《卡门序曲优质课教案
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案2
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》精品教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《卡门序曲》的音乐魅力。
2. 通过对《卡门序曲》的深入学习，使学生掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 欣赏《卡门序曲》。
2. 学习《卡门序曲》的背景知识。
3. 分析《卡门序曲》的音乐特点。
4. 练习《卡门序曲》中的音乐技巧。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并理解《卡门序曲》的音乐特点。
难点：分析《卡门序曲》中的音乐技巧。
四、教学过程：1. 引入：通过播放其他经典音乐作品，引导学生进入音乐的学习状态。
2. 欣赏《卡门序曲》：让学生完整地欣赏一遍《卡门序曲》，感受其音乐魅力。
3. 学习背景知识：向学生介绍《卡门序曲》的背景知识，包括作曲家、创作时间等。
4. 分析音乐特点：引导学生分析《卡门序曲》的音乐特点，如节奏、旋律等。
5. 练习音乐技巧：让学生分组练习《卡门序曲》中的音乐技巧，如音阶、和弦等。
五、教学评价：通过学生的课堂表现、练习成果和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价。
鼓励学生自我评价和相互评价，以提高他们的音乐素养。
六、教学工具与材料：1. 录音机或音响设备2. 《卡门序曲》乐谱3. 音乐教材或参考书籍4. 投影仪或白板5. 彩笔或马克笔七、教学步骤：1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 乐谱解析：展示《卡门序曲》的乐谱，让学生观察并分析其中的音符、节奏等。
3. 音乐分析：引导学生分析《卡门序曲》的音乐主题、结构、和声等。
4. 实践练习：让学生跟随乐谱，尝试演奏或唱《卡门序曲》的部分片段。
5. 课堂讨论：让学生分享自己在练习过程中的感受，讨论音乐的美感。
八、教学策略：1. 采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握《卡门序曲》的音乐特点。
2. 利用分组练习、合作表演等方式，激发学生的学习兴趣和团队精神。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，提高他们的自信心。
人教版音乐八年级上册第3单元欣赏《卡门序曲》word教案3
《卡门序曲》教学内容：管弦乐曲《卡门序曲》。
教学目标：1、听赏《卡门序曲》，感受乐曲中热烈、欢快的情绪，以及音乐中表现出的英勇的斗牛士形象。
感受世界名曲的不朽魅力，引导学生高雅的音乐生活情趣。
2、通过律动参与、听辨游戏、编配歌词等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以声势和肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、引导学生分辨三部曲式的音乐结构，感受音乐中进行曲的节奏特点，体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。
教学重点：1、培养学生的音乐听觉思维，记忆乐曲主题。
2、感受《卡门序曲》的音乐情绪，以及鲜明的节奏特点。
教学难点：1、学生对旋律的记忆。
2、学生对乐曲结构的聆听与分辨。
教学用具：幻灯片、多媒体设备、钢琴。
教学过程：一、导入播放《卡门序曲》学生随着音乐的节奏拍手入室。
1、整体听音乐（视、听结合增强对音乐的感受）师：同学们，你们听过音乐会吗？谁知道听音乐会时应该注意什么？师：今天老师就请你们观看一段音乐会的录像。
看看谁是我们班文明的小观众？（播放乐曲视频）学生观看视频录像2、提出问题（引导学生带着问题欣赏音乐）师：真高兴！咱们班有这么多文明的小观众。
关于这首乐曲，你们想知道些什么呢？生答师：你们想知道这些啊？老师也想问你们一些问题，咱们看看都有哪些问题？（出示问题）师：好！就让我们带着这些问题，走进这首世界名曲——《卡门序曲》。
（出示幻灯）二、分段欣赏（一）听赏第一部分1、听赏a主题（感受音乐气氛并演唱主题）师：你听！这段乐曲在开始时营造出怎样的气氛呢？（板书：主题a。
播放a主题）师：主题a是一首《节日进行曲》，好像把我们带到了喧闹、狂热的西班牙斗牛场。
让我们共同再次感受这热烈地节日气氛。
（播放a主题）师：为了奖励你们，老师跟你们做个游戏。
老师这里有四条旋律，可是顺序被打乱了，你们的任务是帮老师排排顺序！谁愿意？（请四名学生到前面，分别拿一条旋律）下面的同学都是裁判，看看他们排的对不对？师：大家注意，四条旋律中有两条旋律是相同的，请拿着相同旋律的同学站出来，也就是说在这段音乐中这条旋律会出现两次，请x注意听第一次，请y注意听第二次。
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》教案2
新课标人音版初中音乐《卡门序曲》精品教案一、教材分析《卡门序曲》是法国作曲家比才于1874年创作的歌剧《卡门》中的序曲，也是整部歌剧中最著名的乐章。
