非谓语动词作定语的用法
（三）不定式 to be done， 现在分词being done 和过去分
词done作定语的区别
例如 1The question to be discussed tomorrow is very important . 2 The question being discussed now is very important.
解题思路1 判断被修饰名词或代词与非谓语动词之间的主被动 关系 2区分to be done ,being done ,done 时间上的差异
3In some language ,100 words make up half of all words
D _____ in daily conversations. A using. B to use. C having used. D used
表示将来
2) He is always the first to come and the last to leave
He was the best man to do the job . 修饰充数词或形容词的
最高级时
3) Do you have the ability to read and write in English ?
Hale Waihona Puke 例如 1）I have a lot of work to do .
2)— Mr Smith, do you have something to be typed ? 如果不定式是不及物动词，它后面 —No, thank you .
应带有必要的介词。 例 I have got a chair to sit on .
4 We're having a meeting in half an hour ,The decision
A at the meeting will influence the future of our ___
company.
A to be made. B being made. C made D having been
非谓语动词作定语的用法
徐娜 2013.12.11
一、考点透视
考纲定位和能力要求:
掌握动词不定式，现在分词，过去分词作定语时的区别
知识内涵：
非谓语动词在句中可以充当定语，修饰一个名词或代词 具体用法如下：
（一）动词不定式作定语
1）The car to be bought is for his sister .
解题思路 找准题目中的关键词,确定是否为考查不定式作定语的情况.
三，能力突破
解答非谓语动词作定语的方法:
1，确定考题是否为非谓语动词作定语; 2，分析被修饰名词和代词（通常为空前的名词）与其非谓 语动词之间的被动关系;若为主动，则可选择doing ，to do ； 若为被动 ，则可选择性to be done ，being done， done 3，分析时间究竟是过去，现在还是将来; 4，考虑不定式作定语的几种情况.
3The question discussed yesterday is very important.
不定式 to be done 表“被动 将来”
现在分词being done
过去分词done
表“被动 进行”
表“被动 完成”
二、典型直击
1、Laura was away in Paris for over a week .When she
2 The houses being built are for villages.
3 I don't like the novel written by Mary
2、不及物动词的分词作定语： doing（表示正在进行）done（表示已经完成） 例如： boiling water 正在沸腾的水 boiled water 烧开了的水 例如： developing countries 发展中国家 developed countries 发达国家
被修饰的词是抽象时，常见的有 ability chance idea fact attempt belief way promise 等。
[主意事项]
1、不定式作定语永远放在所修饰词的后面。 2、不定式和它前面所修饰的名词或代词构成逻辑上的动宾 关系，又和主语构成逻辑上的主动关系时，不定式常用主动形式。
谢谢指导!
C got home ,there was a pile of mails ____for her. A waited B to wait C waiting D was waiting
解题思路1寻找非谓语动词作定语所修饰的名词和代词
2判断该名词或代词与非谓语动词之间的主被动关系
A 2 The witness ＿__by the police just now gave very different descriptions of the fight . A questioned. C to be questioned B being questioned. D having questioned
A 1 The room is empty except for a bookshelf _____ in some corner . A standing. B to stand. C stands. D stood B 2 The airport _____ next year will help promote tourism in this area . A being completed. B to be completed. C completed D having been completed B 3 With the world changing fast ,we have something new _____ with all by ourselves every day . A deal. B dealt. C to deal. D dealing A in the library 4 So far nobody has claimed the money ____ A discovered. B to be discovered. C discovering D having discovered C 5 —The last one ____ pays the meal . — Agreed A arrived B arrived. C to arrive. D arriving
made
5.Volunteering gives you a chance ____ lives, D including your own . A change B changing C changed D to change
6.I have a lot of readings ____ before the end of this B term . A completing B to complete C completed D being completed
“have sth to do”
“主语有某事要去做”
（二）分词作定语
1、及物动词的分词作定语
doing（与被修饰名词之间为主动关系）
being done（与被修饰名词之间为被动关系且正在进行）
done（与被修饰名词之间为被动关系且完成）
例如1 Do you know the boy standing under the tree?
