第二讲修辞手法写作
修辞手法在写作中的应用
修辞手法在写作中的应用修辞手法是一种用于增强语言表达效果和感染力的重要技巧。
在写作中，恰当地运用修辞手法可以使文章更加生动、有趣，给读者留下深刻的印象。
本文将探讨修辞手法在写作中的应用，并举例说明其在不同文体中的运用。
一、修辞手法的分类修辞手法一般可以分为音乐修辞、形象修辞、语义修辞和逻辑修辞四大类。
音乐修辞主要通过音韵、节奏等方式调动读者的听觉感官；形象修辞则通过具体形象的描写展示事物的真实与特点；语义修辞则依靠词语和词组的选择、组合，使句子具有强烈的感染力和艺术性；逻辑修辞则在句子的结构和逻辑关系上进行修辞。
二、修辞手法在散文中的应用散文是一种以记叙、描写和抒发情感为主要特征的文体，对于修辞手法的运用尤为重要。
以夸张为例，夸张可以让文字更富有张力，增强文章的感染力。
比如“我看见了一个笔直入云的高楼”，夸张的修辞让读者对高楼的形象有了更加鲜明的印象。
再如对比，通过对比可以突出事物的差异和对立，加深读者对文章的理解和思考。
例如“黑夜中，寂静无声，我感受到了内心的躁动”，对比的修辞手法让读者感受到了作者内心的矛盾和不安。
三、修辞手法在诗歌中的应用诗歌是一种高度压缩和抒发情感的文学形式，修辞手法在其中的运用尤为突出。
以拟人为例，拟人可以使诗歌更加富有生命力和情感力。
比如“湖水轻轻拍打着岸边的石头”，通过将湖水拟人化，增强了描写的生动性和艺术性。
又如比喻，比喻可以通过两个不同事物的相似之处，带来诗歌的美感和思考。
例如“她像一位少女般婉约”，比喻的修辞手法让诗歌充满了浪漫和情感。
四、修辞手法在故事中的应用故事是一种通过情节展开的叙述方式，修辞手法在其中可以使故事更加生动有趣。
以反问为例，反问可以引起读者的思考和注意力。
例如“是不是一个人的力量可以改变世界？”，反问的修辞手法使读者思考到个体对于世界可能带来的影响。
再如排比，排比可以对事物进行相对比较，突出重点。
例如“她哭了、笑了、跳了起来”，排比的修辞手法使故事中的情节更加生动和夸张。
修辞手法在写作中的应用
修辞手法在写作中的应用修辞手法是一种在文学和写作中广泛运用的技巧，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以丰富作品的意境，增强文学效果，并能有效吸引读者的注意力。
在本文中，我们将探讨修辞手法在写作中的应用，以及它们对于作品的影响。
一、比喻和隐喻的运用比喻和隐喻是修辞手法中常用且重要的表达方式。
比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便使读者更好地理解作者的意图。
例如，“他的笑容如阳光般温暖”，这句话通过将笑容与阳光进行比较，形象地描绘出了一个友善热情的形象。
而隐喻则是通过暗示或间接表达来传达某种含义，使文章更具有深意。
例如，“她是一朵盛开在黑暗中的玫瑰”，这句话通过将女主人公与玫瑰进行隐喻，表达了她的美丽和坚强。
二、排比和对偶的运用排比和对偶是修辞手法中常用的句子结构形式。
排比是通过将同类型或相似的词语或短语排列在一起，形成平行的结构，以增强表达的力度。
例如，“春风送暖，夏雨滋润，秋叶飘落，冬雪皑皑”，这句话通过排比的方式，生动地描绘了四季的景象。
而对偶则是通过将两个相对矛盾或对立的词语或短语放在一起，形成鲜明的对比效果。
例如，“爱与恨，生与死，希望与绝望”，这句话通过对偶的方式，突出了两种极端的情感。
三、夸张和反问的运用夸张和反问是修辞手法中常用的表达手段。
夸张是通过夸大或夸张某种事物的特点，以引起读者的共鸣或注意。