它以强烈的感染力和独特的魅力，成为了世界音乐宝库中的瑰宝。
本节课将通过欣赏和分析《卡门序曲》，让学生感受其独特的音乐风格和魅力。
二、教学目标1. 了解《卡门序曲》的创作背景及作曲家比才的生平等信息。
2. 能够准确地感受和把握《卡门序曲》的音乐风格和特点。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏和分析《卡门序曲》，了解其音乐特点。
2. 难点：引导学生准确把握《卡门序曲》的节奏和旋律。
四、教学方法1. 采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法。
2. 以多媒体课件辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1. 导入：简要介绍作曲家比才及歌剧《卡门》的背景。
2. 欣赏《卡门序曲》：完整播放《卡门序曲》，让学生初步感受音乐的魅力。
3. 分段欣赏：将《卡门序曲》分为若干部分，逐一进行分析。
4. 讨论与分析：引导学生探讨《卡门序曲》的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
六、教学准备1. 准备多媒体教学设备，包括投影仪和音响设备。
2. 准备《卡门序曲》的乐谱和相关的音响资料。
3. 准备教学课件，包括作曲家比才的生平介绍、歌剧《卡门》的背景资料以及《卡门序曲》的分析和讨论题目。
4. 准备小组讨论的引导问题，以便在课堂上进行互动讨论。
七、教学过程设计1. 导入新课：通过课件介绍作曲家比才及歌剧《卡门》的背景，激发学生的兴趣。
2. 初步欣赏：播放《卡门序曲》，让学生整体感受音乐的风格和情感。
3. 分段解析：引导学生关注《卡门序曲》中的不同主题和音乐动机，分析其节奏、旋律和和声的特点。
5. 音乐欣赏与分析：结合乐谱，详细分析《卡门序曲》的结构、乐器编制和音乐表现手法。
6. 实践活动：让学生尝试哼唱《卡门序曲》中的主题旋律，增强音乐体验。
8. 布置作业：让学生选择一部自己喜欢的交响乐作品进行欣赏和分析，写一篇短文分享自己的感受。
卡门序曲教案及教学反思
卡门序曲教案及教学反思一、教案1. 教学目标（1）让学生了解并欣赏到《卡门序曲》的音乐魅力。
（2）通过分析《卡门序曲》，使学生掌握一些基本的音乐鉴赏方法。
（3）培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
2. 教学重点与难点（1）重点：《卡门序曲》的旋律、节奏、和声等方面的特点。
（2）难点：如何运用音乐鉴赏方法分析《卡门序曲》。
3. 教学准备（1）多媒体教学设备。
（2）音响设备。
（3）《卡门序曲》乐谱。
4. 教学过程（1）导入：简要介绍《卡门序曲》的背景及作曲家比才。
（2）欣赏《卡门序曲》：让学生完整地聆听乐曲，感受其音乐魅力。
（3）分析《卡门序曲》：1）旋律：分析乐曲中的主要旋律，让学生学会识别和记忆。
2）节奏：讲解乐曲中的节奏特点，让学生感受节奏的韵律。
3）和声：分析乐曲的和声处理，让学生了解和声的作用。
（4）练习：让学生跟随乐谱，学唱《卡门序曲》中的片段。
（5）总结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对《卡门序曲》的理解和记忆。
二、教学反思1. 优点：（1）通过多媒体教学设备，为学生提供了直观的视觉感受，提高了学习的兴趣。
（2）采用完整的乐曲欣赏，使学生能够更好地感受音乐的魅力。
（3）结合乐谱分析，让学生学会了运用音乐鉴赏方法。
2. 不足：（1）在分析乐曲时，部分学生对音乐术语的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强。
（2）课堂练习时间较短，学生对乐曲的演唱熟练度有待提高。
3. 改进措施：（1）在今后的教学中，加强对音乐术语的讲解和应用，提高学生的音乐素养。
（2）增加课堂练习时间，让学生有更多的机会演唱乐曲，提高演唱水平。
（3）鼓励学生课后自主学习，进一步了解《卡门序曲》及相关音乐知识。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论《卡门序曲》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并分享各自的发现。
2. 音乐游戏：设计一个音乐游戏，让学生在游戏中运用《卡门序曲》的旋律和节奏。
3. 创作练习：让学生以《卡门序曲》为素材，创作一个简短的乐曲或音乐片段。
《卡门序曲》教案：引领学生在全球化语境下认知音乐、感知音乐、解读音乐
在全球化的时代背景下，音乐作为一种跨文化的语言，成为了人类共同的精神财富。
而卡门序曲作为世界著名的音乐作品之一，不仅在西方文化圈中广泛传播，也在全球范围内受到了广泛的关注和喜爱。
本篇文章将以《卡门序曲》为例，探究如何引领学生在全球化语境下认知音乐、感知音乐、解读音乐。
一、认知音乐：了解卡门序曲的来源和背景卡门序曲是由法国作曲家乔治·比才创作的。
该曲是为歌剧《卡门》而创作的，该歌剧的剧本改编自法国作家普罗斯佩·梅里梅的同名小说，描写了西班牙故事，以情感冲突和命运悲剧为主题。
因为该歌剧中有一段著名的旋律，因而被独立出来演奏，也就成为了现今全球范围内广泛传唱的卡门序曲。