非谓语动词作定语和宾语补足语总结
非谓语动词作定语和宾语补足语总结非谓语动词是指不带有谓语成分的动词形式，包括动词不定式、动名词和现在分词、过去分词。
在句子中，非谓语动词可以用作定语和宾语补足语，用于修饰名词或补充说明动作的情况。
本文将对非谓语动词作定语和宾语补足语的用法进行总结。
一、非谓语动词作定语非谓语动词作定语时，通常与被修饰词之间存在逻辑上的主动或被动关系。
常见的用法有以下几种：1. 动词不定式作定语动词不定式作定语时，说明所修饰名词的用途、目的、结果等。
常见结构为“名词 + 不定式”，不定式可以是带to的原形，也可以是不带to的原形。
例如：- 他有个完全实现梦想的机会。
- 这个女孩太害羞了，从不和人交流。
2. 动名词作定语动名词作定语时，表示该名词的用途、目的、结果等。
常见结构为“动名词 + 名词”。
例如：- 听力训练是学习英语的重要环节。
- 这本书是关于如何提高写作技巧的。
3. 现在分词作定语现在分词作定语时，表示所修饰名词正在进行的动作或状态。
常见结构为“现在分词 + 名词”。
例如：- 拉着行李箱的女人是我的妈妈。
- 那个躺在床上的男孩是我的弟弟。
4. 过去分词作定语过去分词作定语时，表示所修饰名词已经完成的动作或状态。
常见结构为“过去分词 + 名词”。
例如：- 这本被翻阅过许多次的书籍是我的宝贝。
- 我看过的那部电影非常精彩。
二、非谓语动词作宾语补足语非谓语动词作宾语补足语时，用于补充说明宾语的动作或状态。
常见的用法有以下几种：1. 动词不定式作宾语补足语动词不定式作宾语补足语时，说明宾语完成的动作。
常见的结构为“动词 + 宾语 + 不定式”。
例如：- 我喜欢听音乐。
- 她希望学好英语。
2. 动名词作宾语补足语动名词作宾语补足语时，表示宾语的动作或状态。
常见结构为“动词 + 宾语 + 动名词”。
例如：- 我通常喜欢读书。
- 他不值得你浪费时间。
3. 现在分词作宾语补足语现在分词作宾语补足语时，表示宾语正在进行的动作。
非谓语动词作定语-讲
非谓语动词 05三、非谓语动词作定语要用非谓语动词作定语，是用不定式、动名词还是分词呢？首先考虑位置关系。
不定式作定语不论是单个不定式还是短语，都置被修饰词之后。
动名词作定语一般置于被修饰词之前。
分词作定语，若是单个分词或含有分词的复合形容词，一般置于被修饰词之前；分词短语作定语置于被修饰词之后。
其次考虑时间关系，分出用不定式还是分词短语。
若用不定式，要考虑与其逻辑主语的关系，确定其语态形式。
另外还要注意不定式的习惯用法。
1．前置定语（单个分词或含有分词的复合形容词）1）动名词作定语，与修饰的词在逻辑上无主谓关系，表用途，可变为for doing短语。
a sleeping car = a car for sleeping（car不能发出sleep这个动作，即car与sleeping 在逻辑上无主谓关系，sleeping 是表用途的，为动名词）a singing competition = a competition for singing2）现在分词作定语，与所修饰的词在逻辑上是主谓关系，即名词主动发出v.-ing的动作。
①由进行时的定语从句变化而来。
a sleeping child = a child who is sleeping（可用进行时的定语从句表示。
child主动发出sleep的动作，即child与sleeping在逻辑上有主谓关系，sleeping为现在分词）a singing girl = a girl who is singing②由一般时的定语从句变化而来。
He lives in the room facing to the south. = He lives in the room which faces [or: faced] to the south. （facing不表示正在进行，表现在或当时即过去的状态，表示过去的状态也不能用faced）Rays striking the earth at an angle have to plough through many miles of atmosphere than rays coming straight down from overhead. = Rays which strike the earth at an angle have to plough through many more miles of atmosphere than rays which come straight down from overhead. （striking, coming 表经常习惯性的动作，不表示正在进行）3）过去分词作定语，与所修饰词在逻辑上是动宾关系，即名词被 …，可变为被动语态的定语从句。
非谓语作定语
非谓语作定语非谓语作定语是一种在句子中引入新信息的功能，它可以提供关于主语者能力、性格或状态的信息。
在英语语法中，非谓语动词是一种独特的词性，它们在句子中的功能经常被忽略。
然而它们在句子中的位置往往会决定整句的意思。
非谓语作定语是一种重要的句法成分，在句子结构中占据着很重要的位置，它可以提供重要的信息，有助于促进句子的表达力和准确性。
什么是非谓语作定语？非谓语作定语是指由不同的词性组成的一组动词，它们位于主语和谓语之间，用于形容主语的性质、特征或独特的状态。
非谓语作定语可以用来描述主语的特征、行为、精神状态或某种特殊的状态。