例如，“他饭量如同一头饿狼”，这句话通过夸张形容，生动地描绘出了一个人的饭量大的形象。
而反问则是通过提出一个问题，实际上是在暗示着一种肯定或否定的观点。
例如，“难道我们不应该追求自由和平等吗？”这句话通过反问的方式，强调了追求自由和平等的必要性。
四、拟人和拟物的运用拟人和拟物是修辞手法中常见的方法，可以使作品更生动有趣。
拟人是将无生命的事物赋予人类的特征和行为，使其拥有生命力。
例如，“海浪咆哮着冲向岸边”，这句话通过拟人的方式，描绘了海浪的形象。
而拟物则是将人的特征和行为赋予无生命的事物，使其具有人的形象或特点。
作文写作中的修辞手法
作文写作中的修辞手法在作文写作过程中，修辞手法是不可或缺的工具。
通过巧妙地运用修辞手法，我们可以使文章更加生动、形象，增强语言表达的感染力和艺术性。
本文将从比喻、拟人、排比和夸张四个方面探讨作文写作中的修辞手法。
一、比喻是修辞手法中常用的一种。
通过比喻，我们可以用一个已知的事物来说明另一个事物，以此来加深读者对所讨论对象的理解。
比喻使得作文更富有形象感，并有助于读者形成直观的印象。
例如，在描述一个人的心情时，可以说：“他的眼睛像湖水一样明亮”，通过比喻，读者可以更好地感受到作者所表达的情感。
二、拟人是修辞手法中的一种，指对非人事物赋予人的特点和行为。
通过拟人手法，作文中的客观事物能够以人的形象出现，增加了作文的趣味性和可读性。
例如，描述树木时可以说：“树枝伸展开来，好像要拥抱整个世界”，将树枝担当成人的角色，增加了作文的情感。
三、排比是修辞手法中的一种，通过列举相同结构或类似语句来表达加强感。
排比可以使文章结构更加紧凑、有力，对于强调主题、突出重点非常有效。
例如，在议论文中可以使用排比手法：“在学业上，努力快乐、奋发有为；在生活中，积极向上、乐观开朗；在人际交往中，真诚友善、互相帮助”，通过排比，强调了各个方面的重要性，让读者更容易记住。
四、夸张是修辞手法中的一种，通过夸张手法，对事物进行过分的描述，使文笔更富有张力和吸引力。
夸张可以增强表达的感染力，使文章更具有争议性和冲击力。
例如，在描写一场激烈的比赛时，可以说：“球场上的观众如潮水般喧嚣，声音如雷鸣般震耳欲聋”，通过夸张，使场面更加生动、激烈。
总结起来，比喻、拟人、排比和夸张是作文写作中常用的修辞手法。
通过巧妙地运用这些手法，可以使文章更富有形象感、感染力和艺术性。
当然，在使用修辞手法的同时，应注意适度和准确，避免过度使用或失去修辞手法的价值。
希望本文能对你的作文写作有所帮助。
修辞手法在写作中的实际运用
修辞手法在写作中的实际运用修辞手法是指用特定的语言表达方式，使文章更具表现力、生动性和美感。
在写作过程中，灵活运用修辞手法可以提高文章的质量，让读者产生共鸣。
本文将详细介绍一些常见的修辞手法及其在写作中的实际运用。
1. 比喻比喻是一种将两个不同事物进行类比的修辞手法。
通过比喻，可以使抽象的概念变得具体形象，使文章更具表现力。
比喻分为明喻、暗喻和借喻三种形式。
1.1 明喻明喻是直接告诉读者本体和喻体之间的关系，常用“像”、“如”、“似”等词语连接。
例如：他的脸色苍白如纸。
在这个例子中，“他的脸色”是本体，“纸”是喻体，通过“如”连接。
明喻使读者更容易理解作者的意图。
1.2 暗喻暗喻是不直接说明本体和喻体之间的关系，而是让读者自己去发现。
例如：他是我们班的“智多星”。
在这个例子中，“智多星”是喻体，本体是“他”，读者可以通过上下文理解到。
暗喻使文章更具有含蓄美。
1.3 借喻借喻是完全省略本体，只出现喻体。
例如：她的笑容如春风。
在这个例子中，本体是“她的笑容”，喻体是“春风”，作者省略了本体，让读者去想象。