对于学生来说，了解卡门序曲的来源和背景，可以更好地理解和感受该曲的情感内涵，从而更好地欣赏和解读它。
二、感知音乐：感受卡门序曲的音乐魅力卡门序曲的音乐魅力在于它独特的旋律和动感的节奏感。
曲子的开头以节奏明快的序曲开头，强烈的旋律和节奏感瞬间吸引听众的注意力，让人充满了期待和好奇心。
乐曲的节奏变得缓慢而柔和，将听众带入了一个温馨而优美的音乐世界。
而在高潮部分，乐曲的节奏再度加速，强烈的旋律和节奏感带来了深刻的音乐冲击力，使听众感受到一种强烈的情感体验。
在感受卡门序曲的音乐魅力时，学生可以边听边感受，了解乐曲的音乐特点和美学价值，从而更好地欣赏和理解它。
三、解读音乐：从多个角度解读卡门序曲的内涵卡门序曲是一首充满了情感和想象的音乐作品，对于学生来说，可以从多个角度解读它的内涵。
1、文化角度：卡门序曲的文化传承和价值所在，是西方文化的重要组成部分。
学生可以通过对比音乐作品的不同风格和文化渊源，了解它对于文化多样性和跨文化交流的重要意义和价值。
2、形式角度：卡门序曲的音乐结构以及其在歌剧中的运用方式，使学生可以深入了解音乐作品的创作和演绎过程，体会形式与内容的相互作用。
3、情感角度：卡门序曲所传达的情感内涵，通过歌词和旋律的表现，使学生从音乐角度更深层次地理解和感受。
《卡门序曲》教案：创新教学模式提高音乐学习的效果
《卡门序曲》教案：创新教学模式提高音乐学习的效果音乐是一门艺术，也是一种精神享受。
而钢琴作为其中的代表之一，更是吸引着很多人的热情和兴趣。
但是要想学好钢琴，需要既有天赋又有耐心和毅力。
如何通过钢琴教育提升学生的音乐素养和创造力，这是每个钢琴教育工作者所追求的目标。
本文将就一款经典的钢琴曲目《卡门序曲》的教学案例，讲述如何通过创新教学模式提高音乐学习的效果。
一、教学目标针对学生的不同水平和学习特点，我们制定了如下的教学目标：1.熟练掌握《卡门序曲》的基本知识和演奏技巧，包括左手右手协调、节奏掌握、转调等。
2.了解《卡门序曲》的历史背景、音乐风格和演绎方式，提高对音乐的认知和理解能力。
3.通过多轨录音制作的教学视频，辅助学生进行自我评估和改进，培养自我学习和自我管理的能力。
二、教学过程1.铺垫和导入在开课前，老师会让学生事先了解《卡门序曲》的历史背景、音乐元素和演奏技巧。
可以通过PPT展示、视频演示、名家演奏等多种形式来让学生对这首曲子有一个初步的认识和感性的体验。
2.理解和模仿针对不同学生的水平和学习能力，老师会针对性地进行教学。
对于初学者，可以先从手指的位置和运动习惯入手，让他们感受到钢琴键盘上不同音符所对应的不同位置和力度。
同时，可以采用口型、身体动作等声乐教学中常见的技巧，让学生模仿老师演奏的方式和节奏。
对于中高级学生，重点是让他们理解曲子的结构和曲风，掌握演绎技巧和音乐表达力。
3.课堂反馈和改进在现代钢琴教学中，教师使用多轨录音技术来录制学生演奏的视频，并在课堂上回放和分析，帮助学生评估自己的演奏效果和改进方案。
通过观看自己的演奏视频，学生可以清晰地看到自己的问题和不足，从而更有动力地进行自我提升。
4.实践和演绎在课程的阶段，老师会组织学生进行实践和演绎。
学生可以通过参加学校的音乐会、音乐比赛、音乐会等活动来展示自己的学习成果和音乐才华，同时也能够感受到音乐给人带来的快乐和成功感。
三、创新教学模式作为一款经典的钢琴曲目，《卡门序曲》的教学一直受到很多人的关注和探索。
《第二单元魅力歌剧卡门序曲》学历案-初中音乐人音版九年级上册
《卡门序曲》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“初中音乐课程《卡门序曲》”，这是一部世界著名的交响乐作品，由德国作曲家理查德·施特劳斯创作。
本课将围绕《卡门序曲》的背景知识、音乐特点、演奏技巧以及欣赏方法等方面展开学习。
二、学习目标1. 了解《卡门序曲》的创作背景及作者简介。
2. 掌握《卡门序曲》的基本音乐特点和结构。
3. 学会用正确的方式欣赏《卡门序曲》，提高音乐鉴赏能力。
4. 培养学生的音乐表现力和音乐创作兴趣。
三、评价任务1. 评价学生对《卡门序曲》创作背景及作者简介的掌握程度，通过课堂提问和小组讨论的方式进行。
2. 评价学生对《卡门序曲》音乐特点和结构的理解，通过听辨和课堂笔记的提交进行。
3. 评价学生欣赏《卡门序曲》的能力，通过学生的听后感和课堂表现进行评价。
4. 评价学生在学习过程中的参与度和表现力，通过小组合作学习成果的展示和课堂互动进行评价。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放《卡门序曲》的片段，引导学生进入音乐的世界，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍《卡门序曲》的创作背景和作者简介，让学生了解作品的历史和文化背景。
3. 音乐欣赏：完整播放《卡门序曲》，让学生感受作品的旋律、节奏和音乐特点。
4. 结构分析：对《卡门序曲》的音乐结构进行详细解析，让学生了解作品的构成和特点。
5. 技巧学习：讲解演奏《卡门序曲》的基本技巧和要领，提高学生的音乐表现力。
6. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对《卡门序曲》的理解和感受，培养学生的合作学习能力。