它们的用法各异，因此需要深入学习，以便在正确的句子结构中使用它们。
非谓语作定语可分为三类，即动名词、不定式和分词。
动名词是指可以作定语的动词，它可以描述名词或短语的行为特征；不定式是指由“to+动词原形”组成的一种形式，它表示某种概念，有时还可以暗示一定的意义；分词是指动词的一种特殊形式，它可以暗示主语发生的动作，或者描述某些特殊状态。
非谓语作定语的使用需要注意语法规则，其主要规则有：分词在句中可以作定语，但它只能位于它所修饰的名词或短语前，并不能位于它们后面；不定式在句中可以作定语，但它只能位于它所修饰的名词或短语之后，并不能位于它们前面；动名词在句中可以作定语，它可以位于它所修饰的名词或短语前或后。
此外，在使用非谓语作定语时，应注意词的正确用法。
有时，它们的不同形式会改变句子的意思，所以在使用时应该格外注意。
同时，使用非谓语作定语时，要注意句子中是否有其他修饰词，以免引起语法上的混乱。
总之，非谓语作定语是英文句子中重要的组成部分，它可以提供主语的性质、特征或状态的信息，有助于更准确地表达精神意图。
使用非谓语作定语时，需要注意语法规则和用法，以免发生语法错误。
教案非谓语动词作定语
非谓语动词作定语一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念及作用。
2. 培养学生正确使用非谓语动词作定语的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的运用和句子结构的分析能力。
二、教学内容1. 非谓语动词的种类：动词不定式、动名词、分词。
2. 非谓语动词作定语的用法和规则。
3. 非谓语动词作定语的实例分析。
三、教学重点与难点1. 非谓语动词作定语的用法。
2. 非谓语动词作定语与句子主语的关系。
3. 非谓语动词作定语的时态和语态。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例子讲解非谓语动词作定语的用法。
2. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
3. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍非谓语动词的概念，引导学生关注非谓语动词作定语的用法。
2. 讲解：讲解非谓语动词作定语的规则，分析实例，让学生理解并掌握用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用所学知识进行分析、判断和修改。
4. 讨论：分组讨论遇到的困难和问题，鼓励学生提问，共同解决问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调非谓语动词作定语的注意事项。
6. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和作业反馈，评估学生对非谓语动词作定语的掌握程度。
六、教学案例分析1. 案例一：分析句子"She has a interesting book." 引导学生发现错误，并改为"She has an interesting book."2. 案例二：分析句子"The man who is speaking to you is my teacher." 引导学生关注非谓语动词作定语的用法。
七、课堂练习1. 修改下列句子，使其正确使用非谓语动词作定语：a) I saw an interesting movie last night.b) Can you help me find the woman standing near the door?c) The man who is cleaning the blackboard is our teacher.八、小组讨论1. 学生分组讨论遇到的困难和问题，鼓励学生提问，共同解决问题。
非谓语动词作定语的用法
2、不及物动词的分词作定语： doing（表示正在进行）done（表示已经完成） 例如： boiling water 正在沸腾的水 boiled water 烧开了的水 例如： developing countries 发展中国家 developed countries 发达国家
非谓语动词作定语的用法
2.In some language ,100 words make up half of all words ___D__ in daily conversations. A using. B to use. C having used. D used
非谓语动词作定语的用法
语动词之间的被动关系;若为主动，则可选择doing ，to do ； 若为被动 ，则可选择性to be done ，being done， done
3，分析时间究竟是过去，现在还是将来; 4，考虑不定式作定语的几种情况.
非谓语动词作定语的用法
1 The room is empty except for a bookshelf _A____ in some
非谓语动词作定语的用法
（三）不定式 to be done， 现在分词being done 和过去分
词done作定语的区别
例如 1The question to be discussed tomorrow is very important .