借喻使文章更具神秘感。
2. 拟人拟人是一种将非人类事物赋予人类特征的修辞手法。
通过拟人，可以使文章更具生动性，让读者更容易产生共鸣。
例如：风儿轻轻地吹过，树叶纷纷摇晃着头。
在这个例子中，风和树叶被赋予了“轻轻地吹过”和“纷纷摇晃着头”的人类行为，使文章更具生动性。
3. 夸张夸张是一种对事物的特点进行夸大的修辞手法。
通过夸张，可以突出事物的特点，增强文章的表现力。
例如：他饿得可以把一头牛吃下去。
在这个例子中，作者将他的饥饿程度夸张为“可以把一头牛吃下去”，使读者更能感受到他的饥饿感。
4. 反问反问是一种用疑问句表达肯定或否定的修辞手法。
通过反问，可以加强语气，引起读者的思考。
例如：这难道不是最美的风景吗？在这个例子中，作者通过反问表达了对这美景的赞叹。
反问使文章更具说服力。
5. 对仗对仗是一种将两个意义相对或相近的词语、句子进行对称排列的修辞手法。
修辞运用：运用修辞手法写作
修辞运用：运用修辞手法写作修辞是一种在文学中广泛运用的技巧，它通过巧妙的运用语言手法，以丰富的表达方式传达作者的思想与感情。
本文将探讨修辞的基本概念、常见的修辞手法以及如何在写作中运用修辞手法。
通过对修辞运用的研究，我们可以提升自己的写作能力，使文章更加生动、形象、吸引人。
一、修辞的基本概念修辞，是指通过对词语、句子或段落的修饰和变化，以达到修饰、变化、抑制、夸张等目的的一种修辞手法。
它可以使语言更加美丽、富有表现力，增强文章的吸引力和感染力。
二、常见的修辞手法1. 比喻：将两个不同的事物进行类比，以凸显事物的特点或创造形象。
例如，“他的笑容如阳光般温暖。
”2. 拟人：将非人的事物赋予人的特性或行为，增添文学作品的情感色彩。
例如，“大地醒了过来，微风轻轻拂过睡意未醒的树林。
”3. 夸张：夸大描述事物的特征或效果，以引起读者的注意和共鸣。
例如，“我跑得飞快，快到风都赶不上我。
”4. 排比：将同类的词语、短语或句子排列在一起，增强表达的节奏感和力度。
例如，“我想，我努力，我成功。
”5. 对称：将相似或相反的词语、短语或句子放在对称的位置，使表达更加平衡、和谐。
例如，“山高水长，日出东方，风雨西来。
”6. 反问：用疑问句的形式表达肯定或反问的意思，以增强表达的感染力。
例如，“难道我们不应该追求更好的明天吗？”7. 借代：用代词、名词等替代本应使用的词语，以增加表达的隐晦和幽默感。
例如，“那位皇上真是不得人心。
”8. 对比：通过比较来突出事物的特点或强调对立关系，使文章更加生动有力。
例如，“黑夜里，繁星闪烁；白昼中，阳光明媚。
”三、在写作中运用修辞手法1. 提高文采：通过运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以使文章更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
2. 强调重点：通过排比、对称、反问等修辞手法，可以突出文章中的重要内容，引起读者的重视与共鸣。
3. 描绘形象：通过比喻、拟人等修辞手法，可以形象地描绘事物的特征与形态，使文章更具感染力。
七年级语文修辞手法的运用之修辞手法在写作中的运用技巧
七年级语文修辞手法的运用之修辞手法在写作中的运用技巧修辞手法是语言运用中非常重要的一部分，它通过运用各种修辞方法来增强作品的表现力和感染力。
在写作中，掌握修辞手法的运用技巧可以使文章更具吸引力，更加生动有趣。
本文将探讨七年级语文修辞手法的运用，以及在写作中的一些技巧。
一、比喻与拟人比喻是通过对两个事物之间的相似点进行对比来形成语义的一种修辞手法。