7. 课堂总结：总结本课学习的重点和难点，巩固学生对《卡门序曲》的认识和理解。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对《卡门序曲》创作背景、音乐特点和结构的掌握情况。
2. 作业：要求学生撰写一篇关于《卡门序曲》的听后感，培养学生的音乐鉴赏能力和文字表达能力。
六、学后反思1. 对学生的学习情况进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足。
卡门序曲-人教版八年级音乐上册教案
卡门序曲-人教版八年级音乐上册教案一、背景简介《卡门序曲》是由法国作曲家比才创作的一首歌剧序曲，为歌剧《卡门》（Carmen）的入场曲。
该歌剧于1875年在巴黎的奥德é昂宝歌剧院首演，其音乐风格深受西班牙民间音乐和传统音乐的影响，旋律鲜明且极具感染力，是比才最具代表性的作品之一。
卡门序曲一直深受世人喜欢，多次被改编为音乐作品和电影配乐，成为了古典音乐中的经典之一。
人教版八年级音乐上册的教材选用了这首曲目，有很好的音乐教育意义和教育价值。
二、教学目的•了解歌剧、卡门序曲的历史、背景和创作背景。
•能正确听辨卡门序曲的主旋律、节奏和基调。
•学习卡门序曲的演奏技巧、乐器配器和歌词。
•培养学生的合作意识和音乐素养，丰富学习经验和音乐生活。
三、教学重难点•重点：学生能够准确理解曲目特点、歌词内容和音乐风格。
•难点：学生能够通过演奏技巧和乐器配器的合理运用，演绎出卡门序曲的鲜明风格和文化内涵。
四、教学内容1.音乐理论•理解主旋律、节奏、基调等音乐要素。
•学习音乐符号的表示方法和乐谱的读法。
•了解拍子、节拍、小节、调性和音高等基本概念。
2.卡门序曲分析•分析卡门序曲的基调和和弦结构。
•分析主体旋律和衬托旋律的关系，并掌握其演奏技巧和要领。
•学习卡门序曲的节奏韵律和速度变化。
3.乐器配器教学•介绍卡门序曲参演的主要乐器，并讲解其功能作用和演奏技巧。
•培养学生对不同乐器的声音和效果的感知能力。
•通过合作演奏和集体排练的方式，提高学生的音乐协作能力和团队精神。
4.歌词学习•学习卡门序曲的歌词，了解其意义和背景。
•掌握歌词与音乐的配合和关系。
•通过歌词的学习，加深学生对西班牙传统文化和民族风情的了解和认识。
五、教学方法教学方法主要有讲解、演示、练习、模仿和创新等多种方式，主要以演奏为主，配合理论知识和历史背景的学习，推进学生的音乐素养和协作能力；在教学中加强音乐欣赏和文化体验，让学生感受音乐带来的美好与感动。
教案《卡门序曲》
教案《卡门序曲》第一篇：教案《卡门序曲》教案《卡门序曲》教学目标：(一)能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
(二)能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教学重难点：1.了解序曲的概念。
2.能够感受、体验《卡门》序曲各部分的音乐情绪，并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
初步了解比才的生平及贡献。
教具：音乐播放设备教法：讲解法、欣赏法教学流程：一、导入：师：在音乐的大家庭中，还有一位重要的成员，她集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身并以歌唱为主，散发着无穷的艺术魅力，她就是歌剧。
首先我给大家播放一段歌剧的音乐片段，然后请大家听完这段音乐回答几个问题，大家要注意听了。
（播放《卡门序曲》）１、这段音乐的情绪如何？（热烈欢快的）２、这段音乐让你联想到了什么？师：非常高兴，我们同学有敏锐的听觉能力，这段音乐是描绘了斗牛场的情景，它选自歌剧《卡门》，该歌剧作于1874年，取材于梅里美同名小说。
二、音乐知识：A：作者简介：这么美妙的音乐出自哪位大师之手呢？他就是法国作曲家——比才。
比才他于1838年生于巴黎，19岁时入巴黎音乐学院学习，1857年获罗马大奖并到意大利进修三年，1861年回巴黎从事作曲，1857年6月3日逝世。
他的代表作有歌剧《卡门》《采珍珠者》等，还有管弦乐组曲《阿莱城姑娘第一组曲》《阿莱城姑娘第二组曲》等。
B：那么，我给大家播放的这首音乐作品名字就叫《卡门序曲》，是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲。
什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌剧、舞剧及其他戏剧和声乐套曲的开始曲。
歌剧的序曲起到暗示剧情和引导听众进入戏剧的作用。
C：作品介绍：那同学们知道卡门是谁吗？卡门——是一个姑娘的名字，这部歌剧在这个故事里有三个主要人物：分别是卡门、霍赛和埃斯卡米洛。
大家知道他们三人之间又存在怎样的关系呢？卡门——她是位烟草女工，霍赛——卫队下级军官，还有一个是斗牛士——埃斯卡米洛。
《卡门序曲》的教学设计
《卡门序曲》的教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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普通高中音乐欣赏课教案高中一年级
欣赏作品：《卡门序曲》（管弦乐）
年级：高中一年级
课时：一课时
教师：张伟
[教学目标]