非谓语动词作定语的用法
非谓语动词作定语的用法
非谓语动词作定语的用法包括不定式作定语和分词作定语。
1.不定式作定语：要放在它所修饰的名词之后，表示一个将来的动作。
例如，“They have three tickets to spare.”（他们多三张票。
）在这句话中，“to spare”就是不定式作定语，修饰“tickets”，表示票是用于将来的情况。
2.分词作定语：单个的分词放在所修饰的名词前，分词短语放在所修饰的名词后。
现在分词表示其动作正在发生或与谓语同时发生，过去分词表示其动作已经完成或没有时间性。
在逻辑上，被修饰的名词与现在分词是主谓关系，与过去分词是被动关系。
例如，“She is a trained nurse.”（她是一个受过训练的护士。
）在这句话中，“trained”是过去分词作定语，修饰“nurse”，表示护士被训练的动作已经完成。
教案非谓语动词作定语
教案：非谓语动词作定语一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
2. 培养学生正确使用非谓语动词作定语的能力。
3. 提高学生对英语句型的认识和运用。
二、教学内容1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。
2. 非谓语动词作定语的用法和规则。
3. 非谓语动词作定语的典型例句解析。
三、教学重点与难点1. 非谓语动词作定语的用法。
2. 非谓语动词作定语与句子主语的关系。
3. 非谓语动词作定语的句子结构分析。
四、教学方法1. 实例分析法：通过典型例句解析，让学生掌握非谓语动词作定语的用法。
2. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
3. 互动法：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 引入非谓语动词的概念，让学生回顾动词不定式、动名词和分词的用法。
2. 讲解非谓语动词作定语的用法和规则。
3. 分析非谓语动词作定语的典型例句，引导学生理解并掌握句子结构。
4. 设计练习题，让学生运用非谓语动词作定语的知识。
5. 课堂互动，回答学生提出的问题，纠正错误，巩固所学知识。
6. 总结本节课的重点内容，布置课后作业，要求学生复习和巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和课堂练习，评估学生对非谓语动词作定语的掌握程度。
在课后与学生交流，了解学习情况，针对性地进行辅导。
六、教学拓展1. 非谓语动词作定语的拓展用法，如现在分词作定语表示正在进行，过去分词作定语表示已经完成等。
2. 非谓语动词作定语与其他词性的搭配，如形容词、副词等。
3. 举例说明非谓语动词作定语在实际语境中的应用，提高学生的语言运用能力。
七、案例分析1. 分析一些常见的非谓语动词作定语的句子，让学生区分不同类型的非谓语动词作定语的用法。
2. 让学生举例说明非谓语动词作定语的句子，并进行点评和纠正。
八、课堂练习1. 设计一些关于非谓语动词作定语的练习题，包括选择题、填空题和改错题等。
2. 让学生在限定时间内完成练习题，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
非谓语动词作定语课件
非谓语动词不受主语的人称和数 的限制，可以表示动作、状态或 性质，具有名词、形容词和副词 的功能。
非谓语动词作定语的特点
非谓语动词作定语时，通常放在 所修饰的名词之前，起到限定名
词的作用。
非谓语动词作定语时，可以表示 名词的所属关系、动作关系或状
态等。
非谓语动词作定语时，可以省略 ，尤其是当非谓语动词为不定式
2023
PART 04
非谓语动词作定语的注意 事项
REPORTING
注意时态和语态
过去分词作定语表示被动和完成，如"the broken window" （那个被打碎的窗户）；现在分词作定语表示主动和进行， 如"the developing country"（发展中国家）。
不同时态的非谓语动词作定语表示不同的时间关系，如"the building being built"（正在建设的大楼）表示正在进行的 动作，"the built building"（已建成的大楼）表示完成的动 作。
注意非谓语动词的逻辑主语
• 非谓语动词的逻辑主语必须与所修饰的名词保持一致，否则会 导致语法错误或语义混淆。例如，"the problem to be solved"（待解决的问题）的逻辑主语是问题本身，"the problem to solve"（需要解决的问题）的逻辑主语是某人或某 组织。