在写作中，可以通过使用比喻来增强作品的形象感。
比如，描述大树的茂盛可以使用“树叶像绿色的云朵一样聚拢在树枝上”，这样更生动地描绘了树的形象。
拟人是赋予无生命物体或抽象概念以人的行为和感情特征，使其更具生命力和形象感。
比如，“太阳笑着洒下金色的光芒”，这里的“太阳笑着”就是拟人的运用例子，使得描述更加生动有趣。
二、夸张与反问夸张是通过对描述的事物进行程度的夸大，以增强表达的效果。
夸张的手法可以使作品更加夸张有趣，让读者更加快乐或产生共鸣。
比如，“我迫不及待地等待了一百年”，这里的“一百年”明显是夸张之词，使得等待的感受更加强烈。
反问是一种修辞手法，通过用疑问句表达出肯定或否定的观点来增强语气。
反问可以使文章更加引人注意，引发读者思考。
比如，“难道我们不应该保护我们的家园吗？”，这里的反问句增强了保护环境的观点。
三、对比与排比对比是通过将两个事物进行对比来凸显它们的差异或相似之处。
对比可以使文章更加有说服力，更加生动有力。
比如，“寒冷的冬天和温暖的夏天形成鲜明的对比”，这里的对比使读者更容易理解两个季节的区别。
排比是将相同或相似的词语或短语按照一定的顺序排列在一起，以增强表达的力度和冲击力。
排比可以使文章更加有节奏感，更加有力地表达观点。
比如，“努力奋斗、拼搏进取、志存高远”，这种排比的技巧使得描述的行为更加有力量感。
四、典故与反义典故是指通过引用历史上的故事、人物或事件以及文化经典作品中的情节、人物或言论等来进行修辞的手法。
典故可以丰富文章的内涵，深化表达的意义。
修辞手法在写作中的运用技巧
修辞手法在写作中的运用技巧写作是一门艺术，通过修辞手法的运用，可以让文字更加生动、形象，增强文章的表达力和感染力。
本文将探讨修辞手法在写作中的运用技巧，希望能为广大写作者提供一些有益的启示。
一、比喻的运用比喻是一种常见的修辞手法，通过将一个事物与另一个事物进行类比，来展现事物的特点和特性。
在写作中，我们可以利用比喻来使描述更具画面感，帮助读者更好地理解和感受。
例如，我们可以用比喻来描绘一个人的外貌特征：“他的眼睛如同湖水一般清澈明亮，闪烁着智慧的光芒。
”通过将眼睛与湖水进行类比，使读者更加直观地感受到人物眼神的明亮和智慧。
又如，“她的笑声如同银铃般清脆悦耳，让人陶醉其中。
”通过将笑声与银铃进行类比，将笑声的声音特点生动形象地展示出来。
二、夸张的运用夸张是一种修辞手法，通过夸大事物的特点或行动，以增强表达的效果和吸引读者的注意力。
夸张在描述、描绘或讽刺时，可以使文章更具趣味性和情感张力。
例如，我们可以用夸张手法来描写一个人的勤奋：“他是一个披星戴月、夜以继日，为了梦想而倾注了无数的汗水和努力。
”这样的描写夸大了人物的辛勤努力，使读者对其敬佩和感动。
又如，“这座城市高楼林立，繁华如华尔街，夜晚灯火辉煌，仿佛置身于奇幻的童话世界。
”通过夸张手法，将城市的繁华和灯火辉煌形象进行夸大，增加了描写的震撼力。
三、排比的运用排比是一种修辞手法，通过将若干个并列的词语、短语或句子进行对比或对仗，以突出其中的共同特点或差异。
排比能够使文章更加有节奏感和流畅性，增强表达的冲击力。
例如，“他们勇敢、坚韧、无畏，用热血和汗水谱写了奋斗的篇章；他们追求梦想、追逐自由、追寻真理，为理想的光芒永不熄灭。
”通过对人物特点进行排比，使其特质更加突出，读者也更容易理解。
又如，“他们没有贫穷、没有艰难、没有失败，只有拼搏、坚持、成功。
”通过排比手法，以对比的形式对成功和失败进行对比，直击读者的内心。
四、拟人的运用拟人是一种修辞手法，将无生命的事物赋予人的特征和行为，使其更形象、更具感染力。