一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。
（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
）
二、依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从
作品的结构深入认识音乐作品。
三、以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的
情况。
四、欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。
直观性地了解──歌剧，
定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。
[教学重点]
运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。
[教具]录音机、录音资料、录像资料、
[教学过程]
一、收集有关歌剧《卡门》的资料，
请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。
（由学生亲自演示）。
二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》
《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。
欣赏作品，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。
这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。
而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏，提问：这段音乐留给你的印象？
一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段
落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡门序曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。
（磁带）学生的感受（）
1、引出——曲式图
卡门序曲
并置曲式
三部曲式展开性段落
A
a b
a
8 8 8 1 0 8 8
B
引 c
c1
4 8 1
6 8 14
A
a
8
12
引 d
d1 d2
2 4 4 4
4 10
全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，
第一部分为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形
成反差。
2、按曲式图听全曲。
（第一遍）
要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。
掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。
3、按曲式图听全曲。
（第二遍）
要求学生听辩出各主题，（看教材P97页）找到
第一主题、第二主题、第三主题、第四主题
（在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。
4、按曲式图听辨全曲。
（第三遍）
要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。
（可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。
）
5、按曲式图听辨作品片断,要求在图上完成，在小节下面用
方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。
6、公布正确答案（师生共同完成）
二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段（根据教学进度
完成的情况，欣赏一段或二段）
1、女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》
卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表白。
作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。
（观看录像片）
小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。
卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。
2、斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》
第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。
音乐鲜活，
课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡门》，可以在网上下载一此MP3的作品。
如可去洪恩在线等去欣赏和学习。