我与地坛导学案答案

《我与地坛》导学案答案
一、预习自测：
【识易错音】给加点字注音
坍．（tān）圮．（pǐ）窸窸．（xī）窣窣．（sū）亘．（gân）古不变
蝉蜕．（tuì）恪．（kâ）守撅．（juē）猝．（cù）然
倔强（jiàng）捋（lǚ）胡子
强强（qiáng）横捋
强（qiǎng）迫强（qiǎng）词夺理捋（luō）起袖子
熨（yùn）斗隽（juàn）永
熨隽
熨（yù）帖隽（jùn）秀
【记形似字】根据注音写汉字
Fēn（纷）纭缘fân（分） zuó（坐）落 cāng（苍）凉 cāng（沧）桑
专心zhì（致）志 bìan（辩）论自顾不xía（暇）闻名xía（遐）迩 xía （瑕）疵
狼jí（藉）捉mí（迷）藏 xùan（炫）耀头晕目xùan（眩）安xiáng （详）
Xiáng（祥）和荒wú（芜） cāo（嘈）杂
二、整体感知：
1、第一部分写古园风景、“我”的思考；第二部分写“我”对母亲的追思，对母亲生命的理解。

2、第二部分第一段：“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。

”
三、探究点一：
1、（1）首先，地坛和作者的家距离很近，这为作者走进地坛创设了外在条件；其次，文中写地坛在“等待了四百多年”后，褪去了昔日的荣耀，尽显沧桑、荒芜、冷落，与“我忽地残废了双腿”，失魂落魄有着相似的特点，作者和地坛有了心灵上沟通的可能，自然就有了相怜相惜之情。

（2）荒芜但并不衰败
（3）“蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水”全都是弱小的意象，它们都在按照自己的方式和自然的法则生存着，它们并不在意自己栖息地的荒芜，正是有了它们的存在，才使得这里不再衰败，它们让作者对生与死的思考有了答案，安然于生命的逆转，视死如节日，虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，从而获得顽强活下去的信心。

2、第一个问题，关于死：“我一连几个小时专心致志地想关于死的事情”，即“我”该不该去死？
第二个问题，“剩下的就是怎样活的问题了”，即“我”应该怎样活的问题。

结论：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然降临的节日。

”
3、第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景中，很容易展开对生命的思考；第三，景物描写本身实际上也是对生命、对世界的解读。

第五段和第七段的景物描写，都显示了生命的激情，处处洋溢着生命的律动。

训练案
一、D D B
导学案二
探究点二：
2、反复写就表明作者对母亲深深的歉意，自己痛彻心扉的悔恨与永远无法弥补的遗憾，使文章更加动人，母亲对作者的爱也更深沉，也能从侧面突出母亲的形象。

3、这句话说明了作者精神跋涉的每一步，都有母亲的伴行。

“车辙”可看做是作者心灵求索的轨迹。

处处的脚印，也就是处处的关爱与牵挂。

暗示出“我”的成长处处都离不开母亲的启发，就如同是地坛给予作者生命的启示一样，在作者心里，母亲已经和地坛融为一体了，和作者坚忍果毅的生命融为一体。

4、“我”、地坛、母亲三个因素在文中是紧密联系着的，第一部分写“我”与地坛的故事，第二部分写了在地坛这个环境中“我”与母亲的故事。

从主题思想上看，三者也是浑然一体的，地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。

地坛是“我”获得生存信念的地方，也是“我”感受母爱最深的地方。

文章结尾句就点明了三者的关系。