如何有效使用修辞手法进行写作
如何有效使用修辞手法进行写作修辞手法是写作中非常重要的一部分，它可以使文章更加生动、有趣，并且能够更好地传达作者的意图。
在本文中，我将探讨如何有效使用修辞手法进行写作，以提升文章的表达能力。
首先，一个值得注意的修辞手法是比喻。
比喻是通过将一个事物与另一个事物进行类比，以便更好地理解或描述。
在写作中，比喻可以使读者对所描述的事物产生更为深刻的印象。
例如，我们可以说：“她的笑容如同阳光洒在世界上，温暖而明亮。
”这个比喻将笑容与阳光进行了类比，使读者更能感受到笑容的温暖和明亮。
另一个常用的修辞手法是排比。
排比是通过将一系列相似的词语或短语并列使用，以强调某种感觉或观点。
排比可以使文章更加有节奏感，吸引读者的注意力。
例如：“她是聪明的，她是勇敢的，她是善良的。
”这个排比使用了三个相似的形容词，强调了主体的多重品质。
除了比喻和排比，对比也是一种常用的修辞手法。
对比可以通过将两个相对的事物进行对比，以突出它们之间的差异或相似之处。
对比可以使文章更加丰富多样，并增强表达的力度。
例如：“他的声音温柔如春风，而他的眼神却如冰雪般冷漠。
”这个对比突出了声音和眼神之间的鲜明对比，使读者更能感受到主体的复杂性。
此外，借用典故也是一种常用的修辞手法。
借用典故是通过引用古代文学作品、历史事件或人物等，以增强文章的说服力或表达深度。
借用典故可以使文章更具文化底蕴，并且能够引起读者的共鸣。
例如：“他的爱情故事如同罗密欧与朱丽叶，充满了激情与悲剧。
”这个借用了莎士比亚的经典爱情故事，使读者更容易理解和感受到主体的情感。
最后，修辞手法中的反问也是一种有效的写作技巧。
反问是通过提出一个问题，但不需要回答，以引起读者的思考和共鸣。
反问可以使文章更加引人入胜，并且能够激发读者的思考。
例如：“我们是否应该继续忽视环境的恶化？是否应该让我们的子孙后代承受我们的错误？”这个反问引发了对环境保护的思考，使读者更加关注和思考这个问题。
通过运用比喻、排比、对比、借用典故和反问等修辞手法，我们可以使文章更加生动有趣、表达更加深入。
初中语文教案：写作技巧之修辞手法
初中语文教案：写作技巧之修辞手法修辞手法作为写作中的重要组成部分，起到了丰富文章语言、增强表达效果的作用。
在初中语文教学中，教授修辞手法不仅能提高学生的写作水平，还能培养他们的语言感知能力和审美能力。
本文将围绕修辞手法在写作中的应用和效果展开，分析其具体的运用方法，并探讨其在初中语文教学中的重要意义。
一、修辞手法的含义和作用1. 修辞手法的含义修辞手法是指作家在写作过程中，运用特殊的语言技巧和艺术手段，通过修饰、夸张、比喻、排比等手法，使文章更富有表现力和感染力的一种写作方法。
修辞手法可以使文章更加生动、形象和有趣，让读者对文章产生共鸣，提高文章的艺术效果。
2. 修辞手法的作用修辞手法在写作中有多种作用。
首先，它可以增加文章的表现力和感染力，使文章更加生动、形象，引起读者的共鸣。
其次，修辞手法可以使文章更具艺术性，提高文章的美感和浪漫气息。
再次，修辞手法还可以突出文章的重点，使文章更具有说服力。
最后，修辞手法能够丰富文章的语言，提高语言的音韵韵律，给读者带来美的享受。
二、修辞手法的具体运用方法1. 比喻比喻是运用形象生动的语言描绘事物的一种修辞手法。
比喻借用一种事物描绘另一种事物，使文章更具有形象感，给读者留下深刻的印象。
比喻常用于描写人物、环境、感受等方面。
比如，描写人物可以使用“他如江水一般温和”来形容一个和蔼可亲的人；描写环境可以使用“长街仿佛进入了欢乐的乐园”来形容热闹的街道。
