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。（播放《卡门序曲》）
１、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）
２、这段音乐让你联想到了什么？
师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。
我们今天所欣赏的是它的开场音乐，也就是序曲——《卡门序曲》。
教学步骤
教学媒体
教学活动
三、分段聆听——体验：
课件
师：这首序曲共有三个音乐片段，
１、师：我们先看第一音乐片段Ａ，请你们聆听并思考：
A：这段音乐的情绪？（热烈欢快的，当这一主题从乐队中忽然升腾起来的时候，谁会不为之振奋呢？）
B：演奏的乐器是什么？（木管乐器及小提琴奏主旋律）
这部歌剧的主旨是：表现未受资产阶级社会思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。可是，这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。两个主人公悲剧性的结局，是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。透过它，揭露了资产阶级的虚伪性。在那不让感情遵循逻辑发展的社会里，是不能抱着真实感情活下去的。所以卡门只能以死来保全她的自由，霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
音乐教案
教者：金希教学对象：初中二年级日期：2012/5/3
课题
《卡门序曲》
课型
音乐欣赏课
教学目标
(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二) 能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。
什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。故事发生在1800年左右，出身于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕人情网，成了走私贩。过了些时候，卡门对唐·霍赛冷淡起来，她爱上了斗牛士埃斯卡米洛。霍赛的妒忌，使卡门烦恼，他干涉她爱情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。后来，在一次斗牛活动中，埃斯卡米洛获胜。当群众正在欢呼的时候，唐•霍赛杀死了卡门。随后，他自己也自杀身亡。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。所以整首歌剧塑造了卡门这个追求个性解放的妇女形象，最终却以她的死来结束，充满了悲剧色彩。
那么这是什么曲式结构呢？有谁能来小结一下，什么样的结构称为回旋曲式结构。
（设计意图：回旋曲式是《卡门》序曲成功的表现形式，在学生已经熟悉三个主题的基础上，掌握乐曲的结构是非常简单的。让学生主动参与辨别可以让他们把对音乐语言的感受转化为自己的理解，发挥他们的想象力。进一步激发欣赏兴趣。）
C：表现了什么样的场景？（音乐把人们带到西班牙斗牛场上的喧闹狂热的气氛中）
在欣赏音乐的时候，老师可以告诉你一个秘诀：就是聆听音乐的同时并跟着音乐哼唱，你一定会找到音乐的感觉。不信你试试？准备好了吗？好，我们一起来感受一下吧。（跟着音乐哼唱一下）
２、师：我们来看第一插部Ｂ，
A：这部分的情绪是如何呢？与第一段的情绪相比怎样？（欢快的，没有第一段热烈）
教学步骤
教学媒体
教 学 活 动
四、总体欣赏——体验：
课件
（一）师：我们完整的聆听一遍，感受它的演奏顺序：（放音乐）
师：这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺序是如何的呢？下面请大家来辨别这首乐曲的曲式。请你分别用1、2、3代表A、B、C三段音乐，听到哪一段，用手向我示意。
（根据学生的示意，在黑板上板书A B A C A）
B：它又运用了什么乐器演奏的？（由木管乐器及小提琴奏主旋律，少打击乐，情绪较前一段较柔和一些。）
C：表现了什么样的场面呢？（妇女和儿童跳跃、欢唱的场面。）
我们再一起来聆听一下。（播放音乐Ｂ）
３、欣赏第二插部Ｃ
A：情绪如何，有变化吗？（雄壮威武的）
B：你觉得导致这种变化的原因是什么？乐曲演奏是在一个高度上吗？增添了哪些乐器？力度有什么变化？
B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
那卡门序曲又是怎样而来的呢？首演没有成功，可怜的比才在巴黎的街头沉默而绝望地徘徊了一夜，痛苦地忍受着自己心爱的作品的失败。在首演后的三个月，这位杰出的作曲家、钢琴家比才因为一场肺炎突然死去，终年37岁。在他死后，歌剧《卡门》的演出情况逐渐好转，因为作品贴近生活，真实地反映了当时生活在社会底层的这些平民小人物的形象，所以逐渐被人们所接受，这部作品的艺术价值也得到人们的认可，此后变得长盛不衰。今天让我们一起来欣赏歌剧《卡门》的前奏曲———《卡门序曲》。
二、音乐知识：
课件
A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。