注意非谓语动词的否定形式
非谓语动词作定语的分类
REPORTING
现在分词ห้องสมุดไป่ตู้定语
总结词
表示主动关系
详细描述
现在分词作定语时，通常表示被修饰的名词正在执行的动作或状态，与被修饰 的名词之间存在主动关系。例如，“the singing teacher”（正在唱歌的老师 ）。
非谓语动词作定语和宾语补足语总结归纳
非谓语动词作定语和宾语补足语总结归纳非谓语动词是指不具备人称和数的特征，在句中充当其他成分的动词形式。
在英语中，非谓语动词可以用作定语和宾语补足语。
本文将对非谓语动词作定语和宾语补足语的使用进行总结和归纳。
一、非谓语动词作定语1. 作定语的非谓语动词形式：动词的ing形式和过去分词形式。
2. 非谓语动词作定语的位置：通常放在被修饰名词之前，起修饰作用。
3. 非谓语动词作定语的作用：表示被修饰名词的性质、用途、来源、材料、状态等。
4. 非谓语动词作定语的例句：a) The running water in the river is very clear.（河中流动的水非常清澈。
）b) The damaged car has been towed away.（那辆受损的汽车已经被拖走了。
）二、非谓语动词作宾语补足语1. 作宾语补足语的非谓语动词形式：动词的不定式形式和现在分词形式。
2. 非谓语动词作宾语补足语的位置：通常放在及物动词、系动词、感官动词、使役动词等动词后面，起补充说明作用。
3. 非谓语动词作宾语补足语的作用：用来补充说明宾语的性质、特征、目的、结果等。
4. 非谓语动词作宾语补足语的例句：a) She wants to buy a new car.（她想买一辆新车。
）b) I found the children playing happily in the garden.（我发现孩子们在花园里快乐地玩耍。
）综上所述，非谓语动词作为定语和宾语补足语在英语中的应用较为广泛。
了解和掌握非谓语动词的用法对于提高语言表达能力至关重要。
通过灵活运用非谓语动词，可以使语言表达更加准确、生动，增加文章的表现力和吸引力。
因此，在英语学习中，我们要注重对非谓语动词作定语和宾语补足语的学习和应用，提高自己的语言能力。
高中英语知识点归纳非谓语动词作定语
高中英语知识点归纳非谓语动词作定语高中英语知识点归纳：非谓语动词作定语一、什么是非谓语动词作定语?非谓语动词是指动词的非谓语形式，包括不定式、动名词和现在分词。
当它们作为定语时，修饰名词或代词。
二、不定式作定语不定式作定语通常放在被修饰的名词或代词之后，用来修饰、限定该名词或代词的含义。
1. 不定式作定语的用法（1）表示将来的动作或状态：We have a lot of work to do tomorrow.（我们明天有很多工作要做。
）（2）表示目的或用途：I need a pen to write the letter.（我需要一支笔来写信。
）（3）表示结果或后果：We need a bigger table to put all the books on.（我们需要一张更大的桌子来放所有的书。
）2. 不定式作定语的注意事项（1）不定式与被修饰的名词之间可以有修饰成分：a book to read in my spare time（一本在我空闲时间读的书）。
（2）不定式可以有自己的宾语：a movie to watch（一部可以看的电影）。
三、动名词作定语动名词作定语通常放在被修饰名词之前，用来修饰、限定该名词的含义。
1. 动名词作定语的用法（1）表示被修饰名词的用途或用途：a writing desk（写字台）（2）表示被修饰名词的特征、特点：a running horse（奔跑的马）2. 动名词作定语的注意事项（1）有时动名词前面会加定冠词the：the rising sun（升起的太阳）（2）动名词可以有自己的宾语：a painting depicting nature（描绘自然的画作）四、现在分词作定语现在分词作定语通常放在被修饰名词之前，用来修饰、限定该名词的含义。
1. 现在分词作定语的用法（1）表示被修饰名词的原因：a crying baby（哭泣的婴儿）（2）表示被修饰名词的特征、状态：a falling star（坠落的星星）2. 现在分词作定语的注意事项（1）有时现在分词前面会加定冠词the：the shining moon（闪耀的月亮）（2）现在分词可以有自己的宾语：a smiling girl（微笑的女孩）五、对比不同非谓语动词作定语不定式、动名词和现在分词都可以作为定语，但它们的用法和表达的含义有所不同。