2. 排比排比是一种修辞手法，通过列举连续的事物或现象，使文章具有连贯性和节奏感。
排比可以使文章的句式多样化，提高文章的表现力。
比如，“我要的不只是孤独，我要的是孤独中的自由、寂寞中的灵感、沉默中的思索。
”3. 夸张夸张是一种修辞手法，通过对事物的描述进行程度上的夸大，使文章更具有感染力。
夸张可以使文章更加夸张生动，给读者以强烈的感受。
比如，“他的忧伤如海，深不见底”这样的形容可以使人感受到作者内心的沉重和无奈。
4. 比较比较是一种常用的修辞手法，可以通过对两个不同事物的对比，突出其中的差异和特点。
修辞手法与写作技巧
修辞手法与写作技巧修辞手法是指作家或者写作者在表达思想、情感或者描写事物时所使用的一系列艺术手段，它能够增强作品的表现力和感染力，使读者产生更深的感受。
写作技巧则是指在写作过程中，运用各种技巧和方法以达到更好的表达效果。
本文将探讨常见的修辞手法和写作技巧，并对其运用进行分析和解读。
一、修辞手法1. 比喻比喻是通过描写事物的共同点，将两个或多个事物进行类比，以便更好地理解和感受。
比如：“他是一只饥饿的狼，一看就知道要吃光一切。
”这里用“饥饿的狼”比喻他的贪婪和不可抑制的欲望。
2. 拟人拟人是将无生命的事物赋予生命和人的特质，使其更具感情色彩。
比如：“风轻轻地低头，轻声告别着树叶。
”通过将风和树叶拟人化，使描写更加生动形象。
3. 对比对比通过将对立或者相似的事物并列在一起，以对比的方式突出其中的差异或者共性。
比如：“黑暗与光明、正义与邪恶的较量，永不停息。
”这里利用对比的手法突出了黑暗与光明、正义与邪恶之间的较量。
4. 夸张夸张是通过夸大事物的特征或者程度，以增强表达的效果。
比如：“我跑得飞快，仿佛身上长了翅膀。
”这里通过夸张的表达方式，强调了作者跑得非常快的感觉。
5.反问反问通过用疑问的语气来表达自己观点，使读者思考和对话。
比如：“我问你，生活是什么？”通过反问的方式，引起读者的思考，加深对生活的认识。
二、写作技巧1. 采用多样的句式为了避免文章的单调和枯燥，可以采用多种句式，如并列句、复合句、主动语态和被动语态的转换等，使文章的表达更加丰富多样。
2.注意段落结构的合理安排将相似主题的段落分在一起，用适当的过渡词来连接段落，使得文章的结构更加清晰明了，读者能够更好地理解内容。
3.用词准确明确选用恰当的词汇能够更精准地表达作者的意思。
同时，避免使用过于繁杂的词汇，以免读者难以理解。
4.运用修辞手法增强表现力巧妙地运用修辞手法来增强文章的表现力，如比喻、拟人、夸张等，能够使文章更有感染力和艺术性。
5.注重结构的合理安排文章的合理结构能够使叙述更加清晰有序，让读者轻松理解文章的逻辑和思路。
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业精于勤荒于嬉
第二讲 装饰美丽句子
【修辞手法】
大家有学过那些修辞手法呢？
【比喻】
把某一事物比作另外一个事物，要求这两个事物之间必须有联系。
“像”“好像”“好似”“仿佛”“如同”
你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁统统都
吹散，你笑起来真好看，像夏天的阳光，整个世界全部的时光，美得
像画卷。
“笑”
这幅画中有
像
像
想一想
银杏树叶
太阳
红红的树叶
将下面的句子改成比喻句：
1.他有一双明亮的眼睛。
业精于勤荒于嬉
2. 圆溜溜的柿子挂满了枝头
【拟人】
将一个物来赋予人的情感，动作等。（动物、植物……）
微风轻轻地抚摸着我的脸。
鱼儿在水中悠闲的散步。
风儿唱着歌，叫醒了沉睡的大地。
【文章赏析】
《快活的狮子》
从前，有一只狮子。他有漂亮的长鬃毛，会打拍子的长尾巴，笑起来会弯弯的软
嘴唇。是的，他的神情流露出他的快乐，他拥有一种快活的个性。他爱他居住的
这座可爱的法国小城，他爱每天跟他打招呼的朋友，他爱星期天在公园里演奏的
那些迷人音乐。是的，他热爱生活中的一切，他的身体里藏着一颗孩子般的心，
单纯、喜乐、天真、信任。那颗心让他的眼睛闪着钻石般的光芒，他整天乐呵呵，
欢天喜地，看见的全是金子般美好的阳光。他把这个城市当成他的家，把城市里
来来往往的人当成他的朋友。他爱每一个人，他也相信，每个人也爱他。他很快
活。
有一天，饲养员忘记关上狮子小房子的门。常规一旦破坏，就意味着出现变化。
“平时总是城里的朋友来看我，或许我也应该去拜访拜访他们。”狮子就这样顺
理成章地带着会见朋友的好心情走出了他的小房子。
狮子快活地走在路上。他一路忙着给公园里那些小动物们打招呼，大家开开心心
地回应他。画面这时充满了纵深感，狮子和小动物们相遇在林荫道上，情境宁静
安然。
转过弯，一条歪歪斜斜、拼凑感极强的石板路带来了气氛的变化。从动物世界转
到人类世界，剧烈的变化出现了。狮子用有礼貌的狮子的方式向他的熟人们鞠躬
问好。可是，杜邦校长“呜喔喔”地昏倒在石板路上，三个太太尖叫着逃离石板
业精于勤荒于嬉
路，潘松太太情绪激动地把刚买来的蔬菜朝狮子的脸砸过来。
这是什么问候方式？一头雾水的狮子憨憨地想，城里人真有点可笑。
更盛大的闹剧等着快活的狮子。迎面而来的是管乐队。他们突然看见了正准备向
他们问候的狮子，瞬间，音乐的节奏变成了救命的尖叫声，乐队一时溃不成军，
人们四处逃窜。你看看，人群现在那种姿势，恨不得每个人一下子变成四条腿的
螳螂，鼓掉了也没有捡，逃，逃，恐惧把人的身体变成了一把把疾驰的箭。像白
天看见了鬼一样，人们逃得远远的，街道上连一个人影都没有了。
接着一个特写。狮子坐在地上思考，他想城里人怎么啦？以狮子的智慧，他
想明白了，“人们不在动物园里，一定就是这个样子的”。好一个绝妙的狮子答
案。在动物园里，一切都有秩序，在狮子和人之间，隔着铁栅栏，人们把与狮子
的友情建立在铁栅栏的约束上，在这个条件上，人们才表现得那么友好那么善良
那么斯文。狮子呢，不知道，他那颗孩子般的心，使他看不到铁栅栏，看不到友
情背后的代价，看不到心灵信任的契约。因此，他自然也不明白那些向他挥起的
长蛇般的水龙带，那些如临大敌般迅急赶来的消防队员，那敞着大门的大搬运车。
他不知道这些人在玩什么游戏，他静静地坐在街上，有些茫然。他那颗孩子般的
心第一次感受到了阳光下的阴影。
这个接近悲剧性结局的关键时刻，突然出现了一个人物，逆转性改变了整个
故事的发展。这是一个杰出的逆转。小男孩弗朗索瓦走过来了，他是饲养员的儿
子，正好放学回家经过，他说：“你好啊，快活的狮子！”男孩摸着狮子的长鬃
毛说：“我们一起回动物园吧。”男孩的友好带回来了金子般美好的阳光，狮子
终于听到了那声久违了的“你好”！在这里，我们相信，狮子那颗被成人严重误
读的心却真正被这个小男孩读懂了，不需要条件的友情，绝对的信任，两颗童心
于此汇合，没有任何武力，没有任何条件，狮子和男孩一起快活地走回了动物园。
剩下一整车全副武装的消防队员和整个小城里那些逃跑的大人们暗自纳闷，对付
一只强壮的狮子，难道一句“你好”就够了吗？人们应该想上一阵子。
业精于勤荒于嬉
鸟儿在枝头鸣叫
风吹动了我的头发
“花”
作业：
用比喻和拟人的修辞手法来描述春天来了的场景，至少150个字。
要求：要用到比喻和拟人；
至少150个字；
语言通顺。
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